智能的本質pdf

Ⅰ 人工智慧的本質是什麼

工智能（Artificial Intelligence）是研究、開發用於模擬、延伸和擴展人智能的理論、方法、技術及應用系統的一門新技術科學。人工智慧領域的研究包括機器人、語言識別、圖像識別、自然語言處理和專家系統等。
人工智慧（Artificial Intelligence），英文縮寫為AI。它是研究、開發用於模擬、延伸和擴展人的智能的理論、方法、技術及應用系統的一門新技術科學。
人工智慧是計算機科學的一個分支，它企圖了解智能的實質，可以產出一種新的可以和人類智能相似的方式做出反應的智能機器，該領域的研究主要有機器人、語言識別、圖像識別、自然語言處理和專家系統等。
自從人工智慧誕生以來，理論和技術越來越成熟，應用領域在不斷的擴大，可以設想，未來人工智慧帶來的科技產品，將會是人類智慧的「容器」。人工智慧可以把人的意識、思維的信息過程的模擬。雖然人工智慧不是人的智能，但可以像人那樣思考、最終可能超過人的智能。
優點：
1、在生產方面，效率更高且成本低廉的機器及人工智慧實體代替了人的各種能力，人類的勞動力將大大被解放。
2、人類環境問題將會得到一定的改善，較少的資源可以滿足更大的需求。
3、人工智慧可以提高人類認識世界、適應世界的能力。
缺點：
1、人工智慧代替了人類做各種各樣的事情，人類失業率會明顯的增高，人類就會處於無依靠可生存的狀態。
2、人工智慧如果不能合理利用，可能被壞人利用在犯罪上，那麼人類將會陷入恐慌。
3、如果我們無法很好控制和利用人工智慧，我們反而會被人工智慧所控制與利用，那麼人類將走向滅亡，世界也將變得慌亂。

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鏈接：

書名：智能的結構

作者：加登納

譯者：蘭金仁

出版社：光明日報出版社

出版年份：1990年

頁數：456

內容簡介：

《智能的結構》（Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligence）：是從心理學家的視角出發，關於人類潛能的研究的經典名著。作者依據生物學、人類學等學科的研究成果，首次提出了「智能」的概念，並確認符合「智能」的八個判據，詳細逐一地描述了七種智能：語言智能、邏輯－數學智能、音樂智能、空間智能、身體－動覺智能、人際智能、自我認知智能，開創了「多元智能理論」，加德納因此在世界一舉成名！七種智能的提出對傳統的「智力一元論、智力二元論」、對「智商測試」等傳統的觀念帶來了巨大的沖擊，在心理學界引發了陣陣置疑，在教育學領域產生了廣泛好評，在全世界掀起了教育改革的浪潮。

作者簡介：

霍華德•加德納（Howard Gardner）

當今世界最有影響力的發展心理學家和教育學家，多元智能理論創始人，被譽為「多元智能理論之父」、「推動美國教育改革的首席科學家」。

1943年出生於美國，7歲起學習鋼琴，10歲開始鋼琴演奏和教師生涯，1961年入哈佛大學學習心理學，1971年獲博士學位後曾任哈佛大學「零點項目」負責人28年。現任哈佛大學教育研究生院心理學教授和教育學教授，長期從事神經心理學、智能理論、創造能力、領導能力、道德倫理、藝術教育的研究，曾獲世界各國20多所大學的心理學、教育學、音樂學、法學、文學榮譽博士學位。出版的二十多部專著，被翻譯成二十多種文字。

在中國的教育界，加德納已經成為家喻戶曉的心理學大師。「多元智能理論」在20世紀末被引入中國，對中國應試教育的傳統形成了巨大的沖擊，給予我國當前大力推行的素質教育以重要啟示，極具參考價值，在中國的影響力越來越廣泛，將成為21世紀的主流教育思想之一。

哈佛商學院教授稱，「加德納是本時代最明亮的巨星之一，他突出表現人類成功的不同智慧」。美國特質教育聯盟主席稱「推動美國教育改革的首席學者，加德納當之無愧。」

創造力大師、芝加哥大學教授Mihaly Csikszentmihalyi稱，「無論霍華德•加德納將自己綜合性的頭腦和廣博的學問聚焦於任何議題，我們都確信將是一次令人激動的對智能的探索。如果他的理論受到關注，我們的孩子將因此而極大地受益。」

世界知名教育改革權威 Rexford Brown稱，「即使我們只應用加德納為我們匯集知識的一小部分，教育最後就能夠實現它的主要目標——對學科和知識更深的理解。」

世紀最頂尖的科幻小說家Issac Asimov稱，「在我們之中的很多人看來，通過一次智力測驗得出一個單一數量的智商IQ，就能判斷智能這個非常復雜現象的說法，是值得懷疑的。因此加德納的這本書不但更新了我們知識，而且為深入認識人類自己，打開了一扇嶄新的窗口。」