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《數學教育哲學》是2001年四川教育出版社出版的圖書，作者是鄭毓信。

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《從數學教育到教育數學》（張景中）電子書網盤下載免費在線閱讀

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書名：從數學教育到教育數學

作者：張景中

豆瓣評分：8.4

出版社：中國少年兒童出版社

出版年份：2004-1

頁數：219

內容簡介：

《中國科普名家名作：從數學教育到教育數學》講述了為什麼是教育數學而不是數學教育？數學教育要靠數學科學提供材料。對材料進行教學法的加工使之形成教材，是數學教育的任務。但是，數學教育不承擔數學上的創造工作。為了教育的需要，對數學研究成果進行再創造式的整理，提供適於教學法加工的材料，往往需要數學上的創新。這屬於教育數學的任務。因此，我們認為，歐幾里得、柯西以及布爾巴基們，是教育數學家。他們的工作成果，一次又一次地被數學教育家加工，成為各式各樣的課本，直到今天。

從歐幾里得到布爾巴基，他們是站在數學發展前沿從事再創造活動的。到了今天，在中小學和大學課堂上，面對著歐幾里得、柯西這些大師們留下的珍貴遺產，我們似乎是在數學的大後方。在大後方，除了「教學法加工」之外，是不是無事可做了呢？如果無事可做，「教育數學」在中小學到大學這一廣闊領域，豈不是沒有立足之地了嗎？

事實並非如此。前輩大師們留下的珍貴遺產，並非盡善盡美。在中學到大學的數學課程中，存在著公認的難點。如何處理這些難點，一直被認為是數學教育的任務。這些難點，說明了前輩大師們的工作尚有缺陷。指出這些缺陷，從數學上而不是從教育學上加以再創造，正是當前教育數學的任務之一。

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《數學教育心理學》（曹才翰、章建躍/國別：）電子書網盤下載免費在線閱讀

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書名：數學教育心理學

作者：曹才翰、章建躍/國別：

出版社：北京師范大學出版社

出版年份：2006-6

頁數：346

內容簡介：

《數學教育心理學》在介紹當代認知心理學的若干最新進展的基礎上，從認知心理學的基本理論出發，以中學生數學學習過程為基本線索，從對學生數學學習心理的分析人手，論述了數學概念、數學原理、數學思想方法和數學技能等的學習與教學，並對數學學習中的自我監控能力培養、數學學習的遷移問題等進行了討論，在此基礎上，提出數學教育改革的基本觀點，並最後落實在數學課堂教學設計的理論與實踐上。

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