如何讓新生更快地服從老師命令

⑴ 想問下各位，如何讓調皮的孩子服從家長的管理，聽老師的話

你好！
這明顯是個聰明孩子，他們一般都很有主見，不願意單純服從，需要很多關注。所以不要總是有「管孩子」這樣的想法，要想著如何做他的朋友，時刻關注他的想法和興趣，從他崇拜的人、喜歡的事情入手，激發他的上進心，讓他明白，遵守紀律是很有必要的。
表揚和鼓勵也是必需的，但對待這類性格的孩子，表揚鼓勵的同時，有必要適度敲打一下，拿出跟同齡人說話的態度，認真探討他的行為是否可取，他們喜歡這種被尊重的感覺。

⑵ 2到3歲幼兒蒙氏老師如何讓他服從

以下內容來源於網路：
1．改變環境：一位家長幾個月來不停地責罵他那剛剛學步的小寶寶，不許他觸摸錄像機。有時小寶寶便大哭大鬧。其實只要把錄像機放在高櫥子上或架子上，問題即可解決。

許多行為上的問題無需叫嚷或討論就能解決。例如：「別靠近門！」（為什麼不裝一個花費不多的鉤鎖？）「我再也不把大門鑰匙給你了，你老是丟掉！」（可把鑰匙拴在兒子的背包上）「我對你說過飯前不要吃糖！」（你可以把零食藏起來）你每次訓斥孩子，便記下，看看能否在環境上稍作變化，解決那些孩子經常發生的問題。

2．演習有問題的情況：和孩子一起扮演不同的角色，模擬不同的情況。教導他們哪些事可以做，哪些事不能做。採取這種方法教自己的孩子，能取得較好的效果。家長說：「小林，你來當美術老師，我當你。」可將那天學校發生的爭吵重演一次。孩子認識到可以用另一種方法處理當時的情況，而家長也體會到做孩子確實不易。

3．教孩子心平氣和：連很小的孩子也能學會用幾下深呼吸來平定情緒。孩子有時會發生爭吵，而且很難判斷是誰的錯。我們不是設法找出誰之過，而是幫孩子進行呼吸運動。「來吧，孩子們。讓我們一起來平定情緒。」然後，我們吸一口氣，並示意孩子也這么做。當他們照著做了，家長就可以說：「很好，現在讓我們慢慢地將氣吐出來。」並教他們如何去做。

任何年齡的孩子都能學會膈膜式呼吸。把一隻手放在胸口，另一隻手放在腹部。若呼吸時胸口起伏，那就顯示神經很緊張，我們可以教孩子按著胸口的手不動，利用膈膜呼吸，僅讓按著腹部的手起伏。臨床研究表明，利用膈膜呼吸能迅速平定緊張的神經。

4．教孩子有責任感：幫助成人改善組織能力的「自我管理」技巧，同樣也可以教給孩子。

⑶ 怎樣幫助大一新生盡快適應大學教

大學生活是集體生活，又是獨立生活，要樹立正確的生活觀念。
首先，思想上要獨立。不要再妄想父母或他人的幫助，清楚明白地告訴自己要學會獨立，自己的事自己做。不要嫌學校的條件不好或不夠好，不要嫌日常打掃太麻煩，這些都是一個人生存在世的基本能力要求，而且這些事你是為自己做的，沒什麼可抱怨的。
其次，充分熟悉校園環境。接受了這個環境就在適應的路上邁出了一大步，例如每一間食堂都去試試，找出最好吃的一家；每家超市都去轉轉，比出哪家更物美價廉；甚至還可以向學長及老師「取經」。
適應新的學習環境
大學的課程是按照課表來進行的，雖然同專業同學的必修課是一樣，但因為大家的選修課不一樣，所以每個同學都有專屬於自己的課表。
變化一：內容多了
中學階段，我們一般只學習10門左右的課程，而且有兩年時間都把精力放到高考科目上了，老師主要講授一般性的基礎知識。而大學四年需要學習的課程在40門以上，每個學期學習的課程基本不相同，內容多，學習任務遠比中學重得多。大學一、二年級主要學習公共課程和基礎課程，大學三年級主要學習專業基礎課和部分專業課以及選修課，大學四年級重點學習專業課和進行畢業設計、找工作。
變化二：老師管得少了
中學時期，一切聽從老師指揮，老師教學生是「手拉手」領著教；而在大學提倡自主學習，上課的老師來自學校不同的院系，師生之間接觸時間很少，只在上課時見見面，且有的課程就只上幾周課，大量的課外時間要自己安排。
變化三：講課快了
大學教師講課一是介紹思路多，詳細講解少。主要講授重點、難點內容，而且許多教師都使用多媒體授課，授課進度比較快，一節課可能要講一章或幾章的內容，聽課的同學連翻書的時間都沒有。二是抽象理論多，直觀內容少。三是課堂討論多，課外答疑少。四是參考書目多，課外習題少。大學老師課堂上講授的內容很寬，老師要講的東西很難能找到一本能全面覆蓋的書，所以有的老師會在開課時列出好幾本書目。上課時這本書講這幾章，那本書講那幾章。同學們看書時也不能死扣教材，要學會篩選著看。
變化四：教室、同學不固定了
中學時，教室、座位、同學都是固定的，但在大學，每個班沒有固定的屬於自己獨享的教室，有時1、2節課可能在這一棟樓的某個教室，但3、4節課又可能會到另一棟樓去，上自習也要自己找教室。和你一起上課的同學也是不一樣的，基本情況是：公共基礎課跟著學校里別的專業的同級學生一起上；專業課跟著本專業的同級學生一起上；公共選修課則會和不同專業、不同年級的學生一起上。
適應新的人際關系
很多大學生帶著良好的人際關系期望與同學交往，但大學生來自全國各地，語言、個性、生活環境有較大差異，所以在交往過程中很多學生逐漸失去了耐心和寬容。「太自私了」「太難相處了」……幾乎大家都在感慨大學的人際關系復雜。
宿舍
一味地抱怨別人和慨嘆世態並不能幫你找到建立良好人際關系的捷徑，要把時間花在如何解決上。大學室友是最有可能成為摯友的人，因此我們需要善待室友，學會尊重、寬容、忍讓、關心。自我中心主義是宿舍集體生活的大忌，必須堅決摒棄。宿舍集體生活不可能像一個人生活這么自由。特別是「夜貓子」要注意，你需要調整一下自己的生活規律。多為別人考慮一下，千萬不要影響室友休息。同時，要善於辨別哪些朋友你可以深交，哪些只是點頭之交。盡量找些優秀的人做你的朋友，你會受益匪淺的。
班級
大學的班級已經不是中小學那種班級概念。沒有固定的教室；班內同學來自全國各省市；班主任不會跟前跟後，如果他沒有擔任你所修讀課程的科任老師，那麼你很難看到他的蹤影，可能只是開學班會時見一次，期末班級總結時見一次。簡而言之，大學班級是一個相對鬆散的集體。

⑷ 如何讓新入園的幼兒盡快適應環境

一、做好新生入園的接待工作 「良好的開端是成功的一半」，入園第一天的接待工作是關鍵中的關鍵。 入園第一天的孩子，心情往往會很緊張，甚至害怕，會緊緊地拉著媽媽的手不放鬆，這時的教師要以和藹可親的笑臉迎接幼兒，親切的摸摸孩子的頭，臉或者親親他、抱抱他，讓幼兒感覺到老師很喜歡他，這樣緊張會消除很多的。 二、找准哭因，因人施教，對症下葯 面對幼兒不停的哭鬧，有的教師可能會不知所措，無計可施，我覺得對待幼兒啼哭的辦法就是要因人施教，對症下葯。 由於性格、家庭教育的不同，幼兒啼哭的原因、情況也盡不相同。這就要採取相應的方法來止住幼兒的哭泣。那些性格內向的孩子，因對環境陌生、不適應集體生活而哭鬧的幼兒，哭起來聲音往往較小，低聲哭泣，教師應多注意在行動上親近他，給他以安慰、滿足他的社會需要，讓他熟悉集體成員，感受集體生活的樂趣。 三、適當的精神鼓勵激發幼兒入園的積極性 新入園的幼兒年齡雖小，但他們的自尊心、好勝心都較強。針對這一特點，教師及時給幼兒適當的精神鼓勵，會大大增強教師的吸引力，誘惑力，幼兒對教師依戀情感會更強。幼兒入園的主動性、積極性也 會隨之提高。 如：對入園不哭鬧的幼兒，在他們的小腦門上貼上聰明豆，或者給他們一朵小紅花以示鼓勵。最後，教師對入園活動進行小結，大張旗鼓的表揚按時入園、不哭鬧的幼兒。這樣，不僅給其他幼兒樹立了榜樣，而且，融洽了師生之間的關系，同時也增進了幼兒對教師的依戀。 總之，幼兒教師要具備一顆博大的愛心，包容之心，對待幼兒要親切、有耐心，精心准備與幼兒的每一個活動，努力縮小與家園之間的距離，增進師幼之間的感情，取得家長的信任與配合，就能使幼兒逐漸喜歡幼兒園，盡快適應幼兒園的生活

⑸ 如何讓同學服從班級管理

XX縣XX學校

班級管理制度

班級是學校對學生進行管理、實施教育的基本單位，加強班級管理和班級建設是學校工作的重要任務。為創鄉鎮一流中學，必須實現我校班級管理的正規化、科學化、制度化，為此特製定本制度。
指導思想：以人為本，在新的亮點下隨光舞蹈
發展至上，在新的起點上亮劍起跑

第一章 班級管理的原則
第一條：班級管理必須以黨和國家關於教育的有關方針、政策為指導，以上級教育行政部門和學校有關規章制度為依據。
第二條：班主任是班級工作的組織者、領導者。班主任要對本班學生的思想品德、學習、身體等全面負責，及時、認真、如實填寫好《班主任工作手冊》，履行好《班主任工作常規》。
第三條：各班必須成立班委會和相應的團隊組織，要提倡學生自治自理，要充分發揮班幹部的作用，充分發揮共青團員、少先隊員的模範帶頭作用。
第四條：班級必須形成正確的輿論，樹立正氣，對不良現象敢於批評，敢於揭發，不歧視後進生。班級要制定班級管理細則，加強養成教育，要求學生養成好的習慣。

第二章 班級等級及評定
第五條：為了加強我校的班級管理，提高班級管理水平，促進後進班的轉化，我校將對班級劃分等級，實行等級目標管理。
第六條：每周對班級進行檢查評定，每月實行班級考核，一學年考評優秀班級，班主任可樹為學校優秀班主任，並在晉級評職時優先考慮。
第七條：檢查評定主要通過校務日誌、班主任工作手冊、班級日誌，班級考核內容包括安全、衛生、出勤等，評優評先以兩學期班級管理及各項工作完成情況為依據。
第八條：評定標准參照國家和上級教育部門關於學校督導評估的有關標准並結合我校實際情況制定。

第三章 班級德育工作
第九條：班級工作中必須把德育放在首位，貫穿在班級的各項活動之中，各任課教師必須協助班主任做好德育工作。
第十條：貫徹落實《中學生日常行為規范》是班級德育工作的基本任務。班級要做到教室有「規范」，學生人人知「規范」（基本能背誦）、守「規范」。
第十一條：解決學生思想問題的基本途徑是堅持正面教育，堅持說服教育。班級要培養學生的集體觀念和集體榮譽感。建立融洽的新型師生關系和團結互助的同學關系，堅決禁止歧視和體罰學生。
第十二條：班級必須抓好班容班貌建設，優化德育環境。各班要建立好人好事登記簿，辦好專欄板報，制定規劃。抓好共青團、少先隊建設，建立圖書角、節約箱等。
第十三條：班級要抓好班風班紀建設，形成民主、團結、守紀、向上的班風。開好每周的班會，總結、講評，布置班級工作。提高班會質量。充分發揮班幹部、共青團員、少先隊員在班級建設中的作用。經常組織同學學唱健康的歌曲。堅決糾正各種影響班紀班風建設的不良現象。
第十四條：班級要結合本班實際開展各項健康有益的班級活動，特別要扎實持久地開展「學雷鋒」活動。增強班集體的凝聚力和榮譽感。要積極參加學校組織的各項活動，並聽從指揮，服從命令，遵守紀律。
第十五條：班級要加強對抽煙、打架、考試作弊等違紀生的教育。提倡看健康有益的書刊，禁止學生看內容不健康的書刊。防止學生與社會品行不端青年來往。要珍惜勞動成果。反對浪費糧食、水電的行為。
第十六條：班級要做好後進生的轉化工作。對後進生的轉化要有計劃、有措施、有分析對比，講究方法，注重效果。
第十七條：做好家訪工作，開好家長會。注意學生在社會上的活動和交往情況。做好學生、家庭、社會的三結合工作。

第四章 班級學習
第十八條：學生在學校的中心任務是學習文化科學知識。班級要經常教育學生明確學習目的，端正學習態度，樹立遠大理想。
第十九條：班級要樹立良好的學風，保持良好的課堂紀律，要督促學生搞好復習、預習、獨立完成作業。要開展比、學、趕、幫、超的學習競賽活動,努力提高學習成績。
第二十條：要不斷探索學習方法，班級每學期應至少召開一次學習經驗交流會。抓好對學生預習、聽課、作業練習、復習鞏固等學習環節的指導，提高自學能力。
第二十一條：班級要做好文化課學習的補差和培優工作。提倡競爭，鼓勵學習冒尖，培養學習尖子。同時要採取切實措施，通過個別輔導，互幫互學等多種途徑幫助學習上的後進生。
第二十二條：班級要組織學生開展各種形式的第二課堂活動，拓寬學生的知識面，活躍學習生活，提高動手動腦能力。
第二十三條：班級要嚴肅學風考風。對抄襲作業、不交作業、考試作弊、擾亂課堂秩序等不良風氣要嚴抓嚴管，堅決糾正。

第五章 班級紀律
第二十四條：班級要建立嚴格的考勤制度，做到節節有考勤，各項活動有點名，做好期末考勤的統計工作，並向全班公布考勤結果。出勤情況，要填入「學生檔案」和家長通知書，對遲到、早退、曠課較多的學生要進行批評教育和必要的處理。
第二十五條：班級要對學生的儀容進行要求和檢查，學生穿戴必須整潔得體，女生不燙發，男生不留長發。學生不佩戴首飾，不穿束身或暴露式服裝。
第二十六條：教育學生說話要注意場合。要使用文明用語，要講普通話，不說粗話臟話。
第二十七條：班級要形成團結向上的風氣，要助人為樂，熱愛集體，講究文明禮貌，尊敬師長，尊重全體教職工的勞動，不欺騙頂撞教師，遇見教職工主動問好。
第二十八條：班級要加強對學生的安全教育和管理，及時發現和糾正各種不安全現象，嚴防各種意外傷亡事故的發生。

第六章 班級衛生
第二十九條：班級要經常教育學生養成良好的衛生習慣，搞好環境衛生和個人衛生。對隨地吐痰、亂刻亂畫、亂扔廢紙垃圾等不文明、不衛生的惡劣習慣要進行批評教育和必要的處理。
第三十條：教室、清潔區要按時打掃，全天保持干凈。教室衛生要做到六凈（地面凈、門窗凈、黑板凈、桌椅凈、牆壁凈、燈具凈）三齊（桌椅整齊、桌內整齊、清潔工具擺放整齊）。
第三十一條：班級要排好值日生表，並貼在教室牆上。要針對實際情況設立衛生監督崗，制定本班衛生打掃、保持、檢查、獎罰制度。
第三十二條：班級要抓好學生的個人衛生，減少疾病。培養學生讀書、寫字的正確姿勢，做眼保健操,注意預防近視眼。要培養同學活潑樂觀的性格,促進學生的身心健康。

第七章 班級財產
第三十三條：班級要經常教育學生養成愛護公物的好習慣，向各種損壞公物的不良現象作斗爭。
第三十四條：學校對班級財產實行交接驗收制度，每學期開學初交接，放假前驗收。各班都要填寫班級財產登記卡，對財產管理好的班級給予獎勵，對財產管理不善，造成損壞的班級要責成賠償。班級要將課桌椅等班級財產承包到人，固定使用、保管，損壞賠償。
第三十五條：班級要開展力所能及的修舊利廢活動，勤儉建校，培養學生艱苦奮斗的思想。
第三十六條：班級管理的財產包括教室內的設施、工具和承包區的設施。
第三十七條：班級要教育學生節水節電，按時關水、關燈、關窗、鎖門。

思南縣泥溪育才學校

2007年9月

附： 班級管理細則

（一）班幹部職責
班 長：負責班級全面工作。
副 班 長：協助班長做好工作，做好課堂考勤工作和學校各項活動的考勤。
學習委員：負責溝通師生之間的信息交流，向有關部門反映學生對教學的意見，組織班級學生開展各類學習活動和基本技能訓練。
生活委員：負責學生的後勤工作，協助班主任處理班級生活事務，發生情況主動與相關老師聯系。
勞動委員：負責班級責任區集體勞動的安排及監察並及時反饋信息。
體育委員：負責開展經常性的體育活動及組織參加各種體育比賽。組建並管理編輯體育隊伍。
文娛委員：負責開展班級的文藝活動，豐富課餘生活，做好「班班有歌聲」的領唱。（文娛委員每學期必須組織一次班級文藝活動）
宣傳委員：做好班級活動及黑板報的宣傳工作，並及時宣傳時事信息。
1、班委原則及要求：本著為同學服務的原則，一切為班級及同學。
2、多和同學交流，聯系，挖掘各方面人才。
3、班幹部之間要互相支持與協助。
4、注意為人，做出實際，以自己作為班委的身份，提高自身素質，樹立在同學中班委的形象，起到帶頭作用。
5、 努力干好本職工作，敢於創新，不怕吃苦。
6、 助同學做力所能及的事情，本著為全班同學服務的原則，一切以班級利益為重。
7、 作好本職工作上，並要不斷在工作上創新，時刻樂觀，對工作充滿信心。

（二）學生課堂常規
1、課前認真做好上課准備，學慣用品要整齊安放在課桌指定的位置。
2、聽見上課的預備鈴後，盡快安靜有秩序地進入教室，在自己的座位上靜候教師上課（除下午第一節課按學校要求「班班有歌聲」外）。教師走進教室，宣布上課後，班長發出

⑹ 如何使新生更快地適應幼兒園生活

1、在最短的時間內記住幼兒的名字幼兒從小生活在親人的庇護之下，當他獨自一人進入一個陌生的環境中，必然會產生恐懼、害怕的心理， 老師如果能隨時地叫出他的名字，會使幼兒感到安全。因為他覺得老師認識了他，不再是陌生人了，孩子自然也樂意與老師親近，這樣會很容易在師生間建立友好的感情。 2、多給幼兒以言語和行為上的鼓勵 在幼兒每天來園時，我都會給他們一個擁抱。哭的孩子我會告訴他「老師想你了，你來幼兒園，老師真高興。」不哭的孩子我會說：「你真棒， 老師最喜歡堅強、勇敢的孩子！」這一行為不但穩定了幼兒的情緒，又進一步增進了師生感情。在平時的教育教學工作中，我也從不吝嗇我的言語和行動，經常誇獎他們、親吻他們，使孩子真正感到老師像媽媽。 3、把自己融入到孩子之中 幼兒園的工作註定了我們每天都要與孩子接觸，在新生入園的這一段適應過程中，即使不當班時，我也要融入到幼兒之中，同他們一起歡笑、一起游戲，讓孩子們盡快熟悉我，我也盡快了解他們。時時處處讓幼兒感到離開了媽媽， 老師是他最親的人。 在工作中，我還會採用發小獎品，選小幫手等一系列的活動調動幼兒來園的積極性。這些方法的運用，使孩子們在一周之內就基本上不再哭了。不信，你們也試一試！

⑺ 作為一名教師，怎樣讓新生既遵守紀律又喜歡你

現在的學生越來越早熟，並且自己了解的領域也越來越多，那麼作為一名教師的話，其實不能再用傳統的方式去管教學生，可以從這三個方面做，讓新生既遵守紀律還能喜歡自己。

第三個方面就是一定要和家長做好溝通，雖然說教書是你和孩子的直接溝通，但是家長也一定要配合工作，這樣的話才能共同讓孩子成長。