A. 幾歲是孩子學習編程的黃金期
一、3—6歲的孩子初學階段
這是個可選的年齡段，這個階段正是孩子邏輯思維能力的形成和快速發展期，再小一些思維能力還達不到，切忌揠苗助長。課堂形式多從少兒編程小游戲開始，玩一些編程小游戲，比如用指令控制一個角色到達終點，繞過一些障礙物，用循環來完成重復任務等等。
再有一定基礎以後，從孩子的興趣和編程基礎起來時開始培養，通過用可視化的編程工具來完成稍微復雜一些的任務，這一階段孩子的邏輯思維開始更快地發展，比如Scratch少兒編程等。
二、7—10歲的孩子進階學習階段
在熟悉了可視化少兒編程後，可以真正學習一門編程語言，用一些可視化編程工具來完成一些復雜的任務，比如Scratch、Python等。
三、11—18歲的孩子精進階學習階段
如果孩子走到了這一步，說明對編程非常感興趣，並且編程能力也比一般的孩子強很多。學習一種真正的編程語言，比如Swift、Python等，嘗試編寫一些軟體，初步學習演算法、數據結構以及面向對象編程。這個階段的孩子應以實踐為主，看書為輔，也可以嘗試一些硬體編程，比如用Arino做個小機器人。避免閉門造車，盡量為孩子創造實踐機會，比如合夥做網站，參加一些編程大賽等。
B. 4周歲的幼兒在幼兒園學習算術是不是太早了
您好，算術有很多方面的，如果要說學習孩子在兩歲就可以開始學習了：）幼兒園一般都會有個度.那種數學僅僅是最基本的，最淺的.所以不必擔心.以下是各年齡幼兒所要求學習的數學內容，您看看是不是很簡單，並沒有那麼復雜的：） 兩歲幼兒 ◎會數兩或三樣東西。 ◎開始會運用描述性語匯，例如：「多一點果汁」、「小寶貝」、「非常累」。 ◎會用積木搭建，把它們迭起來，再弄倒。 ◎ 認識圓形和其它簡單的幾何圖形。 三歲幼兒 ◎ 藉由指著東西，可以數三或四樣東西。如果在幼兒數了之後，你間他總共有多少東西，他可能需要再重數一次。 ◎ 當數超過五樣東西時，三歲幼兒可能重復數某些東西而跳過某些東西。每一次數同一組東西時，得到的答案可能都會不同，他們也不以為意。 ◎ 運用提示大小和數量關系的字匯，例如：「媽媽是最大的」、「我的葡萄乾比你多」。 ◎ 開始運用形狀來幫助他們放拼圖的位置。 四歲幼兒 ◎ 自發的用數學來解決真實生活的問題：「我有四個客人，所以我需要四個杯子」。 ◎ 開始發展小群組中的一對一對應關系：每一個人一個杯子；每一個人一張椅子。 ◎ 開始看見圖式並說出他們周遭的圖式：圓形、圓形、正方形；紅色、藍色、紅色、藍色。 ◎ 隨意預測數量。對四歲幼兒來說，南瓜可能重一公斤或一千公斤。 ◎ 分類物體。四歲幼兒一次會依據一個特徵來分類，例如：大小、顏色或形狀。 五歲幼兒 ◎ 會數東西數到十，只有一些小錯誤。 ◎ 認識更多復雜的圖式：小的、中等、比較大、中等、小的。例如：「我的襯衫有藍黃、藍黃的線條」。 ◎ 喜歡初階的紙面游戲，讓東西在紙面上的移動幾格或移動到一個特定的顏色上。 ◎ 運用描述性語匯（有時候是他們自己發明的）來展現他們對於更細微差的了解，例如：「我有最多的蛋糕，你是第二多」。 ◎ 藉由分辨幾何圖形和小細節來完成多片的拼圖。 ◎ 按照大小或特徵來排列五或更多東西的順序。 ◎ 把東西分組，例如：用顏色來區分水果。五歲幼兒開始了解同一組東西可用不同的方式來加以分類，例如：軟的、亮的、不平的或圓的水果。 ◎ 數一小組東西並且會在被問到有多少時，回想數了多少。 ◎ 會對群組中的群組感到混淆，例如：在教室里，有比較多的女孩或比較多的小孩？如果女孩比男孩多的話，五歲幼兒可能仍然會說女孩比小孩多。