史豐收速演算法

1. 史豐收速演算法這種方法有什麼缺點嗎

混淆了數與量的關系，孩子不理解，學不會
史豐收用手指輔助記數和對數字的興趣及苦練，練出來神奇的指算速度。好多領導和包括華羅庚在內的數學專家看了他的指算速度後非常震驚。又免試到中國科技大學數學系讀書，又強制在某些地區推廣，結果是不了了之。因為每個人研究的領域是不一樣的。筆者認為，史豐收把本來數字筆算加減乘的難度加大了，孩子無法理解，難以掌握。到現在還沒有一個學員的運算能力超過史豐收。下面我們分析史豐收速演算法創新的三大發明：
第一，就是史豐收的手指記數的方法：該法是史豐收發明的，，沒有爭議。拳頭表示5，五個手指全部伸出表示0。如果孩子用這種方法啟蒙，孩子根本不可能接受，還把數的量混淆了。原因是史豐收根本不了解珠算，算盤的橫梁以上的一個珠表示5。若史豐收了解算盤，用拇指表示5，也可以用一隻手錶示0-9十個數字，這樣直觀好理解。
第二，史豐收說從高位到低位算是他發明的。實際上我們國家幾千年的算盤和珠心算就是從高位到低位算的。即使是西洋的筆算除法也是從高位算起的。我們的祖先在進行腦算的時候也是從高位到低位算的。譬如，你買蘋果花掉27元，買橘子花掉38元，大多數人腦算是先算20加30，再算7加8的。只有一百多年前從西洋引進的筆算強調是從低位算的。因為筆算的高位一旦記錄下來，後面有進位時要改動很麻煩。所以強調從低位到高位算。這說明史豐收不了解中國歷史，不知道筆算除法的運算規則。他認為從高位算起是他的發明。但是在筆算加減乘的過程中從高位算起，使筆算的難度大大提高，孩子無法掌握。
第三，史豐收說乘法進位一口清的規律是他發明的，實際上，我們的祖先早已在珠算和珠心算上使用，可能是史豐收不知道珠算而誤認為是他的發明。可以網上搜索楊凌雲和史豐收就會看到，楊凌雲對一口清的規律早就作了總結。
再來看史豐收宣說不用工具，不用程序，不用口訣，那他的伸拇曲湊以及乘法的一口清等又叫什麼。

2. 史豐收速演算法26句口訣

乘數為2時，口訣為：滿五進1；
乘數為3時，口訣為：超3進1，超6進2；
乘數為4時，口訣為：滿25進1，滿50進2，滿75進3；
乘數為5時，口訣為：滿2進1，滿4進2，滿6進3，滿8進4；
乘數為6時，口訣為：超16進1，超3進2，滿5進3，超6進4，超83進5；
乘數為7時，口訣為：超142857進1，超285714進2，超428571進3，超571428進4，超714285進5，超857142進6；
乘數為8時，口訣為：滿125進1，滿25進2，滿375進3，滿5進4，滿625進5，滿75進6，滿875進7；
乘數為9時，口訣為：超1進1，超2進2，超3進3，……超8進8

其實我隨便找的，也不太清楚

3. 史豐收速演算法怎麼樣

史豐收速演算法 ◎《史豐收速演算法》史豐收速演算法是以史豐收教授的名字命名的,是國際著名發明家史豐收教授首創，由國家正式命名的一套少兒智能開發體系。聯合國教科文組織譽之為教育科學史上的奇跡，並向全球少年兒童推薦這一開發智能的金鑰匙。在全國億萬青少年兒童推廣普及史豐收速演算法被全國少工委當作一項當代智能工程。國家領導人田紀雲、何魯麗、王丙乾親任史豐收速演算法顧問。許多知名科學家和教授任推廣顧問團成員。「史豐收速演算法」已編入九年制義務教育《現代小學數學》四、六、七冊課本，他的事跡已編入小學《語文》、《思想道德》課本及中學《政治》課本等。《史豐收速演算法》亦被編入馬來西亞正規國家教材。
◎腦口手並用，從高位算起的快速演算法，這種速演算法是史豐收教授從11歲（1967）開始，經過十年的刻苦鑽研、大量計算、反復驗證總結出來的。1972年經西北大學劉致和教授推薦，北京師范大學趙慈庚教授邀請，史豐收到北京師大、北京大學、中國數學所表演他的速演算法，使所有目睹者為之震驚。1978年1月，史豐收速演算法通過了中科院、計算所、數學所、應用數學推廣辦公室的考核鑒定。1978年出版了史豐收的《快速演算法》，從此，史豐收速演算法公布於世。之後，史豐收速演算法受到國內外專家的重視，日本、美國、歐洲國家都作過報道。1984年，年僅28歲的史豐收被聘任為中國速算研究所所長。
◎1987年10月，史豐收應聯合國教科文組織總幹事姆博的邀請，去法國巴黎向出席24屆大會的158個國家和地區的代表表演了他的速演算法，受到與會科學家的高度贊揚。1988年，史豐收又在第九屆亞大地區聯合國教科文組織大會上，向40多個國家和地區的代表表演了他的速演算法。聯合國教科文組織總幹事馬約爾，贊揚他的速演算法是教育科學史上的奇跡、對開發人腦有重要意義，應向全世界推廣。史豐收教授創造的快速演算法被國家正式命名為"史豐收速演算法"，
◎1991年5月，經深圳市人民政府批准，在深圳市成立了"史豐收速演算法國際研究與培訓中心"。1994年在深圳成立了"史豐收速演算法研究所"。從此，史豐收速演算法的研究進入了新的階段。
◎史豐收教授創造的速演算法是計算方法上的一次革命，它在國內外的影響很大，國家的有關領導十分重視這種速演算法，我國的教育工作者應該好好學習和研究。《史豐收速演算法》通過左手的快速指算和心算的配合，加快計算速度，能瞬間運算出正確結果，協助人類開發智力，提高思維、分析、判斷和解決問題的能力，是當代應用數學的一大創舉。能有效地開發孩子的右腦潛能，提高孩子對數字計算的敏感性和准確性，增強孩子的注意力和記憶力，培養孩子探索、創新的興趣。
◎史豐收速演算法計算的主要特點如下：左手手指計算，不用計算工具，不列計算程序，看見算式直接報出正確答案，可以運用在多位數據的加減乘除以及乘方、開方、三角函數、對數等數學運算上。

4. 史豐收速演算法的缺點還有什麼

史豐收速算是左手配合右腦，那麼左手開發右腦，史豐收速算是以游戲進行，從而讓孩子對數字數學有很大的興趣，孩子從現在學起，到小學就不會厭惡，而且學的特別好！

5. 史豐收速演算法有用嗎

我都有，是在電驢上的，很容易的一下就搜到了，實在太慢，但我要說下，上面的是iso的（也就是那個290多M的），打開後是個教學小程序，不是，但也蠻有用的，電子書是pdf的，勉強還算清晰，你說的應該是中央台拍的那五個VCD吧，哎，我也是費勁心機也沒找到啊，只能幫你這么多了，史豐收速演算法真的挺好的，你要有的消息了，一定要通知我聲啊，呵呵

6. 史豐收速演算法的史豐收速演算法影響

中國科學院院士何祚庥教授精闢地指出：「人們辦事通常是不看過程看結果，而推廣史豐收速演算法應反過來，其意義重在過程而不是結果，其重要不在於算的快，而在於計算過程中極大的促進了人腦智力的開發。」
少年兒童學習史豐收速演算法不僅可以提高計算速度和准確性，更重要的是在學習的過程中培養了學童的專注力、思維力、激發孩子的學習興趣有重要意義。
聯合國教育科文組織連續三屆總幹事親切接見史豐收教授，並對史豐收教授在教育方面做出的貢獻給予充分肯定。聯合國教科文組織稱贊「史豐收速演算法」是教育科學史上的奇跡，對開發人腦潛能具有重要意義，應向全世界推廣。目前，史豐收速演算法已在美國、加拿大、新加坡、馬來西亞、台灣、香港等國家和地區得到廣泛推廣和傳播，學生達上千萬。願史豐收速演算法這項由中國人發明的智慧成果惠及更多的少年兒童。

7. 史豐收速演算法內容

史豐收速演算法，用左手五指的伸屈，結合大腦進行快速計算，被國際心理學和腦科學專家肯定為鍛煉人類右腦的最佳途徑，並被列入當代智能工程。 由於人的生理屬性、生活習慣以及傳統學習方法的限制，95％以上的人僅僅在使用左腦，而右腦資源閑置，未能開發。要想在競爭日益激烈，電腦等高科技普及的時代，獲得較廣闊的生存空間，必須從少兒時期鍛煉右腦，開發智能。此項工程，迫在眉睫。 http://shifengshou.com/gb/htm/what_shifengshou.htm太多了這東西不讓我放太多要我刪減你去網址看看吧有圖的

8. 史豐收速演算法原理是什麼

史豐收速演算法
史豐收，成功地打破了傳統四則運演算法則，創造了從高位算起,不用計算工具，便一口氣報出答案的快速計演算法.

史豐收家住陝西省大荔縣，從小就愛獨立思考,敢想敢幹.有一次，老師講一位數乘多位數乘法,他突然舉手提問：「老師,能不能從高位算起,由前面向後面算？」老師驚異了：「你如果有興趣，也可以發明創造哇！」10歲的史豐收張開了想像的翅膀，決心走出傳統演算法的框框。他撲向數學的海洋，一有空就算呀寫呀，演算本用了一本又一本，算式做了千萬題，可答案總是不對。一天他突然從打算盤中得到啟示。打二乘五時，把五去掉，前位上進一，他心裡一亮，日思夜想的進位難關一下子就攻破了。接著，乘三，乘四直至乘九的進位規律一一解決了。

有一天，一個當過會計的人說：「你創造的一位數速演算法雖然好，但算帳是多位數乘多位數哇！」史豐收聽了，心裡暗下決心，經過了無數個日日夜夜的刻苦鑽研，他終於用「外移法「解決了多位數相乘的難題，並一鼓作氣，攻克了除法和減法的速算堡壘。史豐收被請到各地表演，人們無不驚嘆他的神速計算。後來，史豐收被破錄取進了大學，在有關教授的幫助下，又解決了乘方，開方的速算方法，系統揭示了從高位算起的」進位「和「相加」的規律，總結出一套速算口訣。13位以內的加減乘除和平方，開方，他能一口氣報出答案，比計算器運算得還要快。史豐收說，速演算法是世界各國人民的共同財富，應當資源共享。他願為數學基礎領域的發展不懈努力，作出更大貢獻。

由速算大師史豐收經過10年鑽研發明的快速計演算法，是直接憑大腦進行運算的方法，又稱為快速心算、快速腦算。這套方法打破人類幾千年從低位算起的傳統方法，運用進位規律，總結26句口訣，由高位算起，再配合指算，加快計算速度，能瞬間運算出正確結果，協助人類開發腦力，加強思維、分析、判斷和解決問題的能力，是當代應用數學的一大創舉。

這一套計演算法，1990年由國家正式命名為「史豐收速演算法」，現已編入中國九年制義務教育《現代小學數學》課本。聯合國教科文組織譽之為教育科學史上的奇跡，應向全世界推廣。

史豐收速演算法的主要特點如下：

⊙從高位算起，由左至右

⊙不用計算工具

⊙不列計算程序

⊙看見算式直接報出正確答案

⊙可以運用在多位數據的加減乘除以及乘方、開方、三角函數、對數等數學運算上

演練實例一

速 算 法 演 練 實 例

Example of Rapid Calculation in Practice

○史豐收速演算法易學易用，演算法是從高位數算起，記著史教授總結了的26句口訣（這些口訣不需死背，而是合乎科學規律，相互連系），用來表示一位數乘多位數的進位規律，掌握了這些口訣和一些具體法則，就能快速進行加、減、乘、除、乘方、開方、分數、函數、對數…等運算。

□本文針對乘法舉例說明

○速演算法和傳統乘法一樣，均需逐位地處理乘數的每位數字，我們把被乘數中正在處理的那個數位稱為「本位」，而從本位右側第一位到最末位所表示的數稱「後位數」。本位被乘以後，只取乘積的個位數，此即「本個」，而本位的後位數與乘數相乘後要進位的數就是「後進」。

○乘積的每位數是由「本個加後進」和的個位數即--

□本位積=（本個十後進）之和的個位數

○那麼我們演算時要由左而右地逐位求本個與後進，然後相加再取其個位數。現在，就以右例具體說明演算時的思維活動。

（例題） 被乘數首位前補0，列出算式：

0847536×2=1695072

乘數為2的進位規律是「2滿5進1」

0×2本個0，後位8，後進1，得1

8×2本個6，後位4，不進，得6

4×2本個8，後位7，滿5進1，

8十1得9

7×2本個4，後位5，滿5進1，

4十1得5

5×2本個0，後位3不進，得0

3×2本個6，後位6，滿5進1，

6十1得7

6×2本個2，無後位，得2

在此我們只舉最簡單的例子供讀者參考，至於乘3、4……至乘9也均有一定的進位規律，限於篇幅，在此未能一一羅列。

「史豐收速演算法」即以這些進位規律為基礎，逐步發展而成，只要運用熟練，舉凡加減乘除四則多位數運算，均可達到快速准確的目的。

>>演練實例二

□掌握訣竅 人腦勝電腦

史豐收速演算法並不復雜，比傳統計演算法更易學、更快速、更准確，史豐收教授說一般人只要用心學習一個月，即可掌握竅門。

對於會計師、經貿人員、科學家們而言，可以提高計算速度，增加工作效益；對學童而言、可以開發智力、活用頭腦、幫助數理能力的增強。

9. 為什麼史豐收速演算法不被列入教材不是說很好嗎

因為史豐收速演算法不利於對數的理解，使筆算的難度加大了
史豐收用手指輔助記數和對數字的興趣及苦練，練出來神奇的指算速度。好多領導和包括華羅庚在內的數學專家看了他的指算速度後非常震驚。又免試到中國科技大學數學系讀書，又強制在某些地區推廣，結果是不了了之。因為每個人研究的領域是不一樣的。筆者認為，史豐收把本來數字筆算加減乘的難度加大了，孩子無法理解，難以掌握。到現在還沒有一個學員的運算能力超過史豐收。下面我們分析史豐收速演算法創新的三大發明：
第一，就是史豐收的手指記數的方法：該法是史豐收發明的，，沒有爭議。拳頭表示5，五個手指全部伸出表示0。如果孩子用這種方法啟蒙，孩子根本不可能接受，還把數的量混淆了。原因是史豐收根本不了解珠算，算盤的橫梁以上的一個珠表示5。若史豐收了解算盤，用拇指表示5，也可以用一隻手錶示0-9十個數字，這樣直觀好理解。
第二，史豐收說從高位到低位算是他發明的。實際上我們國家幾千年的算盤和珠心算就是從高位到低位算的。即使是西洋的筆算除法也是從高位算起的。我們的祖先在進行腦算的時候也是從高位到低位算的。譬如，你買蘋果花掉27元，買橘子花掉38元，大多數人腦算是先算20加30，再算7加8的。只有一百多年前從西洋引進的筆算強調是從低位算的。因為筆算的高位一旦記錄下來，後面有進位時要改動很麻煩。所以強調從低位到高位算。這說明史豐收不了解中國歷史，不知道筆算除法的運算規則。他認為從高位算起是他的發明。但是在筆算加減乘的過程中從高位算起，使筆算的難度大大提高，孩子無法掌握。
第三，史豐收說乘法進位一口清的規律是他發明的，實際上，我們的祖先早已在珠算和珠心算上使用，可能是史豐收不知道珠算而誤認為是他的發明。可以網上搜索楊凌雲和史豐收就會看到，楊凌雲對一口清的規律早就作了總結。
再來看史豐收宣說不用工具，不用程序，不用口訣，那他的伸拇曲湊以及乘法的一口清等又叫什麼。