高考復習壓縮語段

⑴ 高三語文復習要點

高中語文合集網路網盤下載

鏈接：https://pan..com/s/1znmI8mJTas01m1m03zCRfQ

提取碼：1234

簡介：高中語文優質資料下載，包括：試題試卷、課件、教材、視頻、各大名師網校合集。

⑵ 高中語文八種常見題型解題技巧

高中語文考試中，語文基礎題、自然科學和社科類文章閱讀、文言文閱讀、文言翻譯、古詩鑒賞、名句默寫、文學作品的閱讀、語言表達等這些題目在考試中都比較常見，那麼這些題目分別在解題過程中有哪些技巧呢?以下是我為您整理的關於高中語文八種常見題型解題技巧的相關資料，供您閱讀。

高中語文八種常見題型解題技巧

一、語文基礎題型

先說時間的分配。第一大題的3個選擇題，一般同學可控制在5分鍾。這部分題目因題型穩定，平時訓練也多，基本套路考生應該是相當熟悉的，因此在審題清楚的前提下可大膽作答，中等速度解答為宜。另外，答案要看重第一印象，沒有充分的依據，不要擅自改動。

解題技巧

1.看清題干要求。選的是正確的還是錯誤的項，有沒有其他可供答題參考的信息等，務必看仔細，看清楚。

2.先排除最有把握排除的選擇項。如“詞語、成語(含熟語)辨析題”可從感情色彩、范圍大小、程度輕重、搭配得當與否、是否重復累贅等方面考慮。

3.幾點常規的提醒。讀音正誤辨別時，注意越是你平常最有把握、人人似乎都這么讀的字越要謹慎;錯別字正誤辨別，看題不宜太長久，時間長了原本是正確的反而會覺得像是錯的，如無把握，可先放一放不去做它;選詞填空題宜用“排除法”，而且要注意“搭配”問題;成語使用題忌“望文生義”的理解，越是想要你字面理解的成語越要注意陷阱，有時試題中那“特別陌生”的成語往往是對的。

二、自然科學和社科類文章閱讀題型

這兩部分的內容考查，一般採用單項選擇的形式，共設四個小題。做好這四道題，要注意以下幾點：

1.注意思考的嚴密、周詳。

2.務必找到與試題選項對應的詞、句、段，反復對照理解，仔細判斷選項正誤;依據原句進行推理要合理，否則成為“無中生有”。

3.了解設置干擾項的幾種情況：偷換概念，以偏概全，無中生有，擴大或縮小概念的范圍，缺乏依據，因果顛倒，先後錯亂，張冠李戴等。

4.自然科學類文章閱讀有時選文可能枯燥，要保持大腦清醒。靜下心仔細閱讀，力求准確理解。

解題技巧

一是鎖定題目的閱讀區間，在第幾段第幾行，特別是涉及到第一、第二自然段的詞語、句子的理解題。

二是一般第1、2題比較容易，可以直接找到原文中的位置，根據題干指向。表述一般與原文一致的，大都正確。

三是第3、4題的設題難度稍微大一點。設題的錯誤項大都與原文有些偏差。細微處要搞清楚。

三、文言文閱讀題型

針對文言文閱讀試題多以敘述性文字為主的特點，在進行整體性閱讀時，要用心去查找文中的人和事，盡量把文中下列相關的內容圈點出來：人有幾位，如何稱謂;主角是誰，與他人關系怎樣;事有幾件，由幾人所干;事件關系，有何意義，大體分分層次。接著審清題目，帶著這些問題再去研讀文段，不在無關處糾纏，要在緊要處下工夫。

1.文言實詞的理解：堅持“詞不離句”的原則。利用字與字、詞與詞的結構特點。採取由彼到此的聯想方式，迅速理解詞義。選項中給出的解釋，可代入句中，結合上下文，反復印證。另外要特別注意詞的多義、詞的活用、詞的古今異義、通假、詞的偏義等文言現象。平時我們積累的一些成語中個別語素的解釋，有時也能給我們一些啟示，也要為我所用。

2.虛詞的意義和用法：以理解句意為前提，根據詞在句中的位置化虛為實，斷定詞性和用法。

3.“篩選信息”和“把握文意”：這是文言文閱讀的最後兩道題。要注意整體把握。尤其最後一道“把握文意”題，該題四個選項的設置。大多是按原文內容先後順序排列的，往往選不恰當的項，這既對理解全文有幫助，也為解前面的題提供了有效的信息。此處宜稍放慢速度，力爭做正確，做完後，回過頭來檢驗前面幾個題的正誤。

解題技巧

1.要學會圈圈點點，因為第I卷使用答題卡，圈點是可以的。把人物、主要事件劃一劃。

2.要先讀文言文的最後一題，即內容的概括分析題。這個題實質上可稱為“文言文的白話譯文”，它對人物、對全文內容、對事件的分析都十分清楚明了。所以先讀了此文。就相當於讀了譯文之後。再去看原文。事半而功倍。

3.要藉助原文推斷詞義。不要想當然，要調動自己頭腦中的知識儲備。

4.文言文的翻譯，要先看此句前面的文字含意。因為上下文是最好的提示。前面的句子理解了，後面的句子自然會水到渠成。

5.除了常見的文言實詞以外(大綱規定的120個)，還要在考前看一看課本中注釋的其他文言實詞，只看注釋即可。

6.文言虛詞要在“而、與、乃、其、所、為、焉、以、因、於、則、之”等常用詞語上，再復習一下。

四、文言翻譯題型

文言文翻譯：首先要讀順句子或語段，讀順了翻譯就成功一半;句中重要實詞虛詞解釋，要注意結合上下文推斷;翻譯時應注意文言文的句式，語序的變化調整，省略成分的補充;注意譯句的通順上口，書寫認真。沒有哪一位閱卷人會在空白處打對號的。所以那些杠杠框框該填的必須填上，不論自己答對還是答錯。

古文翻譯重在直譯，字字落實。

五、古詩鑒賞題型

古典詩歌鑒賞：首先認真審題，明確在哪一方面進行鑒賞。

1.思想內容方面，要藉助詩人寫的景、人、事，體會詩的意境、詩人的感情經歷、反映的道理。

2.形象方面，要找准詩中所寫的形象，體會這些形象的經歷、心態或代表意義。

3.語言方面，耍認真體會最能體現詩歌意境的動詞、形容詞和其他詞類，分析其如何體現意境的，如何表達詩人情感的。

4.表達技巧方面，要弄清詩歌的表達技巧，藉助原詩句進行分析。

5.明確題目要求的提示性因素，嚴格按要求做題。

6.認真組織答案，如果是語段。則按總分結構表達，要用准有關詩歌創作的概念術語，即要說行話。比如，要用首聯、頷聯、頸聯、尾聯，不用第一句、第二句等。

解題技巧題型

古詩鑒賞重在字句的理解。要從詩中找答案，各種方法要學，但關鍵是對本詩的理解，特別是在意境上要把握好。意境就是作者寫這首詩表現的心境。或低沉、或昂揚、或沉鬱、或思念、或冷漠等等，由此再落實到詞句中。

記住的關鍵一點就是：答案在詩歌內，在字句內在作者表達的情景內，如“冷、清、寂、絕、暗、陰、鬧、箋、淚”中。

詩歌鑒賞的表述，要緊貼詩句展開，可貼標簽，不可誇大或縮小，實實在在的表述為好。如2002年“折柳”，2003年“冷、咽”的詩眼，都是據本詩內容去分析，不可硬套。當然，表述應有技巧。就是分析這個詞的來龍去脈，在此處的含義。這樣表述就清楚了。

六、名句默寫題型

名句名篇默寫：看清四選三，還是三選二，還是全做，記得牢，拿得准，寫得對。

七、文學作品的閱讀

1.加強整體感知，明確所寫之物、所抒之情和所闡之理。細讀標題，瀏覽開頭、結尾，篩選反復出現的詞、句(尤其抒情句、議論句)。

2.吃透題目要求，嚴格按要求答題。

3.找到符合題目要求的閱讀區間，有時閱讀區間跨度比較大，注意篩選、截取符合題目要求的語句。精心概括，合理重組，必要調整，適當轉換。

4.答案要完整，用詞准確，所組句子要文通字順。

5.根據命題者設題“由淺入深”的特點，後面的題目可能會為前面題目作注腳。

6.在不限定字數的前提下，根據所賦分值的多少，所留空間的大小作答，注意采點答題。

7.答案書寫雖不賦分，也要認真。一般閱卷老師不會仔細琢磨你的答案，只有讓他們速讀時一目瞭然，才不至於丟失冤枉分。答案要做到每一句都有依據，有出處，萬不可憑想當然，率性而為。

解題技巧

1.打破現代文閱讀的神秘感，要有“答案都在原文中”的觀點。

2.緊緊抓住文中的一些帶有提示性的詞語，如“因此”“所以”“但是”“尤其”;或概括總結性的較理性的詞語，如思想、意識、現實主義、浪漫氣息、奧秘、象徵等。來具體推斷其理性內涵和層次含義。

3.現代文閱讀的核心是“概括”內容，這一點解決的辦法。就是在閱讀的段落內，以句號為單位，每一句概括一個意思，分條列出，不要被有些題目的 “意思”“作用”“好處”所迷惑。談“作用”“好處”“意義”，也要依託內容去淡，不可簡單地說“強化了主題，深化了中心，增強了效果，十分生動形象”等詞語，就應付了事。

4.多答。因為現代文閱讀字數逐漸放開，那麼多答一點，就會多得分。況且答多了也不扣分。多答要注意兩點：(1)分條列出，概括作答，一般分數多的題，答案要與分數一致，即6分題。答3個小點即可。(2)答案不要重復或從反面去說，正面作答即可，不要用形象或描寫的語言。

八、語言表達題

1.語病修改。從語病、簡明、連貫、得體角度考慮。首先判斷要准確，動小手術(增、刪、調、換)，不改變原意，答案表述要規_范，注意審題，不要把正確的改為錯誤的。

2.仿寫。明確評分要點，要求嚴格按下列要點進行仿寫。①內容合理(上下文意銜接、情調一致等);②句式仿寫(句式結構一致、運用手法一致等);③修辭上，注意比喻和排比手法;④符合題目要求，尤其特殊要求;⑤語句通順(否則扣分)。

3.擴展。①答案必須體現題目的明示要求和暗示要求(明示要求有的在題幹上，有的在語言材料中)，如2000年“歌聲”一題，明示要求：以“歌聲”為重點，“不少於30字”;暗示要求：要體現二者的差別，要以描寫為主，構思新，文筆好。②答案表述要通順，不漏字，不重字，不出現語病，書寫認真。

4.壓縮語段。①理解和歸納是壓縮的前提和基礎;②注意審清題乾的要求和限制。高考往往強調有側重的壓縮;③合乎題干要求，要點全面，答案通順。

5變換(選用)句式。①明確變換的原則;不得改變原意。②注意把握原句的句間關系。③語句要通順。

6.得體、連貫題。要根據要求來作答。

解題技巧

1.讀懂讀清題干，是做題的根本。題干一定要讀兩遍，命題人說，題幹上的話沒一個字是多餘的。讀清讀懂了題干，題目也就成功了70%。

2.按題乾的提示要求做題。題干既是要求，同時也是提示，是暗示。所以按照提示要求做題會事半功倍。

3.語言表達題每年會出現一些新題型。每位考生心理要有所准備，但其測試的方式方法可能有些與平時的不同，而能力要求卻是每位考生早就心中有數的。

⑶ 高三語文復習策略有哪些

一、查漏補缺，狠抓薄弱環節，突破難點。

一模考試結束後，應該認真總結考試中出現的問題。出現問題是很正常的，不需要迴避，反而應該感到高興，因為出現問題的地方往往是自己掌握不夠扎實或者恰好是自己薄弱的環節。所以一模後應在具體分析總結問題的基礎上查漏補缺，狠抓薄弱環節，突破難點，使各知識點能均衡提高。
從歷年考生答題情況來看，除作文外，失分較多的是現代文閱讀和語言表達、古詩文閱讀。一模之後不妨把重點放在這幾塊上。具體來說：
（一）現代文閱讀怎麼答題？
1、快速解讀，把握選文的主旨
（1）不要急著去做題，現代文閱讀首先要注意理解題目，從題目中大致把握文章內容、類型甚至主旨，可以取得事半功倍的效果。其次，速讀文章，提取各段大概意思，建立起對文章的整體認識，集中解決一個問題——選文寫的是什麼？（2）畫出在文章的結構上起過渡、連接作用的詞語、句子、段落，畫出各段落的中心句，尤其注意段首、段尾，這些詞句往往就是回答問題時需要重點研讀的，通過找重要的詞句進一步理解文章的思路、結構層次。（3）揣摩、參悟一些重要的句子、段落，找出畫龍點晴的句子，它們往往就是全文的主旨所在。
2、如何進行全面的解答
（1）回答問題，不能用比喻、擬人等形象化的修辭語言；（2）、綜合分析，不能只答抽象的要點，要有適當而具體的分析；（3）、對應題旨，不能遺漏答題要點，甚至可以在不確定有幾點的情況下多寫一兩點。之所以要這樣做，是因為現代文閱讀答題要求嚴密，評分要求嚴格，評分辦法一般是「要點給分」，而絕大多數考生在現代文閱讀上失分嚴重的主要原因就是只答一鱗半爪，不全面，所以掌握進行全面解答的一些要領，至關重要。
3、關注變化
2015年《考試說明》中實用類文本閱讀給出的樣題，除了人物傳記還新增了新聞材料，取消五選二題型，要引起重視。
新聞閱讀屬於新設的考試內容，試題的編制、考查角度，尤其是探究題的命題，還在摸索中。一般選擇內容比較豐富、新聞價值比較突出的消息、通訊、特寫、新聞評論等形式的新聞作品作為考試文本。高考選文要求1200字左右，通訊和特寫的篇幅比較適合，所以應重點關注。
（二）語言運用題如何答？
1、語言運用題，關鍵應弄清每題考查的是什麼考點。一般來說，有語句擴展，壓縮語段，正確使用修辭，仿用、變換、選用句式，語言表達簡明、連貫、得體等等。
從題型來說，可能有下列形式：
修改文段（相應點是：標點、語言簡明、連貫、得體等）
贈言、簡訊、網評
開場白、總結發言、對對子
排序題、銜接題、點評題、編者按
頒獎詞、墓誌銘
圖文轉換題、廣告語、畫外音、宣傳語
擬標題、擬導語、下定義、一句話新聞
擴展語句、仿寫、變換句式
（記住：無論哪種題型，「萬變不離其宗」。一定要抓住那個「宗」！）
2、語言運用題特別強調的就是審題意識。審題包括要審清楚顯性要求和隱性要求，特別是隱性要求，更要仔細理解。如果在審題上出了問題，其結果往往是事倍功半甚至不得分。
3、注意近幾年沒有考過的「舊題型」，當然也不斷有創新題出現。
（三）古詩文閱讀要領有哪些？
在第二輪的復習中，還應加強對必考的古代詩文閱讀的復習。本部分復習要堅持以下幾條原則：
1、課本第一積累並強化120個實詞及試卷中出現的實詞、100多個通假字、課本中的古今異義詞、18個虛詞、5種句式等。這些是基礎，是做好文言閱讀的前提。
2、效率至上（1）計劃性強。考生對復習的內容要作全盤考慮和分解，針對各知識點制訂短期計劃。（2）方法靈活。如利用零碎時間復習文言虛詞，因分散則容易掌握。（3）精選試題。概括說，就是「選、讀、譯」。「選」的關鍵是精，選好後不憑借任何輔助讀物自己去讀它，有讀不懂的地方要善於「推導」和「藉助」，就是「詞不離句，句不離篇，前後推敲，整體把握」。「譯」的關鍵是准確，而要做到准確就要特別注意「語境意識」，把要翻譯的句子善於帶到原文中去理解和推斷。（4）古詩鑒賞：熟練掌握詩歌鑒賞方面的術語，熟悉題型及答題步驟；比較閱讀出題可能性高。
3、關注變化2015年的題型示例中有文學、文化常識的內容，應在復習中引起重視。
二、吃透大綱，以高考典型例題強化知識點，不搞題海戰術。
不少學生認為，一模之後應該拚命做題目，自以為做得越多越好，其實這並不是好辦法。
1、研讀考綱。《考試大綱》是高考命題的依據，也是大家復習備考的依據。大家解讀考試大綱時，除要關注考試范圍、新增內容外，更應該關注題型示例及樣卷。它們不但讓我們對高考試卷的長度、題型的大致比例有所了解，更能告訴我們本年高考題目的命題走向。
2、以高考例題作為強化知識點的抓手。高考題最能體現命題思路和出題角度，所以最後階段，大家應該選做一些近3年的高考真題，以便進一步明確高考題目的命題思路和方式，也可以檢測一下自己對知識的掌握程度和在審題、解題的能力方面是否還有欠缺，方便最後的復習鞏固。不建議大家盲目靠做題的數量作為復習手段，即使高考真題做完了，也建議大家最好用各地的一模題和聯考題進行訓練，因為這些題比較嚴謹，盲目找一些題來做，可能會因為題的質量問題混淆思維。
三、加強規范答題意識和時間效率意識訓練。
復習後期，能否在原來基礎上再有10到20分的提高，關鍵在於能否做到規范答題和在規定的時間內完成題量。
四、作文強調審題立意，加強儲備，重視細節。
臨近高考，作文復習是重中之重。考場作文，提醒考生注意以下方面：
（一）審題立意
審題切忌：1、任意擴大話題概念的外延（走題）。2、閹割話題，然後取其局部，以偏概全（偏題）。3、僅朦朧地存在相關話題的概念，沒有明確地表達出來（離題）。4、拋開話題，另起爐灶（離題）。
高考作文立意：1、基本原則：准確、新穎、高遠、深刻。准確，就是要正確把握命題人命題意圖，並在命題范圍內立意。新穎，就是要打破常規思維，選取新的切入點，不要落入俗套。高遠，就是指文章格調高尚，感情傾向積極健康，不低級趣味。深刻，就是要透過現象看本質，揭示問題產生的因果關系。不能只抓表象，就事論事。2、宗旨：健康個性，健全人格（也是高考設題的原則）。3、標准：緊扣話題，充滿哲理，貼近時代，啟迪人生。
（二）加強儲備
內容充實是衡量好作文的又一重要標准，因此，在准備高考作文時，一定要認真地積累儲備材料。可以把在生活中觀察、體驗的所得記錄下來，也可以從媒體上收集整理，還要注意分類收集整理，比如競爭合作、溝通傾聽、寬容欣賞、公德規則、傳統與現代、閱讀與人生、人與環境、人與自然等等。
（三）重視細節
1、閱卷老師閱卷時間緊，所以作文必須做到主題鮮明、結構一目瞭然。2、審題至關重要，偏題、跑題輸定了。3、「文好一半題」，寫好標題很重要。4、開頭要點題，結尾要扣題。5、卷面書寫要整潔，切忌字跡潦草、模糊。
總之，二輪復習不僅僅是積累知識，更重要的是要形成知識網路，掌握解題方法，形成能力。只要大家了解自己，有的放矢，用科學的方法復習，升華是自然的。

⑷ 語文語言運用題怎麼提取關鍵詞 高考復習 >>文摘參考

你需要的這篇論文我為你奉上，是一位江蘇的老師寫的，請你參考！
壓縮語段是近年來高考考查的一項重點，因為這種題型不僅綜合考查了理解、分析、篩選、概括、語言表達等各項能力，有較好的區分度，而且與社會生活結合緊密。
壓縮語段的考查方式較多，傳統題型有：給概念下定義、概括語段內容、擬寫 一句話新聞或標題、擬寫導語、擬寫電報稿；較新題型有：擬寫簡訊、為短文續寫結尾、為新產品命名、為語段補寫總結句、新聞點評、概括研究的結論、提取關鍵詞等。我們今天重點要說的就是提取關鍵詞，先來看一道高考題：
(2005年全國高考卷)提取下面一段話的主要信息，在方框內寫出四個關鍵詞。
據報道，我國國家圖書館浩瀚的館藏古籍中，僅1.6萬卷「敦煌遺書」就有5000餘米長卷需要修復，而國圖從事古籍修復的專業人員不過10人；各地圖書館、博物館收藏的古籍文獻共計3000萬冊，殘損情況也相當嚴重，亟待搶救性修復，但全國的古籍修復人才總共還不足百人。以這樣少的人數去完成如此浩大的修復工程，即使夜以繼日地工作也需要近千年。
分析：「關鍵詞」這個概念首次出現在高考語文試題中，令人耳目一新。那麼什麼是關鍵詞呢？其實，關鍵詞本是網路中經常提及的詞語，指的是人們輸入搜索框中的文字。關鍵詞的內容大多為網站名、網頁名、新聞事件、人名、術語、軟體名等。就今天討論的內容，我們可以搜索「高考.壓縮語段.關鍵詞」，那麼這三個詞就可稱為關鍵詞了。提取關鍵詞，說到底就是要善於提取「核心信息」，是一種壓縮信息類的題型，考查學生提取關鍵信息的能力。
方法一：三步解題法
(一)是明確陳述的對象或主要事件或議論的中心觀點，文段的主要表述對象(主要概念或主要事件)「古籍」(「館藏古籍」)、人才是主題詞，不可不取。
(二)是明確與主概念相對應的謂語動詞或總結性的詞語。如「修復」、「缺乏」就是對陳述的對象的陳述，不可不取。
(三)是選定後，可將幾個詞語稍稍連綴，如能大體表達出文段的主要內容，即可敲定。如本題可連綴成：(館藏)古籍(亟待)修復，(但這方面)人才(非常)缺乏。這有點像提取句子主幹，可以利用語法分析的方法來做，基本程序為：壓縮內容--提取主幹--篩選比較--整合表達(一般可以表述為：「誰或什麼怎麼樣了」這樣一種主謂結構)。
方法二：先概括再提取
提取之前先概括語段內容，這應不是什麼難事，平時語文課堂中的概括文章內容、提煉文章觀點、歸納段落大意等，都是具體實踐的過程。所給的材料一共兩句話。第一句話又分為兩個層次：先說國家圖書館館藏古籍修復的專業人員不足；再說各地圖書館、博物館同樣面臨古籍修復人才不足的問題，其中「不足百人」，表明這方面專業人才奇缺。第二句話是算了一筆賬，同樣說明了古籍修復人才短缺的問題。
這段話的中心可以概括為「館藏古籍亟待修復，但這方面人才非常缺乏」。我們再進行提取，抓住主要信息就能找出「古籍、修復、人才、缺乏(不足)」這四個關鍵詞。

⑸ 高考語文語句補寫題

連續幾年全國卷都考了補寫語句型連貫題。對於考生來講,相對於句序排列型連貫題,這種題難度更大,學生更容易失分。以下是我為您整理的高考語文語句補寫題，僅供參考!

高考語文語句補寫題解題方法

由題型特點知解題規律——是什麼，怎麼辦

語句補寫題(也叫語段填句題)是新課標卷最具特色、出現頻率很高的一種語言表達題型。其命題過程是：命題人在預先選好的一個文段中挖去幾個句子，要求補寫後的句子與語段內容貼切，語意連貫，邏輯嚴密，語句通順。其答題的實質是：讓考生在一些隱性提示的引導下，將這個文段再“完形”，甚至可以說是“恢復原貌”。

“句子從文本中來”“句子關系是引領、總結、銜接”，這2大特點就決定了做題時應堅持的3大步驟，唯有這樣，才可能把句子寫准寫對。

第一步：把握文段語脈，定位句子關系。

先初讀語段，搞清整個語段或前後句之間的內在邏輯聯系，特別要注意關聯詞語，注意規律總結。明確補寫的句子是總領下文的總起句，還是承上啟下的展開句，還是對內容做出總結的總結句。

第二步：根據上下語境，注意合理推導。

考生要根據上下文提供的條件或者語境進行分析比照，從而合理地推斷出所補寫的內容。補寫時需考慮陳述對象和話題的統一性，表述句式的合理性等。

第三步：檢驗補後內容，確保語意連貫。

檢查補寫後內容是否符合題干要求、語言是否連貫、有無語病、是否簡潔等。要防止草率審題，盲目機械地答題，如果發現問題要及時糾錯。最好在寫好後代入原文讀一讀，看看是否真的連貫、貼切、嚴密。

(一)答案源於文本

“語句補寫題”一般要求“根據材料內容”補寫句子，要求所補寫的句子內容貼切、語意連貫、邏輯嚴密，另有字數限制，並且不能照抄材料。那麼補寫的句子的內容來源於何處?答曰：來源於文本。具體說，所補寫的句子的內容、語言要從上下文的有關材料中去提煉和概括，離開文本不可能補寫正確。

(二)答案與上下文關系明顯

所補寫句子與上下文有什麼關系呢?答曰：或引領下文，或總結上文，或與上下文銜接連貫。

由考查點析答題技巧——寫什麼，怎麼寫

總起句的補寫

語句補寫，命題者一般會選擇關鍵部位的語句讓考生補寫。關鍵部位的語句首先當屬總起句，即能領起或概括整個語段或下文層次的語句。這時的語句補寫，實際上就是一個壓縮語段題，只要能概括語段或下文內容即可。當然，要考慮到前後句子的銜接連貫問題。

高考語文語句補寫題試題講解

[典例1]在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過10個字。(5分)

真正的貴族精神，應該有三根重要的支柱。①，抵禦物慾主義的誘惑，不以享樂為人生目的，培育高貴的道德情操與文化精神。②，作為社會精英，嚴於自律，珍惜榮譽，扶助弱勢群體，擔當起社區與國家的責任。③，有獨立的意志，在權力與金錢面前敢於說不。而且具有知性與道德的自主性，能夠超越時尚與潮流，不為政治強權與多數人的意見所奴役。

[解析]結合“應該有三根重要的支柱”可以推斷，答案應該這樣組織：一是……，二是……，三是……等。句①可根據其後的“培育高貴的道德情操與文化精神”進行概括;句②由“擔當起社區與國家的責任”提煉概括即可;句③可由“具有知性與道德的自主性”概括分析出來。

[參考答案]①一是文化的教養②二是社會的擔當

③三是自由的靈魂

總結句的補寫

所謂總結句，就是指對整個語段或語段中某一個(兩個)層次內容做出總結的句子。在語句補寫題中，這樣的句子前面通常有“因此”“所以”“由此可見”等提示性語言。總結句的補寫，與總提(起)句的補寫一樣，是對前面內容的歸納、總結，有的則是對前面具體內容的概括與升華。總結既要准確，又要全面。有時是對上文兩至三個層次的內容總結，補寫時不可漏掉要點。

[典例2]在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。 (5分)

一年前，提出構建“絲綢之路經濟帶”和21世紀“海上絲綢之路”的戰略構想。此戰略構想一經提出即刻受到國際社會的高度重視，得到了沿途各國的廣泛支持，國內相關省市更是摩拳擦掌，①。一年來，我國與相關國家和地區組織以創新的合作模式，就共建“一帶一路”做出巨大努力，以點帶面、從線到片，全方位推進沿途國家雙邊和區域合作，取得可喜進展。②，承接古今，連接中外，賦予古老絲綢之路嶄新的時代內涵，被譽為一個高瞻遠矚的戰略構想，③，一項腳踏實地的偉大事業。

[解析]解答此類題目，首先要明確語段的中心，然後根據橫線前後的語境進行總結概括。具體而言，本段的中心應是“戰略構想”的意義及影響。根據這一中心意思及句①前的表述，可推斷句①應補寫這一“戰略構想”的影響及意義;句②可由“承接古今”推斷“什麼”“承接古今”，由句②前的內容可總結出應填的內容;句③由其前後的句式“一個……”“一項……”可推知所填的內容。

[參考答案]①其國際影響與戰略意義可見一斑②這一跨越時空的宏偉構想③一條和平發展的共贏之路

展開句的補寫

所謂展開句，就是一個句子展開說明或論述，前半句已有，要求接著往下寫，要寫的句子就是展開句。

展開句多出現在同一個句子的上半句或下半句中，通常是並列關系復句的另一半，條件關系復句的或“條件”或“結果”等。補寫時或合理推出語段未有的新內容，如下題的第①句;或根據上下文推出已有的內容，如下題的第②句。展開句的補寫在語句補寫題中有上升趨勢，在復習中應引起關注。

[典例3](2015·全國卷Ⅰ)在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。(5分)

電子商務存在的價值之一，就是通過互聯網進行網上購物、網上支付，節省消費者與商家的時間和空間，①。對於工作忙碌的上班族而言，②，還易於達到貨比三家、快樂購物的目的。在信息多元化的21世紀，③，完成購物，已經成為許多消費者的習慣。

[解析]通讀語段，了解其大意，觀察要填入的各空在語段中所處的位置。第①句應是前面內容的展開，由“通過互聯網進行網上購物、網上支付，節省消費者與商家的時間和空間”，可知第①句應該是說“提高了交易效率”。第②句，前面是“對於工作忙碌的上班族而言”的展開，聯系現實可知，對“工作忙碌”的上班族來說缺的是時間，故第②句應與“時間”有關。由後面的“還易於……”可知，第②句中要有“除了”或“不僅”等字眼。第③句應是對整個語段的總結，根據“完成購物……”可知，應突出電子商務的特點，即“可以通過網路瀏覽商品信息”。注意前後的連貫和句子的順暢。

[參考答案]①從而大大提高交易效率②除了大量節省寶貴時間③上網瀏覽商品信息

1.(2015·全國卷Ⅱ)在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。

讀書的目的僅僅是為了記住書中的內容嗎?答案是否定的。①。記憶型閱讀是我們缺乏想像力的根源之一，因為它容易導致盲從書本知識，從而失去質疑精神。批判型閱讀是一種創造性閱讀，它不追求②，而主張激發想像力和靈感，帶著自己的思考，讓自己變得更有思想。能通過閱讀提出有價值的質疑，③，通過分析根源找到解決問題的途徑和方法，這在泛閱讀日益普遍的時候更顯得難能可貴。

解析：回答這類題目時，首先要明確題目要求，辨明有效信息，即要注意兩個方面的內容：一是語段的意思，一是空格前後的語句的意思。本語段主要介紹了閱讀的類型和閱讀的目的。其次根據語境，合理推導。①處的前文否定了讀書只是為了記住書中的內容，後文介紹了記憶型閱讀和批判型閱讀，所以①處應該填類似於“閱讀分為記憶型閱讀和批判型閱讀”的內容;②處，前文指出批判型閱讀是創造性閱讀，那麼它不追求的就是記憶型閱讀的特點，據此可知此處應填類似於“簡單的知識記憶”的內容;③處，前文說通過閱讀“提出有價值的質疑”，後文說通過分析根源找到解決問題的途徑和方法，那麼此處應填與“通過質疑找出問題的根源”類似的內容。

參考答案：①閱讀有記憶型和批判型之分②簡單的、機械的知識記憶③通過質疑找出問題的根源

2.(2015·廣東高考)在下面一段文字的空白處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整，邏輯嚴密，前後連貫。每處字數不得超過所給空格數(含標點符號)。

產品說明書的出現是商品生產的一大進步。隨著社會工業化進程的加快與科學技術的不斷進步，商品的技術含量越來越高，許多商品的使用方法已遠遠地超出了人們的常識。____①____，就可能給消費者帶來不便，如不會使用或者使用不當。可見說明書是不可或缺的。____②____，否則，文字的任何錯誤都有可能使消費者乃至生產者付出沉重的代價。除了文字錯誤以外，產品說明書還存在諸如專業術語艱澀難懂、產品說明與實際不符等各種問題。現在關注產品質量問題的人越來越多，____③____，許多人甚至不看說明書或者不按說明書來使用產品，這意味著大多數消費者還沒有意識到說明書的重要性。

①

②

③

解析：解答此類題目，首先要理清句間關系，再根據語境合理推導出所要填寫的內容。具體到本題，可由①處後面的“就可能給消費者帶來不便……”“可見說明書是不可或缺的”可知，①處應填“未給產品配備使用說明書”一類的內容。②處後面的“否則，文字的任何錯誤……”暗示了前面的內容與說明書文字的准確性有關。從上下文看，③處談的是與“產品質量”相對應的“產品說明書的質量”的相關問題，且與後文構成遞進關系。

參考答案：①如果沒有產品說明書②產品說明書的文字必須准確無誤③可很多消費者不太關注產品說明書的質量問題

3.(2015·安徽高考)請根據上下文，在材料的空格處補寫出恰當的內容。要求：語意連貫，表達簡明，每處不超過12個字。

文學形象如同繪畫形象，一樣是心中的形象，一樣全憑虛構，一樣先要用心來看。寫人、寫物、寫環境，必須看得逼真，直至看到細節，方能落筆。____①____，繪畫是片段靜止的文學。文學用文字作畫，所有文字都是色彩;____②____，所有的線條色彩都是語言。畫非畫，文非文，畫亦文，文亦畫。我畫，不過再現一句詩、一闋詞、一段散文而已;站在畫面上千姿萬態的樹，全是感動過我的不同境遇中的人物，或者全是我自己;淌過紙表的流水，不論舒緩、疾進，還是迷茫虛渺，更是我一時真切的情緒，這與寫作的心態又有何異?

①

②

解析：本題考查語言表達簡明、連貫、准確的能力。解答此題，首先要准確理解所給材料的意思，提煉出兩個要點：文學和繪畫。其次，聯繫上下文可以發現，①②兩處都是文學和繪畫並舉，由第①句後面將“繪畫”比喻為“片段靜止的文學”可知，第①句應是將“文學”比作“繪畫”，句子採用“文學是……的畫面”的形式。根據第②句前面的分號和後面的“所有的線條色彩都是語言”與“所有文字都是色彩”相對可知，第②句所填內容應與“文學用文字作畫”相對，即“繪畫用……”。再次，注意句式的整齊。最後，注意字數的限制。

參考答案：①文學是延綿不斷的畫面②繪畫用線條色彩寫作

4.在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，每處不超過15個字。

文藝復興是一個文化奇跡，在那個年代，①，還有我們偉大的伽利略等物理學家，還有弗蘭西斯·培根等哲學家。伽利略開創了實驗驗證真理的先河，而培根子則是宣揚這一科學研究方法的第一人。他提出了唯物主義經驗論的原則，認為知識和觀念起源於感性世界，感覺經驗是一切知識的源泉，主張以實驗和觀察材料為基礎，經過分析、比較、選擇、排除，最後得出正確的結論。②，因為他就像中國春秋戰國時代的諸子百家一樣，創立一派學說並廣收信徒。培根曾經說過：“知識就是力量。”於是，③，人們就不斷用實驗物理的方法去探究新的知識。

解析：解答此類試題需要“瞻前顧後”，前面涉及了“文藝復興”，而後面有“還有……還有……”，由此判斷第①空應該是講文藝復興時期誕生了文藝大家;根據“因為他就像……信徒”可知，第②空主要講為什麼把“培根”稱為“培根子”;根據前面“知識就是力量”及橫線後面的內容可知，第③空應該是講人們那樣做的目的，也就是尋求力量並汲取力量。

參考答案：①誕生的不只是莎士比亞等文藝大家②之所以稱呼培根為“子”③為了尋求力量並汲取力量

5.在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。

連環畫從它萌芽的時候起，①，明清時期的許多文學書籍都繪有線描插圖，有的書一回故事就有一幅插圖，即“回回圖”。這種“回回圖”既增加了書籍視覺美，②。當20世紀20年代連環畫正式誕生的時候，人民大眾已經熟悉了這種繪畫形式並自然而然地接受它。可以說，連環畫是插著文字的翅膀飛向人民大眾的，是人民大眾最喜聞樂見的文藝作品形式之一。③，所以它很快普及開來，並逐步走向成熟。

解析：作答本題，要結合具體的語言環境。①處與它前面的短語構成一個完整句，領起全段。從下文看，文段闡述的是連環畫與文學的關系，故應填“就與文學結下了不解之緣”等相關內容。②處與前面的“既增加了書籍視覺美”構成並列關系，說明插圖的作用，而從後文看，主要強調人民大眾熟悉這種繪畫形式，所以該處可填“又使線描插圖為人民大眾所熟悉”等相關內容。③處是連環畫普及的原因，根據上文，可填“由於連環畫受到人民大眾的歡迎”等相關內容。

參考答案：①就與文學結下了不解之緣②又使線描插圖為人民大眾所熟悉③由於連環畫受到人民大眾的歡迎

6.在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。

如果真的允許人體器官自由交易，①，買方則是富人。②?又有哪一個窮人能高價買得起腎?此外，賣了腎或其他器官又引起其他疾病，豈不成為社會負擔?正因為這許多問題，即使在荷蘭這樣最開放的國家，③。

解析：語段圍繞“器官交易”展開，由後文“買方則是富人”可知，第①空應填入“賣方為窮人”意思的句子。第②空及下一句是對前文的解釋，強調富人不會賣腎，窮人買不起高價的腎，而後文談的是窮人，那麼第②空自然應填富人。結合標點及下句的句式，可知第②空應使用反問句式。第③空是總結句，表明了作者的觀點，前文談的是器官交易的弊端，由此可知此處應填入“不允許人體器官的交易”，又因為要與前文的關聯詞“即使”搭配，所以須在句首加上“也”字。

參考答案：①賣方一定是窮人②有哪一個富人肯把自己無用的另一個腎賣掉③也不允許人體器官的交易

7.在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過14個字。

如果你在微弱的燈光下看書，父母可能會警告你說，①。實際上，這種說法並不正確。燈光昏暗，你的瞳孔將根據周圍的光環境進行自我調整，眼睛不會受到傷害。父母的誤解，可能和生活體驗有關：當人們在昏暗環境下看書時，眼部持續緊張，很容易感到疲勞，可能出現②的情況，於是就以為近視與昏暗光線有關，其實，上述症狀並不持久，③，根本不會對視力造成影響。

解析：回答此題，要注意兩點：一是語段的意思，特別是語段的觀點和事例;二是空格前後的具體內容等。語段主要表述的是微弱的燈光與視力的關系。第①空，前文描述父母對孩子在微弱的燈光下讀書的警告，其中“說”暗示，空格的內容是父母要說的話，根據空格後的“這種說法並不正確……傷害”，可知此處應填“這樣做會損害視力”等內容;第②空，前文分析在微弱燈光下讀書瞳孔的變化以及父母的誤解來自於生活體驗，再結合後面的“近視”可知，第②空應該填“看不清遠處事物”等內容;第③空，由“並不持久”可知應該填“可恢復”等方面的內容。

參考答案：①這樣做會損害你的視力②暫時看不清遠處物品③短暫休息即可恢復

8.在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。

關於校園安全的各項規定已經相對完善，①。落實的深度，要求建立起切實完備的校園安全責任落實機制，②，而應建立事前防範機制，以事後問責倒逼責任落實;落實的速度，要求對校園安全隱患進行及時處置。徹底改變校園安全責任高舉輕放、安全意識“舉重若輕”現象，才能避免悲劇再次發生。“安全重於泰山”“生命高於一切”，③，要用行動去落實。

解析：通讀語段可知，第一句是對整個語段的概括。根據下面的內容，可知第①處應填“需要的是對各項規定落實的深度和速度”等相關內容。根據“而應建立事前防範機制”可知，第②處應填“不能等事故發生後才追究責任”等內容。根據“要用行動去落實”可知，第③處應填“不能停留在口號上”等相關內容。

參考答案：①所需要的只是落實的深度和速度②不能等到事故發生才進行責任追究③不能僅停留於口號

⑹ 高考語文的偷分技巧

高考語文的偷分技巧，主要在於把握考試內容和命題規律。首先，病句類題目的得高分關鍵在於利用語感，結合語法和邏輯知識進行判斷。考生需避免僅憑直覺而忽視了邏輯和語法的驗證。其次，對於字音的考查，高考傾向於常見多音字和習慣誤讀的字音，以及形聲字的考查，且試題多以選擇題形式呈現，考生可藉助試題調研進一步提升。壓縮語段的考查形式多樣，包括新聞標題、導語擬寫、概念定義、內容概括、圖表內容表述等。擴展語句則涉及單句、復句的擴展以及話題性擴展，使語言更加生動具體。仿用句式題則涉及嵌入式、續寫式、話題式、限定式、自由式以及對聯式等，要求考生根據給定例句或情境進行仿造。修辭方法的考查注重運用能力，選材具有時代氣息，並結合語言表達的綜合性進行考查。默寫名句名篇時需做到「三清」、「三不」，注意同音異義詞和同義異形詞，防止因書寫錯誤丟分。文言實詞的考查形式多樣，包括解釋、比較、翻譯等，要求考生准確理解。復習文言虛詞時，需結合典型例句，熟練掌握常見意義和用法，特別是高頻虛詞的復習，並能根據語境判斷其意義和用法。對於「篩選文中的信息」考點，需准確理解關鍵語句，提煉整合信息。歸納內容要點、概括中心意思要求准確全面，對文章進行分析綜合。在「分析概括作者在文中的觀點態度」時，需通讀全文，了解作者的立場和觀點，注意題文對照和全面驗證，避免遺漏重要內容。