西瓜車輪解壓實驗

❶ 小林很想知道西瓜的密度有多大,畫出實驗表格

溫度計,密度計,容器,量器.
溫度計,0-100 度的,校準一下.對比一下冰水混合物是不是0度?開水是不是100度?
密度計,冰水混合物難讀密度計,因為冰會漂在水面上.全化為水,看看在溫度4度時,水密度是不是1.
容器,通常是完全淹沒西瓜的盆子或水桶.最好是當水溢出稿鋒時,只有一個小口,能准確地、完全地接收溢出的水量.
量器,能精確鍵虛晌地測量溢出的水量.
第1步,裝潢水到容器中,直到能溢出譽殲,潤濕水流通道.靜置到不再滴水.
第2步,把西瓜漂在容器中,測量溢出的水量V1.輕輕地勻速地把西瓜放到水中,避免大起大落.
第3步,把西瓜完全沉浸在水中,精確地測量二次溢出的水量V2.
第4步,測量水的密度p,記錄這時的空氣溫度T.
水密度 :ps = m / v1
西瓜密度:px = m / (v1 + v2)
解上面方程組,px = ps.(v1 + v2)/v1
放入盆中,

❷ 幼兒園中班語言的教學設計

作為一位傑出的教職工，時常需要編寫教學設計，藉助教學設計可以更好地組織教學活動。那要怎麼寫好教學設計呢？下面是我幫大家整理的幼兒園中班語言的教學設計3篇核吵祥，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園中班語言的教學設計 篇1

設計意圖：

現在的孩子大多是獨生子女，家裡比較嬌慣，表現出的心理特徵是自我為中心，缺乏互相謙讓、互相關心的良好品德，與人相處、協商、合作的能力較差。而《小羊過橋》這個故事形象生動，富有很強的教育性，故事情節、角色對話通俗易懂，幼兒比較容易接受。通過學習幼兒能從中得到教育，明白相互謙讓也是一種美德。活動中我首先讓幼兒走獨木橋，其用意在於通過這一環節讓幼兒感知獨木橋的特點，獲得過橋的體驗，同時也為以下的環節做鋪墊，使活動有動有靜，動靜結合，讓不同領域得到整合，幼兒得到綜合的學習，使活動形式更豐富，接著再結合課件幫助幼兒理解故事內容，該課件聲形並茂，使得幼兒的多種感官得到刺激，更容易理解故事的主要情節。

活動過程實錄

一、活動目的：

1、理解兒歌主要內容。

2、懂得同伴間要互相謙讓、不爭吵、不打鬧。

二、活動准備：

視頻動畫、情景創設（一條河、河面上有一座獨木橋）、（小白羊、小黑羊）頭飾、兒歌磁帶。

三、活動過程：

（一）游戲「走獨木橋」進入教室。

1、幼兒走獨木橋入室，提問：獨木橋什麼樣的？剛才走獨木橋的時候有什麼感覺？

2、幼兒自由發言，師總結並交代兒歌的名稱。

（二）聽錄音，把握兒歌主要內容。

提問：1、兒歌叫什麼？有誰？2、發生了什麼事？

（三）欣賞動碰顫畫，理解兒歌內容。

1、引導幼兒觀看動畫，並提問：兩只羊走到獨木橋中間，小白養和小黑羊說了什麼？

2、兩只羊越吵越凶，互不相讓，後來怎樣啦？為什麼會這樣？

3、你想對兩只羊說些什麼？

4、小結：小白羊和小黑羊沒有互相謙讓結果掉河裡了，平時小朋友要怎樣做到互相謙讓呢？

（五）活動延伸

引導幼兒帶頭飾表演故事。

幼兒園中班語言的教學設計 篇2

一．設計意圖

前段時間有一位家長向我反應：孩子在吃完半隻西瓜後，不停地擺弄西瓜皮，還一個勁地問半圓的西瓜皮可以做什麼。我告訴家長這證明孩子有較強的創造慾望，應該為孩子積極的提供創造條件，引導孩子動手、動腦。邊向家長介紹就有一個想法在我的腦海中產生：結合童話故事發展幼兒的想像力和創造力。

童話故事《小老鼠吃西瓜》正好適合這個設想。這篇童話通過老鼠種西瓜——想辦法吃西瓜——請動物們來喝西瓜汁的情節，塑造了兩個活潑有趣、熱愛生活的老鼠形象，並證明了一個真理：愛勞動、愛動腦筋和愛同伴的人是快樂的。在幼兒想像西瓜皮可以做什麼的同時自己動手將瓜皮做成玩具，最後將操作過程編入故事結尾中。

作品中用誇張的手法突出了西瓜之大，老鼠之小，因而產生了老鼠如何吃西瓜的問題，老師將問題投給幼兒，讓孩子們尋找解決的辦法。以生動有趣的內容給幼兒極大的啟示，幼兒可以從中體會到勞動與收獲的快樂，意識到大膽想像和創新的快樂，還可以感受友愛和分享的快樂。總之，此活動立志引導幼兒熱愛生活。積極向上、樂於創新。

二．活動目標

⒈感知童話故事結構，嘗試在認識和想像的基礎上，改編故事結尾，並用語言清楚地表達出來。

⒉培養幼兒愛勞動，愛動腦和願意與同伴分享勞動成果的好品德。

三．活動准備

⒈課件《小老鼠種西瓜》

⒉西瓜四個、車輪、風帆、橡皮泥、小木棍、彩色紙、漿糊、剪刀、刀、完整瓜皮、半圓瓜皮等。

四．活動過程

一、欣賞故事

改搏⒈教師以提問的方法引出故事名稱，引起幼兒注意。

⒉講述第一遍故事，邊講邊播放

課件。（出現大西瓜和小老鼠在屏幕上，突出西瓜大、老鼠小）

⒊講述第二遍故事，邊講述邊播放。（動畫型式播放故事基本內容）

⒋提問：

白老鼠種的西瓜怎麼樣？白老鼠怎麼想辦法吃西瓜的？它和朋友想了哪些辦法？這些辦法行不行？為什麼？白老鼠最後是怎樣吃西瓜的？它請了什麼人來一起吃西瓜了呢？故事裡的白老鼠是什麼樣的白鼠？你喜歡嗎？如果你是白鼠，你怎麼吃西瓜呢？（想一個跟故事中白老鼠不一樣的辦法。）

⒌教師引導幼兒歸納：白老鼠種西瓜——是愛過去的白老鼠；用吸管吸西瓜汁——是愛動腦筋的白老鼠；免費供應西瓜汁——是關心別人的白老鼠。

二、用瓜皮做什麼？

⒈向幼兒提供一定工具與材料，鼓勵幼兒想像和操作。（小車輪、風帆、彩色紙、漿糊、剪刀、刀、完整瓜皮、半圓瓜皮）

⒉根據班上幼兒的年齡與能力，興趣特點分組活動。

①粘貼活動。教師給予指導，幫助幼兒完成想像和添畫過程。

②實物操作活動，教師參與活動給幼兒提示、啟發教師可啟發幼兒用西瓜做汽車、蒙古包的小房子、帆船等。注意提醒幼兒在操作中想像發展簡單情節。

三、想像講述

在前面階段活動基礎上，要求幼兒為故事想像一個新的故事結尾，並在集體面前講述。

⒈向幼兒提問：白老鼠的西瓜吃完了，瓜皮可以做什麼？

⒉引導 幼兒運用個人操作活動的經驗編完整的故事：假定小動物們一起做了一樣有用的東西，請你幫他們想一下，然後編入故事。

五．延伸活動

學習歌表演《種西瓜》，感受體驗老鼠勞動收獲的樂趣。

幼兒園中班語言的教學設計 篇3

活動目標 ：

1、能安靜地，注意力集中的傾聽完整個故事。

2、理解故事內容，能完整復述故事片段小老鼠清掃落葉的句子，學會「有的……有的……有的……還有的……」的句式。

活動重點：

理解故事內容，感受小老鼠掃落葉的熱鬧場景，並初步嘗試復述小老鼠清掃落葉的句子

活動難點：

能運用「有的……有的……有的……還有的`……」的句式進行完整的復述。

活動准備：

兒童經驗准備：幼兒已有的有關秋天的經驗。

物質材料准備：圖片若干幅。

活動過程：

一、完整欣賞。

1、教師完整地，有表情的講述故事一遍。

（在講述過程中，教師要注意動作表情、語音、語速、語調以及與幼兒的眼神交流，將幼兒帶入故事的情景中，同時進一步培養幼兒良好的傾聽習慣。）

2、提問

（1）故事的名字叫什麼？

（2）故事裡的小老鼠們在干什麼？

二、出示掛圖，分段理解故事內容。

1、出示第一幅掛圖，根據圖片講述故事。

2、提問

（1）小老鼠們是什麼時候出生的呀？（簡單的進行提問即可）

（設計此問題旨在幫助幼兒了解季節與氣候之間的聯系，知道夏天過去後是秋天，秋天過去後是冬天，同時也為理解下面的故事內容做鋪墊。）

（2）小老鼠往洞外一看發現了什麼？

（小老鼠們看見好多落葉以後便准備干嗎啦？掃落葉了，那小老鼠們又是怎麼掃落葉的呢？請小朋友們仔細看看圖片，來講講看）

三、出示第二幅掛圖，根據圖片講述故事。

1、出示圖片，提問：小老鼠們是怎麼掃落葉的？

（讓幼兒通過觀察圖片並結合已有知識經驗進行回答。）

2、教師根據圖片講述，讓幼兒看著圖片跟著復述。

（故事：小老鼠們有的拿著掃帚在掃落葉；有的拾起樹葉，放在小框里；有的把樹葉頂在頭上，運到一個地方堆起來；還有的老鼠一起合作，用小箱子抬樹葉……）

3、請小朋友上來模仿動作，一邊做一邊講述相關的句子。

四、繼續講述故事，直至結束。

1、提問

（1）小老鼠們剛打掃完落葉，發生了什麼事情呀？

（2）剛打掃干凈的地上怎麼又會有樹葉的？

鼠媽媽是怎麼對小老鼠說的？

（教師講述鼠媽媽的話，主要是讓幼兒欣賞。）

2、帶幼兒走出教室去學學小老鼠撿落葉（可以帶上適宜的工具）

五、再次完整講述故事，可讓幼兒根據圖片，跟著老師一起復述故事內容。

幼兒對故事的內容已有了大概的理解，再次完整欣賞可滿足幼兒傾聽的需求，在欣賞的同時鼓勵幼兒跟著一起復述，從而進行語言鍛煉，達到鞏固的作用。

附故事： 《小老鼠和落葉》

鼠媽媽帶著五隻小老鼠住在一棵大樹的洞裡面。

這些小老鼠都是夏天出生的，現在他們都已經漸漸長大了，已經能夠幫助媽媽做事情了。

天氣漸漸地冷了。這天，小老鼠們從樹洞里往外一看，立即驚呼起來：「啊呀，哪來的這么多樹葉呀？」

鼠媽媽看了看地上，說：「來，我們一塊兒掃落葉吧！」

「噢！掃樹葉嘍，掃樹葉嘍！」

「哈哈，太高興啦！」小老鼠們有的拿著掃帚在掃落葉；有的拾起樹葉，放在小框里；有的把樹葉頂在頭上，運到一個地方堆起來；還有的老鼠一起合作，用小箱子抬樹葉……

「哎喲，腰真酸呀！」 「咳，累死我啦！」

打掃完了以後，小老鼠們都「呼哧呼哧」地直喘氣。

這時，一隻小老鼠發現地上又多了一片葉子，就指著另一隻老鼠說：「這是不是你丟的葉子？」 白老鼠說：「不是我丟的，是它丟的」，就這樣小老鼠們吵成了一片。

正在這時，「嘻「的一聲，一片樹葉正巧落在一個小老鼠的頭頂上。

這時老鼠媽媽來了，她對孩子們說：「秋天到了，天氣變涼了，樹葉會從綠色變成黃色，不用風吹，自己也會從樹上掉下來。等到所有的樹葉都掉光了，天會變得很冷很冷的」

天氣越來越冷了，樹上的葉子變紅了，變黃了，即使沒有風吹，它們也自然地從樹上落下來。當樹上的葉子全部落光的時候，天氣就變得非常非常冷了。

小老鼠們不停地清掃著落葉，不知不覺，他們迎來了出生後第一個冬天。

活動反思：

1. 在前幾個教學環節中，幼兒的反映較為積極，興趣也比較高，但由於問題提的較多，有點拖沓，導致到最後的一個環節，有部分幼兒已經開始坐不住了，提問題要精煉，有些沒有必要的問題可以刪去，要考慮到幼兒注意力集中的時間只有3——5分鍾，可以通過變換提問的方式去形式去激起幼兒的注意力。

2. 在第一遍講述故事的時候，由於緊張忘記說題目，導致提問的時候提了兩個較細節的問題。幼兒在第一遍聽完故事後較難回答此類細節問題。還有講故事的速度仍可再放慢些。

3. 教具掛圖可能畫的太小，坐最後排的幼兒不是很看的清楚，需要努力去看，就可能導致後排幼兒的積極性與前排幼兒相比較低。掛圖畫面的大小應該適合每個幼兒看清楚。

❸ 飛蓬草,荷花,狗尾巴,兔耳朵哪個才是車輪根據它發明的

車輪是根據根據飛蓬草發明的。因為飛蓬草被風吹就會在地上開會跑動。

❹ 合成大西瓜技巧

合成大西瓜技巧是有序排列。

合成大西瓜：

合成大西瓜是合成解壓小游戲，於2021年1月22日正式發布。該游戲畫面簡潔清新，每次將出現各種各樣的水果，玩家的任務就是選擇一條縱坐標將這個水果扔下去，相同的水果互相解除後會變成更大的一種新水果，而最大的水果就是「大西瓜」。游戲考驗的是玩家的空間合理安排能力。

簡潔清新的游戲畫面，合成的玩法與2048有些類似。游戲畫面上分每次將出現各種各樣的水果，從一個小小的水果開始合並，上手非常的簡單有趣，玩法多多看看玩家能拿到多少分；只需要一直不斷的昌掘螞往下落就可以了，相同的水果可以合並升級，直到最後合成一個大西瓜。

❺ 小時候在電子游戲廳玩的~！兩個人玩的闖關游戲~！兩只鳥~！剛開始是扔番茄~！之後番茄可以變南瓜.車輪.西

游戲叫 鸚鵡歷險記
這是下載連接,要使用快車
http://www.emu618.com/GamesInfo_19443.aspx
下載後解壓一次,得到的ZIP文件就是游戲Rom
推薦使用MAME PLUS!模擬器來運行這個ROM

❻ 科學實驗：西瓜做的發電器真的能發電嗎

西瓜上插一根銅片，插一根鋅片，用導線連接兩根金屬片，導線是會產生伏圓電流缺脊塌的，但是會消耗鋅片，有時候野橡這兩種金屬片也可以用其他的代替，但是要都會導電，其中一種金屬活躍性要在H的前面。所以是可以發電的只是很小

❼ 合成大西瓜在哪玩小游戲合成大西瓜在哪玩

合成大西瓜在哪玩小游戲合成大西瓜在哪玩，合成大西瓜可以說是，2021年1月最為火爆的小游戲了，可鎮擾寬以說是風靡全國，一夜之間人人都在合成大西瓜，合成大西瓜究竟有什麼樣的魔力讓這么多的玩家為它痴迷呢，很多上班族說合成大西瓜可以解壓，確實在合成大西瓜中，有很多種水果，而水果作為人人都愛的美食，如果每天都可以看到鮮嫩多汁的水果的話，自然解壓。話不多說，下面小編就為大家介紹一下合成大西瓜，在那裡可以玩到，順便為大家附上攻略。
游戲鏈接
amp;dt_dapp=1
合成大西瓜是個類似小程序的小游戲，直接打開上面鏈接就可以玩了
游戲攻略
首先，這個李彎游御亮戲是個類似於數字合成游戲，其重點就是將相同的水果合成出更上一級的水果，知道最後合成大西瓜，所以我們在玩這個游戲時，一定要注意將大的水果放在下面，小的水果放上面，不然的話小水果在想相互合成就會很困難。
其次，我們還應該注意水果落下後，還會繼續運動，我們此時可以觀察一下，水果的最終位置，可以利用這一特性，將水果送到指定位置。
最後，當兩個可以合成的大水果因為中間有其他水果，呆滯沒法合成時，不用著急可以慢慢來，機會總會到來的。
圖片
重點
合成大西瓜這個游戲，雖然技巧有用，但是想要獲得高分不僅僅需要技巧，還需要一定的運氣。所以合成不出大西瓜也不用灰心，多來幾次就好了。

❽ 初二物理第一章試題 聲現象，人教版，和答案

1、一切發聲的物體都在（ ）。聲音能靠一切（ ）悄豎、（ ）、（ ）物質作為（ ）傳播．在（ ）中不能傳聲。

2、人耳感覺到聲音的大小與發聲體的（ ）有關，還與發聲體的（ ） 有關．

3、「女高音歌唱家」和「男低音歌唱家」，這里的高與低是指 （ ）

A．音調高低 B．響度大小

C．音色好壞 D．上述都可能

4、在15℃的氣溫吵數下，人對高牆喊話，能聽清回聲，人與牆之間的距離至少是 （ ）

A．17米 B．大於17米

C．小於17米 D．無法確定

5．第一次測定聲音在鑄鐵里的傳播速度是在巴黎用下述的方法進行的：從鑄鐵管的一端敲一下鍾，在管的另一端聽到兩次響聲．第一次是由鑄鐵管傳來的，管長931米；兩次響聲相隔2．5秒，如果當時空氣中的聲速是340米／秒，求聲音在鑄鐵中的傳播速度．

6．在汽車行駛的正前方有一座山，汽車以54千米／小時的速度勻速行駛，汽車鳴笛，經3秒後，司機聽到回聲。此時汽車距山多遠?還需多少時間才能開到山腳下?(當時空氣中的聲速是340米／秒)

練習答案：

1，振動，固體，液體，氣體，介質，真空 2．振幅，遠近 3.A 4．B 5.3908米／秒

6．487.5米，32．5秒

聲現象同步測試題

一、填空題

1．發聲體都是在 著，發聲停止的物體不再 。

2．聲音在15 ℃的空氣中的傳播速度是 。

3．聲音不僅能在空氣中傳播，而且也能在 、 中傳播。

4．登上月球的宇航員，既使相距很近也只能靠無給電交談，這是因為 。

5．魚能被它們喜歡的聲音吸引，這表明 也能傳聲，「土電話」利用的是

能傳聲的性質。

6．如果回聲到達人耳比原聲晚 秒以上，人就能把回聲跟原聲區分開。

二、選擇題

1．下列關於聲音傳播的說法中，不正確的是（ ）。

A．聲音在固體、液體中比在真空里傳播的慢

B．學生聽到老師講課的聲音是靠空氣傳播的

C．真空不能傳聲

D．打鑼時，要使鑼停止發聲，只須用手按住鑼面就可以了

2．不能傳播聲音的是（ ）。

A．真空 B. 木頭 C. 空氣 D. 水

3．比較聲音在海水、鐵管和空氣中的傳播速度，按從大到小的順序排列，正確的是

（ ）。

A．海水、鐵管、空氣 B. 鐵管、海水、空氣

C．空氣、鐵管、海水 D. 空氣、海水、鐵管

4．百米賽跑時，終點的計時裁判員正確的計時方法是（ ）。

A．聽到發令員的槍聲開始計時 B. 看到發令員的發令槍冒煙開始計時

C．聽到發令員的最後一聲口令開始計時 D. 看到最先起跑的運動員開始計時

5．關於聲音的下列說法中，正確的是（ ）。

A．一切振動的物體都會發出聲音

B．物體在振動時偏離原來位置的距離叫做振幅

C．物體振動的次數叫頻率

D．正常人的聽覺頻率范圍是每秒20次~2萬次

6．有一跟長100米的空氣鋼管，甲同學在一端敲打鋼管一下，乙同學在鋼管的另一端可以聽到幾次響聲（ ）。

A．一次響聲 B. 兩次響聲 C. 三鎰響聲 D. 四次響聲

三、計算題

1．觀察者在看到閃電後5.5秒鍾聽到雷聲，問打雷處與觀察者之間的距離是多少？

2．拍手後0.5秒聽到對面牆壁反射回來的回聲，問人與牆壁間距離是多少？

3．把恰好設在海面下的鍾敲響，鍾聲傳到海底再反射回海面，共經過2.0秒，已知聲音在海水中的速度是1500米/秒，問海水的深度？

試卷啟碰大答案：

一、填空題

1．振動，振動 2. 340米/秒 3. 液體，固體 4. 月球上沒有空氣 5. 水，固體

6. 0.1

二、選擇題

1.A 2.A 3.B 4.B 5.A、B、D 6.D

三、計算題

1．1870米 2. 85米 3. 1500米

還有一份沒答案的：

一、填空題（每空1分，共30分）
1．龍舟賽時，陣陣鼓聲是由鼓面的 而產生的，並經 傳入人耳。
2．下列有關聲音的語句中，各表示的物理意義是：
（1）「你的聲音真好聽」說明聲音的
（2）「雷聲震耳欲聾」說明聲音的
（3）「小孩尖叫聲刺耳」說明聲音的
3．將一支點燃的蠟燭放在喇叭的前方，當喇叭中發出較強的聲音時，可以看到燭在 ，這說明：聲波具有 。
4．遠處傳來美妙動聽的鋼琴聲，它是由鋼琴的鋼絲 發出的．尋聲而去，其 不變，但 越來越大，琴聲是通過 傳入人耳的．在15℃的空氣中，琴聲的傳播速度是 。
5．在控制雜訊的措施方面，有些地方可以看到如圖所示的標牌，這主要是在 減弱雜訊；教室外有聲音干擾時，關上門窗是為了在 減弱雜訊。
6．人耳能聽到到的聲波頻率范圍通常在 ， 監測與控制 波有助於減少它的危害，並可以用來預報地震、台風。
7．人的手臂不停地上下振動能形成 波，人耳 （能、不能）聽到這種聲音。
8．古代人們在曠野地區常用「伏地聽聲」的辦法來判斷有無馬群到來。這是應用了
的知識
9．彈奏鋼琴上B調的「1」音鍵與C調的「1」音鍵相比， 調「1」音鍵彈奏的鋼絲振動的頻率大。
10．國際標准音調的頻率是440Hz，它的物理意義是 。
11．用大小不同的力彈奏同一個琴鍵，發出聲音的 不同，原因是 ；用大小相同的力彈奏不同的琴鍵，發出聲音的 不同，原因是 ；用大小相同的力在不同的樂器上彈奏同一個音，發出聲音的 不同，原因是 。
12． 的聲音為0dB，一般情況下，人的脈搏隨著雜訊強度的增加而 ．因此雜訊被稱作「 。」 dB以上的雜訊將會對人的聽力造成損傷．
13．蝙蝠靠接收自己發出 的回聲，在黑夜中飛行和捕食．
14．現代城市的主要幹道旁常設置一個指示裝置。上面不斷閃爍著變化的數字，數字
後面跟著符號「dB」。這個裝置的作用是 。
15．圖的甲和乙是兩種聲音的波
形圖，從圖形可知：圖 是音樂的波形。
16．一陣低沉的悶雷震得人心裡發慌；遠處好像有人在拉胡琴；一聲刺耳的尖叫聲使喧鬧的人們陡然安靜下來。上述三種聲現象中所強調的聲音的特點依次是 、 和 。
17．一部科幻電影中有這樣的場面：一艘飛船在太空中遇險，另一艘飛船在前去營救
的途中，突然聽到了遇險飛船的巨大爆炸聲，然後看到爆炸的內光．請你給導演
指出這個場景中的兩處科學性錯誤：
。
二、選擇題（24分）
18．關於聲音的下列說法中，正確的是 （ ）
A．一切振動的物體都會發出聲音
B．物體在振動時偏離原來位置的距離叫做振幅
C．物體振動的次數叫頻率
D．正常人聽覺頻率范圍是每秒20次到2萬次
19．有一根長100米的空心鋼管，甲同學在一端敲打鋼管一下，乙同學在鋼管的另一端可以聽到 （ ）
A．一次回聲 B．兩次回聲 C．三次回聲 D．四次回聲
20．下面關於音調和響度的說法中正確的是 （ ）
A．音調高就是響度大
B．音調低就是響度小
C．「高聲大叫」中的「高」實際是指響度大
D．「低聲細語」中的「低」實際是指音調低
21．在演示聲音是由物體的振動發生的實驗中，將正在發聲的音叉緊靠懸線下的泡沫塑料球，球被多次彈開．在此實驗中，泡沫塑料球的作用（ ）
A.使音叉的振動盡快停下來
B.使音叉的振動時間延長
C.將音叉的微小振動放大，便於觀察
D.使聲波多次反射，形成回聲
22．超聲波具有廣泛的應用，下列事例中不屬於運用超聲波的是（ ）
A.B超成像 B.聲吶測距 C.一種速度測定器 D．分貝儀
20．關於擴音機的作用，下列說法中正確的是 ( )
A.改變響度 B.改變音調 C.改變音色 D.減小聲音的分散
23．在電影院內聽不到回聲，下列原因中正確的是 （ ）
A.牆壁反射的聲音與原聲混在一起分不出來
B.牆壁吸音性好，傳向牆壁的大部分聲音被吸收了
C.牆壁吸收了全部聲音
D.以上說法均不正確
24.蝙蝠在黑夜能發現要捕食的昆蟲，是 （ ）
A．藉助於超聲波 B．藉助於復眼
C．藉助於紅外線 D。藉助於紫外線
25．對聲音的傳播，下列說法正確的是 （ ）
A．月球上宇航員鼓掌相互間能聽到掌聲
B．聲音能靠固體和氣體傳播而不能靠液體傳播
C．聲音在空氣中的傳播速度約1500米／秒
D．巡道員一般是將耳朵貼在鋼軌上聽遠處是否有火車駛來
26．古詩「少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰」中的「鄉音無改」 主要指沒有改變（ ）
A．音響 B．響度 C．音色 D．方言、土語
27．火車鑽山洞時，車輪在鋼軌上滾動的聲音跟火車在洞外行駛相比 （ ）
A．聲音輕了 B．聲音響了
C．聲音沒有變化 D．聲音消失了
28．站在百米賽跑終點的計時員，聽到起跑的槍聲後立即開始計時，測得李明同學百米賽的時間是14.00秒，當時氣溫15℃，則李明同學跑百米的真實時間是 （ ）
A．14.29秒 B．14.00秒
C．13.71秒 D．無法確定
29．以聲消聲原理 ( )
A．利用聲波的密部與疏部恰好相遇，它們就會互相加強
B．利用聲波的密部與密部恰好相遇，它們就會互相抵消
C．利用聲波的疏部與疏部相遇，它們就會互相抵消
D．「以聲消聲」的方法也稱作「有源消聲技術
30．下列各事物中，不屬於聲源的是 （ ）
A．「聲納」探測敵方潛艇 B．編幅在黑夜中飛行 C．掛在胸前的哨子 D．手臂振動
31．下列那句話不正確 （ ）
A．火箭發射、飛機飛行、火車及汽車的賓士能形成次聲波
B．火山爆發、隕石墜落、地震、海嘯、台風、雷電能形成次聲波
C．次聲波的頻率低對人體有傷害作用
D．次聲波可以傳得很遠，強烈的次聲波能繞地球2～3圈，但不容易繞過障礙物。
32．如圖B1－2所示，四個相同的玻璃瓶里裝水，水面高度不同。用嘴貼著瓶口吹氣。如果能分別吹出「dou（1）」 「ruai（2）」 「mi（3） 「fa（4）」四個音階，則與這四個音階相對應的瓶子的序號是 （ ）
A．丙、乙、甲、丁
B．乙、丙、甲、丁
C．甲、乙、丙、丁
D．丁、丙、乙、甲
33．正要咬餌上鉤的魚，突然聽到腳步聲受驚逃走，這 時魚接收到聲波的主要途徑是 （ ） B1－2
A．大地——空氣——水——魚 B．空氣——水一一魚
C．大地——水——魚 D．水——魚
34．關於聲波的說法錯誤的 （ ）
A．固體、液體中也有聲波存在
B．隨著音叉的不斷振動，在空氣中形成了疏密相問的波動，並向遠處傳播
C．聲波除了能使人耳的鼓膜振動，讓人們覺察到聲音外，它還能使其他物體振動
D．聲波也可以在真空中傳播
35．手撥動琴弦，便能聽到悅耳的聲音，這聲音是下列哪個物體振動產生的（ ）
A．手指 B．琴弦 C．空氣 D．弦柱

三、實驗與設計題（每空2分、第24題、4分，共22分）
35．如圖A1－3所示，將一隻通電的小電鈴放在連通於抽氣機的玻璃罩內，請回答下列問題：
(1)用抽氣機把玻璃罩內的空氣逐漸抽出，將會發現 。
(2)如果把空氣又逐漸地通人玻璃罩內，將會發現 。
(3)此實驗說明了 。

36．在圖A1－4中，小明與小剛用細棉線連接了兩個紙杯，製成了 一個 「土電話」。
(1)他們用「土電話」能實現l0m間的通話，這表明 。
(2)相距同樣遠，講話者以同樣的響度講話，如果改用細金屬絲連 接土電話，則聽到的聲音就大些。這一實驗 現象表明：
(3)如果在用土電話時，另一個同學用手捏住線上的某一部分，則聽的一方就聽不到聲音了，這是由於 。
(4)如果在用土電話時，線沒有拉直而處於松馳狀態，則聽的一方通過棉線__（選填「能」或「不能」）聽到對方的講話聲。

37．如圖A1－5所示，用牙輕輕咬住鉛筆上端，用手指輕敲筆下端，注意聽這個敲擊聲，然後張開嘴使牙齒不接觸鉛筆，手指用與前同樣的力輕敲鉛筆下端，比較這兩次聽到的聲音，區別：
(1)這兩次聲音的最主要的不同點是 不同（選填：音調、響度、音色）；
（2)通過這一實驗，你認為你從中知道了什麼，答：
38．請你利用一張較薄的紙，設計一個實驗，證明聲波具有能量。簡要說明做法。

39．如何估測聲音在空氣中的傳播速度？
器材：
步驟：

40．在一次郊遊中，同學們舉行郊外舞會，由於沒有樂器，小明同學利用同學們帶去的汽水瓶設計出了汽水瓶打擊樂器，敲出了優美動聽的曲子．請問：
（1）小明除了用汽水瓶之外，還要用哪些輔助器材？

（2）低音瓶和高音瓶在設計中有什麼不同？為什麼？

41．利用一根薄鋼尺和桌子，請你設計下列兩個小實驗，並簡要說明實驗步驟。
（1）驗證聲音響度的大小與發聲體振動的振幅有關。

（2）探究決定音調高低的因素，你猜想影響音調高低的因素是：
。設計實驗驗證你的猜想。

四、計算與簡答題（24分）
42．為什麼你能聽到蚊子飛來飛去發出的嗡嗡聲，而聽不到你來回揮動手發出的聲音？？

43．音調和響度的區別有那些？

44．在強次聲波的環境中，我們的生活有什麼危害？請寫出三個有關的場景。

45．某中學物理活動小組同學查閱資料，得到聲音在某些物質中的傳播速度（見下表）。一根足夠長且裸露在地面的鐵管，管中充滿水。當氣溫為20℃時，小組中的一位同學在鐵管的一端敲擊一下，在管的另一端的同學最多能聽到 次敲擊聲。如果聽到最後一次敲擊聲離敲擊時間為1.2s，則這條直鐵管長約為 m。
物質 溫度（℃） 速度（m/s）
空氣 20 340
水 20 1450
松木 20 3320
鐵 20 4900

46．某人對著一口枯井大叫一聲，經過0.2s後聽到了回聲，問這口枯井約有多深？

47．初二（6）班某同學在調查教室內的雜訊情況時記錄如下：時間：03年10月10日12：00，地點：初二（6）教室
小紅等幾位同學在收看江蘇文藝頻道播放的音樂欣賞
小黃在看課外書籍
小馬在講台前拍球
還有幾位同學圍坐在一起大聲爭論著問題
（1）根據該同學的記錄，對於小黃而言，雜訊有 。
對於小紅而言雜訊有 。
（2）以該同學的記錄為背景，請你對控制教室內雜訊提出建議或方案（不少於二條）

48．現代建築中常使用一種叫「真空玻璃」的裝置（如圖中房屋的牆壁），請利用你所學的聲音知識，來解釋這種玻璃的優點。

❾ 西瓜連爆掉的機會都沒有，高壓水槍的威力有多大

高壓水槍是我們生活中常見的一種設備，主要用於房屋拆遷，固體打洞，拆解爆破作業等，高壓水槍的威力是十分巨大的，他可以很快的在一塊堅固的石頭上打出一個洞來。

所以高壓水槍的威力真的很大，他雖然沒有炸彈一樣的爆破能力，但是水流的切割能力確實不容小覷的，滴水石穿就是這個意思，只不過是昌晌高壓水槍將這個時間縮短了，利用大量的水和高速移動的水柱來切割牆體和金屬，一些大型的工廠現在依舊用水來切割一些鋼板，來達到降溫的作用。也希望我國的科研人員坦伏可以研究出更加厲害，消耗更小的高壓水槍，方便我們工業和日常生活中的使用。