擁抱熊解壓圖片

『壹』 睡眠不好睡覺抱著抱抱熊能不能緩解

是不能夠緩解的，你真正睡眠不好的話，抱著他也不會改善你的睡眠的，除非你是有一種孤獨感或者是抑鬱，抱著他才有所感感覺，應該調整好自己的作息習慣，只有這樣才能夠睡眠好的。

『貳』 大班語言《大雄的擁抱節》ppt教案求分享。非常謝謝。

大班語言:大熊的擁抱節
目標：
1、了解故事的主要情節，學會「擁抱」、「哼，才不理你呢」等詞彙與句式。
2、理解故事的主要中心思想，知道不欺負、樂於幫助才能獲得更多的朋友。
3、敢於表達與表現自己對作品的理解和想法。
准備：
1、動物卡片；
2、音樂：《找朋友》、故事錄音；
過程：
一、情景導入，體驗相互擁抱的快樂：
1、師：「今天老師邀請你們和我一起過個特別的節日——擁抱節，和誰擁抱就表示願意和誰做好朋友。好，我們聽著音樂找你的好朋友，和他抱一抱。」（放音樂《找朋友》）
2、師：「和好朋友擁抱在一起的時候，你的心裡有什麼感覺？」（幼兒講述）
3、師：「今天也是森林城的擁抱節，小動物也和好朋友擁抱，非常開心、溫暖，但是有沒有朋友和大熊擁抱呢？（出示大熊圖片）沒有朋友和大熊做好朋友，為什麼呢？讓我們來聽一聽吧！
二、傾聽故事，提出質疑，理解內容：
1、聽故事第一段，提問：
師：「大熊見到小山羊是怎麼說的？那小山羊願意和大熊擁抱嗎？小山羊是怎麼說的？」
2、與幼兒一起聽故事第一段，模仿故事情節中小山羊的動作與語言；
3、師：「大熊繼續往前走，它遇到了小兔和小鴨子，他們願意和大熊擁抱嗎？它們是怎麼說的？」（個別幼兒回答，可加上動作）
4、師：「剛才我們說了那麼多，到底誰和它們說得一樣嗎？讓我們一起來聽聽吧！」
（放故事錄音2）
三、傾聽故事第二段，幼兒互動表演對話：
1、師：「哎呀，沒有一個朋友願意和大熊擁抱，大熊獃獃地坐在大樹旁邊。天黑了，大熊晚飯也沒有吃，他躺在床上，心裡好難過。我們來幫大熊像個辦法，讓小動物們願意和大熊擁抱做好朋友。」（幼兒相互討論）
2、師：「除了道歉，大熊是不是還可以幫助別人做一點好事，讓他們原諒它，那它能幫他們做什麼呢？」（如果小狗掉河裡，去救；如果有小動物生病，可以送到醫院里）
3、師：「大熊做了那麼多的好事，小動物們會原諒它嗎？我們一聽就知道了！」（聽故事第三段）
4、師：「大熊最後和小動物們成了好朋友，那我們小朋友也要和大熊一樣，要樂於幫助別人，不欺負弱小。」
5、師：「我們現在選幾個小朋友來表演一下這個故事。」（與幼兒商量角色）
6、觀看幼兒表演；
7、師：「好了，森林城的小動物們在一起快樂擁抱呢，我們也去找更多的好朋友，一起分享擁抱節的快樂吧！（在音樂中自然結束）

目標：
1、了解故事的主要情節，學會「擁抱」、「哼，才不理你呢」等詞彙與句式。
2、理解故事的主要中心思想，知道不欺負、樂於幫助才能獲得更多的朋友。
3、敢於表達與表現自己對作品的理解和想法。
准備：
1、動物卡片；
2、音樂：《找朋友》、故事錄音；
過程：
一、情景導入，體驗相互擁抱的快樂：
1、師：「今天老師邀請你們和我一起過個特別的節日——擁抱節，和誰擁抱就表示願意和誰做好朋友。好，我們聽著音樂找你的好朋友，和他抱一抱。」（放音樂《找朋友》）
2、師：「和好朋友擁抱在一起的時候，你的心裡有什麼感覺？」（幼兒講述）
3、師：「今天也是森林城的擁抱節，小動物也和好朋友擁抱，非常開心、溫暖，但是有沒有朋友和大熊擁抱呢？（出示大熊圖片）沒有朋友和大熊做好朋友，為什麼呢？讓我們來聽一聽吧！
二、傾聽故事，提出質疑，理解內容：
1、聽故事第一段，提問：
師：「大熊見到小山羊是怎麼說的？那小山羊願意和大熊擁抱嗎？小山羊是怎麼說的？」
2、與幼兒一起聽故事第一段，模仿故事情節中小山羊的動作與語言；
3、師：「大熊繼續往前走，它遇到了小兔和小鴨子，他們願意和大熊擁抱嗎？它們是怎麼說的？」（個別幼兒回答，可加上動作）
4、師：「剛才我們說了那麼多，到底誰和它們說得一樣嗎？讓我們一起來聽聽吧！」
（放故事錄音2）
三、傾聽故事第二段，幼兒互動表演對話：
1、師：「哎呀，沒有一個朋友願意和大熊擁抱，大熊獃獃地坐在大樹旁邊。天黑了，大熊晚飯也沒有吃，他躺在床上，心裡好難過。我們來幫大熊像個辦法，讓小動物們願意和大熊擁抱做好朋友。」（幼兒相互討論）
2、師：「除了道歉，大熊是不是還可以幫助別人做一點好事，讓他們原諒它，那它能幫他們做什麼呢？」（如果小狗掉河裡，去救；如果有小動物生病，可以送到醫院里）
3、師：「大熊做了那麼多的好事，小動物們會原諒它嗎？我們一聽就知道了！」（聽故事第三段）
4、師：「大熊最後和小動物們成了好朋友，那我們小朋友也要和大熊一樣，要樂於幫助別人，不欺負弱小。」
5、師：「我們現在選幾個小朋友來表演一下這個故事。」（與幼兒商量角色）
6、觀看幼兒表演；
7、師：「好了，森林城的小動物們在一起快樂擁抱呢，我們也去找更多的好朋友，一起分享擁抱節的快樂吧！（在音樂中自然結束）

『叄』 什麼叫無尾熊擁抱

hoho，今天我又出現在寧波了。早上回公司上班，領導揮一揮手送我上寧波這個硝煙彌漫的戰場。
寧波的夜又開始悶熱了，整理硬碟的時候居然發現了2年前朋友發給我的文件---張小嫻的小說《禁之果味》。沒事隨便看看嘍。
有人問：「她喜歡被男人擁抱嗎？」
有哪個女人不喜歡呢？只要她喜歡你，她便渴望被你擁抱。有男人擁抱和享受過擁抱的女人，是特別矜貴的。
一個女人上來擁抱著你，然後激動地流下了眼淚，或許你是太久沒有嘗過擁抱的滋味吧？
那個人又問：「她喜歡怎樣的擁抱？」
當然是無尾熊式的擁抱。你站著的時候，她像一頭無尾熊掛在你身上。你躺著，她也要像無尾熊伏在你身上。你坐著，她要用手和腳面對面摟著你。 即使你蹲在地上，她也仍然要像無尾熊那樣爬到你身上，你想甩也甩不掉。
快樂的時候，她是一頭很容易滿足的無尾熊，只要抱抱就好了。
不快樂的時候，她是一頭沒有安全感的無尾熊，要把你抓得很緊很緊。
太忙碌的日子，她是一頭懶惰的無尾熊，她差點兒忘記了她是需要擁抱的。那個時候，她是一頭流淚的無尾熊。

『肆』 我可以抱你嗎 寶貝

我可以抱你嗎寶貝
外面下著雨
猶如我心血在滴
愛你那麼久
其實算算不容易
就要分東西
明天不再有關系
留在家裡的衣服
有空再來拿回去
不去想愛都結了果
捨不得拚命找借口
不勉強你再為了我
心不在留不住都是痛
我可以抱你嗎愛人
讓我在你肩膀哭泣
如果今天我們就要分離
讓我痛快地哭出聲音
我可以抱你嗎寶貝
容我最後一次這樣叫你
你也不得已
我會笑笑地離去
外面下著雨
猶如我心血在滴
愛你那麼久
其實算算不容易
就要分東西
明天不再有關系
留在家裡的衣服
有空再來拿回去
不去想愛都結了果
捨不得拚命找借口
不勉強你再為了我
心不在留不留都是痛
我可以抱你嗎愛人
讓我在你肩膀哭泣
如果今天我們就要分離
讓我痛快地哭出聲音
我可以抱你嗎寶貝
容我最後一次這樣叫你
你也不得已
我會笑笑地離去
我可以抱你嗎愛人
讓我在你肩膀哭泣
如果今天我們就要分離
讓我痛快地哭出聲音
我可以抱你嗎寶貝
容我最後一次這樣叫你
你也不得已
我會笑笑地離去
你也不得已
我會笑笑地離去

還有一種書好幾萬字呢，全部打出來還不累死人那。 還全文呢，自己去書店買一本吧
辮子姐姐心靈花園」第一季書目之三

（一本可以和你的媽媽一起親密共讀的書）

《我可以抱你嗎，寶貝》

郁雨君/著

主題句：每一段媽媽和孩子間的愛，都是神賜的幸福……

本書動人上演——

什麼是星星的孩子？他們是一群不能被人擁抱的自閉症的孩子，好像被隔絕在遙遠冰冷的星球，不會說不會看，會感到痛但不會哭。本書以被領養的女孩王家點點的視角，講述了她那擁有強大而固執母愛的媽媽，為了家中那個「星星的孩子」王家保保，越過無數傷心絕望、痛苦曲折，最終以無比的耐心和真愛，完成了一個「不可能完成的任務」，得到了保保一個最輕最輕也是最重最重的抱抱……

本書導讀：很久以前讀到過一首詩：「媽媽，天上的風雨來了，我只想躲到你懷里。」就是這個故事帶給讀者最溫柔的感動。請記得放慢瀏覽本書的速度，因為任何時候看到「媽媽」都應該停留片刻，這兩個字可能是世界上最美麗的名字。當我們陷入對媽媽不理解自己的抱怨時，應該記住：我們無法選擇自己的媽媽，但媽媽會選擇用最大的努力去愛我們！

《我可以抱你嗎，寶貝》目錄

心靈花園導游 世界上最美麗最溫暖的名字

No.1 小兔子小妖怪

No.2裝在馬夾袋裡的小姑娘

No.3 第一次睡在媽媽臂彎里

No.4 小人魚故事的安慰

No.5 變成了漂亮小姑娘

No.6 寶寶像小海馬那麼大

No.7 媽媽支持我打架

No.8 圓球變成了小人類

No.9 最多做一個牙酸姐姐

No.10 突如其來的悲傷

No.11 仙女沒空理我了

No.12 只抬頭看著星星的人

No.13 世界上最動聽的天籟

No.14 還是不認得蘋果

No.15 分給我們一點點愛吧

No.16 自私的小秘密

No.17 星星的孩子

No.18 心碎成一片一片

No.19 又見仙女裙子

No.20 走過去又走過來

No.21 媽媽不見了

No.22 保保的王國

No.23 雨中起舞的小姑娘

No.24 天使知道我愛他

No.25 兩個媽媽傻乎乎

No.26 牽一頭蝸牛散步

No.27 另一個星球回來的紀念

No.28 奇跡終於到來啦

No.29 世界上最輕又最重的抱抱

『伍』 《擁抱幸福的小熊》主要內容

◎內容導讀
給我一個哈熊的理由
擁抱小熊就是擁抱幸福
在一個女孩苦澀的成長歲月中
在她心靈的秘密花園里
演繹著怎樣一個浪漫而溫馨的童話呢
小念在童年時代，家庭遭遇重大變故，變成一個自閉的女孩。陪伴和慰藉著她的，是一隻熊公仔，還有一個有點特別的男同學霍雨欣。在一場車禍之後，倖免於難的小念，丟失了陪伴著她的小熊。但她認識了醫院里年輕的林醫生。林醫生送給她溫暖的微笑，還有泰迪熊，並告訴她：「擁抱泰迪就是擁抱幸福!」小念出院以後，生活越發灰暗起來。在學校她受盡欺負，度日如年。她很想念林醫生，經常偷偷地去看望他，並且在霍雨欣的幫助和鼓勵下，一直以孩子氣的信念期待著林醫生曾許諾的小熊和幸福……林醫生是個偉大的預言家，又或許，是小念孩子氣十足的固執和天真的信念感動了天使，終於有一天，童話般的奇跡發生了…… 這是一個浪漫而溫馨的人間童話，也是一個與信念有關的純愛故事。
憨厚笨拙、溫和馴良、毛絨絨、圓潤又貼心的小熊不但鑽進可愛的故事裡，而且不失為閱讀的佐餐佳品。仔細閱讀本書,你會發現,你的嘴角在不經意間,上揚.

『陸』 俄羅斯的熊是什麼品種，為什麼看上去那麼溫順

在俄羅斯當中，最有可能與俄羅斯人相接觸的熊的品種其實是西伯利亞熊。在網路的一些照片和視頻上的，我們常常可以看到這一些棕熊和俄羅斯人友好的玩耍，這只是局限於那一些長期被人類飼養的棕熊，實際上野生的棕熊並不是這樣的溫順的，甚至在很多的地點都會進行不斷的出現，而且去危害到人們的性命。在一些正常的生活當中，棕熊一旦出現在人們的視野當中，這里只局限於野生的棕熊，俄羅斯人則會選擇用槍支去槍斃這樣的熊，避免人們因他而受傷。

並不是俄羅斯的熊類是溫順的，而是因為進行飼養的熊比較溫順而已，所以人們在俄羅斯的時候也不要與野熊類接觸。

『柒』 幼兒園優秀教案

作為一位優秀的人民教師，常常需要准備教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼你有了解過教案嗎？以下是我精心整理的幼兒園優秀教案8篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園優秀教案 篇1

活動目標：

1.了解故事的主要情節，鼓勵幼兒能用較連貫的語言表述對故事的理解和想法。

2.體驗、感受故事中的情感，知道朋友之間要相互謙讓，不以大欺小。

活動准備：

PPT、相關音樂。

活動過程：

一、情景導入，了解擁抱，體驗相互擁抱的快樂。

1.師："老師想和小朋友們擁抱一下，誰願意?誰知道擁抱是什麼意思?

2、解釋擁抱3、師小結：和誰擁抱就表示願意和誰做好朋友。讓我們聽著音樂和好朋友抱一抱。

4.提問：你和誰擁抱的?擁抱在一起的時候，你的心裡有什麼感覺?"師："今天也是森林城的擁抱節，大熊也來了，大熊在擁抱節里過的怎樣呢?讓我們一起聽聽故事--大熊的擁抱節

二、欣賞PPT《大熊的擁抱節》。

1.傾聽故事內容，了解大熊為什麼傷心。

師："故事裡大熊遇到了誰?他們擁抱了嗎?為什麼?他們是怎麼說的?"

2.復述故事第一段，引導幼兒理解、表達故事中小動物的動作、語言。

三、引導幼兒講述故事第二段，並嘗試說出大熊的想法。

1.傾聽故事第二段(悲傷背景音樂)師："大熊為什麼難過呢?難過的時候他會怎麼想?怎麼做呢?(先和旁邊的好朋友交流一下)師："如果是你做錯了事，你心裡會怎麼想?會怎麼做呢?"2.師："做了錯事，除了道歉，我們還能做些什麼事情讓別人喜歡你呢?"(老師引導幼兒自由講述)四、引導幼兒復述第三段故事內容。

師："大熊和你們的想法一樣，道歉了以後小動物會怎麼做呢?聽一聽故事看看和你想的一樣不一樣?"師："大熊的眼淚越來越多，比剛才沒有人跟他擁抱的時候還要多，那是為什麼呢?"師："你有沒有和朋友發生過不愉快的事情呢?是怎麼互相原諒的?朋友原諒你了你的心情是怎樣的呢?"五、跟老師一起完整復述故事。

師："這是一個讓人聽了很感動的故事，你們想不想自己也來講講這個故事。"六、在《快樂擁抱節》的音樂聲中自然結束。

師："你們喜歡大熊嗎?為什麼?如果你是大熊你覺得以後怎麼做會讓更多的小動物成為你的好朋友?"師："相信有了你們的建議，大熊一定會有更多的好朋友，那你們願意成為大熊的好朋友嗎?讓我們也來給大熊一個擁抱吧!"附故事：

大熊的擁抱節第一段：

今天是森林城的擁抱節，和誰擁抱就表示願意和誰做朋友。一大早，大熊就出門了，他遠遠的看見小山羊慢悠悠地走過來了，他連忙張開雙臂走上去："小山羊，今天是擁抱節，我們擁抱一下好嗎?"小山羊轉身就走，"哼，才不理你呢!你老是揪我的胡須。"大熊往前走，他看見小兔一蹦一跳地走過來，他連忙張開雙臂走上去："小兔，今天是擁抱節，我們擁抱一下好嗎?"小兔子轉身就走，"哼，才不理你呢!你上次把我的蘿卜全都拔光了。"大熊繼續往前走，他看見紅狐狸大搖大擺的走過來，他連忙張開雙臂走上去："紅狐狸，今天是擁抱節，我們擁抱一下好嗎?"紅狐狸轉身就走，"哼，才不理你呢!你仗著力氣大，老是欺負小動物。"第二段：

大熊繼續往前走，沒有一個朋友願意和大熊擁抱，大熊獃獃地坐在大樹邊，眼淚一滴又一滴地落在泥土裡。天黑了，大熊晚飯也沒有吃，他躺在床上，這時候大熊心裡好難過。

第三段：

聽，咚咚，是誰在敲門呀?大熊打開們一看，他驚呆了，小動物們全來了，他們在門外排著長長的隊伍，微笑著看著大熊，一個接著一個跟大熊擁抱，也不知道是怎麼了，大熊的眼淚越來越多，比剛才沒有人跟他擁抱的時候還要多，大熊真的感動了，他在心裡對自己說，"我以後要做一個不一樣的大熊，讓小動物都喜歡我。"月光的銀光輕輕地灑在森林城，灑在擁抱著的小動物們身上，這真是一個令人難忘的擁抱節!

幼兒園優秀教案 篇2

[活動目標]

1、通過落葉，感受秋天的季節特徵。

2、體驗詩歌《落葉》的優美意境。

[活動准備]

掛圖《落葉》。

[活動過程]

一、看落葉，做樹葉飄落的動作

教師：現在是什麼季節?你是從哪裡看出來的?

教師出示落葉，讓幼兒觀察落葉的顏色。

教師：樹葉是怎樣從樹上落下來的?

讓幼兒運用肢體學做樹葉飄落的動作。

二、看圖聽詩歌《落葉》

1、教師出示掛圖《落葉》，朗誦詩歌《落葉》。

2、逐一看圖，理解詩歌的內容。

3、教師：詩歌中有哪些小動物?他們分別將樹葉當作什麼?

三、試編詩歌《落葉》

要求幼兒根據原詩歌的線索和自己的經驗，新編詩歌《落葉》，例如：樹葉落在山上，長頸鹿看見了，放在嘴裡，把它當作餅干;樹葉落在地上，小朋友撿起來，放到書里，把它當成書簽。

活動延伸：

外出撿樹葉，比較各種樹葉的相同與不同。

附錄

故事：第一朵雪花

秋風起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上飄落了下來。

樹葉落在地上，小蟲爬過來，站在上面，它把樹葉當作小屋。

樹葉落在溝里，小螞蟻爬過來，站在上面，它把樹葉當作小船。

樹葉落在水裡，小魚游過來，躲在下面，它把樹葉當作雨傘。

樹葉落在院子里，小燕子看見了，說：「來信了，來信了，催我們到南方去了。」

這是一首很通俗的幼兒大班詩歌,通過學習這首詩歌,讓幼兒感受秋天季節的變化特徵,以及大自然的變化規律,讓幼兒認識各種樹葉的形狀,秋天各種樹葉的顏色變化.讓幼兒理解詩歌內容.知道詩歌中都有哪些小動物,它們分別把樹葉當作什麼.並引導啟發幼兒展開豐富的想像力,想像樹葉怎樣從樹上飄落下來的,並用自己的肢體學做落葉飄落的動作.讓幼兒不但豐富了知識.還提高了幼兒的記憶力和培養了幼兒靈活性.

幼兒園優秀教案 篇3

活動目標：

1、辨認水果蘋果、香蕉、橘子，:辨認不同品種的蘋果。知道同一類水果不同品種的區分特點

2、嘗試把相似的東西放在一起，用觀察和感官感覺進行分類。

3、培養幼兒的語言表達能力。

4、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

活動准備：

1、教師的准備：一籃干凈，優質的香蕉，橘子，蘋果，一籃干凈，水果刀。優質的紅香蕉，紅富士，嘎啦果。果盤若干。調查幼兒中是否有對香蕉，蘋果，橘子過敏的小朋友。《摘水果》音樂

2、幼兒的准備：有初步的延遲滿足的能力。

活動過程：

一、背景音樂《摘水果》，出示水果籃，引起幼兒興趣，導入活動。

1、幼兒在呈半正方形坐好，師：「小朋友，看看張老師今天給你們帶來了什麼禮物。」出示水果籃：「哇，是水果籃啊，裡面還有很多的水果啊！「

2、「我們一起來看看有哪些水果呢？有蘋果、香蕉、橘子」。（引導幼兒一起說）

二、「請吃水果」----認識水果的主要特徵。

1、師：「這么多的水果,大家都知道這是什麼水果嗎?」幼兒回答，老師及時給予反饋和評價，如：「小華說的很清楚，用句子很完整，也說對了這個水果的名稱」

2、師：「小朋友，他們三者有什麼不同嗎？是不是顏色不同啊，還有呢？誰來補充？」教師引導幼兒說出認識出蘋果，香蕉，橘子的理由。引導幼兒用不同的感官和不同角度的觀察方法如「用眼睛看一看」，「用鼻子聞一聞」，「用小手摸一摸」，「用嘴巴嘗一嘗」等。

3、師：「好，我們把蘋果切開，看看裡面是什麼顏色的呢？」切開蘋果兩半，引導幼兒觀察：「蘋果的裡面還是紅色的嗎？」引導幼兒從不同的角度觀察，認識事物。進一步引導幼兒深入思考，從不同側面思考。並引導幼兒歸納這些理由，如顏色，形狀，氣味，大小，水分，口感等等。

4、師「我們既然會認識了蘋果，香蕉，橘子，是不是可以用我們的方法去認識不同的蘋果呢，比如說紅富士，嘎啦，蛇果。」老師拿出另一籃水果。

5、出示紅香蕉，師：「知道這是什麼蘋果嗎？它外面是什麼顏色的？它裡面是什麼顏色的.？他是什麼形狀呢？」老師可以將紅香蕉切開，請小朋友們嘗嘗。讓小朋友們聞聞，引導小朋友們觀察，並用自己的感官收集信息。（外面紅色的，裡面黃色透亮，很香，上寬下窄，有點扁）

用相同的方法引導小朋友認識紅富士，嘎啦果。

三、「挑水果」---交代要求，幼兒操作。

1、師：「現在有一籃子的蘋果，可是老師不知道他們各自的名字的，請小朋友們幫老師按他們各自的名字分開好嗎？老師首先各自拿出一個，然後小朋友們吧名字一樣的放在一起，好嗎？」引導小朋友們合作，辨認分類各種蘋果。在辨認中引導小朋友討論，如把A蘋果放在紅富士一起的理由。背景音樂《摘水果》，使幼兒在輕松愉快的音樂中進行操作。緩解幼兒因為缺乏教師很有規律的組織造成的焦慮和躁動。

2、幼兒操作完後，師引導大家檢查有沒有小朋友把蘋果放錯了。並選一些小朋友說說這樣放的理由。

3、師：「小朋友真棒，幫老師分開了這么多的蘋果，那我們一起回去吃蘋果好嗎？可是小朋友們都知道這些蘋果的名字嗎？」引導小朋友認識蘋果的名稱。

幼兒園優秀教案 篇4

認知目標： 能從人的服飾變化中知道春天來了。

技能目標： 能用自己喜歡的方式表達對春天的喜愛。

情感目標： 感受春天來臨的美好與喜悅。

活動重點： 能用自己喜歡的方式表達對春天的喜愛。

活動難點： 能從人的服飾變化中知道春天來。

准備課件： 音樂、圖片。

導入：

一、開始部分教師組織談話。 "小朋友，現在是什麼季節？（春天）你是怎樣知道春天來了？從什麼地方看出來的？"

二、基本部分

1.教師出示課件演示稿，請幼兒觀察圖片上都有什麼？然後教師提問："春天到底是怎樣來得呢？"

2.教師配樂朗誦詩歌《春天是這樣來的》，請幼兒欣賞並思考：

（1）你聽到詩歌里說誰來了？

（2）小溪、柳樹、春筍是怎樣來得？（唱著歌來的、跳著舞來的、放著鞭炮來的）

3.幼兒欣賞課件，教師朗誦詩歌，鼓勵幼兒大膽地用動作表達自己的感受。

（1）小溪是怎樣來得？請幼兒學小溪唱歌，發出叮咚、叮咚的聲音。

（2）柳樹是怎樣來得？請幼兒學柳樹隨風飄動的樣子。

（3）春筍是怎樣來得？請幼兒學春筍鑽出泥土的樣子。

4.引發幼兒展開豐富的想像，說說聽了這首詩歌自己還想到了春天裡的什麼。鼓勵幼兒自由表現自己想像中的春天的景物。

三、結束： 教師帶幼兒出去尋找美麗的春天，盡情表現迎接春天到來的喜悅心情。

活動延伸： 教育幼兒愛護春天的花卉、小草，不攀折嫩枝葉等。

幼兒園優秀教案 篇5

【活動目標】

1、通過仔細准確地觀察圖片，了解烏龜是怎樣機智地躲過狗熊追捕的。

2、學習有關的字詞：曬、追、滾、抱等動詞，靈機一動、迫不及待等好詞。

3、通過講述活動，培養幼兒的幽默感和創造性。

4、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

5、初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。

【活動准備】

圖片四幅；相關的字詞卡。

【活動過程】

一、感知理解講述對象。

1、出示圖片，引導幼兒觀察討論，了解圖中發生的事，幫助幼兒進入圖中的情景。討論題可以這樣設計：圖中有誰？它們在什麼地方？發生了一件什麼事？結果怎樣呢？

2、在幼兒初步了解圖中的主要內容後，教師可以引導幼兒仔細地去觀察，理解圖片中主要角色與次要角色的神態、動作。教師可以這樣提問：圖中有誰？烏龜看見狗熊來追它們，臉上露出什麼樣的表情？狗熊看見了烏龜是怎麼想的？臉上有什麼樣的表情？烏龜想了什麼辦法來對付狗熊？

二、幼兒運用已有經驗講述。

1、將幼兒分成若干組進行結伴講述，在幼兒講述時，教師傾聽幼兒的講述，幫助幼兒既能整體把握圖片中事情發生、發展的過程來進行講述，又能較細致地通過描述「烏龜」和「狗熊」的表情、動態、或對話進行生動的講述，教師在巡視知道時注意幫助幼兒糾正「只注意描述人物，而忽略整個情節的描述」的錯誤。

2、請個別幼兒到集體面前進行完整講述。

三、引進新的講述經驗。

1、教師完整地講述圖片的內容，引導幼兒找出老師講的與剛才小朋友講的哪裡不一樣，從而幫助幼兒歸納出這樣講述思路：烏龜在什麼地方遊玩？它們遇見了誰？心理怎麼想的？狗熊到樹林里來干什麼？它看見烏龜是怎麼想的？怎麼做的？烏龜怎樣逃脫了狗熊的追捕？它們最後都怎樣了？

2、給故事取個名字：會想辦法的烏龜。

3、幼兒將故事完整地講述。

四、結合自己的生活實際，鼓勵幼兒在平時的生活中如果碰到困難的話，也要像故事中的小烏龜一樣要動腦筋想辦法，自己來解決問題。

【活動反思】

具備獨立的思維能力和想像力是一個人形成創新意識及創新能力的基礎和前提。古人曾經說過：「大疑則大悟，小疑則小悟，不疑則不悟。」在小學教育中，學生是否敢問、敢想，對其獨立思維能力的形成具有重要的作用。因此在教學《想飛的烏龜》一課時，我主要圍繞以下幾方面對學生進行訓練：

1、教師示範，提示思路和方法，讓每個學生善於提出問。教師要根據學生的實際水平和教材的特點，精心設計自己的提問，吸引學生積極思考，熱烈討論，並誘發學生產生一種想要自己提問供大家討論的慾望。在教學《想飛的烏龜》這一課時，出示課題後，我問同學們，看到這個題目後，你想知道些什麼?在教師的引導下，同學們討論熱烈：

--------「烏龜為什麼想飛?」

--------「烏龜怎麼會飛呢?」

--------「烏龜飛起來了嗎?」

這一個個有趣的問題，激發了學生們主動探究的熱情。

2、教師應善於捕捉學生星星點點的智慧火花，不失時機地給予積極評價，合學生時時有一種愉悅的心理體驗，感受到思維勞動本身的樂趣。在組織學生討論「烏龜為什麼想飛?」這一問題時，突然有一個平時調皮好動的男同學站起來說：因為烏龜和小鳥是好朋友，他不願意和小鳥分開，如果他飛起來就可以和小鳥永遠在一起了。多麼精彩的回答呀，當時的我被孩子那獨特的心理體驗所感動，於是，我抓住時機，在班上好好地表揚他：你真是一個想像力豐富的孩子，老師佩服你。教室里響起了一陣熱烈的掌聲。在他的帶動下，其他學生也特別積極，想出了一個個精彩的答案：

-------因為烏龜想到天上去看一看。

-------因為烏龜想去看看小鳥去的那個地方，到底有多美?

-------因為烏龜想：飛起來一定很舒服!

-------因為烏龜想到天上看看宇宙飛船到底是什麼樣的。

聽著孩子們的發言，你怎能不珍視學生獨特感受、體驗和理解呢?

3、教師要抓住時機，啟發學生想像，讓學生敢說、會說。

在學生們對烏龜有了一定的了解後，我啟發學生思考，烏龜還想再一次飛起來，你能幫幫它嗎?一石激起千層浪，學生們的辦法個個新穎獨特，無不展現著智慧的光芒。

-------請神仙姐姐幫忙，幫小烏龜裝上翅膀，讓它自由飛翔。

-------找白雲妹妹幫忙，帶上烏龜，飛上天空。

-------利用彈簧的彈力，把烏龜帶上天空。

-------讓烏龜坐上熱汽球，飛上天空。

-------請彩虹阿姨幫忙，讓烏龜爬上天空。

-------讓烏龜坐在小鳥的背上，飛上天空。

-------讓烏龜坐著宇宙飛船去遨遊太空。

孩子們的想像多麼精彩、美妙啊!教師對他們學習興趣的充分尊重，能促使他們展開熱情奔放、毫無拘束、無限快樂的想像，從而使他們活躍了想像思維，拓展了想像空間，同時又在自由想像中享受到了學習語文的愉悅。

小網路：烏龜（Chincmys reevesii ）隸屬於龜科、烏龜屬的一種。有時特指 烏龜別稱金龜、草龜、泥龜和山龜等。

幼兒園優秀教案 篇6

活動目標

1、使用剪貼畫等不同的方式製作全家福相框。

2、感受一家人在一起的幸福感。

3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

4、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

活動准備

1、幼兒繪畫的「幸福一家人」作品。

2、長方形彩紙1張，相框彩紙1張，不幹膠粘貼1張(剪幼兒活動資源包)，不同形狀和顏色的花紋貼紙或不同形狀和顏色的幾何圖形等。

活動過程

1、鑒於在活動「幸福一家人」中，幼兒已經分享並介紹了自己繪畫的「幸福一家人」，所以在本次活動開始教師可直接出示提前裝飾好的全家福相框。

提問：小朋友們看一看，這是什麼呀?這是用什麼做的?我們一起為自己繪畫的「幸福一家人」製作一個漂亮的相框吧!

2、分配材料、請幼兒觀察一下材料，教師現場示範材料的使用方法，鼓勵幼兒根據自己的想像大膽的製作屬於自己的「全家福」相框。

(1)將繪畫的「幸福一家人」作品貼在長方形彩紙上，選擇貼紙或幾何圖形，進行有規律的粘貼。

(2)作品分享。

3、活動延伸。

請幼兒回家後和爸爸媽媽一起欣賞自己的作品，共同感受一家人在一起的幸福感。

教學反思：

這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今後設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

幼兒園優秀教案 篇7

一、教學目標：

1.德育目標：教育幼兒同伴之間要友好相處，團結友愛。

2.知識目標：理解故事內容，學會復述故事。

3.能力目標：教幼兒學習故事中優美的詞彙：亮堂堂、一閃一閃。發准牆、窗、房、堂等的字音。

二、教學重點： 理解故事內容，能看圖復述故事。

教學難點：幼兒能夠運用詞、片語完整的有感情的講述故事。

三、教具准備：

1、歌曲磁帶、錄音機。

2、教學圖片四幅。

3、小羊、小鳥、小狗、小猴頭飾、小隊標志。

4、花籃、手工鮮花。

5、字卡：亮堂堂、一閃一閃

四、教學過程

（一）、談話導入新課：

小朋友，在你上學、放學的路上，在你跟著爸爸、媽媽出去玩的時候，一定見過各種各樣的房子，對嗎？誰能說一說你都見過什麼樣的房子呀？（平房、草房、石房、樓房、尖頂的房子、圓頂的房子、紅房子、綠房子等）老師這也有一座小房子，你們看它漂亮嗎？今天，老師就給大家講一講這座房子的故事。

（二）、教師有感情的完整講述故事，提問：

1、故事的名字叫什麼？

2、故事裡面都有誰？

師：小朋友想不想認識他們呢？

（三）、出示教學圖片，結合提問，逐幅講述故事。

1、（出示圖一）

師：瞧，這就是那座金色的房子，它在什麼地方？

師：金色的房子是什麼樣的

幼：紅的牆、綠的窗、金色的屋頂亮堂堂、太陽一出來、照得一閃一閃的、漂亮極了。 （注意發音，學習詞彙）

問：這么漂亮的房子誰住呢？

2、（出示圖二）

師：小朋友細細地觀察，圖上有誰？在干什麼？

師：有一天，小姑娘又去採花了，遇到了好多的小夥伴，大家知道是誰嗎？

3、（出示圖三）

師：誰能告訴我，他們對小姑娘說了些什麼？（學習對話）

她們在做什麼呢？

快到中午了，小姑娘該干什麼了？小動物們呢？

這時發生了一件不愉快的事情。

誰來說一說是怎麼回事？（學習對話）

小姑娘說完後自己是怎樣做的呢？

4. 出示圖四

師：小朋友你看，小姑娘怎麼不高興了呢？

這時，小動物們正在干什麼呢？

小姑娘是怎麼做的呢？

小動物們見到她是不是不理他了呢？

後來呢？

5．出示圖五（大問號）

圖片沒告訴我們，小朋友，誰能給大家講一講？（幼兒自由發言）

（四）教育幼兒要與同伴友好相處。

：小姑娘又跟夥伴們在一起了，多開心呀！你看，那邊是誰來了？

（小姑娘上場）：老師好，小朋友好。以前的事真讓我難為情，那小朋友知道我什麼地方做錯了嗎？（幼兒自由回答）

小朋友說得對，只有跟大家友好相處，才能有真正的快樂。離開了小夥伴，再美麗的房子，再好的東西，也變得沒意思了。你說對嗎？

師：不過，小姑娘現在可不這樣了，她跟小夥伴可要好了。既然小姑娘來了，我們一起把這個故事表演一下好嗎？

五幼兒分角色表演。

六結束：

小姑娘：小朋友，跟你們在一起真開心呀。今天，我帶來了許多美麗的鮮花，送給大家，歡迎你們到我的金色的房子去做客。（歡樂的歌聲響起，贈送鮮花。）

幼兒園優秀教案 篇8

活動背景

本次活動內容來源於「我是中國人」的主題活動，在主題實施過程中，「宇航員」是幼兒熱衷討論的話題，他們非常羨慕、喜歡宇航員。因此本活動通過讓幼兒「學做宇航員」，對幼兒的運動能力提出挑戰，積累新的運動經驗，同時促進運動能力的發展。

活動目標

1嘗試快速穿越滾動的圈，鍛煉身體的敏捷性。

2提高合作活動的能力。

活動准備

直徑為90厘米左右的呼啦圈若干，並放置在場地的四周。

過程與指導

一、模仿宇航員在太空中的動作

引導語：「宇航員的本領很大，你們想不想學宇航員?(想)那我們一起來把身體鍛煉得棒棒的，把本領練得大大的，今天我們就用圈來練本領好嗎7請你們找空的地方，動腦筋用各種方法玩圈，可以一個人，也可以和好朋友一起鍛煉。」(幼兒自由玩圈，教師觀察幼兒有哪些玩圈的方法。)

小結：展示幼兒各種玩圈的方法――雙人互相滾接圈、轉Ⅱ乎啦圈、助跑跨跳過多個圈、雙人握圈炒黃豆、合作轉圈、2～4名幼兒套在一個圈中按順時針或逆時針方向轉圈跑等。

二、游戲穿越大氣層一兩人合作嘗試穿越豎著的和滾動的大圈引導語：「今天我們要想辦法兩人合作穿越豎著的和滾動的大圈，這個圈代表大氣層，穿越的時候大家朝一個方向(並用手勢提示)，小心點不要碰撞。」(教師的觀察要點：幼兒穿過大圈的方法。)

小結：展示幼兒穿越各種大圈的方法――穿越多個原地豎著的圈、穿越高度不斷提升的塑料圈、快速穿越多種組合的大直徑塑料圈、穿越一開一合變化著的圈、穿過滾動著的圈等。(小結後，可讓幼兒繼續活動，嘗試各種穿越大圈的方法?)

三、游戲：乘火箭上太空

幼兒用圈自由組合成「火箭」，模擬火箭升空發射的樣子。

活動點評

1在這一活動中，教師針對大班幼兒身體活動時動作已基本協調、靈活，在運動中能比較好地控制自己的身體，並已積累了多種玩圈的方法，但對空間距離和快速運動的經驗還比較缺乏等特點，設計了「嘗試穿越滾動的大圈」這一活動。活動過程的設計將「嘗試穿過滾動的圈」這一目標進行了難度分解：先讓幼兒嘗試快速地穿過原地擺放著的大直徑的圈，幫助幼兒積累快速穿過物體的經驗，提高幼兒身體的靈敏性，然後再嘗試穿越滾動的圈，從而讓幼兒「體驗運動的方向，根據運動中對象的空間位置和距離，調整自己的動作」。活動環節的設計體現了教師對有效教學的思考，即在達成目標的過程中，如何循序漸進地為幼兒搭建多層次的活動台階，幫助幼兒在具有挑戰性的活動中由易到難地獲得運動經驗，提高運動能力。

2在活動中，教師較好地把握了教師主導性和幼兒主體性之間的關系。整個活動過程由自由探索大直徑圈的多種玩法一交流分享多種玩法一從原地擺放著的豎著的圈中穿過一嘗試穿過滾動的大直徑圈這幾個層層遞進的活動環節組成。在前三項活動環節中，教師給了幼兒充分自主活動的空間，不僅為幼兒提供了數量充足的圈，滿足幼兒自主選擇的需要，而且在活動過程中一直鼓勵幼兒別出心裁地玩、與眾不同地玩、合作互助地玩，使幼兒在整個活動中始終處於積極投入、自主快樂的運動狀態。

在最後一個環節中，教師充分挖掘、利用了材料的特點，很有創意地設計了對幼兒自身經驗和運動能力都頗具挑戰性的環節，即兩人合作穿越滾動的大圈。對於這一幼兒從未玩過的新方法，教師運用了和幼兒合作玩的方法進行演示和提問，引導幼兒觀察教師和同伴的行為，了解玩大圈的新方法，從而激發了幼兒嘗試新方法的興趣和完成新任務的慾望，運動的經驗得以拓展，運動的潛能得以開發。

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