『壹』 什麼是「重復命令的嵌套」
用中文給你模擬解釋吧：
重復下面的內容3遍
重復下面的內容2遍
挖礦
這就是一個循環嵌套，也就是LOGO裡面的重復命令repeat的嵌套
挖礦被執行了多少次呢？最裡面重復2次，但因為外面又套了一層循環（重復），最終，挖礦被執行了2*3=6次。
『貳』 如何實現LOGO重復命令的嵌套
教學目標設計 知識與技能1．知識：學習重復命令套重復命令，利用學習的命令畫小風車，並自己創作圖案。2．技能：學習重復命令套重復命令，並用命令畫圖。 過程與方法1．過程：學生通過學習重復命令套重復命令，掌握繪制由正多邊形組成的圖案的方法。2．方法：操作實踐法、講授法 情感、態度、價值觀 通過對重復命令套重復命令的學習，讓學生自主探究由正多邊形組成的圖案的畫法，激發學生學習CX－LOGO語言的興趣。 教學重點、難點分析 教學重點：學習重復命令套重復命令。 教學難點：利用所學命令畫由正多邊形組成的圖案。 教學過程：1、圖形導入新課：教師展示幾種美妙的圖案，大風車圖形、旋轉的正方形等。這樣的圖形美嗎？你能畫出嗎？想不想自己動手畫？這節課我們就來學慣用Logo重復命令來繪制這些美妙的圖案。2、繪制大風車：方法一：在命令窗口中鍵入命令：REPEAT2[FD 80 RT 90 FD 20 RT 90] RT 90↙REPEAT2[FD 80 RT 90 FD 20 RT 90] RT 90↙REPEAT2[FD 80 RT 90 FD 20 RT 90] RT 90↙REPEAT2[FD 80 RT 90 FD 20 RT 90] RT 90↙方法二：在命令窗口中鍵入命令：REPEAT4[REPEAT2[FD 80 RT 90 FD 20 RT 90] RT 90]↙思考：讓學生比較兩種方法有什麼相同之處？有什麼不同之處？一點通：重復命令內又有重復命令，大的套著小的，小的嵌著大的，叫做重復命令的嵌套。注意：（1）允許多層嵌套；（2）每層都有自己的重復次數；（3）每層各有一對中括弧。3、繪制旋轉的正方形：在命令窗中鍵入命令：REPEAT4[REPEAT4[ FD 40 RT 90] RT 90]↙REPEAT12[REPEAT4[ FD 40 RT 90] RT 30]↙REPEAT36[REPEAT4[ FD 40 RT 90] RT 10]↙思考：在繪制旋轉的正方形的時候，你能找出什麼規律？繪制旋轉圖形的方法：REPEAT旋轉次數[繪制單個圖形命令RT360/旋轉次數]註：旋轉的角度=360/旋轉的次數。讓學生根據黑板上的命令自己繪制大風車、旋轉的正方形。4、大顯身手：試一試利用下列命令能繪制出什麼圖形。（1）REPEAT2[REPEAT4[ FD 50 RT 90] RT 180]（2）REPEAT2[REPEAT3[ FD 60 RT 120] RT 180]（3）REPEAT6[REPEAT4[ FD 20 RT 90] RT 60]以興趣小組為單位看看哪個小組最先繪制出來。5、 學生說說這節課的收獲。