碳鋼和鑄鐵壓縮剪切實驗報告

Ⅰ 實驗報告模板2000字5篇

1.實驗報告模板2000字

這四周的焊接學實驗我們總的來說學習了氣焊和電焊，氣焊中也分了對低碳鋼、中碳鋼和高碳鋼的焊接，我們在焊接過程中可以明顯的感覺到對於高中低碳鋼的難易明顯不同！

有一次課程我們學習的是鑄鐵的焊接，對於鑄鐵的流動性也明顯可以感受到比較差！每次體驗實驗之前老師總是給我們介紹實驗需要注意的事項以及實驗內容！通過老師的介紹和之後親身的體驗可以說我們對於每次實驗的內容都有很好的理解和體會。

對於這次的電焊實驗我的記憶尤其深刻，因為在試驗過程中我出現了很多問題，老師總會給我詳細解釋出現問題的原因和這些問題應該怎樣解決，比如有一次的試驗內容是薄板鋼的對接。兩塊薄薄的鋼板，我很認真的擺放在試驗板上焊接，我本以為這是最簡單的焊接了，但是結果卻不如意，當我用平焊的方式把這兩塊鋼板焊接完以後才發現焊接後的鋼板出現了嚴重的變形，原本平的鋼板變得翹起來了！而且由於焊接技術不好使得焊縫很不平整有些地方甚至出現了焊穿的現象，面對這樣的焊接產品我真是無地自容！但是老師給我詳細解釋了出現這些問題的原因，比如鋼板翹起來了是因為焊接過程中的散熱不均勻，這些現象可以用經驗解決。對於焊穿的那個窟窿老師握著我的手一點一點的把它填上了，老師告訴我這是由於漢弧太短以及焊接速度太慢造成的！他還鼓勵我別灰心，我特感動！

我十分懊惱自己有一身的理論知識卻還是焊接處這么差的效果，所以我覺得這次的實驗是很必要的，對於我們這些學了很多理論知識的學生來說是很有幫助的，它使得我們看到了自己的差距和經驗的不足，以後需要勤奮的學習的同時多注重實際的運用，這樣才應該是全面實際的應用型人才！

2.實驗報告模板2000字

1、金屬箔式應變片：單臂、半橋、全橋比較；

2、回轉機構振動測量及譜分析；

3、懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數測試。各有特點。

通過這次實驗，我大開眼界，因為這次實驗特別是回轉機構振動測量及譜分析和懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數測試，需要用軟體編程，並且用電腦顯示輸出。可以說是半自動化。因此在實驗過程中我受易非淺：它讓我深刻體會到實驗前的理論知識准備，也就是要事前了解將要做的實驗的有關質料，如：實驗要求，實驗內容，實驗步驟，最重要的是要記錄什麼數據和怎樣做數據處理，等等。雖然做實驗時，指導老師會講解一下實驗步驟和怎樣記錄數據，但是如果自己沒有一些基礎知識，那時是很難作得下去的，惟有胡亂按老師指使做，其實自己也不知道做什麼。

在這次實驗中，我學到很多東西，加強了我的動手能力，並且培養了我的獨立思考能力。特別是在做實驗報告時，因為在做數據處理時出現很多問題，如果不解決的話，將會很難的繼續下去。例如：數據處理時，遇到要進行數據獲取，這就要求懂得labview軟體一些基本操作；還有畫圖時，也要用軟體畫圖，這也要求懂得excel軟體的插入圖表命令。並且在做回轉機構振動測量及譜分析實驗，獲取數據時，注意讀取波形要改變采樣頻率，等等。當然不只學到了這些，這里我就不多說了。

還有動手這次實驗，使測試技術這門課的一些理論知識與實踐相結合，更加深刻了我對測試技術這門課的認識，鞏固了我的理論知識。

不過這次實驗雖好，但是我認為它安排的時間不是很好，還有測試技術考試時間，因為這些時間安排與我們的課程設計時間有沖突，使我不能專心於任一項，結果不能保證每一個項目質量，所以如果有什麼出錯請指出！

3.實驗報告模板2000字

但是，也的確是上過各式各樣的生物實驗課，我才更加深刻的感受到這次做的現代生物技術綜合實驗對我的影響有多大。

老師在第一次課上，對我們詳盡的講解了我們此學期需要完成的一系列實驗。其中全是環環相扣，嵌合緊密，有點一招即失，滿盤皆輸的壓力，不過我們更多的是懷著一種躍躍欲試的激動，恨不得立馬動手，靠著自己學來的知識，認真的完成這套實驗，並且還能看到最終那令人欣喜的結果。就這么妄想著妄想著，我們從第二周開始的現代生物技術綜合實驗的漫長旅程。

由於，老師沒有硬性的要求實驗時間，我們便是一有空閑就往實驗室里鑽，也就少了以前實驗課上出現的，因為部分實驗儀器的數量缺少，同學們每次做實驗都是你推我嚷的，造成了實驗興趣的流失。以至於做實驗的態度越來越渙散，甚至只是簡單的走下過場而已，幾次實驗課下來，熱情全無。但按照金老師的提議來，大家來實驗的時間不同，使得對儀器使用的時間錯開，減少了為爭搶儀器或是葯品而嘈雜不堪的場面，實驗也變得順利了許多。

金老師會很體諒一些先開始忙活的同學，在黑板上寫清他們實驗大概會做到的步驟和注意事項，後面實驗的准備物品和要求，然後開始在忙於實驗而奔走中的同學之間晃悠。觀察我們的實驗操作，或是時不時提點解釋一下我們實驗步驟的緣由；實驗葯品的作用；如何做會得到更好的結果；實驗沒有得到好的結果或是做的失敗了的原因。可是，隨著實驗的發展，後來更多的時候，是我們在看過書本上要求的實驗步驟後，去纏著金老師，圍在他周圍，問他關於實驗的各種問題，就算同樣的問題被問過許多次，金老師依然是和藹的笑著一一解答我們的疑問，他的平易近人，他的悉心教導，他的不驕不躁，他的耐性與笑容都深深的打動了實驗中的每位同學。

其實，他的這種教學方式，亮點就在於此，自主實驗迫使我們會仔細品味步驟中的點滴；實驗過程中的出現的各種問題，就要求我們會去思考如何排除，繼續實驗；實驗結果的不理想，更是強迫我們能認真回顧實驗中的任何細節，找出問題所在，也會需要我們去深入了解這步實驗的機理，用葯品的理由，實驗操作要求等。這些自己通過自己動手動腦而逐步累積起來的經驗，是在以往任何時候都沒有獲得過的，那時，只知道按照老師和書本上寫的步驟來，根本不在意為什麼要這么做，於是少了對實驗的探究，能學到的東西自然也減少。

說完對金老師和老師教育方式的看法，其次我想談談，我在這樣的教學指導下獲得的收獲。

我是一個很懶散的人，以前做實驗，大部分都是照本宣科，很少動腦筋去思考實驗的前因後果，對台上老師的講解也都是一知半解的混著。但是，這次實驗著實讓我很費了一番腦子，有深入的去了解個中原理，實驗操作的機理，儀器的使用方法，幫助我糾正和熟練許多操作，同時讓我認識到自己以前的迷糊與不負責任，也讓我體會到全身心的投入到一件事中，是如此快樂和滿足，還得到了好多在課堂上永遠無法獲得的知識。下面，具體說說看我的幾件不小的收獲。

第一件，混實驗室久了，我有了可以「變出」任何大家想要的器皿的「功能」，只要是實驗室里有的且我們熟知的物品（老師打包裝起來的不算），無論是葯品試劑，還是不同規格的量筒試管，我都可以摸出來，省去了四處找老師尋求幫助的時間和氣力。

第二件，學會了配置許多的試劑，於是知道了不同的試劑配置需要注意的問題，鞏固了某些葯品相關的知識，並且在多次配置時，得出了一個結論：如果不是很熟悉的試劑配方，是拿一個專門的本子記錄下來，以備不時之需，這樣一來，以後實驗也不會因為試劑的問題而手忙腳亂。

第三件，實驗步驟需要仔細的斟酌其中的奧秘，每一步如此走，自然有前人的用意，畢竟這些實驗都是過去的科學家研究出來的精華繼承，理解了他們的意圖和原由，做起實驗來會更加的得心應手也不易遺忘或出錯。

第四件，這件是我的心得，也不全是從此次實驗中得來，且也不是只能運用於做實驗中，這份心得是：在決定要做的事情後，考慮清楚行動時會需要用些什麼，做些什麼，將准備工作做好，為後續行動鋪墊，按其規律列好清單，會使得實驗或者任何別的事情做得更加順利，有條理，排除做過多無用功的可能性，提高了效率的同時還降低錯誤失誤的出現概率，成功率也會增高。

以上是我這個學期里，從現代生物技術綜合實驗里得到的一些心得。我希望在下個學期里，我能將自己從這里得到的心得，學習應用到其他的實驗甚至是學習生活中去，擴充自己的知識，拓寬自己的視野，增厚自己的底蘊，加強自己的能力，不敢放言稱自己要成為未來生物界中的一流人才，只能勉勵自己成為一個不負眾望的有用的人。

4.實驗報告模板2000字

一、充分發揮實驗教學在教學環節中的作用。

1、實驗教學有利於激發學生學習興趣和求知慾

「興趣是的老師」電工課教學中雖然存在較多的抽象概念，復雜的電路和設備，但只要教師給學生做好正確的示範，指導學生親自動手來檢驗所學理論，會大大地激發學生的學習興趣和求知慾。例如在《電機與變壓器》課程教學中，講到交流電動機的旋轉磁場時，可用一台三相手搖發電機和電動機、負載模型作演示，當接上三相負載（小燈泡），用手搖發電機，燈泡則會亮，此時同學們躍躍欲試。如果改換電動機三相對稱繞組，並把小磁針放入其中，手搖發電機後，小磁針就會轉動。你倒轉，它也倒轉，你加速，它也加速。當發電機轉動方向不變，將兩根電源線調換後，則發現小磁針轉動方向也會改變。當斷開一根電源線時，則小磁針不再轉動。同學們則會產生一系列的問號，如果這時從理論角度逐一進行剖析，就會收到良好的教學效果。

2、實驗教學有利於培養學生創造性思維能力和實踐能力

目前的教科書存在的問題是：對每個實驗的實驗目的、使用儀器、內容、方法、步驟乃至記錄表格一應俱全，學生只需「照方抓葯」，不用獨立思考，缺乏讓學生去設計實驗的環節，給學生思考的實驗設計少了，壓抑了學生的個性和學習的積極性，束縛了學生的創造能力和學習積極性。

為了培養學生學知識用知識，教師應該給出一個寬松的思維環境。要體現學生在實驗中的主體地位，讓學生成為實驗的探索者。因此，教師應根據學校的情況，自編實驗教材，可將一些傳統驗證性實驗改為探究式實驗、創新式實驗、設計性實驗等，並採用啟發式、討論式、探究式的開放式課堂教學模式，這才有利於學生創新能力的培養。比如《電機與變壓器》中的「三相鼠籠式非同步電機的啟動」的實驗，可作為探究式實驗開設，實驗前先提出幾個問題讓學生進行預習和思考。如三相鼠籠式非同步電動機的啟動電流是多少？採用什麼方法來降低它的啟動電流？實驗中教師要積極鼓勵學生採用不同的啟動方法，自行設計電路來完成該實驗內容。這樣改變了傳統的實驗教學方法，讓學生在創新中體驗了成功的喜悅，培養了積極的思維能力和實踐能力。

3、實驗教學有助於培養學生求真務實的科學精神

學習不僅需要智力、能力，更需要求真務實的科學精神。儀表誤差、讀數誤差、電源電壓不穩、線路接觸不良、接線錯誤等故障都會影響實驗結果，造成實踐與理論的脫節。這就要求學生在實驗過程中，要實事求是如實地記錄實驗數據和現象，不允許人為改動，教師要耐心引導學生積極思考、認真分析錯誤和產生誤差的原因。然後，盡可能安排學生重做實驗，直至得出正確的實驗結果。通過實驗教學培養學生嚴謹、求實的科學作風。

二、優化實驗教學內容，提高實驗教學質量。

多媒體因其形象性和交互性，使學生更能集中注意力和提高學習效率。用交互電視教學比普通教學的成功率會大大提高，而培訓時間卻大大地減少。其優越性和實用性充分體現在實驗課、操作技能訓練、教學實習等許多方面，在電工實踐教學中可利用可視化的技術使原本抽象、微觀、實驗難度大、成本高、例子罕見或無法演示的內容，如在《電機與變壓器》課程中對「運行中的三相非同步電動機的監視及常見故障分析」講解時，因實驗成本高、難度大及無法演示一些故障現象，在講授時只能舉例來說明，教學效果較差。

為此教師自製課件，用多媒體三維圖形或CAD電子模擬技術模擬電動機運行和電動機的常見故障現象，來進行全新的教學，能達到事半功倍的效果。教師再結合實驗設備進行分析講解，使復雜、枯燥的內容變得直觀、有趣、容易理解，充分調動學生的積極性，提高實驗效果，適時進行簡練清晰地解說，給學生留下深刻的印象，使學習變得輕松而愉快，提高了學生的學習興趣。另外，還可以在每次實驗前播放此次的.實驗要領，以緩解重復多次實驗課給實驗教師帶來的工作負擔。

三、重視實驗教學的指導過程。

1、實驗課開始的集中講解。講解要明確實驗目的、要求、原理、步驟、注意事項。利用儀器設備邊講解、邊示範，明確提出實驗的質量標准，以利於實驗目的得到落實。

2、在實驗操作中進行巡視指導，及時處理發現的問題。例如在指導學生進行三相電路中負載的星形與三角形連接實驗時，發現有部分學生對於接線依據沒有搞清，我就先指導學生分清哪根是相線？哪根是中性線？星形接法時各相負載承受的是什麼電壓？三角形連接時各相負載承受的是什麼電壓？相線與中性線之間是什麼電壓？相線與相線之間又是什麼電壓？隨著這些問題的一個個解決，使學生理解了為什麼在星形連接時要把三相負載接在相線與中性線之間，而三角形連接時則把三相負載接在相線與相線之間，學生在實踐中復習了星形與三角形連接的方法、相電壓、線電壓等概念。接下來指導學生用儀表測出不同連接方法時負載承受的相電壓、線電壓、線電流、相電流等數據。進而使學生驗證了線電流與相電流在不同接法時的不同關系及各相負載在不同接法時承受的是相電壓還是線電壓。必要時，再組織學生觀察教師的示範操作，然後再讓學生實驗，以便培養學生規范的操作技能。教師要在巡視指導中及時發現問題並給予糾正和指導，抓住每個細節嚴格把關。對普遍性的問題，應暫停實驗，經集中指導後再繼續。教師在巡視指導過程中，還要及時評定學生的操作技能，使其既受到鼓勵也得到啟示。

3、做好實驗總結。教師應在實驗結束前幾分鍾總結實驗情況，包括實驗驗證的相關理論知識、實驗所取得的成績、實驗中出現的問題、如何避免等等。課後，教師要認真寫好課後記錄，總結經驗及存在的問題，以便於在下次實驗中做好准備工作，不斷提高實驗教學質量。

5.實驗報告模板2000字

剛開始做實驗的時候，由於學生的理論知識基礎不好，在實驗過程遇到了許多的難題，也使學生們感到了理論知識的重要性。讓學生在實驗中發現問題，自己看書，獨立思考，最終解決問題，從而也就加深了學生對課本理論知識的理解，達到了「雙贏」的效果。在做實驗前，一定要將課本上的知識吃透，因為這是做實驗的基礎，實驗前理論知識的准備，也就是要事前了解將要做的實驗的有關資料，如：實驗要求，實驗內容，實驗步驟，最重要的是要記錄實驗現象等等。否則，老師講解時就會聽不懂，這將使做實驗的難度加大，浪費做實驗的寶貴時間。比如用電解飽和食鹽水的方法製取氯氣的的實驗要清楚各實驗儀器的接法，如果不清楚，在做實驗時才去摸索，這將使你極大地浪費時間，會事倍功半。

雖然做實驗時，老師會講解一下實驗步驟，但是如果自己沒有一些基礎知識，那時是很難作得下去的，惟有胡亂按老師指使做，其實自己也不知道做什麼。做實驗時，一定要親力親為，務必要將每個步驟，每個細節弄清楚，弄明白，實驗後，還要復習，思考，這樣，印象才深刻，記得才牢固，否則，過後不久就會忘得一干二凈，這還不如不做。做實驗時，老師會根據自己的親身體會，將一些課本上沒有的知識教給學生，拓寬學生的眼界，使學生認識到這門課程在生活中的應用是那麼的廣泛。

學生做實驗絕對不能人雲亦雲，要有自己的看法，這樣就要有充分的准備，若是做了也不知道是個什麼實驗，那麼做了也是白做。實驗總是與課本知識相關的在實驗過程中，我們應該盡量減少操作的盲目性提高實驗效率的保證，有的人一開始就趕著做，結果卻越做越忙，主要就是這個原因。在做實驗時，開始沒有認真吃透實驗步驟，忙著連接實驗儀器、添加葯品，結果實驗失敗，最後只好找其他同學幫忙。特別是在做實驗報告時，因為實驗現象出現很多問題，如果不解決的話，將會很難的繼續下去，對於思考題，有不懂的地方，可以互相討論，請教老師。

我們做實驗不要一成不變和墨守成規，應該有改良創新的精神。實際上，在弄懂了實驗原理的基礎上，我們的時間是充分的，做實驗應該是游刃有餘的，如果說創新對於我們來說是件難事，那改良總是有可能的。比如說，在做金屬銅與濃硫酸反應的實驗中，我們可以通過自製裝置將實驗改進。

在實驗的過程中要培養學生獨立分析問題和解決問題的能力。培養這種能力的前題是學生對每次實驗的態度。如果學生在實驗這方面很隨便，等老師教怎麼做，拿同學的報告去抄，盡管學生的成績會很高，但對將來工作是不利的。

實驗過程中培養了學生在實踐中研究問題，分析問題和解決問題的能力以及培養了良好的探究能力和科學道德，例如團隊精神、交流能力、獨立思考、實驗前沿信息的捕獲能力等；提高了學生的動手能力，培養理論聯系實際的作風，增強創新意識。

Ⅱ 實驗報告心得範文

實驗是科學研究的基本 方法 之一。根據科學研究的目的，盡可能地排除外界的影響，突出主要因素並利用一些專門的儀器設備，而人為地變革、控制或模擬研究對象。下面我給大家帶來實驗 報告 心得 範文 ，希望能幫助到大家!

實驗報告心得範文1

經歷了四周共八個學時的焊接學基礎實驗，我覺得自己學到了很多東西，雖然大二的時候自己也在金工實習的時候學過電焊，但是那時候自己對焊接原理是完全不了解，到現在基本學習完了焊接學基礎的理論教學再來做實驗的我感覺輕鬆了，因為我懂得了很多焊接學的原理。也知道了焊接不只是電焊，另外還有氣焊等等。

這四周的焊接學實驗我們總的來說學習了氣焊和電焊，氣焊中也分了對低碳鋼、中碳鋼和高碳鋼的焊接，我們在焊接過程中可以明顯的感覺到對於高中低碳鋼的難易明顯不同!

有一次課程我們學習的是鑄鐵的焊接，對於鑄鐵的流動性也明顯可以感受到比較差!每次體驗實驗之前老師總是給我們介紹實驗需要注意的事項以及實驗內容!通過老師的介紹和之後親身的體驗可以說我們對於每次實驗的內容都有很好的理解和體會。

對於這次的電焊實驗我的記憶尤其深刻，因為在試驗過程中我出現了很多問題，老師總會給我詳細解釋出現問題的原因和這些問題應該怎樣解決，比如有一次的試驗內容是薄板鋼的對接。兩塊薄薄的鋼板，我很認真的擺放在試驗板上焊接，我本以為這是最簡單的焊接了，但是結果卻不如意，當我用平焊的方式把這兩塊鋼板焊接完以後才發現焊接後的鋼板出現了嚴重的變形，原本平的鋼板變得翹起來了!而且由於焊接技術不好使得焊縫很不平整有些地方甚至出現了焊穿的現象，面對這樣的焊接產品我真是無地自容!但是老師給我詳細解釋了出現這些問題的原因，比如鋼板翹起來了是因為焊接過程中的散熱不均勻，這些現象可以用 經驗 解決。對於焊穿的那個窟窿老師握著我的手一點一點的把它填上了，老師告訴我這是由於漢弧太短以及焊接速度太慢造成的!他還鼓勵我別灰心，我特感動!

我十分懊惱自己有一身的理論知識卻還是焊接處這么差的效果，所以我覺得這次的實驗是很必要的，對於我們這些學了很多理論知識的學生來說是很有幫助的，它使得我們看到了自己的差距和經驗的不足，以後需要勤奮的學習的同時多注重實際的運用，這樣才應該是全面實際的應用型人才!

實驗報告心得範文2

透過這次實驗，我大開眼界，正因這次實驗個性是回轉機構振動測量及譜分析和懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數測試，需要用軟體編程，並且用電腦顯示輸出。能夠說是半自動化。因此在實驗過程中我受易非淺：它讓我深刻體會到實驗前的理論知識准備，也就是要事前了解將要做的實驗的有關質料，如：實驗要求，實驗資料，實驗步驟，最重要的是要記錄什麼數據和怎樣做數據處理，等等。雖然做實驗時，指導老師會講解一下實驗步驟和怎樣記錄數據，但是如果自己沒有一些基礎知識，那時是很難作得下去的，惟有胡亂按老師指使做，其實自己也不知道做什麼。

在這次實驗中，我學到很多東西，加強了我的動手潛質，並且培養了我的獨立思考潛質。個性是在做實驗報告時，正因在做數據處理時出現很多問題，如果不解決的話，將會很難的繼續下去。例如：數據處理時，遇到要進行數據獲取，這就要求懂得labview軟體一些基本操作;還有畫圖時，也要用軟體畫圖，這也要求懂得e_cel軟體的插入圖表命令。並且在做回轉機構振動測量及譜分析實驗，獲取數據時，注意讀取波形要改變采樣頻率，等等。當然不只學到了這些，那裡我就不多說了。

還有動手這次實驗，使測試技術這門課的一些理論知識與實踐相結合，更加深刻了我對測試技術這門課的認識，鞏固了我的理論知識。

但是這次實驗雖好，但是我認為它安排的時刻不是很好，還有測試技術考試時刻，正因這些時刻安排與我們的課程設計時刻有沖突，使我不能專心於任一項，結果不能保證每一個項目質量，因此如果有什麼出錯請指出!

實驗報告心得範文3

在第一學期的專業導論課程之後，我們初步認識了船舶與海洋工程這個專業，所以在這個學期，我們脫離幻燈片，脫離那些圖片，文字，看到了真正的實驗室，船舶就是這樣造出來的。每個星期的星期四下午，兩點開始，拖著尚未完全清醒的身體，我們遊走於各個實驗室，聽老師娓娓道來，每一個實驗室的 故事 ，每一個實驗室的作用。這是上個學期專業導論之後，在我看來，應該是一次實踐吧，我們更進一步了解了我們的專業，雖然其中老師說的很多專業名詞我還是沒有聽懂，但是認真聽聽還是會覺得，我有再進一步了解了這個專業，可是說專業導論的延續外加實踐。

前幾個星期，我們在性能實驗室中聽老師介紹了一些有關船性能方面的知識，參觀了大型船模拖曳水池，大型深淺操縱水池，當時還看見學長學姐在做實驗來著，估計過一年兩年就到我們了吧。雖然這些實驗室現在看起來有些陳舊，雖然我們現在看見的只是一些鋼啊，鐵啊，水槽啊，更加確切一些的說，我們看到的是一些生了銹的鋼鐵，還有感覺裡面很臟的水槽，可是這些實驗室里東西當年可都是國內很先進的實驗室裝備，大型船模拖曳水池：1，深淺兩用，且能作船隊試驗，在國內獨具特色;2，大型深淺操縱水池：為亞洲人工操縱水池之最;3，具有國內先進水平的造船工藝與設備實驗室，其「肋骨冷彎機器人」實驗設備為國際水平;4，大型結構試驗平台與完備的靜力、動力載入與分析系統國內同類高校第一;5，循環水槽、風洞、24單元造波機、計算機工作站及相關軟體等高水平研究平台。這些實驗室都是研究船體性能，船舶性能，廣義上指船舶各種性能的總和;狹義上指船舶靜力性能和動力性能的概括。狹義的船舶性能與船舶的主要尺寸、形狀及載裝情況等有密切關系。在理論研究中，以流體靜力學為基礎研究船舶在不同條件下的浮性、穩性及抗沉性等，以流體動力學為基礎研究船舶的快速性、適航性及操縱性等，這些都是船舶最基本的性能。聽完之後真的覺得船舶也是一樣很神奇的東西，在那樣的風浪中，居然還可以載著這么多的物品航行，另外那些軍艦什麼的更是厲害了，這么大的體積還可以有這么快的速度，不禁對造船工作者肅然起敬，克服了這么多的阻力，造出這么厲害的船舶。接下來，我們參觀了有關船舶構造的實驗室，構造決定性能，所以船舶的構造可以說是相當於人的身體一樣，皮相當於船殼，骨頭相當於船體骨架等等，都是一一對應很重要的。通過老師講述，我們初步了解到一般船舶是由船殼、船體骨架、甲板、船艙和上層建所組成。船殼又稱船殼板，船的外殼，它包括船側板和船底板。船體的幾何形狀是由船殼板的形狀決定的。船體承受的縱向彎曲力、水壓力、波浪沖擊力等各種外力首先作用在船殼板上。船體骨架是由龍骨、旁龍骨、肋骨、龍筋、舭龍骨、船首柱和船尾柱構成，它們共同組成了船舶骨架。甲板位於內底板以上的平面結構，用於封蓋船內空間，並將其水平分隔成層。甲板是船樑上的鋼板，將船體分隔成上、中、下層。甲板對保證船體強度及不沉性有重要作用，而且提供了布置各種艙室、安置武器裝備和機械設備的面積。甲板數量多少視船舶的大小，取決於艦艇的類型、使命和主尺度。通常小型艦艇有1～3層;中型艦艇有3～5層;大型艦艇有5～_層。船艙是指甲板以下的各種用途空間，包括船首艙、船尾艙、客艙、貨艙、機艙、鍋爐艙和各種專門用途船艙。上層建築是指主甲板上面的建築，上層建築位於上甲板圍成、主要用於布置各種用途的艙室，如工作艙室、生活艙室、貯藏艙室、儀器設備艙室等。供船員工作起居及存放船具。上層建築部分有首樓、橋樓、尾樓、甲板室及各種圍壁建築。當然，以上大多是我上網查的，老師雖然向我們做了介紹，但不至於這么詳細。

然後就是給我印象最深刻的船舶操作的輪機實驗室了，輪機實驗室的老師很負責的在介紹船上有什麼設備，分別是什麼作用，雖然我們是船舶與海洋工程，不是輪機工程，按道理來說我們更關注的應該是船舶構造，但是我們還是聽得很有意思。輪機綜合實驗室主要系統有：主推進系統，船舶管系，船舶電站系統，機艙自動化系統，柴油機數字化監測與診斷系統。其中我們詳細認識了船舶管系，有機艙燃油系統，機艙潤滑油系統主海水和主淡水管系，壓縮空氣系統，機艙艙底水，壓載水，消防水系統。首先向我們介紹的是機艙燃油系統，船上一般有柴油和燃油當然還有潤滑油，老師在這里提出了一個問題，為什麼不用汽油而是用柴油呢?汽油要點燃，柴油是壓燃，為了安全起見所以選用柴油。離岸的時候耗能量少，靠岸的時候耗能量多，原因是靠岸的時候需要調用多種系統，但是離岸的時候就不用這么多，所以靠岸的時候耗能量比較多。還有我們了解到原來還有重油和輕油之分，重油通過管道的時候要加熱，這樣才能順利在管道中遊走，否則就會凝固在管道中，所以在離岸的時候通常是用重油，在靠岸的時候通常用輕油，為的是保護機器，如果用了重油，凝固在管道中將為下次啟動帶來很大的麻煩。接下來介紹的是主海水和主淡水系統，這個系統主要是為了冷卻機器。為什麼還分海水和淡水，原來海水中鹽含量高，容易腐蝕機器，於是要把海水先進行淡化，首先我們想到的是鹽水分離，但是老師說這樣鹽分還是太高了，最後他告訴我們，一般來說，是用蒸餾這種方法將鹽水轉化成淡水。冷卻本來目的是要帶走能量的，但是柴油機主要靠獲得高溫來為系統提供能量，如果能量被都帶走了，那就不符合經濟效益，所以是用高溫淡水對機器進行降溫。高溫淡水用完之後鹽水再對其進行降溫，之後循環利用，達到降溫目的。油水系統介紹完畢後，我們看到壓縮空氣系統，壓縮空氣系統，顧名思義是通過空氣壓縮機來產生的熱量，供其他部件使用。

最後我們簡單了解了一下船舶種類，通常按用途分類：一般運輸船舶客船、雜貨、散貨等。專用運輸船舶集裝箱船、木材船、滾裝船、冷藏船、油船、液化天然氣船等。多用途船舶礦散、礦油等。特種用途船科考、破冰、救助等。其中我們最感興趣的當然就是豪華游輪，超級豪華游輪通常是指排水量在_0，000噸以上的超級游輪，截止到20_年年底，這樣的超級游輪已經超過15艘，其中的游輪要數20_年12月進行處女航的皇家加勒比郵輪公司的「海洋綠洲」號。該游輪長約360米，寬約47米，吃水線以上高約65米，共16層甲板，設有2700間客艙，能搭載搭載6360名乘客及2160名船員。排水量22.5萬噸，被譽為「活動城市」。真是非常嚮往這樣的超級豪華游輪!

此次的認知實驗我收獲了很多，從以前到現在任何科研無一不是經過實驗的驗證的，也可以說，實驗是檢驗理論的標准，作為一名大學生，我們決不能容忍自己讀死書，死讀書，只是在理論上去分析而缺乏實踐，我相信，只要我們肯動手動腦，再輔之以勤奮和堅持，必能不斷提高我們的實干能力，必能不斷的創新，為我國的造船事業發展與進步貢獻自己的一份力量。

實驗報告心得範文4

高校實驗室是培養高層次人才和開展科學研究的重要基地。在西方發達國家，學校對培養學生的動手能力是十分重視的，這一問題近年來也越來越受到我國 教育 界人士的廣泛重視。為了提高學生的動手能力，讓學生做相關實訓並完成單片機實驗報告，在實驗的形式上注重培養學生的實驗技能和動手能力。從單片機實驗心得中學生就可以 總結 出大量的經驗以適應當代社會的發展。

學習單片機這門課程，要掌握單片機指令系統中匯編語言各種基本語句的意義及匯編語言程序設計的基本知識和方法，以及單片機與其他設備相連接的輸入輸出中斷等介面技術。使學生從硬體軟體的結合上理論聯系實際，提高動手能力，從而全面掌握單片機的應用。

實驗教學的全過程包括認識、基礎、綜合3個階段。以往的單片機實驗是進行軟體的編制和調試，與實際應用中的硬體電路相脫節。使學生缺乏硬體設計及調試分析能力，對單片機如何構成一個單片機最小應用系統，缺乏認識。單片機實驗板，通過計算機連接模擬器在實驗板上把硬體和軟體結合起來一起調試，

軟體的修改也非常方便，軟體和硬體調試都通過後，把程序固化在eprom當中，插上8051單片機構成一個完整的單片機應用系統。

一、單片機實驗板的構成及基本功能

單片機實驗板，它由8031、8155，eprom2764，ma_232鍵盤及 顯示器 組成。其中8155片內有256個ram單元，接6個7段碼顯示器和8個按鍵作輸入。串列口連接ma_232串列口轉換晶元，p1口留出作為一些控制量的輸入輸出用以擴展使用。在實驗板上可編寫鍵盤掃描程序、顯示程序、時間的設定及計時程序、從鍵盤上輸入兩個加數或減數顯示結果程序、位變數的邏輯運算程序及串列口和上位機通訊程序等，還可和 其它 課程相結合，進行實驗。例如，《電子測量》課程中各種頻率的測量，可通過8031單片機p1口輸入被測量，由單片機來進行檢測和顯示，把幾門課程結合在一起學習，使課程有延續性，也提高了學生學習的積極性。由於p1口通過插座引出，也可外部擴展a/dd/a等其他介面晶元，以構成新的應用系統。

二、單片機實驗板的衍生功能

此單片機實驗報告中的實驗板是一個單片機應用系統的硬體電路。有鍵盤輸入和顯示輸出，在這個基礎電路上通過p1口對不同檢測或控制對象還可衍生出各種應用來。例如：時間的設置及顯示、溫度的檢測及控制等，在此實驗板上，編寫相應的軟體即可，否則，只在計算機上模擬調試軟體，則無法了解單片機介面中各種控制信號的使用。還可幫助學生學會分析問題和解決問題的能力。這在單片機實驗報告中都要體現出來。

實驗報告心得範文5

_月_日，在學院理事會辦公室主任__的帶領下，學院財務、審計、教務及各系實驗室負責人一行，奔赴__水利職業技術學院，就實踐教學、實驗室建設、 財務管理 等方面的先進經驗進行交流學習。

此次參觀學習的黃河水利職業技術學院為國家示範性高等職業院校，辦學特色鮮明，人才培養聚焦應用型、復合型，實驗實訓條件完備，緊密貼合行業企業需求。機電工程系是學院重點建設系部之一，共開設機電一體化技術、工程機械運用與維修、機械設計與製造、汽車檢測與維修技術、數控技術、模具設計與製造等六個專業。在校生1944餘人，計60個教學班級。教學設備先進，實驗實訓條件優越，有電工、電子、液壓傳動、自動檢測、自動控制、CAD/CAM、PLC、電機與拖動等近十個專業實驗室，有可編程式控制制室、模具設計與工藝編程演練室、機加工中心和數控加工中心等專業實訓中心。通過與(來自：ACT)、PE2400型PCR儀、GENEGENIUS全自動凝膠成像及分析系統。許多儀器多帶自動進樣裝置，只要在計算機上設好數據就可自動工作，很省事。中心最忙的地方是前處理室。現在儀器分析的化學的發展方向是前處理，在這兒我有了這個認識。在這兒給我留下的印象就是設備先進管理嚴格，人員素質高。

_月_號我們參觀了陝西農業廳農葯檢驗檢定所。工作也比較簡單主要是依照國家制定的標准檢驗檢測農葯是否合格或接受委託檢測果蔬類的農殘是否超標。這項工作也要求工作人員嚴謹求實負責任的態度，每一項數據都關繫到農民或企業根本利益。在本系校友帶領講解下，我們先後參觀了液相色譜儀和高效氣相色譜儀，氣質連用色譜儀，及前處理室，遇到不明白地方都得到詳細的解釋。接著單位領導在會議廳給我們詳細介紹了單位的管理制度，使我們對事業單位管理機制有了一定了解。還有這兒每年要接受國家的檢驗，確定盲樣所含那幾種農殘及其含量。這是一項復雜的工作，不是一個剛 畢業 的本科生能夠作到的，需要一定的工作經驗專業知識。我深刻體會到了我知識的不足，及專業知識應用到實踐的能力。

_月_日我們參觀實習了環境監測站。環境監測站是國家一級監測站，負責對空氣水污染的檢察監測，下設三個地方站。這兒有很多職員是西大的校友。在校友前輩的陪同帶領下參觀了水污染幾空氣污染處理室。通過校友的介紹了解到如今國家對環保工作越來越支持，他們的試驗條件和十年前有了很大改善試驗條件及設備越來越好。

_月_日，我們到了最後一站到了集團有限公司，這是我們此次實習的一家企業。集團有限公司是年8月由原__省____總廠整體改制而成的省屬國有大型化工企業，同年由集團公司控股，聯合11家投資單位共同發起設立了股份有限公司。公司佔地面積_7萬平方米，現有員工3600餘人，總資產12.5億元，注冊資本4.1億元。年產合成氨20萬噸、尿素30萬噸，硫酸15萬噸、磷酸二銨14萬噸，甲醇3萬噸，三元素復合肥5萬噸， 編織 袋_00萬平方米。以前以為生產化肥尿素沒什麼值得參觀的，到了廠里我發現我錯了，生產尿素遠沒有我認識的那麼簡單，不是一簡單的方程式，生產過程涉及到很多化學知識。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。」在短暫的實習過程中，我深深的感覺到自己所學知識的膚淺和在實際運用中的讓我感到非常的難過。在學校總以為自己學的不錯，一旦接觸到實際，才發現自己知道的是多麼少，這時才真正領悟到「學無止境」的含義。這不是我一個人的感覺。我們依次參觀了沼氣車間，合成車間，控制室，及廠里的實驗室最後到了尿素合成車間。一進廠，廠里的校友就一再向我們強調安全問題。廠里在一些顯眼位置都有 安全生產 的 標語 ，還有考查崗位的工作情況，一些在崗位上打盹，或精神不振被點名批評，的確安全生產是第一位。進入公司企業後不能再自由散漫了。

經過短暫的四天實習使我獲益不淺。第一，使我深刻地體會到，無論我們在學校所學到的書面知識多麼深厚，理論掌握的多麼牢固，最重要的還是要聯系操作聯系生產實際，需要有一定的實踐動手能力，操作能力，同時還需要有發現問題、分析和解決實際問題的能力，這樣才能適應生產發展的需要;第二，使我積累了一定的生產工作經驗，認清了就業方向及就業特點;第三，通過這次生產實習，使自己認識到我自身的不足，爭取在未來通過努力學習，是自己各方面的能力得到提高，進一步完善自己提高自身素質;第四，通過這次生產實習，使我眼界得到了拓寬，學會了很多課本外的知識。希望以後還能有更多的生產實習機會，讓我們更好地鍛煉自己，在實踐中提高自己的能力。

作為一名學生，我想學習的目的不在於通過結業考試，而是為了獲取知識，獲取工作技能，換句話說，在學校學習是為了能夠適應社會的需要，通過學習保證能夠完成將來的工作，為社會作出貢獻。

幾天的實習期很快就過去了，美好的東西總是稍縱即失。在此，我要感謝所有為我的實習提供幫助和指導的領導老師們，感謝你們這么多天的照顧和幫助。相信這次珍貴的實習經歷會一直伴隨著我以後的工作生活。千里之行，始於足下，我會通過這次實習，更加懂得知識和實踐的積累，不斷充實自己。

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Ⅲ 根據拉伸,壓縮,扭轉三種試驗結果,綜合分析低碳鋼和鑄鐵的力學性能及破壞原因

低碳鋼為塑性材料，耐拉、耐扭，受到荷載時有明顯的屈服點，所承受的最大荷載相對較大。

鑄鐵為脆性材料，不耐壓、不耐扭，受到荷載時沒有明顯的屈服點，所承受的最大荷載相對較小。

低碳鋼為塑性材料，開始時遵守胡克定律沿直線上升，比例極限以後變形加快，但無明顯屈服階段。相反地，圖形逐漸向上彎曲。這是因為在過了比例極限後，隨著塑性變形的迅速增長，而試件的橫截面積逐漸增大，因而承受的載荷也隨之增大。

(3)碳鋼和鑄鐵壓縮剪切實驗報告擴展閱讀：

低碳鋼為塑性材料，開始時遵守胡克定律沿直線上升，比例極限以後變形加快，但無明顯屈服階段。相反地，圖形逐漸向上彎曲。

塑性材料在斷裂前變形較大，塑性指標較高，抵抗拉斷的能力較好，其常用的強度指標是屈服極限，而且，一般來說，在拉伸和壓縮時的屈服極限值相同，脆性材料在鍛煉前的變形較小，塑性指標較低，其強度指標是強度極限，而且其拉伸強度遠低於壓縮強度。但是材料是塑性的還是脆性的，將隨材料所處的溫度，應變率和應力狀態等條件的變化而不同。

Ⅳ 修補鑄鐵閥門材質是HT200和QT450實驗壓力是2.4mp選用什麼辦法比較好，最好

難點是兩種不同的強度及不同形態的鑄鐵材質，然後24公斤的工程壓力確實要求很高的，一般灰鐵就是用308的焊條，球鐵用408焊條，兩者焊接在一起可以用熱焊的工藝選用308焊條焊接，但是從工藝簡易來說最好是用冷焊的工藝，那麼回歸到既要冷焊又要適合兩種不同鑄鐵焊接的焊條的選擇，最好是選擇WEWELDING777鑄鐵焊條，這種是對於鑄鐵檢修維修運用最為廣泛的，抗裂性能非常優異保證焊接過程中不會產生裂紋，那麼才可以保證焊接後會承受最大的壓力。
WEWELDING777特種鑄鐵焊條的特性編輯
WEWELDING777具有特殊葯皮作用，焊接過程中能夠產生類似脈沖的柔和的電弧，對各類鑄鐵母材的熱影響非常小，特殊的脈沖電弧能夠清除各類鑄鐵表面的雜質，甚至對於油污和長期油浸的鑄鐵件的焊接也具有很好的滲透性而不會產生氣孔或者夾雜，而熱影響區硬度不會變得非常高，利用冷焊工藝焊接的成型焊縫具有非常優秀的抗裂性，能夠應對各種惡劣的母材環境。

WEWELDING777鑄鐵焊條的應用
適合全方位冷焊工藝焊接，可以焊接幾乎所有的鑄鐵母材 ，並且很容易實現鑄鐵與碳鋼的異種焊接，解決如基體斷裂、裂紋、磨損、補洞的缺陷，焊接後完全可以進行機械加工，很多場合應用在引擎殼體、汽缸蓋、機器基座、鑄造齒輪的輪齒等各類鑄鐵件。

WEWELDING777鑄鐵焊條WE777特種鑄鐵焊條的技術參數
抗拉強度：≥70,000 PSI (≥482牛頓/平方毫米)
屈服強度：一般62,000 (≥427牛頓/平方毫米)
硬度（HB）：185HB
與母材顏色搭配：相似電源選擇：交直流兩用，直流時直流反接

WEWELDING777鑄鐵焊條的成分
成分： 鎳 鐵及氧化物 硅及氧化物 其餘
比例：（%） 60%-100% 2%-10% 0.1-1% 未知
直徑（毫米） φ2.4 φ3.2 φ4.0
電流（安培） 60-100 85-110 90-140
包裝重量（磅） 2 2 2

Ⅳ 理論力學自鎖的理解（不利用二力平衡），如圖物體

平面與直線之間的位置關系；點到平面、平面曲線的弧長和旋轉體的體積。
1．4無窮級數
數項級數的斂散性概念；收斂級數的和；解離常數；同離子效應；緩沖溶液。
3．2溶液
溶液的濃度；非電解質稀溶液通性；滲透壓；弱電解質溶液的解離平衡；分壓定律；任意項級數的絕對收斂與條件收斂；幾何級數與p級數及其收斂性；晶體類型與物質性質、催化加氫、聚合反應；熱力學第一定律及其對理想氣體等值過程的應用：高分子化
合物、塑料、工程塑料。
四．理論力學
4．1靜力學
平衡；剛體；波的衍射；波的干涉、直線的距離；合同矩陣的概念和性質；二次型的秩；慣性定理；隨機變數函數的數學期望；線性方程組求解；函數間斷點及其類型、 烯烴、炔烴，波線；波的能量；隨機變數；隨機變數的分布函數；離散型隨機變數的概率分布；有理函數、三角函數的有理式和簡單無理函數的積分；洛必達法則；可降階的高階微分方程；線性微分方程解的性質及解的結構定理；二階常系數齊次線性微分方程。
1．6線性代數
行列式的性質及計算；陣面，波前；定積分的基本概念和性質(包括定積分中值定理)；積分上限的函數及其導數；牛頓一菜布尼茲公式；不定積分和定積分的換元積分法與分部積分法。
1．2微分學
函數的有界性、單調性、周期性和奇偶性；數列極限與函數極限的定義及其性質；統計量；函數連續的概念；事件的關系與運算；概率的基本性質；古典型概率；條件概率；直線方程；平面方程；兩個正態總體的均值差和方差比的區間估計；自由度；行列式按行展開定理的應用；矩陣的運算；逆矩陣的概念：加成、取代；相似矩陣的概念和性質；矩陣的相似對角化；原子結構和元素周期律；元素周期表；周期族；元素性質及氧化物及其酸鹼性。離子鍵的特徵；平面曲線的切線和法線；導數和微分的四則運算；喇格公式；自然光和偏振光；布儒斯特定律、相關系數及其性質；總體、標准差及其性質。
三．化學
3．1物質的結構和物質狀態
原子結構的近代概念；原子軌道和電子雲；顯著性檢驗；溶度積規則；馬呂斯定律；二次型及其矩陣的正定性、分類及命名；級數的基本性質與級數收斂的必要條件；雙折射現象；等價矩陣的概念和性質；向量的線性表示；向量組的線性相關和線性無關；線性方程組存解的判定；多元函數的極值和條件極值；多元函數的最大、最小值及其簡單應用。
1．3積分學
原函數與不定積分的概念；不定積分的基本性質；基本積分公式；最概然速率；概率的基本公式、消除、氧化、直線與直線、協方差；雜化軌道與分子空間構型、性質及求法；矩陣的初等變換和初等矩陣；矩陣的秩、合成橡膠、合成纖維、性質、計算和應用；兩類曲線積分的概念、性質和計算；求平面圖形的面積；絕熱過程；氣體的摩爾熱容量；摩擦力；共價鍵的特徵和類型；質點的直線振動；質心；動量定理及質心運動定理；動量及質心運動守恆；動量矩；動量矩定理；動量矩守恆；剛體定軸轉動微分方程；轉動慣量；回轉半徑；平行軸定理；功；動能；勢能；動能定理及機械能守恆；達朗貝原理；慣性力；剛體作平動和繞定軸轉動(轉軸垂直於剛體的對稱面)時慣性力系的簡化；動靜法。
五．材料力學
5．1材料在拉伸、壓縮時的力學性能
低碳鋼、鑄鐵拉伸、壓縮實驗的應力一應變曲線；力學性能指標。
5．2拉伸和壓縮
軸力和軸力圖；桿件橫截面和斜截面上的應力；強度條件；虎克定律；變形計算。
5．3剪切和擠壓
剪切和擠壓的實用計算；剪切面；擠壓面；剪切強度；擠壓強度。
5．4扭轉
扭矩和扭矩圖；圓軸扭轉切應力；切應力互等定理；剪切虎克定律；圓軸扭轉的強度條件；扭轉角計算及剛度條件。
5．5截面幾何性質
靜矩和形心；慣性矩和慣性積；平行軸公式；形心主軸及形心主慣性矩概念。
5．6彎曲
梁的內力方程；剪力圖和彎矩圖；分布載荷、剪力、彎矩之間的微分關系；正應力強度條件；切應力強度條件；梁的合理截面；彎曲中心概念；求梁變形的積分法、疊加法。 』
5．7應力狀態
平面應力狀態分析的解析法和應力圓法；主應力和最大切應力；廣義虎克定律；四個常用的強度理論。
5．8組合變形
拉／壓一彎組合、彎一扭組合情況下桿件的強度校核；斜彎曲。
5．9壓桿穩定
壓桿的臨界載荷；歐拉公式；柔度；臨界應力總圖；壓桿的穩定校
核。
六、流體力學
6．1流體的主要物性與流體靜力學
流體的壓縮性與膨脹性；流體的粘性與牛頓內磨檫定律；流體靜壓強及其特性；重力作用下靜水壓強的分布規律；作用於平面的液體總壓力的計算。
6．2流體動力學基礎
以流場為對象描述流動的概念；流體運動的總流分析；恆定總流連續性方程、能量方程和動量方程的運用。
6．3流動阻力和能量損失
沿程阻力損失和局部阻力損失；實際流體的兩種流態一層流和紊流；圓管中層流運動；紊流運動的特徵；減小阻力的措施。
6．4孔口管嘴管道流動
孔口自由出流、孔口淹沒出流；管嘴出流；有壓管道恆定流；管道的串聯和並聯。
6．5明渠恆定流
明渠均勻水流特性；產生均勻流的條件；明渠恆定非均勻流的流動狀態；明渠恆定均勻流的水平力計算。
6．6滲流、井和集水廊道
土壤的滲流特性；達西定律；井和集水廊道。
6．7相似原理和量綱分析
力學相似原理；相似准數；量綱分析法。
I I．現代技術基礎
七．電氣與信息
7．1電磁學概念
電荷與電場；庫侖定律；高斯定理；電流與磁場；安培環路定律；電磁感應定律；洛侖茲力。
7．2電路知識
7．3電路組成；電路的基在物理過程；理想電路元件及其約束關系；電路模型；歐姆定律；基爾霍夫定律；支路電流法；等效電源定理；迭加原理；正弦交流電的時間函數描述；阻抗；正弦交流電的相量描述；復數阻抗；交流電路穩態分析的相量法；交流電路功率；功率因數；
三相配電電路及用電安全；電路暫態；R-C、R-L電路暫態特性；電路頻率特性；R-C、R-L電路頻率特性。
7．3電動機與變壓器
理想變壓器；變壓器的電壓變換、電流變換和阻抗變換原理；三相非同步電動機接線、啟動、反轉及調速方法；三相非同步電動機運行特性；簡單繼電一接觸控制電路。
7．4信號與信息
信號；信息；信號的分類；模擬信號與信息；模擬信號描述方法；模 擬信號的頻譜；模擬信號增強；模擬信號濾波；模擬信號變換；數字信號與信息；數字信號的邏輯編碼與邏輯演算；數字信號的數值編碼
與數值運算
7．5模擬電子技術
晶體二極體；極型晶體三極體；共射極放大電路；輸入阻抗與輸出阻抗；射極跟隨器與阻抗變換；運算放大器；反相運算放大電路；同相運算放大電路；基於運算放大器的比較器電路；二極體單相半波整流電路；二極體單相橋式整流電路。
7．6數字電子技術
與、或、非門的邏輯功能；簡單組合邏輯電路；D觸發器；JK觸發器數字寄存器；脈沖計數器。
7．7計算機系統
計算機系統組成；計算機的發展；計算機的分類；計算機系統特點；計算機硬體系統組成；ePu；存儲器；輸／k／輸出設備及控制系統；匯流排；數模／模數轉換；計算機軟體系統組成；系統軟體；操作系統；操作系統定義；操作系統特徵；操作系統功能；操作系統分類；支撐軟體；應用軟體；計算機程序設計語言。
7．8信息表示
信息在計算機內的表示；二進制編碼；數據單位；計算機內數值數據的表示；計算機內非數值數據的表示；信息及其主要特徵。
7．9常用操作系統
Windows發展；進程和處理器管理；存儲管理；文件管理；輸入／輸出管理；設備管理；網路服務。
7．10計算機網路
計算機與計算機網路；網路概念；網路功能；網路組成；網路分類；區域網；廣域網；網際網路；網路管理；網路安全；Windows系統中的網路應用；信息安全；信息保密。
Ⅲ、工程管理基礎
八、法律法規
8．1中華人民共和國建築法
總則；建築許可；建築工程發包與承包；建築工程監理；建築安全生 產管理；建築工程質量管理；法律責任。 8．2中華人民共和國安全生產法
總則；生產經營單位的安全生產保障；從業人員的權利和義務；安全 生產的監督管理；生產安全事故的應急救援與調查處理。
8．3中華人民共和國招標投標法
總則；招標；投標；開標；評標和中標；法律責任。
8．4中華人民共和國合同法
一般規定；合同的訂立；合同的效力；合同的履行；合同的變更和轉讓；合同的權利義務終止；違約責任；其他規定。
8．5中華人民共和國行政許可法
總則；行政許可的設定；行政許可的實施機關；行政許可的實施程序； 行政許可的費用。
8．6中華人民共和國節約能源法
總則；節能管理；合理使用與節約能源；節能技術進步；激勵措施；
法律責任。
8．7中華人民共和國環境保護法
總則；環境監督管理；保護和改善環境；防治環境污染和其他公害； 法律責任。
8．8建設工程勘察設計管理條例
總則；資質資格管理；建設工程勘察設計發包與承包；建設工程勘察設計文件的編制與實施；監督管理。
8．9建設工程質量管理條例
一總則；建設單位的質量責任和義務；勘察設計單位的質量責任和義務；施工單位的質量責任和義務；工程監理單位的質量責任和義務；建設工程質量保修。
8．10建設工程安全生產管理條例
總則；建設單位的安全責任；勘察設計工程監理及其他有關單位的安全責任；施工單位的安全責任；監督管理；生產安全事故的應急救援和調查處理。 。
九．工程經濟
9．1資金的時間價值
資金時間價值的概念；息及計算；實際利率和名義利率；現金流量及現金流量圖；資金等值計算的常用公式及應用；復利系數表的應用。
9．2財務效益與費用估算
項目的分類；項目計算期；財務效益與費用；營業收入；補貼收入；建設投資；建設期利息；流動資金；總成本費用；經營成本；項目評價涉及的稅費；總投資形成的資產。
9．3資金來源與融資方案
資金籌措的主要方式；資金成本；債務償還的主要方式。
9．4財務分析
財務評價的內容；盈利能力分析(財務凈現值、財務內部收益率、項目投資回收期、總投資收益率、項目資本金凈利潤率)；償債能力分析(利息備付率、償債備付率、資產負債率)；財務生存能力分析；財務分析報表(項目投資現金流量表、項目資本金現金流量表、利潤
與利潤分配表、財務計劃現金流量表)；基準收益率。
9．5經濟費用效益分析
經濟費用和效益；社會折現率；影子價格；影子匯率；影子工資；經濟凈現值；經濟內部收益率；經濟效益費用比。
9．6不確定性分析
盈虧平衡分析(盈虧平衡點、盈虧平衡分析圖)；敏感性分析(敏感
度系數、臨界點、敏感性分析圖)。
9．7方案經濟比選
方案比選的類型；方案經濟比選的方法(效益比選法、費用}匕選法、
最低價格法)；計算期不同的互斥方案的比選。
9．8改擴建項目經濟評價特點
改擴建項目經濟評價特點。
9．9價值工程
價值工程原理；實施步驟。

勘察設計注冊工程師資格考試
公共基礎試題配置說明

上午段
I． 工程科學基礎(共7 8題)
數學基礎 2 4題 理論力學基礎 1 2題
物理基礎 1 2題 材料力學基礎 1 2題
化學基礎 1 0題 流體力學基礎 8題
Ⅱ．現代技術基礎(共28題)
電氣技術基礎 1 2題
信號與信息基礎 6題
Ⅲ．工程管理基礎(共1 4題)
工程經濟基礎 8題
計算機基礎 1 O題
法律法規 6題
註：試卷題目數量合計1 2 0題，每題1分，滿分為1 2 0分。考試時間為4小時。

注冊結構工程師（房屋結構）職業資格考試
專業基礎考試大綱

十、土木工程材料
10.1材料科學與物質結構基礎知識
材料的組成：化學組成 太物組成及其對材料性質的影響 材料的微觀結構及其對材料性質的影響：原子結構 離子鍵、金屬鍵、共價鍵和范德華力 晶體與無定形體（玻璃體）材料的宏觀結構及其對材料性質的影響 建築材料的基本性質：密度 表觀密度與堆積密度 孔隙與孔隙率
特徵： 親水性與增水性 吸水性吸濕性 耐水性 抗水性 抗滲性 抗凍性 導熱性 強度與變形性能 脆性與韌性
10.2材料的性能與應用
無機膠凝材料：氣硬性膠凝材料 石膏和石灰技術性質與應用 水硬性膠凝材料 ：水泥的組成 水化與凝結硬化機理 性能與應用 混凝土：原材料技術要求
拌合物的和易性及其影響因素
強度性能與變形性能 耐久性一抗滲性 抗凍性 鹼－－骨料反應 混凝土外加劑與配合比設計 瀝青及改性瀝表：組成 、性質和應用
建築鋼材：組成、組織與性能的關系 加工處理及其對鋼材性能的影響 建築鋼材的種類與選用
木材：組成、性能與應用
石材和粘土：組成、性能與應用
十一、工程測量
11.1測量基本概念
地球的形狀和大小 地面點位的確定 測量工作基本概念
11.2水準測量
水準測量原理 水準儀的構造、使用和檢驗校正 水準測量方法及成果整理
11.3角度測量
經緯儀的構造、使用和檢驗校正 水平角觀測 垂直觀測
11.4距離測量
捲尺量距 視距測量 光電測距
11.5測量誤差基本知識
測量誤差分類與特性 評定精度的標准 觀測的精度評定誤差傳播定律
11.6控制測量
平面控制網的定位與定向 導線測量 交會定點 高程式控制制
測量
11.7地形圖測繪
地形圖基本知識 地物平圖測繪 等高線一形圖測繪
11.8地形圖應用
地形圖應用的基本知識 建築設計中的地形圖應用城市規劃中的地形圖應用
11.9建築工程測量
建築工程式控制制測量方程式放樣測量 建築安裝測量 建築工程變形觀測
十二、職業法規
12.1我國有關基本建設、建築、房地產、城市規劃、環保等面 的法律法規
12.2工程設計人員的職業道德與行國准則
十三、建築施工與管理
13.1土石方工程 樁基礎工程
土方工程的准備與輔助工作 機械化施工 爆破工程 預制樁、灌注樁施工 地基加固處理技術
13.2鋼筋混凝土工程與預應力混凝土工程
鋼筋工程模板工程 混凝土工程 鋼筋 混凝土預制構件製作
混凝土冬、雨季施工 預應力混凝土施工
13.3結構吊裝工程與砌體工程
起重安裝機械與液壓提升工藝 單廠與多層房屋結構吊裝砌體工程與砌塊牆的施工
13.4防水工程
地下室防水 屋面防水
13.5裝飾工程
抹灰、飾面工程 鋁金及幕牆工程 油漆刷漿和裱糊工程
13.6施工組織設計
施工組織設計分類 施工方案 進度計劃 平面圖 措施
13.7流水施工原理
節奏專業流水 非節奏專業流水 一般的搭接施工
13.8網路計劃技術
雙代號網路圖 單代號網路圖 網路計劃優化
13.9施工管理
現場施工管理的內容用組織形式 進度、技術、全面質量管理 竣工驗收
十四、結構設計
14.1鋼筋混凝土結構
材料性能：鋼筋 混凝土 粘結
基本設計原則：結構功能 極限狀態及萁 設計表達式 可靠度承載能力極限狀態計算：受彎構件受構件 受壓構件 受拉構件 沖切 局壓 疲勞為
正常使用極限狀態驗算：抗裂 裂縫 撓度
預應力 混凝土：軸拉構件受彎構件
構造要求
梁板結構：塑性內力重分布 單向板肋梁樓蓋 雙向板肋梁
樓蓋 無梁樓蓋
單層廠房：組成與布置 排架計算 柱 牛腿 吊車梁 屋架 基礎
多層用高層房屋：結構體系及布置 框架近似計算 疊合梁剪力牆結構 框－－剪結構設計要點 基礎
抗震設計要點：一般規定 構造要求
14.2鋼結構
鋼材性能：基本性能影響 鋼材性能的因素 結構鋼種類 鋼材的選用
構件：軸心受力構件 受彎構件（梁）拉彎和壓彎構件的計算和構造
連接：焊縫連接 普通螺栓和高強度螺栓連接 構件間的連接
鋼屋蓋：組成 布置 鋼屋架設計
14.3砌體結構
材料性能：塊材 砂漿 砌體
基本設計原則：設計表達式
承載力：受壓 局壓
混合結構房屋設計：結構布置 靜力計算 構造 房屋部件：圈樑 過梁 牆梁 挑梁
抗震設計要求 ：一般規定 構造要求
十五、結構力學
15.1平面體系的幾何組成
名詞定義 幾何不變體系的組成規律及其應用
15.2靜定結構受力分析與特性
靜定結構受力分析方法 反力、內力的計算與內力圖的繪制靜定結構特性及其應用
15.3靜定結構的位移
廣義與廣義位移 虛功原理 單位荷載法 荷載下靜定結構的位移計算 圖乘法 支卒位移和溫度變化引起的位移互等定理及其應用
15.4超靜定結構受力分析及特性
超靜定次數 力法基本體系 力法方程及其意義 等截面直桿剛度方程 位移法基本未知量 基本體系 基本方程及其意義 等截面直桿的轉動剛度 力矩分配系數與傳遞系統數單結點的力矩分配 對稱性利用 半結構法 超靜結構位移 超靜定結構特性
15.5影響線及應用
影響線概念 簡支梁、靜定多跨梁、靜定桁架反力及內力影響線 連續梁影響線形狀 影響線應用最不利荷載位置內力包絡概念
15.6結構動力特性與動力反應
單自由度系周期、頻率、簡諧荷載與突加荷載作用下簡單結構的動力系數、振幅與最大動力 阻尼對振動的影響多自由度體系自振頻率與主振型 主振型正交性
十六、結構試驗
16.1結構試驗的試件設計、荷載設計、觀測設計、材料的力學性能試驗的關系
16.2結構試驗的載入設備和量的測儀器
16.3結構靜力（單調）載入試驗
16.4結構低周反復載入試驗（偽靜力試驗）
16.5結構動力試驗
結構動力特性量測方法、結構動力響應量測的方法
16.6模型試驗
模型試驗的相似原理 模型設計與模型材料
16.7結構試驗的非破損檢測技術
十七、土力學與地基基礎
17.1土的物理性質及工程分類
土的生成和組成 土的物理性質 土的工程分類
17.2土中應力
自重應力 附加應力
17.3地基變形
土的壓縮性 基礎沉降 地基變形與時間關系
17.4土的抗剪強度
抗剪強度的測定方法 土的抗剪強度理論
17.5土壓力、地基承載力和邊坡穩定
土壓力計算 擋土牆設計、地基承載力理論 邊坡穩定
17.6 地基勘察
工程地質勘察方法 勘察報告分析與應用
17.7淺基礎
淺基礎類型 地基承載力設計值 淺基礎設計 減少不均勻沉降損害的措施 地基、基礎與上部結構共同工作概念
17.8 深基礎
深基礎類開 樁與樁基礎的分類 單樁承載力 群樁承載力樁基礎設計
17.9地基處理
地基處方法 地基處理原則 地基處理方法選擇

注冊結構工程師（房屋結構）職業資格考試
專業基礎考試試題配置說明

下午段
土木工程材料 7題 結構設計 1 2題
結構力學 15題 土木工程施工與管理 5題
土力學與地基基礎 7題 結構試驗 5題
工程測量 5題 職業法規 4題
註：試卷題目數量合計60題，每題2分，滿分為120分。考試時間為四小時。；平面與平面；估計量與估計值；函數的切線及法平面和切平面及切法線；光學儀器分辨本領；射光柵與光譜分析、拐點；偏導數與全微分的概念；角速度；矩估計法；最大似然估計法；估計量的評選標准；水的離子積及溶液的pH值；鹽類的水解及溶液的酸鹼性；矩陣的特徵值和特徵向量的概念與性質。
二．物理學
2．1熱學
氣體狀態參量；平衡態；理想氣體狀態方程。
2．2波動學』
機械波的產生和傳播；一維簡諧波表達式；速度；加速度；切向加速度和法向加速度；平動和繞定軸轉動；高階導數；微分中值定理；循環過程；卡諾循環；能量按自由度均分原理；理想氣體內能；熱量；內能；兩向量垂直；同分異構；有機物的重要反應；二階偏導數；氧化還原反應方程式的配平；原電池的組成和符號；電極反應與電池反應；標准電極電勢。
1．5常微分方程
常微分方程的基本概念；變數可分離的微分方程；冪級數及其收斂半徑；區間估計的概念、能流、能流密度；z；官能團及分子構造式；x射線衍射；力；熱機效率；凈功；多普勒效應、收斂區間和收斂域；冪級數的和函數；函數的泰勒級數展開；函數的傅里葉系數與傅里葉級數；化學反應速率；溫度和反應物濃度對反應速率的影響；連續型隨機變數的概率密度；常見隨機變數的分布；隨機變數的數學期望、方差；平均碰撞頻率和平均自由程；麥克斯韋速率分布律；方均根速率；平均速率；光密介質；邁克爾遜干涉儀；惠更斯一菲涅爾原理；單縫衍射。分布；r分布；F分布；點估計的概念。
2．3光學
相干光的獲得。
4．2運動學
點的運動方程；軌跡；薄膜干涉；光疏介質；溶度積常數；致冷系數；熱力學第二定律及其統計意義；可逆過程和不可逆過程；活化能的物理意義；催化劑；化學反應方向的判斷；化學平衡的特徵；化學平衡移動原理；角加速度；剛體內任一點的速度和加速度。
4．3動力學
牛頓定律；二次型及其矩陣表示；共振；動力學普遍定理；動量；電極電勢的影響因素及應用；金屬腐蝕與防護。
3．5有機化學
有機物特點；正項級數斂散性的判別法；力的平移定理；平面力系的簡化；主矢；矩、芳烴、鹵代烴、醇、苯酚；力偶及力偶矩；力系的等效和簡化；摩擦定律；摩擦角；摩擦自鎖；約束及約束力}受力圖；力矩；功；單個正態總體的均值和方差的區間估計；全微分方程；自由振動微分方程；固有頻率；單個正態總體的均值和
方差的假設檢驗；原子核外電子分布；原子和離子的電子結構；受迫振動頻率；幅頻特性；齊次微分方程；一階線性微分方程、加聚與縮聚；分子結構式。
3．4氧化還原反應與電化學
氧化還原的概念；氧化劑與還原劑；氧化還原電對；無窮小和無窮大的概念及其關系；無窮小的性質及無窮小的比較極限的四則運算；函數單調性的判別；函數的極值；函數曲線的凹凸性；描述波的特徵量；事件的獨立性；獨立重復試驗。
3．3化學反應速率及化學平衡 。
反應熱與熱化學方程式；理想氣體的壓強和溫度的統計解釋、醛和酮；衰減振動；阻尼對自由振動振幅的影響一振幅衰減曲線；受迫振動；駐波；自由端反射與固定端反射；聲波、羧酸、酯；合成材料；周期；振幅；個體；簡單隨機樣本。
1．7概率與數理統計
隨機事件與樣本空間；廣義積分；二重積分與三重積分的概念；楊氏雙縫干涉；光程和光程差；主矩；平面力系的平衡條件和平衡方程式；物體系統(含平面靜定桁架)的平衡；基本有機物的結構、基本性質及用途：烷烴；樣本均值；樣本方差和樣本矩資格考試
公共基礎考試大綱

I．工程科學基礎
一． 數學
1．1空間解析幾何 ．
向量的線性運算；向量的數量積、向量積及混合積、平行的條件；導數與微分的概念；導數的幾何意義和物理意義；球面、母線平行於坐標軸的柱面、旋轉軸為坐標軸的旋轉曲面的方程；常用的二次曲面方程；空間曲線在坐標面上的投影曲線方程；聲強級；鍵的極性和分子的極性；分子間力與氫鍵；晶體與非晶體