壓縮語段高考真題

『壹』 語文語言運用題怎麼提取關鍵詞 高考復習 >>文摘參考

你需要的這篇論文我為你奉上，是一位江蘇的老師寫的，請你參考！
壓縮語段是近年來高考考查的一項重點，因為這種題型不僅綜合考查了理解、分析、篩選、概括、語言表達等各項能力，有較好的區分度，而且與社會生活結合緊密。
壓縮語段的考查方式較多，傳統題型有：給概念下定義、概括語段內容、擬寫 一句話新聞或標題、擬寫導語、擬寫電報稿；較新題型有：擬寫簡訊、為短文續寫結尾、為新產品命名、為語段補寫總結句、新聞點評、概括研究的結論、提取關鍵詞等。我們今天重點要說的就是提取關鍵詞，先來看一道高考題：
(2005年全國高考卷)提取下面一段話的主要信息，在方框內寫出四個關鍵詞。
據報道，我國國家圖書館浩瀚的館藏古籍中，僅1.6萬卷「敦煌遺書」就有5000餘米長卷需要修復，而國圖從事古籍修復的專業人員不過10人；各地圖書館、博物館收藏的古籍文獻共計3000萬冊，殘損情況也相當嚴重，亟待搶救性修復，但全國的古籍修復人才總共還不足百人。以這樣少的人數去完成如此浩大的修復工程，即使夜以繼日地工作也需要近千年。
分析：「關鍵詞」這個概念首次出現在高考語文試題中，令人耳目一新。那麼什麼是關鍵詞呢？其實，關鍵詞本是網路中經常提及的詞語，指的是人們輸入搜索框中的文字。關鍵詞的內容大多為網站名、網頁名、新聞事件、人名、術語、軟體名等。就今天討論的內容，我們可以搜索「高考.壓縮語段.關鍵詞」，那麼這三個詞就可稱為關鍵詞了。提取關鍵詞，說到底就是要善於提取「核心信息」，是一種壓縮信息類的題型，考查學生提取關鍵信息的能力。
方法一：三步解題法
(一)是明確陳述的對象或主要事件或議論的中心觀點，文段的主要表述對象(主要概念或主要事件)「古籍」(「館藏古籍」)、人才是主題詞，不可不取。
(二)是明確與主概念相對應的謂語動詞或總結性的詞語。如「修復」、「缺乏」就是對陳述的對象的陳述，不可不取。
(三)是選定後，可將幾個詞語稍稍連綴，如能大體表達出文段的主要內容，即可敲定。如本題可連綴成：(館藏)古籍(亟待)修復，(但這方面)人才(非常)缺乏。這有點像提取句子主幹，可以利用語法分析的方法來做，基本程序為：壓縮內容--提取主幹--篩選比較--整合表達(一般可以表述為：「誰或什麼怎麼樣了」這樣一種主謂結構)。
方法二：先概括再提取
提取之前先概括語段內容，這應不是什麼難事，平時語文課堂中的概括文章內容、提煉文章觀點、歸納段落大意等，都是具體實踐的過程。所給的材料一共兩句話。第一句話又分為兩個層次：先說國家圖書館館藏古籍修復的專業人員不足；再說各地圖書館、博物館同樣面臨古籍修復人才不足的問題，其中「不足百人」，表明這方面專業人才奇缺。第二句話是算了一筆賬，同樣說明了古籍修復人才短缺的問題。
這段話的中心可以概括為「館藏古籍亟待修復，但這方面人才非常缺乏」。我們再進行提取，抓住主要信息就能找出「古籍、修復、人才、缺乏(不足)」這四個關鍵詞。

『貳』 如何作答高考語言運用題中的「下定義」類壓縮題從三個方面入手

何為「下定義」類壓縮題？我們先看看下邊的這道高考真題：

【例】（2006年全國卷2）請篩選、整合下面文字中的主要意思，擬寫一條「魔術」的定義。要求語言簡明，條理清楚，不超過50個字。（5分）

魔術這種雜技節目以不易被觀眾察覺的敏捷手法和手段，使物體在觀眾眼前出現奇妙的變化，或出現或消失，真可謂變化莫測。這種表演常常藉助物理、化學的原理或某種特殊的裝置使各種物體、動物或水火等迅速增減隱現的變化，令觀眾目不暇接，產生奇幻莫測的神秘感覺。魔術廣受人民群眾的喜愛。

這道題明確指出是給「魔術」下定義，依據材料，「魔術」的上位概念當是「雜技」，概念的基本內涵應當包括：①表憑借的：藉助物理、化學原理或特殊裝置；②表憑借的：以不易被觀眾察覺的敏捷手法和手段；③表狀態的：使物體出現、消失；④表結散宏果的：產生奇妙變化；⑤表數量的：材料中雖未出現，但從表達的過程來看，必須有「一種」這個詞語。

依照上邊的分析，把相關的信息整合起來，該題的答案應是：魔術是藉助物理、化學原理或特殊裝置，以不易察覺的敏捷手法，使物體出現、消失或產生奇妙變化的一種雜技。

這就是高考語言運用題中的「下定義」類壓縮題。

下定義類壓縮題是高考語段壓縮題的主要題型之一。2006年有3套試卷設題考查了這一考點。2007年以後雖未見出現，但由於這種試題對學生篩選信息、整合信息的能力的考查價值極大，故今後出題考查的可能性很大。下邊筆者從解題策略的角度談談這類試題的應考技巧。

一、解題策略

解答這類試題一般應從以下三個方面入手：

1、從邏輯上講，這類試題答案的邏輯形式一般是：被定義的概念=種差+屬概念；

2、從語法上講，這類試題答案的句法形式一般是一個「是」字句；

3、從答題思衫碼路上講，做答這類試題的第一步是找出被定義概念的屬概念，接著找出種差所屬的各項內容，最後再按照多層定語的排列方式將這些信息恰當地組合成一句話即可。

二、示範演練

下邊我們以2006年的兩道下定義題為例，演練一下上述三種技法的操或掘哪作使用。

【例1】提取下列材料中的要點，整合成一個單句，解釋「端午節」.(不超過35字）（4分）（湖北卷）

①端午節是我國民間的一個傳統節日，又是稱端陽節。

②端午節的時間是在每年的廈歷五月初五這一天。

③端午節的起源說法不一，但大多認為源於紀念投汩羅江自沉的戰國時楚國愛國詩人屈原。

④過端午節人們通常要賽龍舟，今年湖北就舉行了龍舟競賽渡活動，香港、澳門也派了代表隊參加。

⑤過端午節時南方各省區人們通常要吃粽子，這是用箸葉包裹糯米而煮成的一種食品。

這道題的實質是給「端午節」下定義。被定義概念是「端午節」，從所給材料來看，「端午節」的屬概念是「民間傳統節日」，種差所屬的各項內容有：①表領屬的詞語：我國；②表時間的短語：夏歷五月初五；③表方式的短語：吃粽子、賽龍舟；④動詞性短語：紀念屈原；⑤數量短語：一個。

按照前述的邏輯形式、句法形式和多層定語的排列方式，該題的答案就是：端午節是我國夏歷五月初五以吃粽子、賽龍舟等形式紀念屈原的一個民間傳統節日。

【例2】請根據下列語句，給「流星雨」下定義。(3分) （遼寧卷）

要求：必須為單句，語序合理，不得丟掉語句中的信息(可增刪詞語)。

①流星雨是流星群與地球相遇時產生的一種自然現象。

②流星雨發光的原因是受大氣摩擦。

③流星雨發出的光亮如同從一點迸發出的焰火。

④流星雨如下雨一般。

這道題明確要求給「流星雨」下定義。從所給材料來看，「流星雨」的屬概念應是「自然現象」，種差所屬的各項內容有：①表領屬的：流星群與地球相遇時；②表原因的：受大氣摩擦③表狀態的：發出的光亮如同從一點迸發出的焰火④表狀態的：如下雨一般⑤表數量的：一種。

按照前述的規則，答案應為：流星雨是流星群在與地球相遇時，因受大氣摩擦發出如同從一點迸發的焰火般的光亮而又狀如下雨的一種自然現象。

三、模擬演練

1、根據以下文字，給"知識經濟"下一個定義（40字以內）。

以前的經濟，以傳統工業為產業支柱，以稀缺自然資源為主要依託。而"知識經濟"則以高技術產業為第一產業支柱，以智力資源為首要依託。因此"知識經濟"是一種可持續發展的經濟，它是一種新型的經濟。

知識經濟是：

2、東南亞金融風暴是因美國索羅斯操縱的對沖基金的沖擊引起的，根據下面一段話，為「對沖基金」下一個定義。

美國有很多投資基金，它們都要受到投資公司法的監管。另有一些投資基金，並沒有注冊為投資基金，通常被稱為私人基金。由於沒有受到相關法規的嚴重限制，可選擇的投資工具及投資方法的餘地比較大，往往採用高風險的投資策略，以期獲得較高的回報，這些基金就被稱為「對沖基金」。

對沖基金是：

3、提取下列材料的要點，整合成一個單句，為「全球定位系統」下定義。

（1）全球定位系統由導航衛星、地面台站和用戶定位設備組成。

（2）它能通過導航衛星對地球上任何地點的用戶進行定位和報時。

（3）全球定位系統多用於軍事，也用於其他領域。

全球定位系統是：

4、根據下面的文字，給「數學語言」下一個恰當的定義。（30字以內）

把數學和語言學這兩門差別懸殊的學科緊密聯系起來的強有力的紐帶，是語言通信技術和電子計算機。前者實現了語言符號的遠距離傳輸和轉換，後者則用數字化快速運算以處理非數值符號——語言。20世紀以來的科學發展，日新月異的要求，使數學的領域空前擴展了，語言學的領域也空前擴展了。它們都擴展到以符號系統為主要研究對象，因而就發現共同的邊界，並且彼此滲透，於是一門新興的邊緣科學——數學語言學應運而生了。

數學語言學是 ：

5、從下面材料中提取要點，整合成一個單句，對「轉基因棉花」作一解說。

某公司向市場推出一種嶄新的產品——轉基因棉花，或稱Bt棉。Bt是存在於細菌——蘇雲金芽孢桿菌中的一種基因，這種基因合成的一種蛋白質具有殺死某些毛蟲的性能。科學家已經從該細菌中分離出這種基因，並將這種基因植入棉花種子中，使棉花獲得抗天敵煙草夜蛾幼蟲的性能。這一新型轉基因棉花的產生，從根本上消除了傳統噴灑殺蟲劑使害蟲產生耐葯性的弊端，從而使棉花大量增產成為可能。

轉基因棉花是：

附：參考答案

1、知識經濟是以高技術產業為第一支柱、以智力資源為首要依託的可持續發展的新型經濟。

2、對沖基金是沒有注冊為投資基金，不受相關法規的嚴格限制，因而往往採用高風險投資策略以期獲得較高的回報的私人基金。

3、全球定位系統是由導航衛星、地面台站和用戶定位設備組成的，通過導航衛星對地球上任何地點的用戶進行定位和報時的系統。

4、數學語言學是運用語言通訊技術和電子計算機，實現語言符號的遠距離傳輸和轉換，並用數字化的快速運算來處理非數值符號——語言的一門新興學科。

5、轉基因棉花是具有Bt基因合成蛋白質的能殺死害蟲的一種新型棉花。

『叄』 如何下定義高考語文考點

高考語文考點裡面的下定義的題目最主要就是做到壓縮語段，也就是下定義法裡面的壓縮語段。壓縮語段的意思就是將題目給出的語言材料，也就是語段壓縮為較短的語言形式。

可以壓縮為詞語或者是較短的語言形式，然後恰當的壓縮語段需要的是兩種能力，第一是篩選，第二就是概括下定義。在下定義的時候就是可以盡量的切合高考語文的考點。

最主要就是先需要提煉要點，然後就是概括內容、論點和結論，緊接著就是模擬寫一句話進行，充當新聞或者標題，還有就是你寫導語或者新聞點評，最後就是下定義，最後就是提取關鍵詞。所以的話以上就是高考語文考點裡面下定義的一個做法。