積木水果解壓

㈠ 怎麼玩積木

孩子大點可以用木製玩具主要是有邊，角，棱的危險。一般可以使用無毒塑料製作的積木，例如樂高牌。不要買太瑣碎的玩具，盡量完整一些，體積稍微大一點，以免孩子放在嘴裡吞咽。

盡量陪孩子一起玩耍，這樣一邊玩，一邊告訴孩子相關的兒歌，道理，知識，色彩，形狀等等，雖然孩子小，但是孩子漸漸接受啟蒙，也會不錯。

如果孩子喜歡，積木要玩很長的一段時間，可以邀請別的寶寶一起玩，這樣有玩伴自然高興，而且培養孩子的團隊精神和配合能力。

注意經常加點清洗，加點84進行消毒，或在太陽下照曬一會。

祝寶寶茁壯成長～

㈡ 小班搭積木教案

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那要怎麼寫好教案呢？以下是我精心整理的小班搭積木教案（精選10篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班搭積木教案 篇1

活動目標：

1、會觀察圖片，並能用簡單的詞彙講述圖片的內容。

2、會說禮貌用語：「謝謝」、「別客氣」、「請你給我一塊積木好嗎？」

3、知道與小朋友游戲時也使用禮貌用語，友好地玩游戲。

活動准備：

1、《幼兒畫冊》第一冊P24

2、配套掛圖

活動過程：

1、打開圖冊，引導幼兒觀察圖片。

提問：圖上有誰？

他們在干什麼？

他們會說些什麼？（啟發幼兒講清他們在借積木時的對話並練習禮貌用語）

2、幼兒在老師的指示下講述圖片的內容。

（1）講述內容：紅紅和東東在搭積木，東東搭房子，紅紅在搭橋。紅紅搭橋的時候少了一塊積木，就對東東說：「請你給我一塊積木，好嗎？」……

（2）：和小朋友一起游戲時，缺少玩具了要和小朋友商量，不爭搶，友好游戲才會很快樂。

3、為圖片起名字。

提問：圖片說了紅紅和東東在玩什麼?那我們可以給這張圖片起個什麼名字呢？

4、情景練習。

每組放少量的玩具，使幼兒在游戲情境中有機會與同伴商量交往，練習使用商量的語言及禮貌用語。

小班搭積木教案 篇2

活動目標：

1、會觀察圖片，並能用簡單的詞彙講述圖片內容。

2、會用禮貌用語：謝謝！別客氣！請給我一塊積木好么？

3、知道與小朋友一起游戲的時候也要用禮貌用語，友好的玩游戲。

4、體驗合作創編游戲的樂趣。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動准備： 幼兒畫冊。

活動過程：

（一）讓幼兒觀察畫冊

1、師：圖片上都有誰？他們在做什麼？

（啟發幼兒講情他們在借積木的時候的對話並練習禮貌用語）

（二）在老師的提示下幼兒講述圖片內容

1、 師：紅紅和冬冬在干什麼?冬冬搭的是什麼？紅紅呢？紅紅搭的時候發現少一塊積木，她對冬冬說了什麼？冬冬又說了什麼？

2、師：圖片上說了紅紅和冬冬在幹嘛？我們一起為這張圖起個好聽的名字吧。

3、師：我們在玩的時候，缺少玩具時，不能和朋友爭搶，要和小朋友商量，友好的游戲才可以。

（三）情境練習

師：現在你們的桌上都有些玩具，你們一起玩，並在玩的時候要學習說剛剛學習到的幾句話。

（四）小結

師：今天大家學習到了幾個禮貌用語，回家後問問你們的爸爸媽媽還有哪些禮貌用語，學習學習。

小班搭積木教案 篇3

在主題活動《好習慣》中我們開展了語言活動《搭積木》。《搭積木》是一個看圖講述的故事體裁。故事中紅紅和冬冬搭積木的行為是孩子們學習的榜樣。通過觀察、交流讓幼兒在理解圖意的基礎上學說短句「請你給我一塊積木，好嗎？」或「我給你一塊積木吧。」習得同伴之間交往的技巧，從而懂得同伴之間要友好相處，一起快樂地游戲。談談我對本活動的幾點感悟：

一、選材貼近幼兒生活

現在每個家庭幾乎都是獨生子女，孩子在家裡交往范圍小，處於「自我中心」狀態。家裡玩具隨意玩，孩子可獨霸一方。而到了幼兒園里，玩具數量是有限的，任何教玩具都需要幼兒輪流分享。所以在幼兒園里，這樣爭奪玩具的行為表現得特別多，他們並沒有意識到自己這樣是不對的，一些攻擊性較強的幼兒總是會與同伴發生矛盾，經常出現爭搶玩具、推人甚至打人的現象。因此，實施共享教育非常重要。小班幼兒的社會性剛剛開始萌芽，是品德教育的關鍵期。我覺得在此時組織這樣的教學活動是解決孩子生活中遇到的問題，幫助孩子養成良好的交往習慣，是非常及時、有效的。

二、為幼兒創設口語表達的情境

看圖講述活動的關鍵就在於為幼兒創設正式的口語表達情境。為了調動幼兒參與講述的積極性，我採用了情境教學的方式，從觀察圖片畫面入手，讓幼兒在一定的情境中想像故事發生的情節以及角色間的對話。如「紅紅搭橋的時候，少了一塊積木，她會怎麼辦呢？」，孩子們會說「問東東要」。「那誰能用一句好聽的話去問東東借呢？」有的孩子說「謝謝」，基本表達不清。這時我出示一塊紅色的積木，問：「我這里有一塊紅積木，如果你們是紅紅，你會怎樣問我借呢？」這樣身臨其境似的故事情境，調動起了孩子們講述的興趣。有的孩子說：「給我一塊積木好嗎？」這時只需老師適當的引一引「誰能說得更有禮貌一些呢？」在這樣的情境中孩子自然而然地學會了短語，也能從中明白當自己需要問別人借玩具時要有禮物。

幼兒的語言是在運用的過程中發展起來的。在孩子初步了解熟悉了看圖講述內容的基礎上，引導幼兒開展情境表演，在情境表演中模仿角色對話，體驗角色情感，提升講述經驗。活動中我採用老師與幼兒、男孩與女孩、個別與個別進行人物角色對話，使每個孩子都有表演講述的機會，提升了孩子的講述經驗。

不足之處： 活動前預設了兩個「紅紅搭橋的.時候，少了一塊積木，她會怎麼辦呢？」在活動前我預設兩種情境，根據幼兒的觀察講述進行引導。

情境1： 如果幼兒回答：紅紅可以問冬冬借。教師引導：紅紅會對冬冬說什麼呢？（提醒幼兒用好聽的話說一說。）幼兒學說：「請你給我一塊積木，好嗎？」

情境2： 如果幼兒回答：冬冬會給紅紅一塊積木。

教師引導： 冬冬會對紅紅說什麼呢？幼兒學說：「我給你一塊積木吧。」在活動中孩子只說了情境1，我也只重點與幼兒一起講述了「有禮貌」。活動結束後我反思，同樣的搭積木，其實可以滲透兩個關鍵詞：有禮貌、會分享。在平時的生活中也經常看到一個孩子非常有禮貌地去問同伴借了，但另一個孩子卻不願給他，這也是孩子「自我中心」的表現。所以在活動中我還需適當的引導：「東東看到紅紅沒有積木，他會怎麼做呢？」讓孩子談談。或許這樣孩子們也能懂得一點分享的交往品質。

小班搭積木教案 篇4

[活動名稱]： 拼搭進階積木造型

[活動目標]： 通過拼搭進階積木造型，培養幼兒手眼協調能力和幼兒專注力；讓幼兒根據示例拼搭實踐，創造更多的積木拼搭造型，培養其空間想像能力和創造力。

[活動模式]： 室內活動。

[活動教具]： 四副「巧虎奇趣積木組」。

[活動歌曲]： 搭積木兒歌

[教學過程]

一、介紹積木組：

H形積木5個，其中小貓、小狗頭像各一個，紅色、藍色、綠色各一個；梯形積木1個，扇形積木1個（象頭），圓柱形積木四個（一邊底面為猴、狗、熊、刺蝟，一邊地面為香蕉、蘋果、梨子、葡萄），推桿一個，繩子兩條。

二、進階造型拼搭

1、拼搭機器人：①一個紅色H形積木作底座，上面放一個H形積木，再上面並列放兩個H形積木，最上面放一個小貓（小狗）頭像積木，頂上可放一個圓形積木。②黃色、綠色H形積木並列作底座，上面放一個H形積木，再上面並列放兩個H形積木，一個H形小貓（小狗）頭像積木跨放上方；③兩個H形積木並列作底座，上面放一個H形積木，再上面並列放兩個H形積木，一個H形小貓（小狗）頭像積木跨放上方，在小貓（小狗）積木頭上放一個小球（兩個圓形積木）。

2、拼搭卡車：①四個H形積木並列一排，一個扇形積木放左（右）積木上方；②四個H形積木並列一排，一個扇形積木放左（右）積木上方，另每一個H形積木上放一個圓形水果積木（卡車裝水果）。

3、壘高游戲： H形積木相互跨放，逐漸壘高，頂上可放一圓形積木。

4、推桿穿積木：①將紅、黃、藍、綠H型積木首尾相連用推桿連繩穿起來；②將圓形積木用推桿連繩穿起來，變成水果串；③四個H形積木並列一排，一個扇形積木放H形積木左（右）方，用推桿連繩穿起來，變成火車載客四處跑。

三、分組拼搭

四、教師巡視指導

五、教唱兒歌：

奇趣積木組，好玩又有趣。能搭機器人，會變大貨車；壘高變化多，穿起邊水果。

六、小結：

表揚造型搭的快、搭的好的小朋友和配合協作好的小組。提示小朋友積木造型顏色可根據小朋友喜愛任意搭配，無特殊要求；小朋友可拼搭過程中創新多種積木造型

小班搭積木教案 篇5

教學目標

1、藉助熟悉的物體，使學生正確用數表示20以內這些物體的個數。

2、使學生根據11至20個數的組成，掌握20以內不進位加法和不進位減法的計算方法。

3、培養學生動手操作、善於思考的能力。

活動重難點

教學重點：十幾加幾、減幾。

教學難點：動手操作，列出不同的算示。

教具准備：實物投影，小捧等。

教學過程

一、活動一：觀察思考解決問題。

（一）搭積木（出示圖片：說一說1）

1、同學們，你們喜歡玩搭積木的游戲嗎？

2、明明和丁丁搭好了兩摞積木在列算式時遇到了困難，你們能幫幫他們嗎？

3、根據圖意誰能列出相應的算式？理解加減法的含義。

教師板書：10＋5＝15 16－2＝14

4、為什麼這樣列算式？說一說你的想法。

（1）明明搭了兩摞積木，左邊一摞是十塊，右邊一摞是三塊，明明又放上了兩塊一共是十五塊，所以就是10＋5＝15。

（2）丁丁也搭了兩摞積木，左邊一摞是十塊，右邊一摞是十八塊，拿走了兩塊是十四塊，所以就是16－2＝14。

（二）小結

我們通過觀察畫面，動腦思考幫助明明和丁丁解決了他們搭積木情況，列出了算式而且找到了搭積木的塊數、你們真聰明、

二、活動二：動手操作學習新知識。

（一）動手操作

1、用你最喜歡的方式表示一個十（畫圖、用學具盒裡的東西或其它物體都可以）。

2、請你任意添加一個圖或其它物體的個數，組成一個算式，看誰組的多。

3、小組內交流，說一說圖意和算式是怎樣組成的（出示圖片：小棒、三角形）。

10＋1＝11 10＋6＝16 10＋7＝17

11－1＝10 16－6＝10 17－7＝10

11－10＝1 16－10＝6 17－10＝7

4、任意舉出一列說一說計算的方法

一個十添加一個一是十一，十一是由一個十和一個一組成的，所以算式是10＋1＝11，十一是由一捆零一根組成的，拿走了一根還剩下十根所以算式是11－1＝10，十一是由一捆零一根組成的，拿走了十根還剩下一根，所以算式是11－10＝1。

（二）教師小結

我們通過動手操作，列出這么多的加減法算式，這充分體現了你們善於動腦思考的結果。

三、活動三：整理歸類。

（一）找規律

1、根據我們列出的算式進行整理，你們能找到這些算式計算的規律嗎？

2、小組合作交流。

3、指名列出算式，集體反饋。

4、學生匯報，教師板書。

（二）教師小結

通過動手操作，動腦思考發揮集體的智慧，同時找到了這些算式計算的規律及方法，你們真了不起，希望你們繼續發揚這種探索精神。

小班搭積木教案 篇6

活動目標：

1、引導幼兒看圖理解圖意。

2、教育幼兒同伴之間要友好相處。

3、學習短句：「請你給我一塊積木，好嗎？」

4、培養細致觀察和較完整表述能力。

5、引導幼兒在圖片中學習，感悟生活。

活動准備：

圖片

活動過程：

一、導入部分

師：（出示圖片）

今天，老師給小朋友帶來了一幅圖片，請小朋友看一看圖上有誰？（我們給他們取個名字：一個叫紅紅，一個叫冬冬）他們在干什麼？

二、看圖學短句

師：這兩個小朋友在玩積木，看看紅紅搭的是什麼？她搭好了嗎？你知道她問冬冬什麼？（放錄音）

師：紅紅是怎麼說的？你們會說嗎？（幼兒集體說幾遍）

三、聽故事，理解圖意

師：紅紅和冬冬真是有禮貌的好寶寶，我們一起來聽聽他們是怎樣記的。（教師講述故事一遍）

四、總結師：紅紅沒有積木，她沒有去搶別人的，她是問別人借的。我們小朋友以後沒有玩具玩，也可以向別人借，借到東西還要說「謝謝」，會懂得謙讓人，做個人人喜歡的好孩子。

活動反思：

《搭積木》活動主要是讓幼兒知道與小朋友游戲時也要使用禮貌用語，友好地玩游戲。孩子們現在已經熟悉幼兒園內的生活了，玩玩具並不陌生，可是總有孩子出現爭搶玩具的現象，通過本次活動，孩子們學會觀察圖片，並能用簡單的詞彙講述圖片內容，知道與小朋友游戲時也使用禮貌語言，友好地玩游戲。重點提醒了幼兒使用「謝謝！」「別客氣！」「請你給我…好嗎？」等短語和別人交往。

小班搭積木教案 篇7

活動目標：

1、引導幼兒觀察發現範例圖中物體的空間關系。

2、能用實物展現範例中的物體的空間關系。

3、幼兒能根據需要選取積木，輕拿輕放。

活動准備：

1、積木造型照片一套8張。

2、幾何積木圓柱體，長方體，正方體，球體各兩個。

3、底卡3《補圖畫1》，圖形補塊6個。

活動過程：

一、情境導入

(「派派學麥麥搭積木」為情景)

1、介紹角色出示麥麥和派派：「麥麥是搭積木能手，每天都能搭出一種新花樣。(出示積木照片)派派想學麥麥搭積木，就把麥麥搭的積木拍成了照片，我們一起來欣賞一下吧!你能看出麥麥搭的是什麼嗎?」幼兒欣賞。

2、看照片搭積木取任意照片，提問：「用了幾塊積木?分別是那些積木?」出示積木，根據照片找出積木，搭積木。

二、幼兒分組操作

1、分組操作請幼兒回到自己所在組開始搭積木。

2、觀察指導教師巡視各組，觀察幼兒是否理解操作規則。

3、提示常規教師：「做完的小朋友，可以拿給其他小朋友檢查一下，檢查完後要把所有積木放回筐子里，如果少了趕緊找一找，材料都收好了就可以和相應組小朋友交換操作。

三、交流評價

1、展示交流教師：「小朋友們，你們都搭好了么?把搭好的積木留在桌子上，請大家相互參觀一下。

2、評價教師：「今天我看到小朋友用積木把每個圖上的建築都搭了一遍，你們真棒。」

3、整理教師：「派派要和大家再見了，我們也一起把材料收起來吧。幼兒有序收學具，活動結束。

小班搭積木教案 篇8

[活動目標]： 通過讓幼兒有目的地拼搭動物、房子、交通工具等，鍛煉幼兒的精細動作和手眼協調能力，營造幼兒團結友愛，和諧相處氛圍。啟發幼兒發散思維，培養幼兒觀察力。

[活動模式]： 室內活動。

[活動教具]： 四套「巧虎奇趣積木組」。

[活動歌曲]： 搭積木兒歌。

[活動過程]：

一、介紹積木組：H形積木5個，梯形積木1個，扇形積木1個，圓柱形積木四個，推桿一個，繩子兩條。

二、基礎造型拼搭

1、搭小貓：

①一個紅色H形積木作底座，一個H形小貓頭像積木跨放上方。

②一個綠色H形積木作底座，一個H形小貓頭像積木跨放上方。

③在小貓頭上積木上方放一個圓形積木。

2、搭小狗：

①一個紅色H形積木作底座，一個H形小狗頭像積木放上方。

②一個綠色H形積木作底座，一個H形小狗頭像積木放上方。

③在小狗積木頭上放一個小球。

3、搭小象：①一個藍色、一個綠色H形積木並排作底座，一個H形小象頭像積木單跨放在藍色（綠色）積木上方。

4、搭火車：四個紅、黃、藍、綠H形積木首尾相連側放，扇形積木側放於紅（綠）色H型積木旁。

三、幼兒活動，分組拼搭。

四、教師巡視，分組指導。

五、教唱兒歌：奇趣積木組，好玩不辛苦。搭個小狗汪汪叫，搭個小貓喵喵喵。搭個小象能喝水，搭個火車四處跑。

六、小結：表揚造型搭的快、搭的好的小朋友和配合協作好的小組。提示小朋友基礎造型積木顏色可根據小朋友喜愛任意搭配，無特殊要求。

小班搭積木教案 篇9

活動要求

1、通過玩大積木，培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒走、跑、跳等基本動作，發展幼兒平衡協調能力。

2、培養幼兒遵守集體規則的良好品質。

3、培養幼兒愛勞動的品質。

活動准備

每人兩塊大積木(形狀各一)、音樂磁帶、錄音機、花若干盆放於場地一邊

小紅旗2面、水桶8個、盛滿水的大盆4個。

活動過程

一、開始部分

幼兒邊聽音樂邊分散玩積木。

師：我們每人都有兩塊大積木，大積木有許多種玩法，看哪個小朋友玩的方法最多、最安全。(幼兒嘗試練習)

二、基本部分

1、集中演示。

師：哪位小朋友來介紹一下，你有幾種玩法?你是怎麼玩的?(單腳站立在積木上，間隔跳，幾個小朋友合作將積木拼起來走、跳等)

2、再次分散練習。

師：請小朋友試一試你沒有玩過的方法。

3、傳送大積木。

幼兒把大積木放在場地中間，並排成「十」字形四路縱隊。

聽老師口令「開始」，排頭幼兒將大積木傳給身後的幼兒，一個傳一個，看哪個小組傳得快。

4、游戲「給花澆水」。

場地布置：

OOOOO|……小……|小

OOOOO||

OOOOO|……河……|花

OOOOO||

師：(1)前面有一條河，小朋友想想我們怎樣才能過河?

(幼：用大積木搭座橋)

(2)請四組幼兒搭四座小橋，比一比哪一組的橋搭得好。

(幼：積木間隔著擺放)

(3)請小朋友試著過小橋。

(幼兒嘗試練習)

(4)小朋友過橋的時候身體向前不要搖晃，腳踩穩在積木上走，也可以手臂伸向兩側保持身體平衡。

(5)交待玩法：今天我們要給河對岸的小花澆水，第一個幼兒用空桶在盆里舀水，然後一手拎一個桶過小橋，跑到花面前給花澆水，再拎空桶回來，把桶傳給第二個幼兒，再以此類推。

(游戲玩2次，給獲勝方一面小紅旗)

三、結束部分

1、小結游戲情況，表揚動作正確、拎著水桶順利過河的幼兒。

2、放鬆活動：放「劃船歌」的錄音，幼兒把大積木當成小船，坐在「船」上邊唱邊表演劃船動作，活動結束。

小班搭積木教案 篇10

活動目標：

1、鍛煉觸覺。

2、學習看圖拼搭積木。

3、感知平面圖形與幾何體的關系。

活動准備：

1、用稍大的紙箱做成「魔箱」。

2、小型積木人手一套。

3、教師事先用小型積木中的長方形、正方形、三角形等基本圖形構成各種操作底卡，有些圖案沒顏色，有些圖案上的顏色與積木上的面的顏色一致。

4、准備學習包《主題活動·搭積木》。

活動過程：

一、游戲《神秘魔箱》

1、摸一摸：出示裝有小積木的「神秘魔箱」，請一幼兒伸手進去摸摸看箱子里裝了什麼寶貝。

2、猜一猜：請幾個幼兒分別從箱子里摸積木，讓幼兒先猜猜是什麼形狀的積木，再摸出來看看是否猜對。

二、游戲《堆積木》

1、交代游戲規則：選擇一張操作底卡，從摸箱中摸出相應積木拼搭出底卡上要求的形狀。

2、幼兒自由選擇操作底卡，分組摸積木拼搭。

3、鼓勵幼兒選擇沒色彩的操作底卡進行操作，並將操作結果記錄在底卡上（為操作底卡塗色）。

三、總結分享

展示幼兒的'建構作品。

請幼兒分組介紹自己搭建的作品。

四、引導幼兒操作學習包《搭積木》

活動延伸：

將各類積木投放到建構區讓幼兒練習搭建。

將若干積木投放到科學區供幼兒分類、排序。

㈢ 簡單的水果拼盤怎麼做

水果拼盤的製作材料：主料：草莓600克,橙子250克,蘋果200克,西瓜3000克輔料：櫻桃5克
水果拼盤的特色：造型生動、形態各異，誘人食慾。水果拼盤的做法：1. 取白色腰盤1 只，將草莓500克、甜橙250克、蘋果100克、櫻桃5克均用沙濾水洗凈；2. 甜橙對半剖開，在盤中豎立圍成一壽桃形；3. 蘋果先切下1/4，待用，餘下的上、左、右三面用兩斜刀交叉的方法，製作成天鵝的身子及兩翅膀；切下的1/4 雕成天鵝頭；4. 用紅櫻桃雕裝成天鵝的眼睛；5. 組飾好的天鵝擺於壽桃尾部；6. 甜橙中間裝上草莓，即成「天鵝回首」；7. 將草莓100克、蘋果100克洗凈；8. 其中草毒摘去蒂；9. 蘋果去皮後，用挖球器，挖成球形，同草莓放於沙濾水中；10. 將半隻重約1000克的西瓜雕刻成鏤空的底座，放於盤中；11. 另一隻約重2000克的西瓜在1/3 上方用雕刀雕出花藍的上半部，在餘下2/3 部分的四周，用鏤空雕的方法，雕出圖案後，浸於沙濾水中，使雕出的圖案變得生動；12. 用挖球器挖出西瓜肉球和草莓、蘋果球一起放入經冰制的糖水中，隨後裝入雕好的西瓜花籃之中，即成傳統的水果拼盤「水果花籃」。水果拼盤的製作要訣：用水果製作各種拼盤，是給人一種美的享受。首先要有好的命題，然後來挑選各種水果，利用水果的本色，來製作各種造型生動、形態各異的水果拼盤，誘人食慾。食物相剋橙子：橙子忌與檳榔同食。蘋果：蘋果忌於水產品同食，會導致便秘。西瓜：西瓜忌與羊肉同食。

㈣ 幼兒園小班搭積木教案

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。如何把教案做到重點突出呢？以下是我收集整理的幼兒園小班搭積木教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班搭積木教案 篇1

活動要求

1.通過玩大積木，培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒走、跑、跳等基本動作，發展幼兒平衡協調能力。

2.培養幼兒遵守集體規則的良好品質。

3.培養幼兒愛勞動的品質。

活動准備

每人兩塊大積木(形狀各一)、音樂磁帶、錄音機、花若干盆放於場地一邊

小紅旗2面、水桶8個、盛滿水的大盆4個。

活動過程

一、開始部分

幼兒邊聽音樂邊分散玩積木。

師：我們每人都有兩塊大積木，大積木有許多種玩法，看哪個小朋友玩的方法最多、最安全。(幼兒嘗試練習)

二、基本部分

1.集中演示。

師：哪位小朋友來介紹一下，你有幾種玩法?你是怎麼玩的?(單腳站立在積木上，間隔跳，幾個小朋友合作將積木拼起來走、跳等)

2.再次分散練習。

師：請小朋友試一試你沒有玩過的方法。

3.傳送大積木。

幼兒把大積木放在場地中間，並排成「十」字形四路縱隊。

聽老師口令「開始」，排頭幼兒將大積木傳給身後的幼兒，一個傳一個，看哪個小組傳得快。

4.游戲「給花澆水」。

場地布置：

OOOOO|……小……|小

OOOOO||

OOOOO|……河……|花

OOOOO||

師：(1)前面有一條河，小朋友想想我們怎樣才能過河?

(幼：用大積木搭座橋)

(2)請四組幼兒搭四座小橋，比一比哪一組的橋搭得好。

(幼：積木間隔著擺放)

(3)請小朋友試著過小橋。

(幼兒嘗試練習)

(4)小朋友過橋的時候身體向前不要搖晃，腳踩穩在積木上走，也可以手臂伸向兩側保持身體平衡。

(5)交待玩法：今天我們要給河對岸的小花澆水，第一個幼兒用空桶在盆里舀水，然後一手拎一個桶過小橋，跑到花面前給花澆水，再拎空桶回來，把桶傳給第二個幼兒，再以此類推。

(游戲玩2次，給獲勝方一面小紅旗)

三、結束部分

1.小結游戲情況，表揚動作正確、拎著水桶順利過河的幼兒。

2.放鬆活動：放「劃船歌」的錄音，幼兒把大積木當成小船，坐在「船」上邊唱邊表演劃船動作，活動結束。

幼兒園小班搭積木教案 篇2

[活動名稱]： 拼搭進階積木造型

[活動目標]： 通過拼搭進階積木造型，培養幼兒手眼協調能力和幼兒專注力；讓幼兒根據示例拼搭實踐，創造更多的積木拼搭造型，培養其空間想像能力和創造力。

[活動模式]： 室內活動。

[活動教具]： 四副「巧虎奇趣積木組」。

[活動歌曲]： 搭積木兒歌

[教學過程]

一、介紹積木組：

H形積木5個，其中小貓、小狗頭像各一個，紅色、藍色、綠色各一個；梯形積木1個，扇形積木1個（象頭），圓柱形積木四個（一邊底面為猴、狗、熊、刺蝟，一邊地面為香蕉、蘋果、梨子、葡萄），推桿一個，繩子兩條。

二、進階造型拼搭

1.拼搭機器人：①一個紅色H形積木作底座，上面放一個H形積木，再上面並列放兩個H形積木，最上面放一個小貓（小狗）頭像積木，頂上可放一個圓形積木。②黃色、綠色H形積木並列作底座，上面放一個H形積木，再上面並列放兩個H形積木，一個H形小貓（小狗）頭像積木跨放上方；③兩個H形積木並列作底座，上面放一個H形積木，再上面並列放兩個H形積木，一個H形小貓（小狗）頭像積木跨放上方，在小貓（小狗）積木頭上放一個小球（兩個圓形積木）。

2.拼搭卡車：①四個H形積木並列一排，一個扇形積木放左（右）積木上方；②四個H形積木並列一排，一個扇形積木放左（右）積木上方，另每一個H形積木上放一個圓形水果積木（卡車裝水果）。

3.壘高游戲： H形積木相互跨放，逐漸壘高，頂上可放一圓形積木。

4.推桿穿積木：①將紅、黃、藍、綠H型積木首尾相連用推桿連繩穿起來；②將圓形積木用推桿連繩穿起來，變成水果串；③四個H形積木並列一排，一個扇形積木放H形積木左（右）方，用推桿連繩穿起來，變成火車載客四處跑。

三、分組拼搭

四、教師巡視指導

五、教唱兒歌：

奇趣積木組，好玩又有趣。能搭機器人，會變大貨車；壘高變化多，穿起邊水果。

六、小結：

表揚造型搭的`快、搭的好的小朋友和配合協作好的小組。提示小朋友積木造型顏色可根據小朋友喜愛任意搭配，無特殊要求；小朋友可拼搭過程中創新多種積木造型

幼兒園小班搭積木教案 篇3

[活動名稱]：積木基礎造型拼搭

[活動目標]：通過讓幼兒有目的地拼搭動物、房子、交通工具等，鍛煉幼兒的精細動作和手眼協調能力，營造幼兒團結友愛，和諧相處氛圍；啟發幼兒發散思維，培養幼兒觀察力。

[活動模式]：室內活動。

[活動教具]：四套「巧虎奇趣積木組」。

[活動歌曲]：搭積木兒歌。

[活動過程]：

一、介紹積木組：

H形積木5個，梯形積木1個，扇形積木1個，圓柱形積木四個，推桿一個，繩子兩條。

二、基礎造型拼搭

1.搭小貓：①一個紅色H形積木作底座，一個H形小貓頭像積木跨放上方；②一個綠色H形積木作底座，一個H形小貓頭像積木跨放上方；③在小貓頭上積木上方放一個圓形積木。（小貓頂球）

2.搭小狗：①一個紅色H形積木作底座，一個H形小狗頭像積木放上方；②一個綠色H形積木作底座，一個H形小狗頭像積木放上方；③在小狗積木頭上放一個小球。（小狗頂球）

3.搭小象：①一個藍色、一個綠色H形積木並排作底座，一個H形小象頭像積木單跨放在藍色（綠色）積木上方。

4.搭火車：四個紅、黃、藍、綠H形積木首尾相連側放，扇形積木側放於紅（綠）色H型積木旁。

三、幼兒活動，分組拼搭

四、教師巡視，分組指導

五、教唱兒歌：

奇趣積木組，好玩不辛苦；搭個小狗汪汪叫，搭個小貓喵喵喵；搭個小象能喝水，搭個火車四處跑。

六、小結：

表揚造型搭的快、搭的好的小朋友和配合協作好的小組。提示小朋友基礎造型積木顏色可根據小朋友喜愛任意搭配，無特殊要求。

幼兒園小班搭積木教案 篇4

活動目標：

1.會觀察圖片，並能用簡單的詞彙講述圖片內容。

2.會用禮貌用語：謝謝！別客氣！請給我一塊積木好么？

3.知道與小朋友一起游戲的時候也要用禮貌用語，友好的玩游戲。

4.體驗合作創編游戲的樂趣。

5.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動准備： 幼兒畫冊。

活動過程：

（一）讓幼兒觀察畫冊

1．師：圖片上都有誰？他們在做什麼？

（啟發幼兒講情他們在借積木的時候的對話並練習禮貌用語）

（二）在老師的提示下幼兒講述圖片內容

1. 師：紅紅和冬冬在干什麼?冬冬搭的是什麼？紅紅呢？紅紅搭的時候發現少一塊積木，她對冬冬說了什麼？冬冬又說了什麼？

2.師：圖片上說了紅紅和冬冬在幹嘛？我們一起為這張圖起個好聽的名字吧。

3.師：我們在玩的時候，缺少玩具時，不能和朋友爭搶，要和小朋友商量，友好的游戲才可以。

（三）情境練習

師：現在你們的桌上都有些玩具，你們一起玩，並在玩的時候要學習說剛剛學習到的幾句話。

（四）小結

師：今天大家學習到了幾個禮貌用語，回家後問問你們的爸爸媽媽還有哪些禮貌用語，學習學習。

幼兒園小班搭積木教案 篇5

活動目標：

1.引導幼兒觀察發現範例圖中物體的空間關系。

2.能用實物展現範例中的物體的空間關系。

3.幼兒能根據需要選取積木，輕拿輕放。

活動准備：

1.積木造型照片一套8張。

2.幾何積木圓柱體，長方體，正方體，球體各兩個。

3.底卡3《補圖畫1》，圖形補塊6個。

活動過程：

一、情境導入

(「派派學麥麥搭積木」為情景)

1.介紹角色出示麥麥和派派：「麥麥是搭積木能手，每天都能搭出一種新花樣。(出示積木照片)派派想學麥麥搭積木，就把麥麥搭的積木拍成了照片，我們一起來欣賞一下吧!你能看出麥麥搭的是什麼嗎?」幼兒欣賞。

2.看照片搭積木取任意照片，提問：「用了幾塊積木?分別是那些積木?」出示積木，根據照片找出積木，搭積木。

二、幼兒分組操作

1.分組操作請幼兒回到自己所在組開始搭積木。

2.觀察指導教師巡視各組，觀察幼兒是否理解操作規則。

3.提示常規教師：「做完的小朋友，可以拿給其他小朋友檢查一下，檢查完後要把所有積木放回筐子里，如果少了趕緊找一找，材料都收好了就可以和相應組小朋友交換操作。

三、交流評價

1.展示交流教師：「小朋友們，你們都搭好了么?把搭好的積木留在桌子上，請大家相互參觀一下。

2.評價教師：「今天我看到小朋友用積木把每個圖上的建築都搭了一遍，你們真棒。」

3.整理教師：「派派要和大家再見了，我們也一起把材料收起來吧。幼兒有序收學具，活動結束。

㈤ 積木玩具的積木玩具簡介

積木是寶寶最常玩而且最喜歡的玩具之一，它的種類很多，玩法更是多種多樣，一款好的積木可以讓寶寶的益智潛能得到充分的發揮。
幾塊積木隨意搭配，新的幾何形狀就組建出來啦，
比如：兩個正方體可以組合成一個長方體；兩個等腰三角體可以組合成一個正方體等，搭建積木可以鍛煉孩子手腳的協調能力，促進大腦的發育。
從類型來分，可以分為：動物類，房子類，語言類，水果類，交通類,數字類等
按年齡段來分類
一0-3歲
數字運算多米諾----學習數學以及基本加減乘除運算的多米諾 奇異果園串串果樹----訓練孩子的手眼協調能力，練習穿繩的精細動作
二3-6歲
水果切切看---可反復使用的孩子過家家玩具
木意天使木製玩具計算架---鍛煉孩子數學運算能力
百變印花積木---可供幼兒觸摸、拼搭、識別、拋擲、搖動，充分刺激幼兒感官

㈥ 小班水果寶寶真可愛主題活動

目標：

1、運用多種感官初步了解水果的基本特徵，比較水果的不同。

2、嘗試製作水果寶寶，樂意用簡單的語言與老師、同伴交流。

准備：

1、師生共同收集各種水果

2、各類水果切成小塊以供幼兒品嘗用

3、製作水果寶寶的`各種輔助材料（糨糊、色紙、牙簽等）

活動過程：

一、比較不同

將水果放於桌上，請幼兒自由的摸一摸、聞一聞、看一看，然後說說這些是什麼水果？它們一樣嗎？哪裡不一樣？（從外形、顏色等出發引導幼兒討論）

二、製作水果寶寶

1、欣賞老師的作品：「瞧，變魔術啦！」師邊說邊逐一給水果貼上五官，請幼兒跟著老師一起說說貼上去的是什麼，分辨位置）

2、鼓勵幼兒自由選擇材料製作水果寶寶。

三、展示

水果寶寶坐火車啦！（把作好的水果放入積木搭成的火車上）

數數坐了幾個水果寶寶？它們都是誰？鼓勵沒完成的孩子繼續努力。

㈦ 幼兒園小班搭積木教案

在教學工作者實際的教學活動中，有必要進行細致的教案准備工作，藉助教案可以讓教學工作更科學化。來參考自己需要的教案吧！以下是我幫大家整理的幼兒園小班搭積木教案3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園小班搭積木教案 篇1

[活動名稱]：積木基礎造型拼搭

[活動目標]：通過讓幼兒有目的地拼搭動物、房子、交通工具等，鍛煉幼兒的精細動作和手眼協調能力，營造幼兒團結友愛，和諧相處氛圍；啟發幼兒發散思維，培養幼兒觀察力。

[活動模式]：室內活動。

[活動教具]：四套「巧虎奇趣積木組」。

[活動歌曲]：搭積木兒歌。

[活動過程]：

一、介紹積木組：

H形積木5個，梯形積木1個，扇形積木1個，圓柱形積木四個，推桿一個，繩子兩條。

二、基礎造型拼搭

1.搭小貓：①一個紅色H形積木作底座，一個H形小貓頭像積木跨放上方；②一個綠色H形積木作底座，一個H形小貓頭像積木跨放上方；③在小貓頭上積木上方放一個圓形積木。（小貓頂球）

2.搭小狗：①一個紅色H形積木作底座，一個H形小狗頭像積木放上方；②一個綠色H形積木作底座，一個H形小狗頭像積木放上方；③在小狗積木頭上放一個小球。（小狗頂球）

3.搭小象：①一個藍色、一個綠色H形積木並排作底座，一個H形小象頭像積木單跨放在藍色（綠色）積木上方。

4.搭火車：四個紅、黃、藍、綠H形積木首尾相連側放，扇形積木側放於紅（綠）色H型積木旁。

三、幼兒活動，分組拼搭

四、教師巡視，分組指導

五、教唱兒歌：

奇趣積木組，好玩不辛苦；搭個小狗汪汪叫，搭個小貓喵喵喵；搭個小象能喝水，搭個火車四處跑。

六、小結：

表揚造型搭的快、搭的好的小朋友和配合協作好的`小組。提示小朋友基礎造型積木顏色可根據小朋友喜愛任意搭配，無特殊要求。

幼兒園小班搭積木教案 篇2

[活動名稱]： 拼搭進階積木造型

[活動目標]： 通過拼搭進階積木造型，培養幼兒手眼協調能力和幼兒專注力；讓幼兒根據示例拼搭實踐，創造更多的積木拼搭造型，培養其空間想像能力和創造力。

[活動模式]： 室內活動。

[活動教具]： 四副「巧虎奇趣積木組」。

[活動歌曲]： 搭積木兒歌

[教學過程]

一、介紹積木組：

H形積木5個，其中小貓、小狗頭像各一個，紅色、藍色、綠色各一個；梯形積木1個，扇形積木1個（象頭），圓柱形積木四個（一邊底面為猴、狗、熊、刺蝟，一邊地面為香蕉、蘋果、梨子、葡萄），推桿一個，繩子兩條。

二、進階造型拼搭

1.拼搭機器人：①一個紅色H形積木作底座，上面放一個H形積木，再上面並列放兩個H形積木，最上面放一個小貓（小狗）頭像積木，頂上可放一個圓形積木。②黃色、綠色H形積木並列作底座，上面放一個H形積木，再上面並列放兩個H形積木，一個H形小貓（小狗）頭像積木跨放上方；③兩個H形積木並列作底座，上面放一個H形積木，再上面並列放兩個H形積木，一個H形小貓（小狗）頭像積木跨放上方，在小貓（小狗）積木頭上放一個小球（兩個圓形積木）。

2.拼搭卡車：①四個H形積木並列一排，一個扇形積木放左（右）積木上方；②四個H形積木並列一排，一個扇形積木放左（右）積木上方，另每一個H形積木上放一個圓形水果積木（卡車裝水果）。

3.壘高游戲： H形積木相互跨放，逐漸壘高，頂上可放一圓形積木。

4.推桿穿積木：①將紅、黃、藍、綠H型積木首尾相連用推桿連繩穿起來；②將圓形積木用推桿連繩穿起來，變成水果串；③四個H形積木並列一排，一個扇形積木放H形積木左（右）方，用推桿連繩穿起來，變成火車載客四處跑。

三、分組拼搭

四、教師巡視指導

五、教唱兒歌：

奇趣積木組，好玩又有趣。能搭機器人，會變大貨車；壘高變化多，穿起邊水果。

六、小結：

表揚造型搭的快、搭的好的小朋友和配合協作好的小組。提示小朋友積木造型顏色可根據小朋友喜愛任意搭配，無特殊要求；小朋友可拼搭過程中創新多種積木造型

幼兒園小班搭積木教案 篇3

活動目標：

1.會觀察圖片，並能用簡單的詞彙講述圖片內容。

2.會用禮貌用語：謝謝！別客氣！請給我一塊積木好么？

3.知道與小朋友一起游戲的時候也要用禮貌用語，友好的玩游戲。

4.體驗合作創編游戲的樂趣。

5.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動准備： 幼兒畫冊。

活動過程：

（一）讓幼兒觀察畫冊

1．師：圖片上都有誰？他們在做什麼？

（啟發幼兒講情他們在借積木的時候的對話並練習禮貌用語）

（二）在老師的提示下幼兒講述圖片內容

1. 師：紅紅和冬冬在干什麼?冬冬搭的是什麼？紅紅呢？紅紅搭的時候發現少一塊積木，她對冬冬說了什麼？冬冬又說了什麼？

2.師：圖片上說了紅紅和冬冬在幹嘛？我們一起為這張圖起個好聽的名字吧。

3.師：我們在玩的時候，缺少玩具時，不能和朋友爭搶，要和小朋友商量，友好的游戲才可以。

（三）情境練習

師：現在你們的桌上都有些玩具，你們一起玩，並在玩的時候要學習說剛剛學習到的幾句話。

（四）小結

師：今天大家學習到了幾個禮貌用語，回家後問問你們的爸爸媽媽還有哪些禮貌用語，學習學習。

㈧ wood toys folds high(可可木玩）是一款抽積木，想問下這款的玩法！！

首先，木條是要先搞混，再疊上去，然後是2個骰子組合成數字，不是加起來。雖然只能擲到一半的木條，但是少了一半還不倒的可以申請吉尼斯了。

擴展

1、木塊規則的堆放好，然後拋骰子決定。拿幾粒骰子自己決定。丟出的數字，加、減、乘、除由別人決定（但必須在拋前決定）。得出的總和數字對應哪個木塊，就把那個木塊取出堆放在最上面。玩家輪流，誰先把木塊堆弄倒誰算輸。鍛煉耐心和控制平衡的能力。特別適合剛學習加減的少兒。這款玩具不僅適合親子間的互動，培養融洽感，並適合成.人來游戲。

2、一個玩者將一根積木從塔底或塔中間抽出，而後與下層成直角放到塔頂上。其他玩者按順時針各抽出一根積木然後放到頂上。最高層完成後才能進行新的一層。（重要：你必須只能用一隻手）。

3、既能緩解壓力，調節情緒，又能開闊思維，開啟智力，玩起來卻很需要構建和平衡的技巧。玩具心理學家認為，成人也有游戲心理。總希望在另一個游戲的世界裡找回平衡，因為對於成人來說，在緊張忙碌的生活中，玩玩次類玩具可以讓人暫時忘記壓力，因此成為最好的解壓工具，對白發蒼蒼的老人來說，玩具可以排遣寂寞，別小看它，玩一套下來真挺讓人動腦筋花時間的。

㈨ 你會讓你的孩子玩積木玩具嗎

許多孩子在成長過程中都把積木作為自己最喜歡的玩具。積木是一種材料玩具，由不同的幾何圖形組成。通過使用積木玩具可以開發各種游戲。一塊塊積木是沒有意義的，只有當這些積木組合起來，才能產生萬花筒，所以積木能給孩子提供廣闊的想像天地，能有效促進孩子創造性思維的發展，培養孩子的創造能力。搭積木不僅可以鍛煉寶寶的智力、動手能力，還可以增加寶寶的想像力，這樣的教育活動對寶寶來說是必不可少的。培養孩子的想像力 孩子在建造作品時，往往會 "脫離現實"。

家長要根據寶寶不同年齡段的認知特點，選擇合適的積木。彩色布質積木：1歲前最好為寶寶選擇有趣的積木，如布質積木，它質地柔軟，顏色鮮艷，還有動物或水果圖案，主要訓練寶寶雙手的抓握能力，以及對顏色的感知、物體的識別，發展觸覺，而且布質積木不會傷害寶寶。1～2歲：輕型積木。1歲的寶寶空間意識正在形成，會開始一層一層地搭積木。

在這個年齡段，寶寶的身體控制能力和手眼協調能力還不是很好，所以要選擇輕便的積木，防止積木倒塌時傷到寶寶。積木的大小也很重要。太大了，寶寶的小手抓不住，太小了，又無法吞咽。2~3歲：標准尺寸積木或插入式積木 寶寶兩歲以後，其空間概念、語言、思維和想像力都得到了發展，手部動作、手眼協調能力大大增強，可以做一些比較復雜的事情。這時，他可以選擇標準的積木，可以把兩個半圓配成一個完整的圓，可以把兩個短的積木配成一個長的積木，也可以選擇插入式積木，這樣也給他很大的創造和表現空間。

㈩ 有必要給1歲以內的寶寶買積木嗎玩積木對寶寶的發育有什麼幫助

多姿多彩的積木讓孩子們欲罷不能,並且好處頗多。最先，積木不僅僅是孩子成長的朋友，而且可以開發設計孩子的智商，練習孩子們的動手能力和邏輯思維能力；除此之外，一些種類的積木含有例如新鮮水果、蔬菜水果、數據等基本常識圖案設計，能讓孩子在玩耍中了解當然，學到知識，開闊視野；此外，玩積木，不僅可以讓孩子獨自一人玩耍，給家長一些休息日，還可以讓父母參與到孩子的玩耍中，提高與孩子的感情。

玩的時候全神貫注，勇於探索各種各樣很有可能，不斷去實踐活動心裡念頭。等上了幼兒園，去玩樂高積木，也是創下了玩耍時間最長的記錄。孩子玩積木，用他們那並沒有被限制的思維造就著一個又一個神奇的造型設計，或許是好看的，或許是無厘頭的，總而言之，積木一定是兒時不可缺少的，它陪伴了孩子的童年，卻讓孩子的童年越來越有價值。