幼兒園命令

Ⅰ 幼兒園教學活動中指令的重要性

星期五下午，終於迎來了期待已久的青椒分科學習，在小青椒這個大家庭中，認真聆聽了劉雨璇老師的分享。從劉老師――《幼兒園音樂活動設計之教學實施指令》的授課講解中，我明白了在幼兒園教學活動中，教師教學指令的重要性。

幼兒園活動是促進幼兒全面和諧發展的重要途徑。然而要使各個活動順利的進行，卻離不開教師的指令的作用。檔如悄

教學活動實施指令是指組織學習活動、指導學習活動開展的指令，它直接引發學習行為，該指令一經發出，學習者便開始或結束某項學習活動。

教學指令不僅僅是用嘴巴來說，還包含非語言的溝通，分別有：口頭語言橡帶、書面語言、肢體語言。但總的來說指令必須是要孩子聽的懂，看得懂的語言。劉老師總結了幾點是需要我們格外注意的：

一、避免唐僧式指令。教師啰里啰嗦的說了很多，都沒有說到正題，到底要做什麼，孩子都聽煩了，也沒見到感興趣的主題。

二、避免華少式指令。教師語速很快地說了很多，孩子根本就聽不清楚，也記不住。

三、避免「十萬個為什麼」。教師一個勁地在問孩子問題，而且孩子一些無效的提問，行渣啰嗦半天，孩子到底是應該回答你的問題呢？還是執行指令呢？好糾結。

四、避免大辭典式指令。幼兒接受能力有限，過於書面語的表達以及成語和許多詞語幼兒壓根不理解。

所以聽完了劉老師的分析講解，再聯系自己的實際教學活動，我認為在幼兒園活動教學中，我們教師應該努力做到以下幾點：

第一、適合幼兒

不要用大人的語言，讓孩子聽不懂，盡量使用適合孩子的語言。

第二、明確清晰。一次只說一件事，一個重點，不要啰啰嗦嗦地說一大堆，孩子根本就找不到重點。

第三、直接銜接。直入主題，告訴幼兒應該怎麼做，不要鋪墊好多，致使幼兒無法理解到底該干什麼。

當然，為了讓幼兒更好的理解教師的教學指令，我們在教學中下指令時可重復指令讓幼兒聽清楚；語速適中，表達明確；必要時，可配合肢體動作幫助幼兒理解。

幼兒教師有效指令是幼兒園一日活動有序進行的內驅力,是幼兒園一日活動有效進行的重要組成部分。教師有效地運用指令對幼兒及時完成教師的要求,達到教師的目標,促進幼兒的成長有很大的作用。願我們每位幼兒教師都能在提升自己專業能力的同時，努力成為幼兒成長道路上的引路人！

Ⅱ 幼兒園老師用命令口氣發信息說，「您需要填寫一下表私信發我」，不太尊重家長怎麼做

我認為這個並不是命令瞎森啟的口吻吶，也就是說您字已經代表著對你的尊重。而且這個填表那磨如都是春激家長應該做的，所以說我認為這個你應該理解老師的。

Ⅲ 幼兒園多重指令

一次性下達很多指令。
例如「幫老師給某某小朋友拿一盒黃色前毀虛的慧燃水彩筆」一句中，就有「給某某小朋友」、余如「拿一盒水彩筆」、要求是「黃色」的等等好幾個指令。

Ⅳ 幼兒園中班課件：《聽手命令》

1.讓幼兒知道手勢的作用及各種手勢所表達的意思。

2.了解各行業有不同的手勢語。

1.PPT課件；

2.《感恩的心》

一、變魔術激起幼兒興趣。鎮余敏

1.教師給幼兒變魔術，請幼兒說變變變，師變出自己的手，引出老師的手會說話，老師做（1至5）手勢，請幼兒說說老師的手勢的指令。

小結：原來手會說話，一個手指頭(大拇指)說你真毀世棒，兩個手指頭說……

二、會說話的手。

1、手會說話，老師這里還有許多會說話的手哦。

播放PPT：Ok、握手、請手勢、勾手指過來手勢、愛心、握手……一張一張播放請幼兒說說所表達的意思。

2.小結：原來手勢代表不同的話,它還代表情緒，還代表愛，不同的情緒也有手勢。

師：手勢除了會唱歌，還和工作有關，播放PPT。

播放圖片，醫生看病人、裁判、服務員、交通警察他們的手勢，在說什

么？

教師做手勢請幼兒搶答。

小結：不同的職業有不同的手勢，還有一個人一直在做手勢，你們知道

是誰嗎（交通警察）幼兒回答

3.會唱歌的手

師：手勢不指會說話，手還會唱歌，有一首歌所有的愛都是用手勢傳達的，你們想聽嗎？播放《感恩的心》這首歌叫什麼名字，是唱給誰聽的？幼兒回答

師：這首歌是唱給那些聽不到聲音的聾啞人聽的，他們聽不到聲音，只能看手勢來理解歌詞的意思。

請幼兒起立，跟著音樂來和老師一起做動作吧，老師演示這首歌里的動作，請幼兒回答。

師：寶貝們都知道手勢可以……（可以說話.唱歌）

師：我是什麼職業？（老師），那老師這里也有手勢，請你們看著我的手勢做動作。教師做「起立、右轉彎、走」手勢，讓幼兒尿 尿、喝水。

目標制定：本次活動的目標設定和活動環節是有聯系在一起御枝的，目標的設定也符合中班年齡的發展需求。一是讓幼兒知道手勢的作用及各種手勢所表達的意思。二是讓幼兒了解各行業有不同的手勢語。也可以加設一個情感方面的目標，比如做事要聽清看清命令，培養注意力的目標。

活動目標：

1、讓幼兒知道手勢的作用及各種手勢所表達的意思。

2、了解各行業有不同的手勢語。

活動准備：

1、PPT課件。

2、《感恩的心》、《國歌合唱演奏》視頻。

二、播放圖片。

1、Ok、握手、請手勢、勾手指過來手勢、噓手勢、擊掌、停、打電話、一張一張播放請幼兒說說所表達的意思

2、小結，各種手勢表達著不同的意思，手勢還會唱歌，有一首歌所有的愛都是用手勢表達的你們想聽嗎？播放《感恩的心》說說。

三、手勢與工作有關

1、師：手勢除了會唱歌，還和工作有關，問：我（師）是做什麼的？老師的手勢，請幼兒說說

2、播放圖片，醫生看病人、潛水員教練說說他們的手勢在說什麼

四、結束

不同的職業有不同的手勢，還有一個職業他的手勢很棒，一個手勢全場起立，個手勢全場唱歌，一個手勢停，這個職業是什麼？請幼兒說說，若說不出播放視頻，再請幼兒說說（指揮家）

Ⅳ 簡單幼兒英語指令

幼兒園常用英語指令 一、對答指令 1、T：Eyes on me. 小眼睛看我。 C：Eyes on you. 小眼睛看你。 2、T：Little mouth. 小嘴巴。 C：No voice. 沒聲音。清派沒 3、T：Let』s clap our hands. 小手拍起來。 C：One two three four five. 一、二、三、四、五。 4、T：Let』s go. 讓我們出發吧！ C：Go, go, go. 5、T：Attention. 立正/請注意。 C：One, two. 6、T：Who can try? 誰能來羨豎試試？ C：Let me try. 讓我來。 7、T：Stand up. 站起來。/ sit down. 坐下。 C：One, two. 8、T：Hands up. 舉起小手。/ hands down. 放答納下小手 C：Yes, madam. 9、T：Hand in hand. 小手牽起來。 C：One, two. 10、T：Are you ready? 准備好了嗎？ C：Yes, yes, go. 11、C：Thank you. 謝謝 T：Not at all/You』re welcome. 不用謝

Ⅵ 幼兒園中層領導下達命令時如何讓大家快速執行

高層授權，公告。

Ⅶ 幼兒園園長命令實習生去當疫情志願者,怎麼辦

幼胡梁數兒園園長命令實習生去當疫情志願者可以拒絕。根據查詢相關公開信息，得知幼兒園沒有權利強制，褲首隻能動員實習生去做志願者。沒有權利強制去當志願渣明者可以拒絕。

Ⅷ 幼兒園中班《聽手命令》教案三篇

1.讓幼兒知道手勢的作用及各種手勢所表達的意思。

2.了解各行業有不同的手勢語。

活動准備：

1.PPT課件；音樂《最炫民族風》。

2.《感恩的心》、《交警版最炫民族風》、《國歌合唱演奏》視頻。

活動過程：

一、變魔術激起幼兒興趣。

1.教師給幼兒變魔術，請幼兒說變變變，師變出自己的手，引出老師的手會說話，老師做（1至5）手勢，請幼兒說說老師的手勢的指令。

小結：原來我的手會說話，一個手指頭(大拇指)說你真棒，兩個手指頭說……

那更多的手在說什麼呢，請看大屏幕。

二、手會說話。

1.Ok、握手、請手勢、勾手指過來手勢、噓手勢、擊掌、停.打電話、手疊

手加油、……一張一張播放請幼兒說說所表達的意思

2.小結：原來手勢代表不同的話,它還代表情緒，還代表愛，不同的情緒也

有手勢，請你們想一想，做一做。

3.手勢與情緒有關：教師說一種，幼兒一一學做手勢。

4.教師小結：原來手勢會說話，還代表著不同情緒，摸摸小手代表愛，抱一把手，代表很溫暖，擺一擺手，代表拒絕，用手遮住臉，代表害羞不好意思！手會說話，手還會唱歌，有一首歌所有的愛都是用手勢傳達的，你們想聽嗎？播放《感恩的心》說說這首歌是唱給誰聽的？

師：這首歌是唱給那些聽不到聲音的聾啞人聽的，他們聽不到聲音，只能看手勢來理解歌詞的意思。

三、各行各業不同的手勢語

1.師：手勢除了會唱歌，還和工作有關，問：我（師）是做什麼的？老師

的手勢，老師平時做的最多的手勢是什麼？幼兒說說。

2.播放圖片，醫生看病人.裁判.潛水員教練.飼養員說說他們的手勢在說什

么？

小結：不同的職業有不同的手勢，還有一個人一直在做手勢，你們知道

是誰嗎（交通警察）

3.播放視頻幼兒跟著做

四、游戲

1.師做交警，幼兒當司機看老師手勢過馬路。

2.請所有的司機將車開到停車場（位置），回位置。

3.小結：原來你們的手有命令，你們的眼睛還要看清命令，機要看交警的手勢，小朋友在幼兒園里也要看清老師的手勢。

4、教師做「起立、右轉彎、走」手勢，讓幼兒離開活動室。
篇二
1.讓幼兒知道手勢的作用及各種手勢所表達世肆辯的意思。

2.了解各行業有不同的手勢語。

1.PPT課件；

2.《感恩的心》

一、變魔術激起幼兒興趣。

1.教師給幼兒變魔術，請幼兒說變變變，師變出自己的手，引出老師的手會說話，老師做（1至5）手勢，請幼兒說說老師的手勢的指令。

小結：原來手會說話，一個手指頭(大拇指)說你真棒，兩個手指頭說……

二、會說話的手。

1、手會說話，老師這里還有許多會說話的手哦。

播放PPT：Ok、握手、請手勢、勾手指過來手勢、愛心、握手……一張一張播放雹友請幼兒說說所表達的意思。

2.小結：原來手勢代表不同的話,它還代表情緒，還代表愛，不同的情緒也有手勢。

師：手勢除了會唱歌，還和工作有關，播放PPT。

播放圖片，醫生看病人、裁判、服務員、交通警察他們的手勢，在說什

么？

教師做手勢請幼兒搶答。

小結：不同的職業有不同的手勢，還有一個人一直在做手勢，你們知道

是誰嗎（交通警察）幼兒回答

3.會唱歌的手

師：手勢不指會說話，手還會唱歌，有一首歌所有的愛都是用手勢傳達的，你們想聽嗎？播放《感恩的心》這首歌叫什麼名字，是唱給誰聽的？幼兒回答

師：這首搜缺歌是唱給那些聽不到聲音的聾啞人聽的，他們聽不到聲音，只能看手勢來理解歌詞的意思。

請幼兒起立，跟著音樂來和老師一起做動作吧，老師演示這首歌里的動作，請幼兒回答。

師：寶貝們都知道手勢可以……（可以說話.唱歌）

師：我是什麼職業？（老師），那老師這里也有手勢，請你們看著我的手勢做動作。教師做「起立、右轉彎、走」手勢，讓幼兒尿尿、喝水。
篇三
目標制定：本次活動的目標設定和活動環節是有聯系在一起的，目標的設定也符合中班年齡的發展需求。一是讓幼兒知道手勢的作用及各種手勢所表達的意思。二是讓幼兒了解各行業有不同的手勢語。也可以加設一個情感方面的目標，比如做事要聽清看清命令，培養注意力的目標。

活動目標：

1、讓幼兒知道手勢的作用及各種手勢所表達的意思。

2、了解各行業有不同的手勢語。

活動准備：

1、PPT課件。

2、《感恩的心》、《國歌合唱演奏》視頻。

二、播放圖片。

1、Ok、握手、請手勢、勾手指過來手勢、噓手勢、擊掌、停、打電話、一張一張播放請幼兒說說所表達的意思

2、小結，各種手勢表達著不同的意思，手勢還會唱歌，有一首歌所有的愛都是用手勢表達的你們想聽嗎？播放《感恩的心》說說。

三、手勢與工作有關

1、師：手勢除了會唱歌，還和工作有關，問：我（師）是做什麼的？老師的手勢，請幼兒說說

2、播放圖片，醫生看病人、潛水員教練說說他們的手勢在說什麼

四、結束

不同的職業有不同的手勢，還有一個職業他的手勢很棒，一個手勢全場起立，個手勢全場唱歌，一個手勢停，這個職業是什麼？請幼兒說說，若說不出播放視頻，再請幼兒說說（指揮家）

Ⅸ 幼兒園老師常用的指令有哪些

1..一二三坐坐好，三二一請安靜。
2..123我們都是木頭人，一不許動，二不許笑，三不許露出小皮兄白牙。
3.
小眼睛，看老師。
小耳朵，豎起來。
小小手，放腿上。
小嘴巴，閉起來。
4.請把小手放背後--------我把小手放背後
5.請坐好-----我坐好
6.師：請你跟我這樣做 （拍手）
幼：我就跟你這樣做 （拍手）

師：請你跟我這樣做 （跺腳）
幼：我就跟你這樣做 （跺腳）
教師可隨意變換動作，此游戲帶有很強的隨意性，靈活性

7.一根手指頭呀 變變變 變成毛毛蟲呀
兩根手指頭呀 變變變核蠢 變成小白兔燃氏襲呀
三根手指頭呀 變變變 變成金孔雀呀
四根手指頭呀 變變變 變成大花貓呀
五根手指頭呀 變變變 變成蝴蝶飛呀
六根小指頭呀 變變變 變成小黃牛呀
七根手指頭呀 變變變 變成小老鼠呀
八根小指頭呀 變變變 變成小手槍呀
九根小指頭呀 變變變 變成小掛鉤呀
十根小指頭呀 變變變 變成小麻花呀

Ⅹ 幼兒園教師喜歡用言語的命令,較少的用滲透式的常規教育方法,原因是什麼

因為有的時候孩子真的是不聽你的，我之前在幼兒園，看到有小朋友總愛扔玩具，老師跟他各種示範指引，但是孩子不聽啊粗晌，沒有用。然後老師就放棄了，直接告訴她不可以扔，然後小朋友就乖乖的把玩具放到箱子里了。但是我個人其茄凳磨實還是建議滲透引導的顫斗方法的。