ppt講解壓力壓強

『壹』 壓力和壓強有什麼區別

1、壓力和壓強單位不同

壓力，國際單位：「牛頓」，簡稱「牛」，符號「N」。

壓強，國際單位：「帕斯卡」，簡稱「帕」，符號「Pa 」。

2、壓力和壓強定義不同

物理學上的壓力，是指發生在兩個物體的接觸表面的作用力，或者是氣體對於固體和液體表面的垂直作用力，或者是液體對於固體表面的垂直作用力。

物體所受的壓力與受力面積之比叫做壓強，壓強用來比較壓力產生的效果，壓強越大，壓力的作用效果越明顯。

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壓強的計算公式是：p=F/S，壓強的單位是帕斯卡（簡稱帕），符號是Pa。

增大壓強的方法有：在受力面積不變的情況下增加壓力或在壓力不變的情況下減小受力面積。減小壓強的方法有：在受力面積不變的情況下減小壓力或在壓力不變的情況下增大受力面積。

液體對容器內部的側壁和底部都有壓強，壓強隨液體深度增加而增大。

液體內部壓強的特點是：液體由內部向各個方向都有壓強；壓強隨深度的增加而增加；在同一深度，液體向各個方向的壓強相等。

液體壓強還跟液體的密度有關，液體密度越大，壓強也越大。液體內部壓強的大小可以用壓強計來測量。

『貳』 壓力和壓強的區別是什麼

壓力和壓強的區別是：

1.概念不同

壓力是垂直作用於物體表面的力，它是由於支持面受到擠壓而產生的；壓強是物體單位面積上受到的壓力，它是表示壓力作用效果的物理量。

2.單位不同

在國際單位中，壓力的單位是N，壓強的單位是Pa。

壓強與壓力的聯系：

由壓強公式p＝F/S可知，壓強大小不僅與壓力大小有關，還與受力面積的大小有關。在壓力一定時，壓強和受力面積成反比；在受力面積一定時，壓強與壓力成正比。不能認為「壓力越大，壓強就一定越大」；同樣，如果壓強大，壓力也不一定大。總之，壓強大小是由壓力大小和受力面積大小共同決定的。

『叄』 物理壓力壓強概念

壓強
⒈壓強P：物體單位面積上受到的壓力叫做壓強。
壓力F：垂直作用在物體表面上的力，單位：牛（N）。
壓力產生的效果用壓強大小表示，跟壓力大小、受力面積大小有關。
壓強單位：牛/米2；專門名稱：帕斯卡（Pa）
公式： F=PS 【S：受力面積，兩物體接觸的公共部分；單位：米2。】
改變壓強大小方法：①減小壓力或增大受力面積，可以減小壓強；②增大壓力或減小受力面積，可以增大壓強。
⒉液體內部壓強：【測量液體內部壓強：使用液體壓強計（U型管壓強計）。】
產生原因：由於液體有重力，對容器底產生壓強；由於液體流動性，對器壁產生壓強。
規律：①同一深度處，各個方向上壓強大小相等②深度越大，壓強也越大③不同液體同一深度處，液體密度大的，壓強也大。 [深度h，液面到液體某點的豎直高度。]
公式：P=ρgh h：單位：米； ρ：千克／米3； g=9.8牛／千克。
⒊大氣壓強：大氣受到重力作用產生壓強，證明大氣壓存在且很大的是馬德堡半球實驗，測定大氣壓強數值的是托里拆利（義大利科學家）。托里拆利管傾斜後，水銀柱高度不變，長度變長。
1個標准大氣壓＝76厘米水銀柱高＝1.01×105帕＝10.336米水柱高
測定大氣壓的儀器：氣壓計（水銀氣壓計、盒式氣壓計）。
大氣壓強隨高度變化規律：海拔越高，氣壓越小，即隨高度增加而減小，沸點也降低。

『肆』 壓力與壓強有什麼區別

1、含義不同：

壓強是描述壓力產生的效果的物理量，和壓力以及受力面積這兩個物理量都有關系。

2、形成不同：

壓強是物體和物體間的相互作用產生的，它存在於受力的兩物體的接觸面上。壓強不但有大小，也有方向，其方向和壓力的方向相同。

3、單位不同：

在應用公式P=F／S解題時，要注意下面幾點：受力面積S必須是受到壓力的那部分面積，P是面積S上受到的壓強；F的單位是牛頓，S的單位是平方米，P的單位是帕斯卡。

對於壓強要點：

⑴受力面積一定時，壓強隨著壓力的增大而增大。（此時壓強與壓力成正比）

⑵同一壓力作用在支承物的表面上，若受力面積不同，所產生的壓強大小也有所不同。受力面積小時，壓強大；受力面積大時，壓強小。

⑶壓力和壓強是截然不同的兩個概念：壓力是支持面上所受到的並垂直於支持面的作用力，跟支持面面積，受力面積大小無關。

以上內容參考：網路-壓強

『伍』 新人教版壓強的說課ppt

《壓強》說課稿
各位領導老師大家好：
我說課的題目是《壓強》，《壓強》是人教版教材九年級十四章第一節的內容，下面我從幾個方面來分析這節課。
一、教材分析
壓強是自然科學的重要概念，在科學技術和生產和生活中經常用到，本節內容著重學習固體壓強，壓強的應用十分廣泛，並且學生在解釋一些自然現象中也經常用到，同時本節內容也是學習液體壓強、大氣壓、浮力的基礎
二、學情分析
九年級學生已經有了一定的認知基礎、技能基礎，學生的好奇心強，又積極好動，具有強烈的問題意識，這對學習有很大幫助，加上壓強與生活聯系緊密，用實驗的方式導課，學生的注意力高度集中。九年級學生經歷了一年多的物理學習，對於探究實驗以及對如何用控制變數法探究物理規律有了一定的認識
三、教學目標
根據教材特點，結合學生的實際情況，依據新課標的具體要求，從知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀三方面來制定教學目標
知識與技能：
理解壓強的大小與哪些因素有關、理解壓強所表示的物理意義，知道壓強是表示壓力作用效果的物理量，知道國際單位制中壓強公式各個物理量的名稱，單位及符號，並能用壓強公式進行一些簡單的計算
過程與方法：
探究壓力的作用效果跟哪些因素有關、通過實驗觀察現象，採集實驗數據，獲得對壓強比較深入的了解，熟練使用控制變數法，並運用對比得出正確的結論
情感態度價值觀：
經歷觀察實驗以及探究等活動，培養學生對參與物理學習活動的興趣，培養學生尊重客觀事實的科學態度
通過親身的體驗和感悟，使學生獲得對壓強的感性認識，為深入理解和應用這些知識打基礎
培養學生的廢物利用和環保意識
四、教學重難點突破
設計實驗探究影響壓力作用效果與哪些因素有關，突破重點
難點是對壓強概念的理解應用，採用講授的方法
五、教學過程
1、導入新課時，我用了一塊顏色鮮艷的橡皮泥，雙手用力壓，使其發生形變，讓學生注意觀察，體會壓力的作用效果，同時用誇張的語言：「見證奇跡的時刻到了」來引起學生的有意注意，快速的進入情境，本節課就來學習壓力的作用效果
2、新課第一個內容探究壓力的作用效果與哪些因素有關，讓學生用事先准備好的材料研究影響壓力作用效果的因素的實驗，學生自己動手積極主動，實質上有很多知識咋准備的過程中學生就已經掌握了。
在沒有實施探究前引導學生一起做壓鉛筆的實驗，鉛筆一端尖，一段平面，夾在兩個手指之間，會感受到什麼？找學生回答，學生回答尖的一端手疼，為什麼呢?尖的一端受力面積小，壓力的作用效果明顯；然後用力壓鉛筆還會感覺到什麼，學生回答用力壓的時候手更疼了，為什麼？因為壓力越大壓力的作用效果越明顯。
從上面的小實驗中引導學生探究壓力的作用效果與哪些因素有關時少走彎路。
在探究活動中提醒學生用什麼樣的物理方法研究問題？怎樣控制變數？如何反應壓力的作用效果，引導學生通過對比得出正確的結論。
每個小組派出一名代表發言你們小組是應用哪些材料做的實驗？如何控制變數？如何反應壓力的作用效果？我找了四名同學回答問題
第一名是武洪斌同學：「老師我用了一個沙盒，一個壓力小桌，還有一個鋼筆水瓶做的實驗，首先讓壓力小桌壓在沙盒上，看桌子腿在沙盒中下陷的深度，然後在小桌上放一個鋼筆水瓶，會看到小桌下陷的深度增加了，然後我把小桌倒過來，放在沙盒中，再在小桌上放一個鋼筆水瓶，會發現小桌沒怎麼樣？第一步和第二步可以對比得出：受力面積相同時，壓力越大壓力的作用效果越明顯；第二步和第三步對比可以得出壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。」
第二名是張朋生同學：和上名同學差不多，但是比上名同學敘述的更完善
第三名是劉羽琦同學：「老師我用的材料是泡沫、一個裝滿橙汁的密封杯子有兩個面，一個大，一個小，實驗是這樣的，我用杯子的大面與泡沫接觸壓在泡沫上，會覺得泡沫的形變數鄙視很大，然後我用小面與泡沫接觸壓在泡沫上，會發現泡沫被壓的痕跡深一些，兩次對比可以得出壓力相同時，受力面積越小壓力的作用效果越明顯。」
第四名是曲冰冰同學：「老師我用的是一個壓力小桌，一個沙盒和一個水杯，讓水杯充當增大壓力的物體，壓力的改變通過加水來實現的」
第四名同學的思維和前幾個有所不同，及時的給予鼓勵
結束實驗時，在黑板上板書結論，重點突出。
3講授第二個內容時，在前一個問題的基礎上直接引出，在物理學中用壓強這個物理量來表示壓力的作用效果，壓強的概念、公式、單位、利用公式解決問題，此處我設了兩道題，作為例題和練習題，找同學到黑板做，難度不同找不同層次的學生對計算時出現的問題及時給予糾正。
六本節課的優點與不足
調動學生積極參與 ，敢於發言
在學生回答問題有偏差時，不說你錯了，給予必要的提示，引導她回到正確的思維軌道上來
不足是無法讓更多的學生把探究的過程展示給大家，課下有學生表示遺憾老師我都准備好了你也不叫我
另外課件使用的不是很熟練

『陸』 壓力和壓強的區別和計算公式，謝謝！

一、定義不同：

1、壓力指垂直作用在物體表面上的力。

2、壓強指物體單位面積上受到的壓力。

二、成因不同：

1、壓力是物體間相互擠壓形成的。

2、壓強則是壓力的作用效果，壓強大小既跟壓力大小有關，也與受力面積大小有關。壓力越大，受力面積越小，壓強越大。

三、表示符號不同：

1、壓力用F表示。

2、壓強用p表示。

四、單位不同：

1、壓力單位為牛頓（簡稱牛，符號N）。

2、壓強單位為帕斯卡（簡稱帕，符號Pa）

五、計算公式不同

1、壓力

壓力=壓強*受力面積（F=PS）。

2、壓強

壓強=壓力/受壓面積（P=F/S）。

『柒』 壓力與壓強的詳解，跪求。

定義：壓力為一個物體垂直作用於另一物體表面的力。概念：垂直作用在物體表面上的力叫作「壓力」。
方向：垂直於受力物體表面，並指向受力物體。作用點：在物體的接觸面上。
壓力與作用效果：
1.壓力一定時，受力面積越小，壓力作用效果越顯著。
2.受力面積一定時，壓力越大，壓力作用效果越顯著。壓強是單位面積上所受的壓力。單位是帕斯卡公式：p=F/S （壓強=壓力÷受力面積）p—壓強—帕斯卡(單位：帕斯卡，符號：Pa)
F—壓力—牛頓(單位：牛頓，符號：N)S—受力面積—平方米
F=PS (壓力=壓強×受力面積)
S=F/P (受力面積=壓力÷壓強）