演算法與程序設計課件

1. 信息技術論文題目

關於信息技術論文題目大全

關於信息技術論文題目大全

1、區域內開展網路教研的研究與實踐

2、淺談信息學奧賽輔導策略

3、運用「分層教學」優化信息技術課堂教學設計

4、新課程演算法教學給我的啟迪

5、演算法與程序設計教學方法探討

6、用網路學習評價平台提高課堂教學效果

7、「演算法與程序設計」的學習困難的討論

8、妥善處理課堂偶發事件，構建高效信息技術課堂

9、網路環境下信息技術課引導學生有效利用網路的實踐研究

10、網路化多媒體教室的預約管理模式

11、中學生信息技術課應注重信息素養的培養

12、 淺談信息技術教師的班主任工作方法

13、信息技術教學中實施和諧教育之我見

14、演算法與程序設計之我見

15、感悟信息技術教學中問題情境的創設

16、高中新課程中《演算法與程序設計》教學模式的探究

17、如何在新課程《演算法與程序設計》中培養學生的成就感

18、任務驅動教學法在WORD小報製作教學中的應用

19、淺談小學信息技術的課堂點評

20、讓LOGO語言走進信息技術課堂

21、機器人創新教育的實踐與探究

22、新課程下高中信息技術與數學整合新探

23、淺談信息技術新課程改革對課堂教學的改變

24、以情促興 以興促行 以行促果——談信息技術課堂的情感教學

25、以網路教學平台為依託運，有效實施任務教學

26、基於網路環境的校本課程教學模式研究—探究學習模式Big6的應用

27、「任務驅動」在信息技術教學中的應用

28、異構校園信息系統的實現研究

29、淺談初中信息技術課教學中的分層教學

30、初探如何提高學生學習信息技術的興趣

31、優化導入技巧讓課堂「活」起來

32、新課程環境下信息技術學科對學生進行評價的一點嘗試

33、淺談信息技術教學策略的開放設計

34、淺談建構主義理論在初中信息技術課堂教學的作用

35、信息技術教師怎樣做博客

36、重視運用多媒體技術，優化數學新課程的實施

37、充分發揮課件室職能為教育教學服務

38、簡約而不簡單

39、新課程理念下的網路教學初探

40、新課程標准下信息技術教師的素質與能力研究

41、《基於BLOG環境下的教師成長之路》

42、信息技術與物理教學整合性研究與實踐

43、如何真正的實現信息技術與課程的整合

44、如何調控信息技術的教學

45、信息技術與基礎教育課程整合初探

46、讓多媒體走進作文課堂

47、試論運用信息技術與改善學習方式

48、培養學習舉趣,提高信息素養

49、試論信息技術與課程整合

50、信息技術課「差異教學」的思考

51、小議新課標環境下的高中信息技術教學

52、讓現代信息技術走進數學課堂

53、自主與合作學習在小學信息技術教學中的運用

54、談談當前初中信息技術教學的誤區與對策

55、信息技術課程中的教育價值的點滴思考

56、多媒體教學讓數學課堂充滿活力

57、談「信息技術與課程整合」中教師和學生的角色

58、優化教學，體驗成功

59、淺談CAI在小學數學課堂教學中的應用

60、多媒體與數學整合

61、善用信息技術 合作學習語文

62、淡談信息技術在小學語文課堂教學中的應用

63、激趣，創新，探索，整合

64、初探信息技術與課程整合的亮點

65、信息技術與小學數學整合初探

66、信息技術與初中物理教學整合的實踐與反思

67、小學信息技術基礎課程教學實踐淺探

68、信息技術與課程整合的思考與實踐

69、培養學生主動探究的科學素養

70、信息技術漫談

71、多媒體教學誤區淺析

72、淺談信息技術與小學語文教學的整合

73、新課標下信息技術與初中數學課堂教學的整合

74、信息技術課堂教學中的小組合作學習

75、讓信息技術課生動起來

76、加強課程整合 培養學習興趣

77、把課堂還給學生 讓課堂充滿生命的活力

78、以學生為本，搞好信息技術教學

79、淺談網路環境下互動式教學模式的構建

80、淺談小學信息技術課的教學

81、信息技術與數學教學的`整合

82、淺談多媒體信息技術與初中化學教學的整合

83、運用信息技術培養學生自主學習能力

84、計算機在數學教學中的應用

85、運用多媒體技術發展低年級學生的思維

86、培養小學生學習電腦的舉趣

87、信息技術與小學數學課程整合淺談

88、信息技術教育促進小學生綜合素質的提高

89、運用多媒體教育技術優化教學課堂教學

90、從生命關懷角度看信息技術教學

91、多媒體是把雙刃劍

92、學生水平差異對初中信息技術教學影響的解決方法

93、信息技術與語文課程整合的探討

94、淺談CAI設計中應注意的若干問題

95、信息化英語教學模式初探

96、以任務為主線、學生為主體、教師為主導

97、淺談課件設計原則的指導作用

98、改革課堂教學，培養、提高學生自主學習能力

99、分層教學在信息技術教學中的運用

100、信息技術在語文教學的運用

101、藉助信息技術課堂，培養學生基本能力

102、試論素質教育中小學信息技術教育的作用

103、信息技術與數學課堂教學之我見

104、多媒體讓語文教學更精彩

105、中小學信息技術多元智能教學策略淺談

106、淺談新課改下的信息技術教學

107、信息技術與小學數學課程整合探索

108、讓信息技術走進學生心靈

109、小學信息技術課教學探微

110、讓美術課更美麗的信息技術與課程整合

111、運用多媒體輔助英語教學

112、個性化教學在信息技術中的運用

113、淺談信息技術教學

2. 各路神仙，請問java和 C++怎樣入門怎樣能學好啊急求啊。。。淚奔~！

§ 計算機的組成 ——硬體和軟體
一,計算機硬體
1 硬體 組成, 由運算器, 控制器, 存儲器, 輸入設備和輸
出設備等五大部分組成, 如圖所示 。
C++程序設計課件 設計製作：徐龍琴 4
二,計算機軟體
1 軟體的 作用, 軟體是計算機系統的靈魂，沒有配備任何軟體
的,裸機,無法使用，沒有配備足夠的軟體，計算機的功
能
將 不能很好地發揮，應用范圍也將受到很大的影響 。
2 軟體的 組成,
C++程序設計課件 設計製作：徐龍琴 5
3 程序語言的 發展,
正象人與人之間的交流需要自然語言一樣，人與計算交流
也需要語言，我們把這種語言稱為計算機語言，計算機語言有
多種,C++;C;PB;VB;Java等等
① 計算機語言的發展過程,
機器語言 匯編語言 高級語言
◇ 機器語言,由 0或 1代碼組成的且是 計算機唯一能夠直接讀
懂並能直接執行的語言。
◇ 匯編語言,將機器指令映射為一些可以被人讀懂的助記符，
如 ADD,SUB等。
C++程序設計課件 設計製作：徐龍琴 6
◇ 高級語言,屏蔽低級語言硬體細節的語言,各類計算機能通用、接近
人們「自然語言」和,數學語言」的程序設計語言,通用性和
可移植好
翻譯系統, 把高級語言編寫的程序翻譯成用二進制形式表示的機器語言程
序的軟體
翻譯方式有兩種, 編譯方式和解釋方式
源程序, 用高級語言編寫的程序
目的程序,是 翻譯後得到的機器語言程序，它是計算機可執行的 程序
程序, 為使計算機完成一個預定的任務而設計的一系列語句或指令。 程序
是 指令的集合 。 計算機的工作是用程序來控制的 。
程序設計, 設計、書寫及檢查調試程序的過程
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各種計算機語言的發展演化進程：
FORTRAN FORTRAN 77 FORTRAN90
BASIC ANSI-BASIC QBASIC VISUAL-BASIC
DELPHI
PASCAL
ALGOL ALGOL68
SIMULA67
SMALLTALK
C++
JAVA
C#
BCPL B C
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§ 計算機的工作過程
一 利用計算機解題的步驟
1,上機前的准備：① 建立數學模型
②確定解題步驟（即 演算法 ）
③ 用某種計算語言將演算法寫成程序
2 上機調試運行該程序
3 維護，升級該程序
二 計算機的工作過程
取指令 → 分析指令 → 執行指令
（程序 ＝ 演算法 ＋ 數據結構）
C++程序設計課件 設計製作：徐龍琴 9
§ 演算法的表示形式
⒈ 用流程圖表示演算法
?演算法, 是程序的靈魂，是 為解決一個問題而採取的方法和步驟，或者說是
解題步驟的精確描述
?演算法的主要表示形式：
流程圖,用一些框圖表示各種操作，且 為提高演算法的質量，規定演算法
(程序 ) 只能由三種基本結構（順序、選擇和循環）組成。
ANSI（ 美國國家標准化協會） 規定了 一些 常用的流程圖符號,
起止框 (示演算法的開始和結束 )
判斷框 (一個入口兩個出口，依
給定的條件是否滿足決定執行兩
條路徑中的某一路徑 )
C++程序設計課件 設計製作：徐龍琴 10
處理框 (示, 賦值, 等一般處理 )
輸入 /輸出框 (示輸入輸出操作 )
流程線 (示流程的方向 )
連接點 (小圓圈，將畫在不同地
方的流程線連接起來 )
注釋框 (對流程線中某些部分作
必要的說明，不是流程圖中的必要
部分，不反映流程和操作 )
例題,求 1+2+3+… 直到其和等於或大於 100為止。用流程圖表示其演算法
C++程序設計課件 設計製作：徐龍琴 11
分析,和數 用 變數 t 存放,加數 用 變數 i 存放
結束
開始
0 ? t,1 ?i
t+i?t
i+1?i
t?100
輸出 t的值
不成立
成立
順序結構
順序結構
循環結構
C++程序設計課件 設計製作：徐龍琴 12
⒉ 用 N－ S流程圖表示演算法
a.順序結構
塊 A,B是按
順序執行的
b,選擇結構
(if¨¨¨else )
P 條件成立執
行 A操作,p條件不
成立執行 B操作
A
B
A B
p
成立 不成立
C++程序設計課件 設計製作：徐龍琴 13
c.循環結構
前測試當型循環
當 p1滿足
A
前測試直到型循環
直到 p2滿足
A
後測試當型循環
當 p1滿足
A
後測試直到型循環
直到 p2滿足
A
(for,while, do ¨¨¨while)
C++程序設計課件 設計製作：徐龍琴 14
例題, 求 1+2+3… 直到其和等於或大於 100為止，用
N－ S圖表示其演算法
直到 t?100
輸出 t
0 ? t,1 ? i
t+i ? t
i+1 ? i
分析,和數 用 變數 t 存放,加數 用 變數 i 存放
int t=0,i=0;
t=t+i;
i=i+1;
do {
}
while(t<100);
cout<<t;
void main() {
#include <iostream.h>
}
C++程序設計課件 設計製作：徐龍琴 15
3 用偽代碼（演算法描述語言）表示演算法
偽代碼,用介於自然語言和計算機語言之間的文字和符號來描述演算法
特點,書寫方便，格式緊湊，便於向程序過渡，適用軟體專業人員使用。
例題, 將 x,y中最大的輸出
分析,用 偽代碼 表示其演算法為：
if(x>y)
輸出 x
else
輸出 y
C++程序設計課件 設計製作：徐龍琴 16
對 復雜 問題如何進行抽象和分解，對程序如何進行組織，使得程序的
可維護性、可讀性、穩定性、效率等更好,是 程序設計方法 研究的問題 。
目前，有 兩種重要的程序設計方法, 結構化的程序設計 和 面向對象的程序
設計
◇ 結構化程序設計 （ Structured Programming，簡稱 SP）
主要思想是, 把一個復雜的任務不斷進行功能分解，劃分成一系列較小
的任務，直到這些子任務小到易於理解和實現。
結構化程序設計兩個要點, ① 採用,自頂向下逐步求精」 的設計思想
② 程序 只採用 順序、循環和選擇 三種控制結構
用 C++編寫的結構化程序是由許多函數組成的，其程序的結構清晰。
但也有一些 缺點：
§ 程序的設計方法
C++程序設計課件 設計製作：徐龍琴 17
①恰當的功能分解是結構化程序設計的前提。然而對用戶來講，變化最
大的就是功能的改進、添加和刪除。結構化程序要 實現這種功能變化
不容易,有時甚至要重新設計整個程序的結構。
②在結構化程序設計中,數據和 對數據的操作（即 函數 ） 分離,函數依
賴於數據類型的表示。 數據 的表示發生 變化,則與之 相關的所有函數
均要修改，使得程序難於維護。
③由於數據結構和函數密切相關，使得程序 代碼復用性較差
◇ 面向對象的程序設計
面向對象程序設計是在吸取結構化程序設計的一切優點的基礎上
發展起來的，其 程序由對象組成, 對象間通過消息相互作用 。它的本
質 是把數據和處理數據的過程當成一個整體 ——對象。
C++程序設計課件 設計製作：徐龍琴 18
■ 對象,客觀世界中 任何 一個 事物 都可以看作一個對象,例如三年級一班。
一個 對象應包括兩個因素,一是 數據 （相當於班級中的學生）；
二是需要 進行的操作,相當於學生進行的活動：上課、休息、開
會和文娛活動等。對象是由數據和操作代碼組成：
■ 類（ class）,對象的類型叫做類,例如三年級一班、二班、三班是三個
不同的對象，它們具有完全相同的結構和特性故它們屬於
同一類。 類代表了 某一批 對象的共性和特徵, 類是 對象的
抽象,而 對象是 類的具體實例 。 類是用來定義 對象的一種
抽象數據類型，或者說它是產生對象的模板。
C++程序設計課件 設計製作：徐龍琴 19
■ 封裝,有 兩個含義,① 把 對象的全部屬性 和 全部服務結合在一起,形成一
個不可分割的獨立單位（即對象）；②第二個涵義也稱作「數據隱藏」，
即 盡可能隱蔽對象的內部細節 。例如：音效卡是自成一體的，這種自成
一體性稱為封裝性，無需知道其工作原理就能使用的思想稱為數據隱
藏。 在 C++中,封裝是通過定義類來實現的 。
■ 繼承,類與類之間可以組成繼承層次，一個類的定義（子類 或派生類 ）可以
定義在另一個已定義類（父類 或超類或基類 ）的基礎上。 子類可以繼
承父類中的屬性和操作，也可以定義自己的屬性和操作。 繼承的主要
益處是可以復用超類的程序代碼。
■ 多態性,對象的多態性是指在一般類中定義的屬性或操作被特殊類繼承之後，
可以具有不同的數據類型或表現出不同的行為。這使得同一個屬性
或操作名在一般類及其各個特殊類中具有不同的語義。
C++程序設計課件 設計製作：徐龍琴 20
§ C++語言概述
一,C++的發展 史,
BCPL B C C++CPLALGOL60
二、從 C到 C++：
C語言：是 介於低級匯編語言與高級語言之間的語言 ;C語言既可向匯編
語言一樣 直接訪問計算機硬體,又 具備高級語言的優點 （面向
用戶、容易記憶、清晰靈活），可稱之為高級的匯編語言。
常用來 編寫系統軟體 。然而,C語言也存在一些 缺陷,類型檢
查機制較弱，代碼的重用率也低。
為了克服 C的缺點並保持其優點，在 1980年貝爾實驗實對 C進行了改
進和擴充，構成最早的 C++（又稱帶類的 C語言）語言。
C++程序設計課件 設計製作：徐龍琴 21
C++語言,保留了 C語言的優點同時也吸收其它面向對象編程語言的長處 。
可以說 C++ 是 C的一個超集,一個 更好的 C語言, C語言的改良
版本,也是建立 C++的基礎。 C++既支持傳統的 結構化程序設計,
又支持面向對象的程序設計。
三 C++程序開發過程步驟,
1,編 輯
2,編 譯
3,連 接
4,運 行
編輯 (.cpp/.h)?編譯 (.obj)?聯接 (.exe)?運行
C++程序設計課件 設計製作：徐龍琴 22
? 編輯,是指把按照 C++語法規則編寫的 程序 代碼 通過 編輯器 （如,Visual
C++ 6.0） 輸入計算機,並存檔。在存檔時,C++源文件的擴展
名為,CPP。
?編譯, 將編輯好的 C++源程序 用編譯器進行語法檢查並轉換為目標代碼
文件（ OBJ文件） 。即生成該源文件的目標代碼。
?鏈接,將用戶程序生成的 (多個 )目標代碼文件（,obj）以及系統提供的
庫文件 （,lib）中的代碼 連接在一起,生成 一個 可執行文件（,exe）
(或動態,靜態庫,.dll,.lib)。
?執行,運行所生成的可執行文件，用戶可以根據運行結果來判斷程序是
否出錯。如果有輸入數據,嘗試各種不同的輸入是否都能得到正確
結果,
?調試,編碼調試是一個循環過程
編輯 編譯 鏈接 執行
C++程序設計課件 設計製作：徐龍琴 23
§ C++程序的框架結構
1.編程顯示,This is my first C++ program.
/* ch1_1.cpp
created on 2004-02-10
author 小王
*/
#include <iostream.h>
void main()
{ //下面將輸出 This is my first C++ program.
cout<<「This is my first C++ program.\n」;
}
是 iostream.h文件定義的標准輸出流設備
是將其右邊的數據送到顯示設備上
C++程序設計課件 設計製作：徐龍琴 24
#include <iostream.h>
#include <math.h>
double max(double x,double y);
void main()
{
double a,b,c;
cout <<"input two numbers:\n";
cin >>a >>b;
c = max(a,b);
cout <<"the squart of maximum = "
<<sqrt(c);
}
double max(double x,double y)
{
if(x>y)
return x;
else
return y;
}
運行結果為：
2.求較大數平方根的程序,
input two numbers：
2 16
the squart of maximum=4.00000
C++程序設計課件 設計製作：徐龍琴 25
#include <iostream.h>
#include <math.h>
double max(double x,double y)
{
if(x>y)
return x;
else
return y;
}
void main()
{
double a,b,c;
cout <<"input two numbers:\n";
cin >>a >>b;
c = max(a,b);
cout <<"the squart of maximum = "
<<sqrt(c);
}
運行結果為：
3.求較大數平方根的程序,
input two numbers：
2 16
the squart of maximum=4.00000
C++程序設計課件 設計製作：徐龍琴 26
一,結構化程序設計 的 C++程序結構,
編譯預處理指令
全局說明
程序的主函數 main( )
用戶自定義的子函數
其結構用圖表示為右圖：
C++程序設計課件 設計製作：徐龍琴 27
① 編譯預處理部分 （ 宏定義, 文件包含 和 條件編譯,）：由井字型大小,#」引入
的指令為預處理指令，,#include」稱為 文件包含預處理指
令,通過該指令系統將其後程序段使用的名稱進行了預先
的說明。
◆ #include <iostream.h>的 作用是,將系統定義的一個頭文件 iostream.h
包含到該程序中,iostream.h文件 定義了 輸入輸出流對象
cout與 cin等
② 全局說明部分, 包括程序要用的 全局變數, 類說明, 用戶定義函數 的原型
說明 等。
③ 主函數：任何一個 C++程序都有且 只有 一個 主函數 main( )，它可以帶參數。
main函數的 返回值有 兩種情況：無返回值（返回類型為 void）及
返回值為 整型
C++程序設計課件 設計製作：徐龍琴 28
④ 用戶自定義函數,是程序員 為了實現某些特定的操作而編寫的一組代碼 。
常用的函數一般都帶 有 一定數目的 參數 和一個 返回值 。
⑤ 注釋部分,多行注釋 "/*------*/"或 單行注釋 "//-----"
◇ 函數的結構形式：
函 數類型 函 數名（形式參數類型：形式參數）
｛ 數據定義
函 數執行
｝
例：
double max(double x,double y)
{
if(x>y)
return x;
else
return y;
}
C++程序設計課件 設計製作：徐龍琴 29
二,面向對象程序設計 的 C++程序結構,
編譯預處理指令
全局說明
類的說明
類成員函數的定義
用戶定義函數
主函數 main( )
C++程序設計課件 設計製作：徐龍琴 30
§ Visual C++6.0開發環境介紹
◇ Visual C++6.0 （ 簡稱 VC), 是美國微軟公司開發的 C++集成開發環境，
它集
源程序的編寫、編譯、連接、調試、
運
行，以及應用程序的文件管理於一體，
是 當
前 PC機上 最流行的 C++程序開發環境 。
C++的集成環境開發環境有, Visual C++,Turbo-C++,Borland C++,C++
Builder等。
VC的功能較多，應在以後逐步掌握，但是本章應掌握它的基本用法：
C++程序設計課件 設計製作：徐龍琴 31
◇ VC++6.0用戶界面簡介：
C++程序設計課件 設計製作：徐龍琴 32
? 菜單欄,包含了該系統的 各種功能
? 工具條,由 常用功能按鈕 組成 。
? 項目工作區 (workspace):用來 查看和修改項目中的所有元素。
文件項目 和 項目配置 是由 項目工作
區組織起來的 。 項目工作區的 內容
和 設置 通過項目工作區 文件 （,dsw)
來描述 。在建立一個項目工作區文
件的同時，還生成 項目文件 (,dsp)
和 工作區選項文件 (,opt)用來保
存工作區的設置。
C++程序設計課件 設計製作：徐龍琴 33
? 項目 (項目 )——一個程序是一個項目
項目 是 一些相互關聯源文件的集合，這些源文件組成一個程序
包含 源程序、頭文件、目標文件 等一個項目的所有信息。項目
文件的 擴展名,dsp
dsw和 dsp由系統自動產生。
? 代碼編輯窗口,通過該窗口 輸入源程序
? 輸出窗口,用來 顯示 項目創建過程中的 錯誤信息及運行結果
C++程序設計課件 設計製作：徐龍琴 34
◇ 用 V C開發程序的步驟：
1, 首先 創建一個 C++項目
file/new/workspace
選擇 win32 console application
輸入項目名稱
選擇,創建或加入 工作空間
2, 創建 C++源文件
file / new /file
選擇 C++ source file.
選擇 Add to project 把源文件加入項目。
C++程序設計課件 設計製作：徐龍琴 35
3,編輯,編譯,連接、運行程序
編譯,build / compile
連接,build / build
運行,build / !execute
C++程序設計課件 設計製作：徐龍琴 36
4：若有錯誤需 調試程序

3. 教師信息技術論文題目

信息技術與數學課程的整合是當前數學 教育 領域的一個 熱點 問題。我精心推薦的一些教師信息技術論文題目，希望你能有所感觸!
教師信息技術論文題目
1、區域內開展網路教研的研究與實踐

2、淺談信息學奧賽輔導策略

3、運用“分層教學”優化信息技術課堂教學設計

4、新課程演算法教學給我的啟迪

5、演算法與程序設計 教學 方法 探討

6、用網路學習評價平台提高課堂教學效果

7、“演算法與程序設計”的學習困難的討論

8、妥善處理課堂偶發事件，構建高效信息技術課堂

9、網路環境下信息技術課引導學生有效利用網路的實踐研究

10、網路化多媒體教室的預約管理模式

11、中學生信息技術課應注重信息素養的培養

12、 淺談信息技術教師的班主任工作方法

13、信息技術教學中實施和諧教育之我見

14、演算法與程序設計之我見

15、感悟信息技術教學中問題情境的創設

16、高中新課程中《演算法與程序設計》教學模式的探究

17、如何在新課程《演算法與程序設計》中培養學生的成就感

18、任務驅動教學法在WORD小報製作教學中的應用

19、淺談小學信息技術的課堂點評

20、讓LOGO語言走進信息技術課堂

21、機器人創新教育的實踐與探究

22、新課程下高中信息技術與數學整合新探

23、淺談信息技術新課程改革對課堂教學的改變

24、以情促興 以興促行 以行促果——談信息技術課堂的情感教學

25、以網路教學平台為依託運，有效實施任務教學

26、基於網路環境的校本課程教學模式研究—探究學習模式Big6的應用

27、“任務驅動”在信息技術教學中的應用

28、異構校園信息系統的實現研究

29、淺談初中信息技術課教學中的分層教學

30、初探如何提高學生學習信息技術的興趣

31、優化導入技巧 讓課堂“活”起來

32、新課程環境下信息技術學科對學生進行評價的一點嘗試

33、淺談信息技術教學策略的開放設計

34、淺談建構主義理論在初中信息技術課堂教學的作用

35、信息技術教師怎樣做博客

36、重視運用多媒體技術，優化數學新課程的實施

37、充分發揮課件室職能為教育教學服務

38、簡約而不簡單

39、新課程理念下的網路教學初探

40、新課程標准下信息技術教師的素質與能力研究

41、《基於BLOG環境下的教師成長之路》

42、信息技術與物理教學整合性研究與實踐

43、如何真正的實現信息技術與課程的整合

45、信息技術與基礎教育課程整合初探

46、讓多媒體走進 作文 課堂

47、試論運用信息技術與改善學習方式

48、培養學習舉趣,提高信息素養

49、試論信息技術與課程整合

50、信息技術課“差異教學”的思考

51、小議新課標環境下的高中信息技術教學

52、讓現代信息技術走進數學課堂

53、自主與合作學習在小學信息技術教學中的運用

54、談談當前初中信息技術教學的誤區與對策

55、信息技術課程中的教育價值的點滴思考

56、多媒體教學讓數學課堂充滿活力

57、談“信息技術與課程整合”中教師和學生的角色

58、優化教學，體驗成功

59、淺談CAI在小學數學課堂教學中的應用

60、多媒體與數學整合
教師信息技術論文
現代信息技術

目前，國際上基礎教育改革的趨勢和潮流是信息技術與課程整合。利用信息技術與課程整合可以為學生提供自主探究、合作學習、資源共享的學習環境，培養學生的 創新思維 和提高學生的實踐能力。《中學思想政治課課程標准》提出了要培養學生的四種能力。一是搜集和處理信息的能力，這是信息社會的公民必備的基本能力。在信息紛繁復雜的社會中，這項能力的培養尤顯重要。二是獲得新知識的能力，這對學生而言，是一種可持續發展的能力。學校教育最重要的不在於教會了學生多少現成的知識，而要致力於引導學生保持對學習的熱情，以及獲得自主學習的能力。三是分析和解決問題的能力。今後我們要面對的問題將不再是單純的理論的問題，而是真實的生活情景中的綜合化問題，因而密切知識同生活 經驗 的聯系，培養綜合能力勢在必行。四是交流與合作的能力，這是現代社會公民不可或缺的基本能力。實現基礎教育課程改革的目標，就要將政治學科的教學和信息技術有效整合。

一、信息技術運用於思想政治課教學勢在必行

中學思想政治課具有知識性、政策性、時效性、鮮明性、社會性、實踐性的特點，理論性過強會導致學生聽不懂。新入學的學生對這方面的了解不多，要把書本的理論變成通俗易懂且他們能接受的觀點是教學中的一個難點。這就要求教師在教學過程中堅持理論聯系實際的原則和新穎的教學設計來讓學生明白課本的觀點、原理、道德行為規范，從而使本學科內容體現出自身的價值，折射出它的魅力，例如在講解《道德與法律》的區別時，我首先在網上找了一個“范跑跑”的事例，並把它通過多媒體打在屏幕上，讓學生分析得出結論：“范跑跑”違背了道德，但法律卻拿他沒辦法，從而使學生能從心裡真正地理解道德與法律的區別，比起教師的生講，效果要好得多。

二、信息技術對激發學生興趣的作用

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”思想政治課不同於其他課，僅僅憑教師一張嘴一支粉筆不能把知識真正地植入學生的腦子里，要想讓學生愛上思想政治課，就要想方設法激發學生的興趣。要使學生對思想政治課產生興趣，最好的辦法就是通過生活中的實例來激發他們產生共鳴，從而 反思 自己的行為，改變自己，培養他們良好的品德和健康的人格。而現代信息技術恰恰能做到這一點。例如在講《走進法律》“我們身邊的規則”時，就可以用信息技術找到一些因違反交通規則而造成人身傷亡的圖片和視頻來導入本課，既可以讓學生知道不守規則的慘痛代價，又能讓學生懂得規則的重要性，從而做到遵守社會規則，既淡化難點又進行了情感態度價值觀的教育，學生在聽的同時也受到了教育，達到了我們的教育目的。另外，再講一些國家的 政策法規 時，單純靠教師講枯燥乏味，完全可以讓學生課前上網搜集，多多了解這方面的知識，上課時讓學生來舉例說明，學生更容易理解。現階段孩子對法律不是很了解，所以教師利用多媒體及網路的資源共享優勢，尋找違法犯罪的事例和處罰，最大限度地利用網上資源、信息，從根本上改變單純使用有限的教材的現象。同時教師可在網上獲取信息，為課堂提供最新的素材，使學生的學習空間得到拓展和延伸。

三、信息技術在思想政治課上的具體表現

(一)備課環節

俗話說：“台上一分鍾，台下十年功。”為了能上好一節課，教師需要查找大量的資料，為了能讓學生更好地理解所學知識，還要想方設法吸引學生，讓他們接受新知識，為樹立正確的人生價值觀打下良好的基礎。而當今的社會變化日新月異，新生事物很多，作為教師，我們要跟上時代的步伐，這就需要我們利用網路資源，來搜集相關的信息和資料，首先自己弄懂，然後再教懂學生。所以，我們的教學是離不開網路的，因為有很多東西是從網路中獲得的。網路為我們的教學提供了一個廣闊的平台，為我們的備課提供了良好的條件。

(二)上課環節

思想政治課理論性較強，枯燥乏味，以前所施行的“滿堂灌”的教學方式，學生根本不愛聽。要提高課堂的效率和改善課堂教學氣氛，就必須增加課堂教學的直觀性和趣味性，而這個從網路中就可以獲得。國家為我們的教學提供了一個很好的平台，遠程教育有很多適合我們課文內容的課件，用課件上課的成績是顯著的，效果很好。同時可以讓學生在網路上自由暢游，獲取更多的知識，擴大知識視野。例如法律部分，可以給學生播放青少年違法犯罪的材料和視頻資料來吸引學生的注意力，通過具體的案例，讓學生分析青少年犯罪的原因，進而提醒自己別犯相同的錯誤，達到教育的目的，而且學生記憶深刻，對他們來說這是最好的方法。還可以給學生一些網址，讓他們自己學習一些 法律知識 ，以後走向社會不至於是個法盲。由此可見，通過網路可以讓學生自主學習很多知識，培養他們分析材料的能力。總之，方法是多樣的，但目的只有一個，就是讓學生適應社會。

四、信息技術在思想政治課教學中的影響

(一)利用信息技術能為學生提供寬松愉悅的學習氛圍

人只有在寬松愉悅的環境中，效率才是最高的。由於思想政治課的理論性強，如果僅用語言來表達，那是枯燥乏味的，也會使課堂變得很緊張。利用信息技術就能解決這個問題。法律一直以來都是一個沉重的話題，可也是最重要的話題，我在寬松的環境中講這個話題有利於學生學習。在課堂實踐中，我用PowerPoint的編輯功能，將學生已經找到的信息列出來，並允許學生隨時修改，補充，使學生能根據任務的完成情況不斷調整自己的學習情況：已經有人得出結論了，就不需要重復勞動了，覺得這個結論不完整的，可以補充，覺得結論表述不準確的，可以修改措詞等等，基本上每個同學都能根據自己的情況和整個班級的情況決定自己的學習。任務完成後，大部分同學都會獲得成就感，並且是主動的參與到學習成果的建設中來。接著由學生瀏覽教師事先做好的課件，在教師的引導下發表觀點，進行討論。由於採用的全新的教學模式，學生的學習興趣大增，很多學生在課堂上幾乎瀏覽了課件中的所有鏈結。 網路技術 的發展使學生在計算機上可以看到大量的圖片，甚至活動的影視資料，互聯網使學生可以查找到更為豐富的內容，將自身和經驗和學習的內容互相印證，構建自己新的知識結構，從而獲得自身的提高。最後是對學生進行導行和延伸。我在課件中創立了一個留言板，讓大家在查找了大量網路信息並進行了篩選、整理後將自己的心得、感受、收獲等寫下來並提交到留言板，與大家共享。當時的教學組織形式主要採用了“集中――分散――集中”的模式，即組織教學、教師引入、學生瀏覽、網上交流、最後由教師小結這樣的模式。較好的體現當時的學生為主體教師為主導的教育觀念，學生既可相對獨立，充分發揮自身的潛能，也可隨時得到教師的幫助和指導，由此激發了學生的學習熱情，提高了課堂效益。在課後的調查中，大部分學生對這樣的課堂印象深刻，並非常喜歡這樣的教學方式(二)在思想政治教學中運用信息技術能提高學生自主學習的能力

新時期的教育是交給學生 學習方法 ，通過一段時間的培養讓學生學會自己學習，找到獲取知識的途徑和手段，在發現中學習，在探索中學習，再把獲得的知識運用到實際中去。教學中運用信息技術正好能做到這一點，學生在上網找資料的同時就是在搜集、篩選，根據自己的需要學習知識，體現了自主學習，在與別人交流過程中，去異求同，也是合作學習的一種。

時代呼喚創新，多媒體技術的發展為創新的實施提供了有利條件。應該充分利用多媒體信息展示的豐富性、多媒體超文本鏈接的選擇性、多媒體高速傳輸的便捷性和多媒體人機的交互性等優勢，實現思想政治課的創新。讓現代信息技術為思想政治課插上騰飛的翅膀。

參考文獻：

1.《中學思想政治課教學論》歐陽超2002年08月第1版

2.《思想政治(品德)教學論》劉天才2006年11月第1版

3.《信息技術教學論》鄔家煒2008年01月第1版

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4. 高一數學必修3 第一章 演算法初步里包含的程序軟體

高一就學了啊。
如果要看的話，可以看下譚浩強的C語言程序設計。
我先帖一些出來給你看啊。

C語言版本

目前最流行的C語言有以下幾種：
·Microsoft C 或稱 MS C
·Borland Turbo C 或稱 Turbo C
·AT&T C
這些C語言版本不僅實現了ANSI C標准，而且在此基礎上各自作了一些擴充，使之更加方便、完美。
面向對象的程序設計語言
在C的基礎上，一九八三年又由貝爾實驗室的Bjarne Strou-strup推出了C++。 C++進一步擴充和完善了C語言，成為一種面向 對象的程序設計語言。C++目前流行的最新版本是Borland C++4.5,Symantec C++6.1,和Microsoft VisualC++ 2.0。C++提出了一些更為深入的概念，它所支持的這些面向對象的概念容易將問題空間直接地映射到程序空間，為程序員提供了一種與傳統結構程序設計不同的思維方式和編程方法。因而也增加了整個語言的復雜性，掌握起來有一定難度。

C和C＋＋

但是，C是C++的基礎，C++語言和C語言在很多方面是兼容的。因此，掌握了C語言，再進一步學習C++就能以一種熟悉的語法來學習面向對象的語言，從而達到事半功倍的目的。

C源程序的結構特點

為了說明C語言源程序結構的特點，先看以下幾個程序。這幾個程 序由簡到難，表現了C語言源程序在組成結構上的特點。雖然有關內容還未介紹，但可從這些例子中了解到組成一個C源程序的基本部分和書寫格式。main()
{printf("c語言世界www.vcok.com，您好！\n");
}
main是主函數的函數名，表示這是一個主函數。每一個C源程序都必須有，且只能有一個主函數(main函數)。函數調用語句，printf函數的功能是把要輸出的內容送到顯示器去顯示。printf函數是一個由系統定義的標准函數，可在程序中直接調用。
#include
#include
main()
{
double x,s;
printf("input number:\n");
scanf("%lf",&x);
s=sin(x);
printf("sine of %lf is %lf\n",x,s);
}

每行注釋

include稱為文件包含命令擴展名為.h的文件也稱為頭文件或首部文件
定義兩個實數變數，以被後面程序使用
顯示提示信息
從鍵盤獲得一個實數x
求x的正弦，並把它賦給變數s
顯示程序運算結果
main函數結束

程序的功能是從鍵盤輸入一個數x，求x的正弦值，然後輸出結果。在main()之前的兩行稱為預處理命令(詳見後面)。預處理命令還有其它幾種，這里的include 稱為文件包含命令，其意義是把尖括弧""或引號<>內指定的文件包含到本程序來，成為本程序的一部分。被包含的文件通常是由系統提供的，其擴展名為.h。因此也稱為頭文件或首部文件。C語言的頭文件中包括了各個標准庫函數的函數原型。因此，凡是在程序中調用一個庫函數時，都必須包含該函數原型所在的頭文件。在本例中，使用了三個庫函數：輸入函數scanf，正弦函數sin,輸出函數printf。sin函數是數學函數，其頭文件為math.h文件，因此在程序的主函數前用include命令包含了math.h。scanf和printf是標准輸入輸出函數，其頭文件為stdio.h，在主函數前也用include命令包含了stdio.h文件。

需要說明的是，C語言規定對scanf和printf這兩個函數可以省去對其頭文件的包含命令。所以在本例中也可以刪去第二行的包含命令#include。同樣，在例1.1中使用了printf函數，也省略了包含命令。

在例題中的主函數體中又分為兩部分，一部分為說明部分，另一部分執行部分。說明是指變數的類型說明。例題中未使用任何變數，因此無說明部分。C語言規定，源程序中所有用到的變數都必須先說明，後使用，否則將會出錯。這一點是編譯型高級程序設計語言的一個特點，與解釋型的BASIC語言是不同的。說明部分是C源程序結構中很重要的組成部分。本例中使用了兩個變數x，s，用來表示輸入的自變數和sin函數值。由於sin函數要求這兩個量必須是雙精度浮點型，故用類型說明符double來說明這兩個變數。說明部分後的四行為執行部分或稱為執行語句部分，用以完成程序的功能。執行部分的第一行是輸出語句，調用printf函數在顯示器上輸出提示字元串，請操作人員輸入自變數x的值。第二行為輸入語句，調用scanf函數，接受鍵盤上輸入的數並存入變數x中。第三行是調用sin函數並把函數值送到變數s中。第四行是用printf 函數輸出變數s的值，即x的正弦值。程序結束。

printf("input number:\n");
scanf("%lf",'C10F10&x);
s=sin(x);
printf("sine of %lf is %lf\n",'C10F10x,s);
運行本程序時，首先在顯示器屏幕上給出提示串input number，這是由執行部分的第一行完成的。用戶在提示下從鍵盤上鍵入某一數，如5，按下回車鍵，接著在屏幕上給出計算結果。

輸入和輸出函數

在前兩個例子中用到了輸入和輸出函數scanf和 printf，在第三章中我們要詳細介紹。這里我們先簡單介紹一下它們的格式，以便下面使用。scanf和 printf這兩個函數分別稱為格式輸入函數和格式輸出函數。其意義是按指定的格式輸入輸出值。因此，這兩個函數在括弧中的參數表都由以下兩部分組成： 「格式控制串」，參數表 格式控制串是一個字元串，必須用雙引號括起來，它表示了輸入輸出量的數據類型。各種類型的格式表示法可參閱第三章。在printf函數中還可以在格式控制串內出現非格式控制字元，這時在顯示屏幕上將原文照印。參數表中給出了輸入或輸出的量。當有多個量時，用逗號間隔。例如：
printf("sine of %lf is %lf\n",x,s);
其中%lf為格式字元，表示按雙精度浮點數處理。它在格式串中兩次現，對應了x和s兩個變數。其餘字元為非格式字元則照原樣輸出在屏幕上
int max(int a,int b);
main(){
int x,y,z;
printf("input two numbers:\n");scanf("%d%d",&x,&y);
z=max(x,y);
printf("maxmum=%d",z);
}
int max(int a,int b){
if(a>b)return a;else return b;
}
此函數的功能是輸入兩個整數，輸出其中的大數。
/*函數說明*/
/*主函數*/
/*變數說明*/
/*輸入x,y值*/
/*調用max函數*/
/*輸出*/
/*定義max函數*/
/*把結果返回主調函數*/
上面例中程序的功能是由用戶輸入兩個整數，程序執行後輸出其中較大的數。本程序由兩個函數組成，主函數和max 函數。函數之間是並列關系。可從主函數中調用其它函數。max 函數的功能是比較兩個數，然後把較大的數返回給主函數。max 函數是一個用戶自定義函數。因此在主函數中要給出說明(程序第三行)。可見，在程序的說明部分中，不僅可以有變數說明，還可以有函數說明。關於函數的詳細內容將在第五章介紹。在程序的每行後用/*和*/括起來的內容為注釋部分，程序不執行注釋部分。

上例中程序的執行過程是，首先在屏幕上顯示提示串，請用戶輸入兩個數，回車後由scanf函數語句接收這兩個數送入變數x,y中，然後調用max函數，並把x,y 的值傳送給max函數的參數a,b。在max函數中比較a,b的大小，把大者返回給主函數的變數z，最後在屏幕上輸出z的值。

C源程序的結構特點

1.一個C語言源程序可以由一個或多個源文件組成。

2.每個源文件可由一個或多個函數組成。

3.一個源程序不論由多少個文件組成，都有一個且只能有一個main函數，即主函數。

4.源程序中可以有預處理命令(include 命令僅為其中的一種)，預處理命令通常應放在源文件或源程序的最前面。

5.每一個說明，每一個語句都必須以分號結尾。但預處理命令，函數頭和花括弧「}」之後不能加分號。

6.標識符，關鍵字之間必須至少加一個空格以示間隔。若已有明顯的間隔符，也可不再加空格來間隔。

書寫程序時應遵循的規則

從書寫清晰，便於閱讀，理解，維護的

5. 福建省小學計算機教師招聘考試專業知識考什麼

考試內容與范圍
（一）信息技術學科專業知識
1．信息與信息技術
了解信息的概念和主要特徵；
了解信息技術的應用范疇；
列舉信息技術的應用實例；
了解計算機編碼的一般來源:91考試網 91ExAm.org特徵；
掌握二進制、十進制、十六進制之間的換算；
了解計算機的基本組成，理解其工作原理，了解計算機操作系統及應用。
2．信息的來源與獲取
了解信息來源的多樣性；
了解信息獲取方法的多樣性；
能通過目錄搜索引擎、全文引擎獲取信息；
掌握常用文件類型及主要特徵；
掌握信息資源的存儲方法。
3．信息加工與處理
能使用文字處理軟體進行圖文排版、製作電子報刊、編輯表格；
能使用電子表格軟體處理信息，能利用數值計算和圖表等手段進行數據分析；
能使用電子演示軟體製作課件；
理解多媒體技術的基本概念、現狀及其發展趨勢；
了解常用的圖像、聲音和視頻相關技術術語及壓縮標准；
掌握圖形圖像處理軟體的基本操作方法；
能使用合適的工具軟體處理聲音和視頻文件；
理解多媒體技術呈現信息、交流思想的生動性和有效性；
了解製作多媒體作品的一般方法；
能使用合適的多媒體集成軟體製作多媒體作品；
了解鑒賞與評價多媒體作品的一般方法。
4．信息管理
能描述信息資源管理的各階段及其特點；
理解資料庫、資料庫管理系統和資料庫應用系統的概念及其之間的關系；
了解關系資料庫中的表、記錄、欄位的概念；
了解三種數據模型；
了解常見的資料庫管理系統軟體；
熟練掌握通用資料庫管理系統的基本操作。
5．信息技術與社會
了解信息安全防範的基本方法（物理防範、邏輯防範）；
了解計算機病毒的特徵及分類；
掌握使用殺毒軟體查殺病毒的方法；
了解網路安全防範方法（客戶端安全、網關安全、伺服器安全、安全服務）；
能描述個人使用信息應遵守的道德規范；
了解我國信息與信息技術法律。
6．演算法與程序設計
了解編寫計算機程序解決問題的基本過程；
理解演算法的概念，掌握演算法的描述方法，能從簡單問題出發，設計出解決實際問題的演算法；
了解程序設計中的常用演算法；
了解演算法與數據結構的關系；
了解線性表、棧、隊列、二叉樹、圖的基本概念。
7．網路技術應用
了解常見網路連接設備；
了解計算機網路的分類與拓撲結構；
理解網路協議的基本概念；
能列舉網路通信中常用的信息交換技術；
了解瀏覽器/伺服器（B/S）結構、客戶機/伺服器（C/S）結構的概念與特點；
了解網際網路服務的基本類型、特點與應用領域；
理解IP地址的格式與分類；
理解域名的概念、域名解釋的基本過程；
了解信息交流的常用方式，能使用電子郵件、電子公告板、博客等工具表達和交流信息；
了解超文本標記語言（HTML）的特點；
網頁、主頁、網站的基本概念及其相互關系；
了解網站規劃、設計、製作、發布與管理的一般過程；
掌握常用的網頁製作軟體的使用方法；
了解網站評價的一般方法。
（二）信息技術課程與教學論
1．信息技術課程與教學論基本知識
了解《普通高中技術課程標准（實驗）》信息技術部分所規定的模塊結構，理解信息技術課程性質、基本理念、課程目標、教學實施和教學評價。
2．信息技術教學設計與實施
具有了解學生認知特徵，分析學生學習需求的能力；
能對信息技術教學內容進行分析，確立教學重點與難點；
領會「知識與技能」、「過程與方法」、「情感態度與價值觀」三個維度教學目標的含義；能確定具體課程內容的教學目標並准確表述；
正確選擇教學媒體，能夠收集、甄別、整合、應用與學科相關的教學資源以優化教學環境；
能結合學科的特點和學生認知特徵，選擇合適的教學策略和教學方法；
理解信息技術教學內容組織的基本形式和策略，能夠設計合理的教學流程；
了解信息技術教學評價的知識和方法，能夠對學生的學習活動進行有效評價。
3．教學研究
了解教學研究的目的、方法和任務；
了解選擇課題的依據與原則，能制訂課題研究方案。

6. 誰能推薦一些關於VC++和Matlab的原版書

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http://www.chinaunix.net 作者:hancang 發表於：2006-03-16 22:35:15
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Essential C++中文版(全) 7.88 MB

C++視頻學習(RM) 1200 MB

C++沉思錄 pdf版 7.46 MB

Visual C++ 運行庫參考手冊 8.43 MB

Visual C++ 6.0 資料庫編程大全 6 10.86 MB

Visual C++經典 13.53 MB

Visual C++編程技巧 241 KB 896

Optimizing C++ 370 KB 9976

數據結構 C++ 語言描述 20.88 MB

C++ In Action 1.51 MB

Visual.C++技術內幕 78.57 MB

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1.vc++技術內幕第四版 (潘愛民)
ftp://210.32.157.56/課件/c++primer/vc++技術內幕IV(潘愛民).rar

2.C++經典對話系列
中文：http://www.jka77.com/book/cvst_cn.chm

3.MFC Windows 程序設計(第二版)
英文版：http://www.jka77.com/book/progmfc2.chm
中文版：暫無，製作中...

4.Effective C++中文版：
http://dlb.pchome.net/development/reference/effectiveCplus.zip

5.More Effective C++中文版-zhc譯
http://cable.pchome.net/development/reference/MEC0410.zip

6.More Effective C++中文版-候捷譯
http://www.nethovel.com/resources/MoreEffectiveC++(WQ).zip

7.Essential C++中文版(全)－候捷譯
http://www.nethovel.com/resources/Essential%20C++中文版(全).rar

8.深入淺出MFC 2/e
http://218.30.21.125:8084/ebook/programme/mfc2e.zip

9.代碼大全中文版
http://www.delphidevelopers.com/docs/tecsubject/cc/CodeComplet110.zip

11.C++經典對話系列
中文：http://www.jka77.com/book/cvst_cn.chm

12.MFC Windows 程序設計(第二版)
英文版：http://www.jka77.com/book/progmfc2.chm
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13.數據結構 C++ 語言描述(中文版)
http://www.code-labs.com/manual/c_c015.zip

14.Java編程思想中文版
ftp://202.118.72.12/pub/doc-book/Java/Java編程思想.zip

15.C++標准庫英文版
ftp://166.111.64.4/incoming/新文件夾/f/The%20C++%20Standard%20Library(with%20TOC).pdf

16.Windows核心編程
英文：http://www.fmdstudio.net/book/prgapps4.zip

17.TCP-IP詳解卷1：協議
ftp://202.204.4.161/學習資料/TCPIP/TCP-IP詳解卷1：協議.pdf

18.TCP-IP詳解卷2：實現
ftp://202.204.4.161/學習資料/TCPIP/TCP-IP詳解卷3：TCP事務協議，HTTP，NNTP.pdf

19.TCP-IP詳解卷3：TCP事務協議
ftp://202.204.4.161/學習資料/TCPIP/TCP-IP詳解卷2：實現.pdf

20.實用演算法的分析與程序設計
ftp://202.204.8.10/[4]%20編程資源/[%20書籍資料%20]/[演算法與數據結構]/實用演算法的分析與程序設計.rar

21.vc++技術內幕第四版 (潘愛民)
ftp://210.32.157.56/課件/c++primer/vc++技術內幕IV(潘愛民).rar

22.C++ Primer英文版：
http://computerstep.w18.net/C/C++%20Primer.zip

23.Effective C++中文版：
http://dlb.pchome.net/development/reference/effectiveCplus.zip

24.More Effective C++中文版-zhc譯
http://cable.pchome.net/development/reference/MEC0410.zip

25.More Effective C++中文版-候捷譯
http://www.nethovel.com/resources/MoreEffectiveC++(WQ).zip

26.Essential C++中文版(全)－候捷譯
http://www.nethovel.com/resources/Essential%20C++中文版(全).rar

27.Programming Windows程式開發設計指南－Petzoldi著 余孟學 譯
中文版：http://www.nethovel.com/resources/ProgrammingWindows_tw.chm
英文版：http://www.nethovel.com/resources/Petzoldi.chm

28.WinAsm32匯編教程－ Iczelion
http://www.nethovel.com/resources/winasm.chm

29.Windows 95 程序設計指南－候捷譯
http://www.nethovel.com/resources/win95adg.zip

30.Thinking in C++ 2nd Edition(C++編程思想)
英文版：http://www.nethovel.com/resources/ThinkinginC++.zip
中文版：http://www.dingbing.com/book/thinkc.zip

31.人月神話－中文版
http://www.goodassister.com/book/rysh.pdf

32.The C++ Programming Language英文
http://computerstep.w18.net/C/The%20C++%20Programming%20Language.rar

33.VC技術內幕第五版 http://www.helpwork.com/downdata/book/programming/vc/book/vc++2/invcpp5.chm

34.com技術內幕
http://www.helpwork.com/book/html/user/download.asp?id=1123

35.com＋技術內幕
http://www.helpwork.com/book/html/user/download.asp?id=952

36.新編 Windows API參考大全
http://www.4046.com/nnsrc/down/WindowsAPIdq.rar

37.The C programming Language // By Brian W. Kernighan and Dennis M. Ritchie
下載地址：http://www.jka77.com/book/The_C_programmin.chm

38.C語言編程手冊
下載地址：http://www.jka77.com/book/CL.chm

39.Delphi 7高效資料庫程序設計
By 李維
下載地址:http://www.codestudy.net/book/download.asp?id=1163&;sort=5

40.Windows網路編程(第2版)
By Anthony Jones,Jim Ohlund 清華大學出版社
下載地址：英文版:http://www.guxiang.com/epubcn/readings/diannaotushu/500/download/1107/network_prog_for_win_2nd.zip

41.Windows2000編程技術內幕
By Mickey Williams 機械工業出版社
下載地址：ftp://ftp.frontfree.net/Pub/Books/C&;C++/VC/Windows2000編程技術內幕.rar

42.數據倉庫
By W.H.Inmon 清華大學出版社
下載地址1：http://tips.9hao.com/vvbksd/20011120/數據倉庫.zip
下載地址2: ftp://ftp.math.nankai.e.cn/Ebook/China-pub/chinapub_computerscience_multimedia/ComputerScience/%CA%FD%BE%DD%B2%D6%BF%E2/

43.編碼的奧秘
By Charles Petzold 機械工業出版社
下載地址：ftp://ftp.math.nankai.e.cn/Ebook/China-pub/chinapub_computerscience_multimedia/ComputerScience/%B1%E0%C2%EB%B5%C4%B0%C2%C3%D8/

44.編譯原理及實踐
By Louden, K.C 機械工業出版社
下載地址：ftp://ftp.math.nankai.e.cn/Ebook/China-pub/chinapub_computerscience_multimedia/ComputerScience/%B1%E0%D2%EB%D4%AD%C0%ED%BC%B0%CA%B5%BC%F9/

45.Inside C++ Object Model(深度探索C++對象模型）
By Lippman 候捷譯
下載地址：http://www.jka77.com/book/inside-the-cpp-object-model.pdf

46.C++標准程序庫
By Josuttis
下載地址1：http://www.codestudy.net/book/download.asp?id=1205&;sort=5
下載地址2: ftp://ftp.math.nankai.e.cn/Ebook/C_C++/The Cpp Standard Library.pdf

47.STL源碼剖析
By 候捷
下載地址：ftp://ftp.math.nankai.e.cn/Ebook/C_C++/STL源碼剖析--侯捷.pdf

48.C++批判(第三版) -看看C++的壞話！
By I don't know
下載地址：http://www.jka77.com/book/CPPPP.pdf

49.程序設計實踐
下載地址：ftp://ftp.math.nankai.e.cn/Ebook/China-pub/chinapub_computerscience_multimedia/%B3%CC%D0%F2%C9%E8%BC%C6%CA%B5%BC%F9/

50.c++沉思錄
By Andrew Koenig Barbara Moo 人民郵電出版社
下載地址：http://www.codestudy.net/book/download.asp?id=1261&;sort=5

51.C++Builder4技術內幕 (這本書俺不知道好不好）
By I don't Know
下載地址：http://www.codestudy.net/book/download.asp?id=1254&;sort=5

52.下面兩本書一般大家硬碟里都有的吧，而且很老了，但是為了全面，就提上來吧
(1)Windows 95 程式設計指南 - 候捷
下載地址：http://jjhou.csdn.net/win95-a-developers-guide.pdf
(2)Windows 95 系統程式設計大奧秘 - 候捷
下載地址：http://jjhou.csdn.net/windows95-system-programming-secrets.pdf

53. 中國大網路全書·數學
下載地址：ftp://ftp.math.nankai.e.cn/Ebook/中國大網路全書/中國大網路全書·數學.pdf

54、4.0M Bjarne Stroustrup - The C++ Programming Language
http://www.u-n-f.com/books/archive/The%20C++%20Programming%20Language.tar.gz

55、1.0M Richard Stevens - TCP-IP Illustrated
http://www.u-n-f.com/books/archive/TCP-IP%20Illustrated.tar.gz

56、4.5M Randall Hyde - Art Of Assembly
http://www.u-n-f.com/books/archive/Randall%20Hyde%20-%20Art%20Of%20Assembly.tar.gz

57、2.1M M. Abrash - Zen of Graphics Programming
http://www.u-n-f.com/books/archive/M.%20Abrash%20-%20Zen%20of%20Graphics%20Programming.zip

58、249k Kernighan and Ritche - The C Programming Language
http://www.u-n-f.com/books/archive/Kernighan%20and%20Ritchie%20-%20The%20C%20Programming%20Language.zip

59、3.3M Bruce Schneier - Applied Cryptography
http://www.u-n-f.com/books/archive/Bruce%20Schneier%20-%20Applied%20Cryptography.zip

60、php4_Grundlagen_und_Profiwissen
http://www.u-n-f.com/books/archive/lamp/PHP4_Grundlagen_und_Profiwissen.pdf

61.《C++ Builder高級編程技術》
http://www.dingbing.com/book/builder.zip

62.《VC++ 6.0 TLR 模板庫參考手冊》
http://www.easysea.com/diannao/download/prog/c/mbkc.zip

63.《BORLAND C++ BUILDER 實用培訓教程》
http://202.101.232.120/book/openfile.asp?id=223&;filename=BC98_CB526.zip

64.《Delphi高級開發指南》
http://www.pcbookcn.com/s10899book/program/delphi/Delphi_gjkfzn_for3.rar

65.《新編 Windows API參考大全》
ftp://book:[email protected]/pro/delphi/新編Windows_API_參考大全.rar

66.《Delphi深度歷險-附書源碼》
http://www.pcbookcn.com/s10899book/program/delphi/Delphi_sdlx_code.rar

67.《Delphi 7高效資料庫程序設計》
ftp://book:[email protected]/pro/delphi/李維的新書《Delphi7高效資料庫程序設計》.rar

68.《Delphi7開發指南》
ftp://book:[email protected]/pro/delphi/delphi7開發指南.rar

69.《Delphi6集成開發環境》
ftp://book:[email protected]/pro/delphi/Delphi6集成開發環境.rar

70.《Delphi6資料庫編程》
ftp://book:[email protected]/pro/delphi/Delphi6資料庫編程.rar

72.《Delphi5.xADO_MTS_COM+高級程序設計篇》
ftp://book:[email protected]/pro/delphi/Delphi5.xADO_MTS_COM+高級程序設計篇.rar

73.《VISUAL BASIC 編程標准》
http://www.dingbing.com/book/vb.zip

74.《Visual Basic6.0中文版程序員指南》
http://www.easysea.com/diannao/download/prog/vb/zwbc.zip

75.《Visual Basic 6.0 控制項參考手冊》
http://www.easysea.com/diannao/download/prog/vb/kjck.zip

76.《Visual Basic 6.0中文版語言參考手冊》
http://www.easysea.com/diannao/download/prog/vb/zwby.zip

77.《Visual Basic 6.0 開發寶典》
http://www.easysea.com/diannao/download/prog/vb/kfbd.zip

78.《Visual Basic 6.0 實例教程》
http://www.easysea.com/diannao/download/prog/vb/sljc.zip

79.《VB 6.0 中文版實用參考手冊》
http://www.easysea.com/diannao/download/prog/vb/syck.zip

80.《Visual Basic 6開發人員指南》
http://www.easysea.com/diannao/download/prog/vb/kfzn.zip

81.《VB 和 SQL Server 編程指南（第五版）》
http://www.easysea.com/diannao/download/prog/vb/bczn.zip

82.《Jbuilder 5 中文幫助》
http://www.pdown.net/download.asp?downid=2&;id=991

83.《JBuilder開發人員指南》
http://youth.dlmu.e.cn/book/list_down.php?bkid=224

84.《Win32的Internet函數說明》
檔案大小： 245248K
http://www.easysea.com/diannao/download/prog/windows/win32int.zip

85.《Visual InterDev 從入門到精通》
http://www.easysea.com/diannao/download/prog/interdev/crmd.wdl

86.《Visual InterDev 6.0 Web 參考手冊 》
http://www.easysea.com/diannao/download/prog/interdev/jsck.zip

87.《Visual InterDev 6.0 Guide 程序員》
http://www.easysea.com/diannao/download/prog/interdev/cxyz.zip

88.《javascript 程序開發手冊》
http://www.cty99.com/Templet/bookdownmore.asp?booktype=script#

89.《JAVA 大全》
http://www.easysea.com/diannao/download/prog/java/cxkf.zip

90.《Visual J++ 6.0 WFC 類庫參考手冊》
http://www.easysea.com/diannao/download/prog/java/lkck.zip

91.《Java聯想（中文）》
http://www.easysea.com/diannao/download/prog/java/lkck.zip

92.《Oracle 8 實用大全》
http://www.easysea.com/diannao/download/prog/oracle/sydq.zip

93.《Microsoft SQL Server 管理員手冊》
http://www.easysea.com/diannao/download/prog/sql/glys.zip

94.《掌握ACCESS開發》
http://www.easysea.com/diannao/download/prog/sql/glys.zip

95.《Oracle Performance Tuning and Optimization》
http://www.oradb.net/book/oracle_pt.zip

96.《Oracle ProC 程序設計》
http://www.oradb.net/book/oracleproc.zip

97.《Oracle8初學者指南》
http://www.easysea.com/diannao/download/prog/oracle/cxzz.zip

98.《RED HAT LINUX 6大全》
http://www.dingbing.com/book/redhatall.zip

99.《RED HAT LINUX 6管理工具》
http://www.dingbing.com/book/redhatman.zip

100.《VC++高級編程》
http://www.easysea.com/diannao/download/prog/c/vcgj.zip

7. 福建省泉州市的高中教材書是統一的嗎

2009年秋季泉州市普通高中課程改革實驗教材目錄(高一年級用)
一、教科書
序號 書 名 出版社 備注
1-2 普通高中課程標准實驗教科書 思想政治 必修1-2（經濟生活、政治生活） 人民教育出版社
3-6 普通高中課程標准實驗教科書 語文1-4 必修 人民教育出版社
7-10 普通高中課程標准實驗教科書 語文 閱讀·寫作1-4 必修 北京教育出版社
11-14 普通高中課程標准實驗教科書 數學1-4 必修 A版 人民教育出版社 （劉紹學主編）
15-18 普通高中課程標准實驗教科書 數學1-4 必修 B版 人民教育出版社 （高存明主編）
19-22 普通高中課程標准實驗教科書 英語1-4 必修 人民教育出版社
23-26 普通高中課程標准實驗教科書 英語1-4 必修 北京師范大學出版社
27-28 普通高中課程標准實驗教科書 物理1-2 必修 人民教育出版社
29-30 普通高中課程標准實驗教科書 物理1-2 必修 教育科學出版社
31-32 普通高中課程標准實驗教科書 化學1-2 必修 人民教育出版社
33-34 普通高中課程標准實驗教科書 化學1-2 必修 山東科學技術出版社
35-36 普通高中課程標准實驗教科書 歷史1-2 必修 人民教育出版社
37-38 普通高中課程標准實驗教科書 歷史1-2 必修 嶽麓書社
39-40 普通高中課程標准實驗教科書 地理1-2 必修 人民教育出版社
41-42 普通高中課程標准實驗教科書 地理1-2 必修 中國地圖出版社
43 普通高中課程標准實驗教科書 音樂 音樂鑒賞 必修 北京教育科學研究院編 人民音樂出版社
44 普通高中課程標准實驗教科書 音樂 音樂鑒賞 必修 廣東基礎教育課程資源 研究開發中心編 花城出版社
45 普通高中課程標准實驗教科書 音樂 音樂鑒賞 必修 湖南文藝出版社
46 普通高中課程標准實驗教科書 體育與健康 必修 人民教育出版社
47 普通高中課程標准實驗教科書 體育與健康 必修 廣東基礎教育課程資源研究開發中心編 廣東教育出版社
48 普通高中課程標准實驗教科書 體育與健康 必修 廣西師范大學出版社
49 普通高中課程標准實驗教科書 體育與健康 必修 華東師范大學 體育與健康學院編 華東師范大學出版社
50 普通高中課程標准實驗教科書 體育與健康 必修 河北教育科學研究院編 河北教育出版社
51 普通高中課程標准實驗教科書 體育與健康 必修 教育科學出版社
52-60 普通高中課程標准實驗教科書 美術 選修（美術鑒賞、繪畫、雕刻、篆刻、設計、書法、攝影攝像、電腦繪畫與設計、工藝） 北京教育科學院編 人民美術出版社
61-69 普通高中課程標准實驗教科書 美術 選修（美術鑒賞、繪畫、工藝、書法、篆刻、電腦繪畫·電腦設計、雕塑、設計、攝影·攝像） 人民教育出版社
70-75 普通高中課程標准實驗教科書 美術 選修（美術鑒賞、攝影、篆刻、書法、雕塑、電腦繪畫與設計） 山東美術出版社
76-83 普通高中課程標准實驗教科書 美術 選修（美術鑒賞、現代媒體藝術攝影攝像、現代媒體藝術電腦繪畫電腦設計、書法、篆刻、繪畫、雕塑、工藝） 廣東基礎教育課程資源 研究開發中心編 廣東教育出版社
84-91 普通高中課程標准實驗教科書 美術 選修（美術鑒賞、繪畫、設計、書法、雕刻、篆刻、電腦繪畫與設計、攝影攝像） 湖南美術出版社
92-99 普通高中課程標准實驗教科書 藝術 選修（身邊的設計、音樂的情感表現、舞蹈與服飾、中外戲劇欣賞、戲曲創編入門、民族民間音樂、科技與造型藝術、舞蹈與身心健康） 廣東基礎教育課程資源 研究開發中心編 廣東教育出版社
100-107 普通高中課程標准實驗教科書 藝術 選修（生活中的音樂、身體表達的藝術、視覺語言表達、圖形的奧秘、舞蹈與服飾、中外戲劇欣賞、影視特技、戲曲表演基礎） 陝西人民出版社
108 普通高中課程標准實驗教科書 信息技術 必修（信息技術基礎） 廣東基礎教育課程資源 研究開發中心編 廣東教育出版社
109-113 普通高中課程標准實驗教科書 信息技術 選修（演算法與程序設計、多媒體技術應用、網路技術應用、數據管理技術、人工智慧初步） 廣東基礎教育課程資源 研究開發中心編 廣東教育出版社
114 普通高中課程標准實驗教科書 信息技術 必修（信息技術基礎） 上海科技教育出版社
115-119 普通高中課程標准實驗教科書 信息技術 選修（演算法與程序設計、多媒體技術應用、網路技術應用、數據管理技術、人工智慧初步） 上海科技教育出版社
120 普通高中課程標准實驗教科書 信息技術 必修（信息技術基礎） 天津教育科學研究所編 中國地圖出版社
121-125 普通高中課程標准實驗教科書 信息技術 選修（演算法與程序設計、多媒體技術應用、網路技術應用、數據管理技術、人工智慧初步） 天津教育科學研究所編 中國地圖出版社
126 普通高中課程標准實驗教科書 信息技術 必修（信息技術基礎） 浙江教育出版社
127-131 普通高中課程標准實驗教科書 信息技術 選修（演算法與程序設計、多媒體技術應用、網路技術應用、數據管理技術、人工智慧初步） 浙江教育出版社
132 普通高中課程標准實驗教科書 信息技術 必修（信息技術基礎） 教育科學出版社
133-137 普通高中課程標准實驗教科書 信息技術 選修（演算法與程序設計、多媒體技術應用、網路技術應用、數據管理技術、人工智慧初步） 教育科學出版社

二、教師用書
序號 書 名 出版社 備注
138-139 普通高中課程標准 思想政治1-2 必修 教師教學用書 人民教育出版社
140 普通高中課程標准 思想政治1 必修 經濟生活課堂實錄集錦VCD 人民教育出版社
141-142 普通高中課程標准 思想政治1-2 必修 教學參考VCD 人民教育出版社
143 普通高中課程標准實驗教材 思想政治 培訓資料包VCD 人民教育出版社
144-145 普通高中課程標准 思想政治1-2 必修 投影片 人民教育出版社
146-149 普通高中課程標准 語文1-4 必修 教師教學用書 人民教育出版社
150-153 普通高中課程標准 語文1-4 必修 錄音帶 人民教育出版社
154-155 普通高中課程標准 語文3-4 必修 教學參考VCD 人民教育出版社
156-159 普通高中課程標准 語文1-4 必修 投影片 人民教育出版社
160 普通高中課程標准實驗教材 語文 培訓資料包VCD 人民教育出版社
161-164 普通高中課程標准 數學1-4 必修 A版 教師教學用書 人民教育出版社
165-168 普通高中課程標准 數學1-4 必修 A版 投影片 人民教育出版社
169 普通高中課程標准 數學 A版 教師教學用書課件集錦CD-ROM 人民教育出版社
170 普通高中課程標准實驗教材 數學 A版 培訓資料包VCD 人民教育出版社
171 高中數學課程標准銜接讀本 人民教育出版社
172 普通高中課程標准數學新課程導學 高中數學課程標准與大綱教學要求比較 人民教育出版社
173-176 普通高中課程標准 數學1-4 必修 B版 教師教學用書 人民教育出版社
177-180 普通高中課程標准 數學1-4 必修 B版 課件集錦CD-ROM 人民教育出版社
181 普通高中課程標准實驗教材 數學 B版 培訓資料包VCD 人民教育出版社
182-185 普通高中課程標准 英語1-4 必修 教師教學用書 人民教育出版社
186-188 普通高中課程標准 英語1-3 必修 教學掛圖（配高中課程標准） 人民教育出版社
189-192 普通高中課程標准 英語1-4 必修 錄音帶 人民教育出版社
193-196 普通高中課程標准 英語1-4 必修 同步聽力錄音帶 人民教育出版社
197 普通高中課程標准 英語1 必修 英語聽說① 錄音帶 人民教育出版社
198-201 普通高中課程標准 英語1-4 必修 投影片 人民教育出版社
202 普通高中課程標准實驗教材 英語 培訓資料包VCD 人民教育出版社
203-206 普通高中課程標准 英語錄音帶（模塊1-4） 必修 北京師范大學出版社
207-210 普通高中課程標准 英語1-4 必修 教師用書 北京師范大學出版社
211-212 普通高中課程標准 物理1-2 必修 教師教學用書 人民教育出版社
213-214 普通高中課程標准 物理1-2 必修 教學參考VCD 人民教育出版社
215-216 普通高中課程標准 物理1-2 必修 投影片 人民教育出版社
217 普通高中課程標准實驗教材 物理 培訓資料包VCD 人民教育出版社
218-219 普通高中課程標准 物理1-2 必修 教師教學用書 教育科學出版社
220-221 普通高中課程標准 化學1-2 必修 教師教學用書 人民教育出版社
222-223 普通高中課程標准 化學1-2 必修 教學參考VCD 人民教育出版社
224-225 普通高中課程標准 化學1-2 必修 投影片 人民教育出版社
226 普通高中課程標准實驗教材 化學 培訓資料包VCD 人民教育出版社
227-228 普通高中課程標准 化學1-2 教師用書（含教學指導光碟） 山東科學技術出版社
229 普通高中課程標准 化學新教材教學設計 山東科學技術出版社
230 普通高中課程標准 化學新課程教學案例 山東科學技術出版社
231 普通高中課程標准 化學培訓光碟 山東科學技術出版社
232-233 普通高中課程標准 歷史1-2 必修 教師教學用書 人民教育出版社
234-235 普通高中課程標准 歷史1-2 必修 教學掛圖 人民教育出版社
236-237 普通高中課程標准 歷史1-2 必修 投影片 人民教育出版社
238 普通高中課程標准實驗教材 歷史 培訓資料包VCD 人民教育出版社
239-240 普通高中課程標准 歷史1-2 必修 教師用書（含光碟） 嶽麓書社
241-242 普通高中課程標准 歷史1-2 必修 教學設計 嶽麓書社
243 普通高中課程標准 新課程與新課堂——鍾紅軍高中歷史教學實錄（含光碟） 嶽麓書社
244-245 普通高中課程標准 地理1-2 必修 教師教學用書 人民教育出版社
246-247 普通高中課程標准 地理1-2 必修 多媒體教參CD-ROM 人民教育出版社
248-249 普通高中課程標准 地理1-2 必修 投影片 人民教育出版社
250 普通高中課程標准實驗教材 地理 培訓資料包VCD 人民教育出版社
251-252 普通高中課程標准 地理1-2 必修 教師用書（含探究活動設計及光碟） 中國地圖出版社
253 普通高中課程標准 音樂 音樂鑒賞教師用書 人民音樂出版社
254 普通高中課程標准 音樂 音樂鑒賞 音響資源（教學參考資料）（含11張CD1張MP3） 人民音樂出版社
255 普通高中課程標准 音樂 音樂鑒賞 多媒體課件（教學參考資料）（18片/套） 人民音樂出版社
256 普通高中課程標准 音樂 音樂鑒賞教師用書（含光碟、磁帶） 花城出版社
257 普通高中課程標准 音樂 音樂鑒賞 教師用書(含10張CD、8張課件) 湖南文藝出版社
258 普通高中課程標准 體育與健康 必修 全一冊 教師教學用書 人民教育出版社
259 普通高中課程標准實驗教材 體育 培訓資料包VCD 人民教育出版社
260-262 普通高中課程標准 體育與健康教師教學用書（第1-3冊） 廣西師范大學出版社
263-264 普通高中課程標准 體育與健康教師用書（體育篇、健康篇） 華東師大出版社
265-266 普通高中課程標准 體育與健康教師用書配套光碟(A、B） 華東師大出版社
267 普通高中課程標准 體育與健康新課標教材專家培訓講座光碟 華東師大出版社
268 普通高中課程標准 高中體育與健康教學參考書 全一冊 河北教育出版社
269 普通高中課程標准 體育與健康教師教學用書（含教師備課系統） 教育科學出版社
270-278 普通高中課程標准 美術（美術鑒賞、篆刻、雕塑、繪畫、工藝、設計、書法、攝影攝像、電腦繪畫電腦設計）教學參考用書 人民美術出版社
279-287 普通高中課程標准 美術（美術鑒賞、繪畫、工藝、電腦繪畫電腦設計、書法、篆刻、雕塑、設計、攝影攝像）教師教學用書 人民教育出版社
288 普通高中課程標准 美術鑒賞教學參考VCD 人民教育出版社
289 普通高中課程標准實驗教材 美術 培訓資料包VCD 人民教育出版社
290-295 普通高中課程標准 美術（美術鑒賞、雕塑、書法、篆刻、攝影攝像、電腦繪畫電腦設計）教師教學用書 山東美術出版社
296-301 普通高中課程標准 藝術（生活中的音樂、身體表達的藝術、視覺語言表達、圖形的意味、舞蹈與服飾、中外戲劇欣賞）教師用書（含光碟） 陝西人民出版社
302 普通高中課程標准實驗教科書 藝術 培訓資料（含課例光碟） 陝西人民出版社
303 普通高中課程標准 信息技術 必修（信息技術基礎）教師用書(含光碟） 廣東教育出版社
304-308 普通高中課程標准 信息技術 選修（演算法與程序設計、多媒體技術應用、網路技術應用、數據管理技術、人工智慧初步）教師用書(含光碟） 廣東教育出版社
309 普通高中課程標准 信息技術 必修（信息技術基礎）教師用書 上海科技教育出版社
310-314 普通高中課程標准 信息技術 選修（演算法與程序設計、多媒體技術應用、網路技術應用、數據管理技術、人工智慧初步）教師用書 上海科技教育出版社
315 普通高中課程標准 信息技術 必修（信息技術基礎）教師用書 中國地圖出版社
316-320 普通高中課程標准 信息技術 選修（演算法與程序設計、多媒體技術應用、網路技術應用、數據管理技術、人工智慧初步）教師用書 中國地圖出版社
321 普通高中課程標准 信息技術新課程教學案例集教學設計與教法評析 中國地圖出版社
322 普通高中課程標准 信息技術新課程教學實錄（四張光碟） 中國地圖出版社
323 普通高中課程標准 信息技術 必修（信息技術基礎）教師用書 浙江教育出版社
324-327 普通高中課程標准 信息技術 選修（演算法與程序設計、多媒體技術應用、網路技術應用、數據管理技術）教師用書 浙江教育出版社
328 普通高中課程標准 信息技術基礎教學設計案例選編 浙江教育出版社
329 普通高中課程標准 信息技術 必修（信息技術基礎）教師教學用書（含教師備課系統） 教育科學出版社
330-334 普通高中課程標准 信息技術 選修（演算法與程序設計、多媒體技術應用、網路技術應用、數據管理技術、人工智慧初步）教師教學用書 教育科學出版社

三、選用教材（供教師和學生選用）
序號 書 名 出版社 備注
335-338 普通高中課程標准 語文自讀課本（你的微笑、一朵午荷、生命進行曲、人生的智慧） 人民教育出版社
339-340 普通高中課程標准 英語閱讀（1-2，3-4） 人民教育出版社
341-344 普通高中課程標准 英語聽說1-4（配磁帶） 人民教育出版社
345-346 普通高中課程標准 物理1-2 必修 探究活動報告冊 人民教育出版社
347-348 普通高中課程標准實驗教材 物理實驗報告手冊1-2 必修 教育科學出版社
349 普通高中課程標准 化學(1、2） 必修 探究活動報告冊 人民教育出版社
350-351 普通高中課程標准 化學1-2 必修 實驗探究報告冊 山東科學技術出版社
352-353 普通高中課程標准 化學1-2 必修 實驗探究報告冊（含光碟） 山東科學技術出版社
354-355 普通高中課程標准 歷史圖冊1-2 必修 中國地圖出版社出版 與姬秉欣、陳其主編的人教版高中課標教科書《歷史》配套使用
356-357 普通高中課程標准 歷史填充圖冊1-2 必修 中國地圖出版社出版
358-359 普通高中課程標准 歷史地圖冊1-2 必修 星球地圖出版社出版
360-361 普通高中課程標准 歷史填充地圖冊1-2 必修 星球地圖出版社出版
362-363 普通高中課程標准 歷史地圖冊1-2 必修 嶽麓書社 星球地圖出版社 與曹大為、趙世瑜主編的嶽麓書社版高中課標教科書《歷史》配套使用
364-365 普通高中課程標准 歷史填充地圖冊1-2 必修 嶽麓書社 星球地圖出版社
366-367 普通高中課程標准 地理地圖冊1-2 必修 星球地圖出版社出版 與樊傑、韋志榕主編的人教版高中課標教科書《地理》配套使用
368-369 普通高中課程標准 地理圖冊1-2 必修 中國地圖出版社 與王民主編的高中課標教科書《地理》配套使用
370-371 普通高中課程標准 地理填充圖冊1-2 必修 中國地圖出版社

8. 求高一信息技術教案

http://www.isud.com.cn/down.asp?cat_id=10&class_id=212

『高中信息技術』高中信息技術課教案設計

·課題:下載信息 教學內容:信息技術(必修課本)第三章第四節 課時:1課時(40分鍾) 教學目標: 1,知識目標: (1)讓學生掌握從網上下載圖片,下載網頁,下載文件,保存文字的方法......
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『高中信息技術』高中信息技術教案設計

·課題:在internet上獲取信息 1, 教學目標: 知識目標:(1)使學生了解搜索引擎的使用, 以及如何根據自己需要的內容來確定搜索的關鍵詞. (2)讓學生掌握從網上下載網頁,圖......
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『高中信息技術』教科版高中信息技術基礎教案全集(必修)

·教科版高中信息技術基礎教案全集 1.1信息及其特徵一、教學內容分析和設計： 「信息及其特徵」是教育科學出版社的高一《信息技術基礎》第一章第一節的內容。由於這個內容理論性較......
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『高中信息技術』浙教版高一信息技術網上資源檢索的教學設計

·一、設計思想高一學生都有到網路檢索信息的基礎，但在實際操作中，往往是大海撈針，不能很快找到自己所需的信息。而且不少在實際生活和學習中碰到問題還沒養成向網路求助的習慣。通過本節的......
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『高中信息技術』高中信息技術基礎教案 用Outlook Express 收發電子郵件..

·用Outlook Express 收發電子郵件教案東風一中 汪小紅 一、案例背景信息 1．模塊：高中信息技術基礎 2．年級：高中一年級 3．所用教材版本： 由......
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『高中信息技術』高一信息技術《動態網頁製作》教學設計

·本節課採用網路環境下的教學方式，將教師的教學步驟製作成課件存放在伺服器上，學生上課時按照老師指定的方法和步驟，將課件下載到本機的硬碟上（如D上）或直接瀏覽，可以清楚的看到教學步驟和......
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『高中信息技術』浙教版高一年級信息技術選修I演算法與程序設計

·一、 設計思想演算法是解決問題的思路和方法，根據《高中信息技術課程標准》的要求，本課「枚舉演算法」的學習目的是使學生在已掌握3種基本程序結構的基礎上，進一步體驗演算法設計思想。我將本......
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『高中信息技術』高一信息技術基礎參考教案

·《信息技術基礎》參考教案 教學主題 信息技術 適用年級 高一年級 教學課時 1課時 教材分析 概述:通過對身邊的信息技術的發掘和對信息技術的歷史的探索,讓學生能夠了解信息技術的內容......
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『高中信息技術』高一年級信息技術基礎教案

·《信息技術基礎》教案 教學主題 信息資源管理及其沿革 適用年級 高一年級 教學課時 1課時 教 材 分 析 概述:通過考察和討論交流,了解信息資源管理的目的,方法和內容. 重點:網......
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『高中信息技術』高一信息技術教案

·授課年級 高 一 授課教師 教學題目 建立工作表 (共3課時) 第一課時 教 學 目 標 1,認知目標:掌握在Excel中基本的數據輸入方法. 2,能力目標:通過在Excel中不同......
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『高中信息技術』高中信息技術教案

·課 題 程序的分支結構(一) 授 課 日 期 2004年4月7日 課 型 新授課 課 時 1 授課教師 劉玉玲 授課班級 高一(7) 教學目標 知識目標: 1,掌握分支語句的格式,......
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『高中信息技術』高中信息技術教案

·課 題 面向對象程序設計的基本步驟 授 課 教 師 徐翔燕 課 型 授導課 課 時 1 授 課 日 期 2006年3月9...第二,用現代的計算機編程技術,解決古代的數學問題,任務......
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『高中信息技術』高一信息技術教案

·課 題:綜合活動:關於促進青少年"健康"上網的建議書 授課人:王曉春 學 校:旅順二高中 2.4 綜合活動:關於促進青少年"健康"上網的建議書 教學目標 能夠根據活動主題確定所需信......
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『高中信息技術』信息技術教案

·課 題 程序設計的基本方法 教學目標 知識目標: 理解演算法的含義; 初步掌握程序設計的基本方法; 感悟計算機程序設計的思想. 能力目標: 1,培養學生分析問題,解決問題的能力; 2
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『高中信息技術』高二信息技術教案

·科目 信息技術 年級 高二 課型 新授 課時 1課時 課題 Flash動畫製作專題(二) 教具 電腦,課件 教法 任務驅動 教者 趙鐵軍 教學目標 知識目標:掌握Flash製作動畫......
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『高中信息技術』高一年級信息技術教案

·課題:信息技術簡介 教學目的:1,了解信息的基本概念,特徵 2,信息技術的基本內容和對當今社會的影響 3,...總結:信息是一種無形的資源,它提供知識和智慧. 提出任務二:信息技術......
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9. 求四川高一年級 信息技術 教案或者 電子書

兄弟，祝你成功~！

10. 在信息技術教學過程中，將如何發現與培養特長生

我與信息技術特長生

——如何發現和培養信息技術特長生

7月29日早上觀看了專題二教學視頻，經過思考我覺得培養信息技術特長生要從以下幾方面入手：

一、發現特長生：

要培養特長生，首先要從眾多學生中選准「特長生苗子」。我覺得要首選那些在信息技術課上積極發言、敢於操作、對信息技術這門課程有著濃厚興趣的同學，因為興趣是最好的老師；其次要注意學生的計算機作基礎是否熟練；此外信息技術特長生具有以下幾個特點：

1. 數學成績好，邏輯思維強；在信息技術課程中尤其是《演算法與程序設計》這一模塊要求學生要有很強的邏輯思維能力。

2. 動手操作能力強。信息技術是一門實踐性很強的課程，要求學生敢於實踐。

3. 對新鮮事物敏感。對新鮮事物敏感說明學生有很強的探究意識和創新能力而在信息技術教學中也要求學生要敢於探究、敢於創新不怕失敗。

二、培養特長生：

在培養特長生的過程中我覺得最主要的就是加強對他們的輔導。這種輔導包括課堂教學輔導和課外輔導。在課堂教學中我們可以事先給他們布置一定的研究課題，在正常課堂教學中不要求他們再去聽對他們而言早已沒有什麼價值的內容而在這段時間內他們就可以專心地區研究和思考所布置的研究課題。等正常課堂教學結束後，其他同學練習時間我們可以將重點放在對特長生的輔導上。課外輔導當然是在課後不佔用其他學科時間，在他們有精力的前提下進行一些專題講解和研究型課題探究。

除了對他們加強輔導外，另外一點就是繼續激發他們的興趣。要做到這點我覺得不是很難，我們可以讓他們充當全班同學的「小老師」。這樣可以增強其學習興趣和自信心，我相信對他們有利而無害。

最後我建議學校支持成立信息技術興趣小組或是計算機電子協會等社團，由信息技術教師擔任主要負責人。這樣我們可以為這類學生提供一個學習和交流的平台，有利於這類學生的個性發展，也是信息技術特長生培養的一個重要途徑。

任何事物都是一把雙刃劍，上述方法我覺得可行也很湊效。但是我還要提醒各位教師：在特長生的培養活動中我們要注意其他學生的心理變化，往往有些老師特別關注特長生而導致其他學生失去學習的信心，這類事例也是數不勝數。

下面我就自己的一個教學實例和大家分享：

在我教學的第一堂課我就發現了一個善於發問的學生，再後來的教學中我發現這位學生由於家庭條件他很早就接觸了計算機，所以現在的這些教學內容對他而言實在是太簡單了。所以我跟他談話並約定了幾條規定：

1. 上信息技術課必須要遵守課堂秩序，按時出勤，遵守機房管理制度；

2. 在講課過程中可以不聽我講課的內容，但是每節課必須要完成我布置特定任務；

3. 做好其他同學眼中的好老師；認真負責困難學生的輔導，並提前預習我布置的講課內容，做好講課准備。

我們高一教材由五部分：計算機基礎、windows操作、word、excel、網路基礎，這些內容操作他都能夠很容易完成只是在理論方面加以強化即可。在一年的教學中他與另外一位學生合作完成了以下幾個作業：利用ppt製作了課件《信息與信息技術》、製作QQ空間、編寫了一個簡單VB程序設計——簡單計算器。