牡丹江程序員

『壹』 請問計算機科學與技術專業與軟體工程專業有什麼區別將來就業的方向是什麼

計算機科學與技術注重廣度，比較理論。而軟體工程注重深度，比較偏向實踐。二者區別主要有以下幾個方面：

1、學科等級：

計算機科學與技術：計算機科學與技術（Computer Science and Technology）是國家一級學科，下設信息安全、軟體工程、計算機軟體與理論、計算機系統結構、計算機應用技術、計算機技術等專業。

軟體工程：軟體工程專業是2002年國家教育部新增專業，隨著計算機應用領域的不斷擴大及中國經濟建設的不斷發展，軟體工程專業將成為一個新的熱門專業。

2、主修方向：

計算機科學與技術：主修大數據技術導論、數據採集與處理實踐（Python）、Web前/後端開發、統計與數據分析、機器學習、高級資料庫系統、數據可視化、雲計算技術、人工智慧、自然語言處理、媒體大數據案例分析、網路空間安全、計算機網路、數據結構、軟體工程、操作系統等課程。

軟體工程：軟體工程專業以計算機科學與技術學科為基礎，強調軟體開發的工程性，使學生在掌握計算機科學與技術方面知識和技能的基礎上熟練掌握從事軟體需求分析、軟體設計、軟體測試、軟體維護和軟體項目管理等工作所必需的基礎知識、基本方法和基本技能，突出對學生專業知識和專業技能的培養，培養能夠從事軟體開發、測試、維護和軟體項目管理的高級專門人才。

3、就業方向：

計算機科學與技術：網路工程方向學生畢業後可以到國內外大型電信服務商、大型通信設備製造企業進行技術開發工作，也可以到其他企事業單位從事網路工程領域的設計、維護、教育培訓等工作。

通信方向學生畢業後可到信息產業、財政、金融、郵電、交通、國防、大專院校和科研機構從事通信技術和電子技術的科研、教學和工程技術工作。

軟體工程：

本專業學生畢業後可以從事各級各類企事業單位的辦公自動化處理、計算機安裝與維護、網頁製作、計算機網路和專業伺服器的維護管理和開發工作、動態商務網站開發與管理、軟體測試與開發及計算機相關設備的商品貿易等方面的有關工作。

除考取國內外名牌大學研究生外，主要畢業去向是計算機軟體專業公司﹑信息咨詢公司﹑以及金融等其它獨資、合資企業。

參考資料：軟體工程專業-網路

參考資料：計算機科學與技術-網路

『貳』 陳達的人生經歷

1937年抗日戰爭全面爆發，陳從軍報國，適逢國民黨軍統以「中央訓練總監部通訊幹部訓練班」的名義招考學生，陳遂踴躍報考並被錄取，從此加入國民黨軍統集團。後來憑著自己學生時代厚實的國學基礎，再加上精明的頭腦而平步青雲，10年時間從軍統站普通的編審、助理書記升至情報所長。1938年9月參加「保衛大武漢」，擔任對日偵察和蔣介石的外圍警戒工作。1939年，南昌淪陷後留於淪陷區堅持抗日，在江西一帶偵查日軍的活動，並與日寇展開了短兵相接的斗爭，因功受到嘉獎，並晉升為中校。抗戰勝利後，重點對共產黨進行情報偵察、搜集工作。
1949初，國民黨敗退長江以南，解放軍將渡江南下，蔣介石企圖以長江天險為依託，將解放軍阻擊在長江以北，任命湯恩伯為滬杭警備司令，固守長江防線。陳任滬杭警備司令部衢州情報搜集所少將主任，搜集解放軍南下的情報。不料，精心經營的長江防線一觸即潰，衢州情報搜集所退向福建。眼看國民黨大勢已去，國民黨將領紛紛退向台灣，陳念其妻兒，便回到湖南醴陵老家，同年5月結識了長沙綏署中將高參張嚴佛。在張嚴佛的影響下，參加湖南和平起義。當時保密局局長毛人鳳派毛鍾新來長沙准備對程潛等人員進行暗殺，被張嚴佛覺察。陳便以其在國民黨內的特殊身份做掩護，與毛鍾新進行斗爭，最終挫敗了毛鍾新的暗殺計劃。
湖南和平起義後，衡寶戰役即將爆發，陳被中共中央華中局社會部第二聯絡站站長齊一夫派往桂林，成功策反白崇禧總部的軍統上校組長劉子洛、孟繁章等人，策動交通部所屬電台員伍本森與解放軍電台聯系，密報白崇禧在衡陽、九江、長沙等地的作戰計劃及潛伏組織等情報，隨後又在桂林繼續做地下策反工作，直至廣西解放。
陳1950年和1953年先後兩次被長沙市公安局派往香港執行任務，提供香港部分特務組織情況，獲取了特務運送假人民幣從台灣經香港運抵境內，企圖破壞境內的金融秩序的情報。1953年9月陳作為「戰犯」被江西省公安廳關押，1975年3月特赦後任湖南省革命委員會參事室秘書。1981年湖南省公安廳撤銷原對陳逮捕關押的決定，恢復其起義投誠人員的名譽，1982年7月任湖南省人民政府參事室參事。
陳達2010年3月10日在湖南醴陵去世，享年94歲。
十六、民國時期著名畫家陳達陳達（1900—1969），字志超，號小舟，別號覽雲、覽雲散人，室名覽雲廬。工於山水，工整細致，建築用界畫法，人物、道具一絲不苟。又善青綠，勾金點翠，樹木姿態講究，水墨渲染均勻，不留筆痕。畫面景物繁而不亂，自有靜穆之氣，極盡其妙。風格遠宗宋人，近接王石谷，細至毫微。又點綴人物鞍馬於溪橋棧道，梵宮樓殿之間，令人嘆服。師法文衡山、吳秋農之間，《泥道人詩集》中的趙古泥像即其所繪。主要活動於民國時期，民國時期著名畫家。後來移居上海，為上海文史館館員。其門下又有翁瘦蒼、吳景略等書畫家。
十七、國家計算機考級程序員陳達，男，1965年7月14日出生於黑龍江人依蘭縣。漢族。中國共產黨黨員。大學本科，畢業於東北電力大學計算機系。
簡歷：1985年於牡丹江電業局參加工作。2000年3月，任牡丹江電業局西安供電局營業副局長；2001年12月，任牡丹江電業局客戶服務中心副主任；2007年8月，任牡丹江電業局營業處處長；2009年12月至今，任牡丹江電業局營銷部副主任。
社會兼職：國家計算機水平考試高級程序員（1987）；黑龍江省電機工程學會會員（1990）；國家勞動和社會保障部職業技能鑒定考評員（2000）；牡丹江市散文詩協會副會長（2004）；全國質量管理優秀管理者（2004）；黑龍江省創新能手（2002,2003,2004，2005，2006）；牡丹江市作家協會理事（2006），黑龍江省知識型職工先進個人（2006），黑龍江省電力有限公司優秀技術人才（2008）；國家電網公司生產技術專家（2011）。檔案入編「牡丹江名人庫」。《中國文學家園》雜志副主編。曾任《海東詩壇》網站管理員，「梧桐杯」首屆全國現代詩網路大賽組委會秘書長。

『叄』 誰有南拳媽媽新人KAY-周鴻偉的資料

周鴻偉-
1.英文名：KAY
2.本名：周鴻偉
3.生日：1月3日
4.星座：水瓶
5.最喜歡的音樂：霍元甲 牡丹江 等流行歌曲
6. 對自己最有信心的地方：音樂才華、運動細胞
7. 自己最有魅力的地方：靦腆
8. 最喜歡的歌手：周傑倫 周偉波
9. 個性：開朗
10. 特殊專長：創作
11. 自己最滿意的作品：原來我也怕寂寞
12. 曾演出過的電視：無
13. 出道以前從事的工作：小職員
以前的＋現在的。

巨炮
1. 英文名：G-Power
2. 本名：鍾佐泓
3. 生日：3月10日
4. 星座：雙魚座
5. 血型：A
6. 最喜歡的音樂：搖滾、ROCK GOOD
7. 自己最有魅力的地方：笑容、好相處
8. 最喜歡的歌手：周傑倫、藍尼克羅維茲、愛莉沙莫莉塞斯
9. 個性：隨和，但有時GY
10. 特殊專長：吉他
11. 自己最滿意的作品：」小時候」太棒了
12. 曾演出過的電視：阿妹音樂愛情故事
13. 近作：唐艾宣（影子）、蔡依琳（倒帶）
14. 出道以前從事的工作：唱片製作、演唱會製作

1995年，周鴻禕畢業於西安交大管理學院系統工程系，獲碩士學位。周鴻禕於1998年10月創建www.3721.com，現任3721 董事長兼CTO（ 首席技術官 ）。此前，他曾就職方正集團，組織研發了中國互聯網業界第一個自主版權的軟體產品——「飛揚」電子郵件。周鴻禕具有敏銳的洞察力和對互聯網的深刻理解。3721自創建至今，堅持致力於網路實名服務的技術研發和市場推廣，積極發展具有自主產權的核心技術，擁有網路實名解析、智能推測等一整套自主產權的核心技術和軟體著作權，申請了多項國際專利，並積極參與相關國際標準的制定。2000年5月，他被《中國青年報》推選為「IT新生代十佳青年」。 3721周鴻褘：把職業程序員進行到底 首發《程序員》雜志 記者 /閆輝 《程序員》：非常謝謝您接受我們雜志的采訪，在您十年的開發生涯中，曾經寫了眾多的軟體產品，而3721中文網址系統更是擁有了廣大的用戶群，你一定對程序員這個職業有很多感觸吧？ 周鴻褘：是的，我一直很自豪曾經是程序員，但我所說的程序員並不是僅編程這個概念的程序員。從1990年開始寫第一個商業化的程序，到現在已經有十年的時間了。在這十年期間，我既做過產品設計，也做過系統集成；既做過編碼工作，也做過系統分析。我在方正期間還領導和管理過程序員團隊，從很小的Team到後來負責方正系統集成部門近一百人的研發中心。在這期間，我親自帶過很多的程序員，把這些剛剛大學畢業的學生培養成為軟體工程師。而在這個過程中，我也親眼看到很多非常有天賦的程序員，有的在不斷前進，而也有一些慢慢的平庸了下來。所以面對《程序員》雜志和所有的程序員，的確有很多心裡話要講。 《程序員》：經歷就是財富，您有這么豐富的經歷，那從您的經驗講，如何做一個好程序員呢？ 周鴻褘：一個好程序員是很難定義的，但我認為要做一個職業化的程序員，需要幾點。首先是要有興趣從事這個職業。現在很多人是因為軟體行業的薪資高才進入的，其實沒有人不想掙錢。但我的看法是，程序員是沒有辦法一夜暴富的。甚至可以說如果你聰明伶俐的話，做程序員不如去做銷售人員的待遇和收入上升得更快一些。我認為做程序員首先一定要從興趣上愛這個行業，否則根本無法忍受成為一個真正程序員要付出的代價。雖然現在，像我和求伯君、王志東等，的確不用寫也沒有時間寫程序了，但從內心來講，仍然對開發有一種沖動和熱情。 第二點就是要打好基礎。科班出身最好，如果不是也沒有關系，我們公司也有一些不是科班出身的程序員，但我都讓他們去購買一些諸如數據結構、編譯原理之類的基礎書籍學習，為什麼這樣呢？因為計算機分為兩個領域：演算法領域和編程領域。演算法領域是數學家的事情，對他們來說，實現並不重要，重要的是找到一個演算法，找到一個公式，建立一種模型。除去演算法領域，其他的都屬於編程的范疇。對於任何一個大型的系統，其實都可以把它分解成為若干最基本的數據結構和基本演算法，而這些都是在大學本科的課程中能夠學到的。我曾經剖析過很多操作系統，包括DOS、Windows、UNIX，其實裡面很多基礎就是數據結構、資料庫原理和操作系統的基本原理。 第三點要做到不被周圍紛亂的新名詞、新事物所誘惑。現在新名詞太多了，今天流行Java，明天就是C#，很多程序員便被這些東西所吸引，去追風。大家都知道「活到老，學到老」，但學習要有正確的學習方法。有些程序員以自己知道一個新名詞為榮，覺得很「酷」。但實際上任何一個新的技術如果你把它外表的新名詞拋掉，去查看它的來源和歷史，就會發現很多都是從老知識中派生出來的，本質並沒有變。 第四點就是要學會領悟和超越。計算機中的基礎知識太多了，每個課程都包含了很多深層的東西。要深入了解任何一門語言，都需要很長時間的積累，經過積累，才能領悟其中的道理。比如學習一種刀法，如果僅僅是會用刀，換成一把劍就不會用了，這不是真正的高手。高手就是要能夠通過學習刀進而領悟到整個器械的用法，這時無論是給你一把劍或者匕首，都可以運用自如。 《程序員》：我們知道，您在學校的時候就取得了很多的成績，而我們的讀者也有很多是在校或剛畢業的學生。您有哪些學習方法和經驗值得他們借鑒呢？ 周鴻褘：首先還是學好自己的基礎課程。我當時上的是西安交大的特種班，專業要求很嚴，使我不得不把基礎課學好。除此之外還有一個原因，就是我在高中的時候就編程，但那時候沒有理論指導，只是靠興趣，憑感覺，因此遇到了很多問題。當我在大學開始學習後，所學課程讓我明白了很多困擾已久、百思不得其解的問題，所以內心產生了學習的慾望。這樣基礎打得扎實，課程學得也好，而且不是為了應付考試。現在想來，我很多靈感都是來自於學校打下的堅實基礎。第二我花了很多時間去實踐。當時沒有現在這么好的條件，但我在學校一直利用任何一個機會在計算機上去做開發和實踐，這些實踐打下的基礎使我這些年來受益無窮，這也是發自內心的感受。第三是利用大量的時間讀源碼。因為寫程序一方面要讀別人的程序，一方面是模仿，一方面是自己寫，三者缺一不可。通過讀這些源碼，對語言的本質有了很深的了解，進而才能超越語言本身。比如當時新推出了Pascal的圖形工具箱，很多人只是為了用它，但我卻將源碼通讀。大師級的軟體作品就象唐詩三百首一樣，讀起來是藝術的享受。後來我還讀過C語言的庫函數源代碼，研究它是如何寫得精緻和高效的。研究生做畢業設計的時候，又花了一個月的時間仔細研讀新出的MFC類庫。我還把Delphi的源碼和類庫研讀了一遍。而且當時還做了很多程序，去看C編譯器輸出的匯編代碼。這些聽起來好像都是很笨的方法，但效果是非常好的，這個習慣至今未改。第四是經常的思考。思考和學習是結合在一起的，看到別人的項目和軟體，我首先會想它是怎樣做的，為什麼這么做？我個人非常喜歡電腦游戲，但很少上癮，因為面對一個好游戲，我喜歡先思考這個游戲是如何製作的。比如Doom，我曾經仔細研究考慮它的三維圖像和二維貼圖是怎樣處理的。除此之外，還有很多東西都可以讓我去思考，其實在思考的過程中並不一定會得到答案，但重要的是你在思考，這樣帶著很多問題去看書，去聽課，就會讓學習變得有動力，有目的性。 《程序員》：很多剛畢業之後學生和程序員經常會產生一些疑問，比如「我做什麼軟體能夠快速成功？做什麼項目更有意義？」您對這個問題如何看待呢？ 周鴻褘：我認為最重要的不是做什麼，而是怎樣去做。因為剛開始你根本做不了判斷。做一個項目的成功與否完全取決於對這個項目的態度和投入，而不取決於項目本身。我有一個信條：一件事情，要麼我不做，要麼我就做好，做的有創意！因為如果不認真做，既浪費公司的時間，同時也浪費自己的時間。但如果認真做了，就會發現從這個項目得到的收獲遠遠超過項目本身。下面我講講自己在方正工作的一些經歷，從中你會發現，機會是自己把握的。我在方正做了好幾件很多人不願意去做的事情。第一件是我剛到方正的時候被分派到新疆做銀行系統集成開發。這是一個苦差事，但我想既然來做這件事情，就一定要做的最好。到達之後，我並沒有立刻動手做事，而是花了一個星期的時間來思考如何用新的開發方式來提高工作效率。後來我以畢業設計時研究VC的基礎，在UNIX字元模式下實現了一套VC的類庫和軟體開發的平台。這個界面編輯器能夠在UNIX的終端下所見即所得的設計界面，自動形成程序框架代碼，自動檢測錯誤，使用這套工具可以提高開發效率十幾倍。就是這樣一個不是機會的機會，不僅僅轟動了整個建行系統，同時也奠定了我在方正的位置。第二件是給國務院辦公廳的領導培訓電子郵件使用。其實本身這件事情是非常無聊的，就是講述CCmail的使用，很多人可能就隨便講講課，應付了事。那時Internet應用剛剛開始，但我從這次培訓開始，找到了很多相關的資料，在學習過程中對電子郵件產生了濃厚的興趣，並感覺做一套Internet的郵件系統會非常有前途。而且通過和學員的交談，發現他們很難學會技術化產品的操作，於是產生了開發一套人性化的電子郵件系統的想法，這件事也奠定了我後來開發方正飛揚這個產品的知識基礎和思路。第三件就是在撤銷方正飛揚這個項目之後，我再次被指派到新疆去解決銀行系統無法處理大量數據的問題。因為當時一個省級銀行每天要做數千萬筆交易，這個訪問量是非常大的，整套系統無法承受。要解決的就是如何在不升級硬體的情況下提高系統效率。這個事情沒有人願意去，一方面是遠，更重要的是很難知道這件事情會做成怎樣。當然我也不想去，但既然去了，就要做出成績來。在新疆工作了一年半之後，我把這個問題解決了。而且在解決這個問題的過程中獲得了很大的收獲，比如對企業級軟體如何利用中間件來提高性能，提高容錯能力有了很好的認識，還研究了企業級軟體的體系結構；最重要的是了解了資料庫系統如何優化，尤其是在處理海量數據訪問的情況下，仍然能夠保證速度和性能方面收益菲淺。所有這些都為現在3721能夠開發出高效率的搜索引擎打下了一個很好的基礎，因此我說，如果當時我沒有去的話，對於3721來說，即便我有了一個很好的想法，但是否能夠做成一個成功的產品還很難說。 《程序員》：現在很多程序員被日新月異的新技術、紛亂的新名詞搞的不知如何是好，那您在遇到過這種情況的時候是如何處理的呢？ 周鴻褘：人的生命和精力是有限的，如何在有限的時間中更好的學習和提高自己，這是一個很重要的課題。有些人喜歡追逐新名詞，蜻蜓點水的學習新東西，我覺得這樣做既浪費精力，又使自己很累，而且效果也不好。其實計算機所有的東西都是相通的，換句話說，好的程序員在Windows、DOS、UNIX下編程沒有什麼區別，體現的就是編程的功力，用什麼語言也不重要，體現的是你對問題如何去解決及對演算法和數據結構的把握，對語言本質的了解。同其他的開發人員一樣，我也遇到過很多的問題，我解決流程一般是：學習基礎理論知識－聚焦－扎實的做事，而每個環節都要思考。我上大二的時候參與過學校課題組的一個項目，是國內的程式控制交換機檢錯系統，我分到了自動報警中的屏幕顯示出錯中部件和電路圖的模塊。在我之前，有畢業生准備把二千多張圖紙輸入到計算機中，可是畢業設計做了幾個月，也就畫了幾張圖，不了了之。雖然當時沒有什麼經驗，但我首先花了很多時間思考這個問題。後來受蘋果電腦上畫圖系統的啟發，寫了一個畫圖程序。這個程序可以畫元件、連接元件並加標注。而且還可以把線路圖按照資料庫的形式存儲到計算機裡面，並能很方便的調用。最終這個項目取得了非常大的成功。同時也奠定了我的軟體思維模式，就是如何創建通用的解決問題的方法。而當時我為了做這個產品，我花了一個月的時間研究了Turbo Pascal的圖形庫。到了方正之後，接觸到了剛剛興起的Internet，同很多人一樣，我對Internet帶來新事物和應用感到迷惑和慌張，不知從何處下手，感覺新名詞天天都學不完，又怎麼可能掌握它呢？但我很快就從迷惑中清醒了出來，認識到現在看到的都是表面的事物，不是本質的東西。我首先要了解互聯網的本質，了解互聯網的思想。因此當時我分了三個階段，第一階段找了很多講述互聯網通訊技術理論的書籍，試圖對整個互聯網做技術上的把握。第二階段我就選擇了Email作為切入點，雖然當時互聯網上有很多的應用，但我只選擇了電子郵件作為主攻方向，而且先從郵件客戶端開始去研究各種互聯網標准。第三步就是花費了一年半的時間扎實的去做郵件系統。當我做完郵件系統之後，已經對網路有了深刻的感性認識。 《程序員》：您認為要做一個職業程序員，如何處理開發和市場之間的關系呢？ 周鴻褘：做一個程序員，不能只埋頭編程，一定要跳出開發者的狹隘的技術眼光，能夠到市場和客戶那裡去看一看。我比較幸運，因為做過的項目都有客戶需求，這樣就可以和客戶建立很好的技術溝通。在我上研究生的後半年，我花了很多時間到公司中學習其他的各種技能，學習談生意，接觸客戶。當時我對編程以外的很多事情都有興趣，包括攢機器、裝軟體、做培訓。這些事情看起來很無聊，但一方面提高了同他人溝通的能力，另一方面也讓我知道了客戶和企業的需求。後來做病毒卡的時候，又接觸到了售後服務的問題。所有這些都讓我清楚了做產品要從用戶的角度出發，而不能從自己的角度出發。同時我也把這個思路帶到了方正飛揚電子郵件和3721系統中。所以我建議程序員可以一段時間不寫程序，出去走走。就象古代詩人只坐在房間里，寫不出來很好的作品，而出去游歷一下名山大川，感受一下大自然，回來之後自會有另外的一番感受和境界。 《程序員》：不知道您喜不喜歡足球？中國軟體業近些年來就象中國足球一樣，備受指責。那作為軟體業主體的程序員也一定存在很多自身的缺陷，您認為主要表現在哪裡呢？ 周鴻褘：我個人很喜歡足球，我做開發時，業余時間經常踢足球，而且我比較喜歡踢前鋒。而看比賽我一般只看高水平的國外聯賽。我覺得我們的有些程序員存在一些致命傷，比如好高騖遠。這些程序員比較年輕，熱血沸騰，總是對中國軟體產業憂心忡忡。還有很多人提出要做中國的操作系統，要挽救中國軟體業。其實他們沒有看到，就美國來說，很多程序員是從五六十年代就開始編程的。沒有發展了幾十年的軟體產業，沒有眾多程序員積累，不可能誕生像Windows這樣的操作系統的。另外對於Quake 3，大家都覺著好玩，有人聲稱也要做一個，其實他沒有看到，Quake 3前面還一代、二代的程序，Quake前面還有Doom，Doom前面還有Wolf 3D做基礎，而做Wolf 3D的一群程序員也有數年的游戲開發經驗。所以說軟體就象文化一樣，是一個需要知識積累和沉澱的。我們的程序員與其杞人憂天，不如扎實的把自己能做的事情做好。另外我建議年輕的程序員不要急於搞軟體工程。因為從另一方面講是對自己沒有信心的一種表現。我覺得要做一名職業的程序員，他的青春和職業生命也應該是比較長的。很多非常年輕的程序員很早就開始研究Rose，UML之類的，自己感覺比較時髦。可是作為一個專業的程序員，如果沒有豐富的實踐經驗，脫離一個很扎實的基礎，就算是學到了系統分析和系統設計的一個皮毛，那成功的可能性也是很小的。想成大事的人要能夠經受住各種磨難，要有韌性。任何一個產品都是用心血澆灌成的。我做開發的時候感覺最多的就是有很多的不眠之夜，經常工作到天亮，連軸工作，一個問題解決了，剛鬆口氣，有了很大的成就感，突然又出現了一個新問題，就這樣在希望和絕望的巔峰和谷底之間來回震盪，真的是很刺激，所以我喜歡做程序員。但當你把一個比較完美的作品做出來的時候，會感覺自己像被扒了三層皮一樣，太累了。所以我送所有的程序員一句話：你覺得自己很聰明，是天才，但天下這種人太多了，你想在三到五年就把別人十年做的事情做一遍，那你也一定會把別人在十年中所受的苦難在這三到五年經歷一遍，沒有韌性是絕對不行的。 《程序員》：再次感謝您接受我們的采訪，近來，世界盃預選賽中國隊踢的不錯，有一種脫胎換骨的感覺，但願我們的程序員也能像中國足球隊員一樣，換一個新面貌。 采訪後記： 早在采訪之前，便聽說過很多關於周鴻褘的故事。有位朋友告訴我："周鴻褘是一個聰明人！"但采訪完之後，我感到他不僅是一個聰明人，還是一個非常勤奮、有思想的人。兩個小時的采訪中他只喝了兩口水，剩餘的時間都在思考和回答問題，從他的眼神和語言中，恨不能把這些年的感受和經驗全部傾倒出來。他的言語非常有邏輯，有條理，好像仍然在編寫一個程序。

『肆』 軟體工程專業具體學什麼就業方向急！謝謝

軟體工程專業是計算機領域發展最快的學科分支之一，國家非常重視軟體行業的發展，對軟體人才的培養給予了非常優惠的政策。本專業培養掌握計算機軟體基本理論知識，熟悉軟體開發和管理技術、能夠在計算機軟體領域中從事軟體設計、開發和管理的高級人才。
2、
軟體工程專業主修課程：軟體工程專業除了學習公共基礎課外，還將系統學習離散數學、數據結構、演算法分析、面向對象程序設計、現代操作系統、資料庫原理與實現技術、編譯原理、軟體工程、軟體項目管理、計算機安全等課程，根據學生的興趣還可以選修一些其它選修課。
3、
軟體工程專業畢業去向:
除考取國內外名牌大學研究生外，主要畢業去向是計算機軟體專業公司﹑信息咨詢公司﹑以及金融等其它獨資、合資企業。
從我周圍的例子來看，軟體工程學出來，如果編程能力強的話，找到一份4000左右的工作還是可以的，但是，問題就是非常的累，而且競爭比較激烈，如果年齡大了但卻不能往上走的話，一直作程序員是比較沒有前途的。不過，如果學的好話，其實和計算機專業差不多，都有機會進比較大的IT公司，我有個學軟體的同學就去了IBM，當然，競爭也是很激烈的。
總結起來，我覺得這碗飯並不太好吃，還是看興趣吧

『伍』 計算機科學與技術是學什麼的

計算機科學與技術是一個計算機系統與網路兼顧的計算機學科寬口徑專業，旨在培養科學型和工程型相結合的計算機專業高水平工程技術人才。

就業方向

該專業畢業生能夠在網路通信類科研院所、政府機構、銀行、電力企業、計算機網路公司、通信公司等各類企事業單位從事計算機網路的科學研究、系統設計、系統防護、系統管理與維護和應用計算機科學與技術學科的系統開發、設計和系統集成等工作。

培養目標

掌握數學與自然科學基礎知識以及與計算系統相關的基本理論、基本知識、基本技能和基本方法，具備包括計算思維在內的科學思維能力和設計計算解決方案、實現基於計算原理的系統的能力，能通過繼續教育或其他的終身學習途徑拓展自己的能力，了解和緊跟學科專業發展，在計算系統研究、開發、部署與應用等相關領域具有就業競爭力的高素質專門技術人才。

以上內容參考網路-計算機科學與技術

『陸』 哪位在《非你莫屬》上求職的應聘者最讓你難忘

來自北京的王超，在北京有三套房，有三輛車，卻依然來到《非你莫屬》求職，讓我印象非常深刻。說實在話，《非你莫屬》上面的人才是很多的，有的求職者，在求職方面，在工作方面，本來就有一定的技能和天賦，而這樣的舞台，更是能讓他長袖善舞，但是，對於王超來說，有這樣的物質條件，誠心實意的來到這個平台，全程沒有表現出一點優越感，最後找了一份4000+的工作，滿意而歸，這個人，讓我敬佩。

『柒』 幫我舉個例子

分類: 文化/藝術 >> 文學 >> 小說
問題描述:

「天才」和 「神童」由於不注重後天的勤奮，最後一事無成者在歷史上是屢見不鮮的。幫我舉個例子

解析:

核心提示

他有一個傳奇般的經歷：14歲被南開大學「數學基地班」免試錄取，17歲因學習成績不及格被勸退，可轉年他又以寧安市第一的成績再次考回南開。就在人們以期盼的目光盼望著他順利完成學業時，2002年10月23日，他再次讓人們震驚，原因還是被南開勸退！一個進入名牌大學易如反掌的考生卻為什麼不能順利走出大學校園？

張滿意第二次被南開大學勸退後便去了南方打工，目前已經一年有餘。今年2月，記者多次與其聯系未果。據說，他走入社會後已經三次跳槽，別人說他是一個高智商低學歷的另類打工者。日前，張滿意的哥哥在家中接受了記者的采訪。

聰明少年免試進南開功課不及格被勸退學

1981年，張滿意出生在黑龍江省寧安市卧龍鄉共和一村，其父母的文化均不高，他有一個哥哥和兩個姐姐。在哥哥張建鐸的 *** 下，張滿意從兩歲就開始了學習生涯，而且對知識接受得很快。5歲那年，村裡來了一個賣雞蛋的，他和買方正為算不準賬而頭痛時頌李，張滿意卻在一旁准確地算出了賬目。這件事引起了該村小學校長和教師的極大興趣，經過一番考核，張滿意直接進入小學二年級就讀。

在學校里，張滿意的年齡最小、個頭最矮，可他的成績總是排在第一。五年級，校方讓他跳級進入初中學習。中考時，因數理化成績突出，被重點中學寧安一中破格錄取。高中期間，張滿意先後參加了全國數理化奧林匹克競賽，奇跡般地為學校拿回了兩個一等獎和一個二等獎。1995年高考前夕，他被國家教委確立為發展基礎數學理論國家理科基地的南開大學「數學基地班」免試錄取。這一年，他14歲。

就在人們為張滿意的人生傳奇而驚嘆羨慕時，他的另一面不足卻被忽視了。大學第一學期的期末考試，他有兩科勉強及格，兩科不及格。1998年10月，張滿意因為累計7門功課補考，不及格的課程累計已達25學分，根據該校規定，含塵報經主管校長同意，決定對他做退學處理。

回到家鄉後，張滿意在其哥哥的再三鼓勵下，於第二年春天又走進了寧安一中的課堂。當時有很多人勸他從高二讀起，但被他拒絕了，倔強的他不肯給自己留退路。

高分撞開南開大門重蹈覆轍再次被勸退

張滿意的聰明再次大放異彩，在1999年的高考中，他以667分的成績一舉奪得寧安市的理科狀元，在牡丹江市他英語成績是第一！他的總分成績超過了當年清華和北大的錄取分數線數十分！然而，張滿意沒有選擇清華和北大，而是再次走進了南開大學數學學院。

當時，這一新聞震動了全國，其效應比他1995年免試進南開還要強烈。全國各大媒體紛紛報道，央視的《實話實說》欄目還請其作為特邀嘉賓，讓他講述關於「神童的煩惱」……

張滿意為什麼選擇重回南開呢？原因有兩個：第一是因為他退學時，學校曾有過保留他原有學分的承諾，這樣他可以提前兩年畢業，為家裡減輕很大的經濟負擔；第二就是他要「從哪裡跌倒從哪裡爬起」，從南開堂堂正正地走出來。

張滿意重回南開的第一學期，獲得了一等獎學金，但這種狀況沒能持續下去。2001年7月，張滿意大學學業再度擱淺，他不僅沒能在兩年內修完剩下的60個學分，反而因不及格的課程累計又達20多學分，再次達到了被勸退的標准！2002年10月23日，張滿意接到了南開大學數學學院的退學通知書。

少年不自立荒廢學業留惋惜

一個很有天賦的大學生兩次被著名學府勸退，其中的原因究竟是什麼呢？

最了解張滿意的莫過於他的哥哥張建鐸了。盡管張建鐸是一個農民，但他了解弟弟，而且對張滿意的培養傾注了心血。「滿意兩歲的時候就特別聰明，」張建鐸說。那時，張家的炕上、箱子上、桌子上都放了書，讓他把書當玩具玩，以強化他對書的認知和興趣。此外，張建鐸還經常給滿意講寓言和童話故事，以撩撥他的求知慾望。滿意那時雖然沒有什麼學習求知的意識，但他對書的興趣被培養起來。

一年後，張建鐸開始教弟弟學習拼音漢字和加減乘除。看著課本上那些有趣的圖案，聽著哥哥寓教於樂的解說，張滿意的學習興趣很快就提升了上來，談櫻禪對知識接受得很快。

張滿意第一次被學校勸退是張建鐸去學校接的。那天早上，他一進入張滿意的寢室，就發現他的床上早已空無一人，只有一封他留下的信。他在信中說他對不起父母，對不起哥哥，也對不起關心和幫助過他的人，所以他無顏回鄉，想外出闖盪闖盪。

張滿意的出走，張建鐸沒有著急上火，他知道，在這個世界上，自己是最了解張滿意的人，他知道只要他在學校等，張滿意就不會走得太遠太久。因為張建鐸最怕的是弟弟破罐子破摔，變得對什麼都不在乎，那他可就無葯可救了。他的出走，說明他還有屈辱感，還有自尊心，這就讓張建鐸看到了他重新站起來的希望。

兩天後，張滿意被他的同學們找了回來。為了給張滿意以心靈慰藉和讓家人有一個接受過程，張建鐸沒有直接把他領回家，而是領他去了一趟老家山東，到孔府和孟府等名勝古跡去轉了轉，散散心。兩個月後，張建鐸才把張滿意領回寧安。

弟弟第二次重新叩開南開大學的大門，當時令張建鐸欣喜不已，也令他放心不下。弟弟入學後，張建鐸在家裡安裝了一部電話，目的是為了及時了解他的學習和生活情況。

第一學期，張滿意的表現還真不錯，不但克服了老毛病，還得了一等獎學金。可第二學期，他就有些放鬆自己了。有一天下午，張建鐸打電話到他的寢室，他不在。當晚張建鐸再打過去，問他下午干什麼去了，他說去打牌了。張建鐸當即就劈頭蓋臉地訓了他一頓。

2000年冬天，張滿意告訴張建鐸，他買了一輛舊自行車，每天去給一個高中生做家教。張建鐸告訴他：「你不要去做家教，你現在的任務就是抓好學習，如果你缺錢可以跟我說。」而此時，張滿意的學習成績已經大不如前了。張建鐸心裡很焦慮，急於讓他把成績攆上去。可是，他的成績再也沒好起來。

2002年6月份，滿意打電話給哥哥，說他不能正常畢業了，因為又有4科差了24學分。

2002年11月5日，滿意再次打來電話，說：「哥哥，我實在不願再讀下去了，我想先退學找份工作，大學等以後有機會再讀吧！」張建鐸當時頭嗡地一下子就大了：「滿意，不管怎麼樣你也應先把畢業證拿到手，還剩半年你就堅持不下去了嗎？」

2002年末，滿意南下打工去了。當他把這一決定告訴哥哥時，張建鐸失望透了，只好說：「你好自為之吧，我再也管不了你了！」今年春天，張建鐸意外聽說，弟弟於去年10月末被勸退的原因是貪玩厭學導致各科不及格。

流落他鄉去打工人生遺憾令人深思

有人把張滿意比喻為現代版的《傷仲永》，對此張建鐸不予認同。他認為，方仲永和張滿意是兩個不同時代的「神童」，二者在求學上對現代教育的啟示有很大的不同。前者的學業和天賦、興趣是一體的，可他「泯然眾人」的原因是其父的貪婪，「不使學」，天天拉著他去賺錢；而張滿意的學業並不是他的興趣所在，他被勸退是因為他控制不住自己，總是由著自己的興趣去玩，進而導致厭學，這也許和人為地讓其超常發展而忽略其心智培育有關。所以，張滿意對現代教育的啟示應比方仲永更為深刻。

讓張建鐸改變最大的是他對滿意退學打工的看法。他曾認為那是一種屈辱，而現在卻覺得那也是一種進步。因為對張滿意這個生活能力和社會能力都很差的人來說，能夠擺脫由哥哥供養而變得自食其力，自願去接受社會這所大學校的洗禮和磨煉，正好彌補了他自己最大的缺欠。

張滿意曾打電話告訴張建鐸，他掙的薪水雖不多，卻也能安身立命。張滿意於2003年1月來到廣州後，先是在一家公司做程序員，月薪1500元，後跳槽至珠海一家公司，月薪2000元。在整個通話過程中，張滿意的心態很平和，不時發出爽朗的笑聲，只是在談及沒有拿到畢業證時有點遺憾。哥哥在電話中真切地感到，他已走出了退學的陰影。

2004年2月，記者與張建鐸聯系，試圖與張滿意通話未果，據說，張滿意已再次跳槽，現在北京一家公司應聘。

通過本報，張建鐸深情地囑咐弟弟：「你兩次遭到退學處理的結局確實令人遺憾，但那隻是你求學的失敗，可你還年輕，你的人生道路還很長，機會還很多。如果你能改正自己的缺點，擺正自己的位置，找准自己的方向，腳踏實地，奮發努力，我相信你還會有所作為。我希望在社會這所大學里你能畢業、及格！」

『捌』 哈爾濱信息工程學院專業有哪些專業介紹

就業前景好的專業是很多學生關注的話題，不同的專業會有不同的就業前景。但是，如果想要就業前景好的話，就必須要有較好的專業技能。因此，想要就業前景好，就要好好選擇專業。

哈爾濱信息工程學院部分專業：序號專業名稱所屬類別1電子信息工程工學2人工智慧工學3自動化工學4計算機科學與技術工學5軟體工程工學6智能科學與技術工學7數據科學與大數據技術工學8虛擬現實技術工學9物流管理管理學10電子商務管理學11視覺傳達設計藝術學12環境設計藝術學13計算機應用技術電子與信息14軟體技術電子與信息哈爾濱信息工程學院電子信息工程介紹國家電子信息產業緊缺人才培養基地
電子信息工程專業是在黑龍江省重點專業應用電子專業基礎上建設起來的，是國家電子信息產業緊缺人才培養基地，專業建有電子技術實驗室、單片機實驗室、嵌入式技術實驗室、物聯網技術應用實驗室，建有系統的智能電子產品研發、生產環境，可以完成項目的構思、設計、實現和運行的全過程。本專業注重培養學生分析和工程應用能力，培養能在通信、電子技術、智能控制、物聯網等領域從事應用開發、產品設計、系統搭建和技術管理的卓越工程師。
專業特色
與中興、華為合作
本專業與華為、中興合作培養晶元設計工程師、通信工程師。由企業提供軟硬體設備建立聯合實驗室，並派導師為學生制定工程師成長規劃和技術培訓指導。由企業工程師和校內導師聯合設計畢業題目，指導完成畢業設計，成績優秀的學生畢業後優先被企業的海外拓展部門錄用，促進學生創新能力和綜合素質的提高。
Learninginwork在真實的工作項目中學習
本專業引入企業真實的工作任務，融教、學、做於一體，開設了電子產品製作、單片機綜合實踐、智能電子產品設計、物聯網項目設計等實踐教學環節，讓學生在大一時就能夠完成簡單的電子產品的猜改製作，在大二時能夠完成產品設計和系統搭建，在大三時能夠參與企業真實項目的開發，大四時學生可獨立承擔嵌入式和物聯網綜合項目的設計和開發，學生畢業時已具備豐富的開發經驗，能夠獨立主持項目的開發工作。
探索、研究、總結的教學模式
教學中，採用「探索認知、研究發現、總結提高」的教學模式，學生要通過查閱相關資料、分析設計任務，制定工作計劃並實施，同時，教師實時對學生進行質量檢查評價，最後進行總結與展示，引導學生由傳統的被動學習變為探索式的主動學習。
在學習的過程中參與科研項目
專業強調「應用性科研與應用型人才培養並行」，建有單片機應用與開發研究所，給學生提供良好的科研環境。本專業給學生配備科研導師，鼓勵、引導學生參加各類的科技活動，包括學術交流、參與導師的科研課題、參加全國大學生創新設計大賽、參加行業舉辦的設計競賽等，讓學生能夠發揮自己專長，提高創新能力和工程實踐能力衡早。
主要課程
電路基礎、模擬電路、數字電路、C語言程序設計、JAVA程序設計、單片機原理與應用、Android系統程序設計、感測器與介面技術、計算機網路技術、資料庫原理及應用、嵌入式技術、信號與系統、通信原理、自動控制原理、機械設計基礎、EDA技術與應用、近距離無線通信技術、DSP原理及應用、虛擬儀器技術、文獻檢索技術、高頻電子線路（嵌入式方向）、電子工藝（嵌入式方向）、物聯網WEB系統開發與集成（物聯網方向）、雲計算綜合設計（物聯網方向）。
主要實踐性教學環節
工程認識實踐、電子製作實踐、電子設計項目實踐、單片機實踐、電子項目綜合設計、物聯網項目綜合設計。
就業崗位
嵌入式方向
可在工業控制、儀器儀表等相關行業從事電子系統軟硬體設計與開發、驅動開發、應用開發、測試、系統維護等工作。
物聯網工程方向
在交通、醫療、電網、質量追溯等物聯網應用領域從事物聯網系統設計與開發、項目管理、行業咨詢，以及系統的管理和維護等工作。
哈爾濱信息工程學院軟體工程介紹二十年軟體人才培養歷史打造明日IT之星
軟體工程專業，是在國家示範性軟體技術學院重點專業基礎上建設起來的。年招生人數占黑龍江省同類專業招生一半以上。本專業注重學生解決問題能力的培養，強調學以致用，能在就業崗位上用其所學，盡其所用。本專業教師近三年主持或參與省市級、院級縱向科研項目穗攔判10餘項，2016年主編或副主編高校規劃教材7本。本專業多年與蘋果、微軟、Oracle、谷歌和IBM等國際知名企業溝通合作，企業不僅為專業配備了價值近千萬元的資料庫、測試軟體、課程在線學習平台等設備和正版軟體，還讓學生融入企業真實的開發環境中進行培訓，以確保學到的技術領先和獨到，保證就業。
軟體產業規模逐年增長，IT人才缺口巨大
近幾年，軟體產業規模不斷擴大,呈快速增長態勢，平均每年增長21.1%，增幅始終高於電子信息產業平均水平，遠大於世界經濟平均增長速度；軟體產業已經成為拉動電子信息產業增長的重要力量，並在促進信息化發展中發揮了積極重要的作用。
隨著軟體產業規模的不斷擴大，我國對軟體人才的需求已超過500萬，並且以每年20%左右的速度增長，巨大的人才需求使其成為名副其實的高薪職業。根據中國人才網的調查數據顯示，軟體開發行業高居榜首。目前，具有3~5年開發經驗的工程師，平均年薪已經達到20萬元以上，並且薪金每年都呈現20%~30%的增幅態勢，就業前景非常樂觀。
多方面保障軟體學習其實並不難
專業導師攜手名企，對學生盡心負責
學生入學開始，就以班級為單位配備班導師，負責學生整個在校期間的學習和未來的職業生涯規劃。本專業為學生聘請用友、聯通、雷石、哈爾濱海康軟體等企業資深軟體工程師授課；引進微軟、聯想等企業研發的課程體系；同時引入Oracle、IBM等企業規范；與蘋果合作培養iOS開發工程師，與谷歌合作培養Android開發工程師，學生上課如同在企業工作一樣，學習、練習的就是企業真實軟體項目。學生不僅積累了豐富的項目經驗，更達到了軟體工程師的從業標准，深受企業歡迎。
專業課前置夯實學科基礎
大一開始學程序開發，達到編程入門水平，半年就能編寫應用軟體；大二階段，老師會帶著學生做真實項目模塊，進一步提高學生的編程能力，直到畢業不間斷，保證了學生知識面的開闊性。
基於企業真實項目的「三循環」教學
大三、大四開設與學生就業關系密切的專業課程，採用「基礎知識學習、功能模塊開發和項目實戰」三個學期三重循環的教學模式，保證學生都能學會軟體開發。課程設置以企業真實項目為導向，教學內容服務於工作案例，授課過程中將案例知識點拆分，邊講邊練。教師擔任項目經理，以世界名企為模板，搭建模擬企業環境，按項目組完成項目調研、分析、討論、開發、測試、總結、答辯全過程。在校期間即可完成多個企業項目，代碼編寫經驗可達到10萬行以上，成為炙手可熱的實戰型人才。
批量培養軟體工程師的搖籃
在校期間即可參加商業化軟體開發
為了提高軟體應用型人才培養質量，多年來，軟體工程專業積極探索，銳意改革，走出了一條教學與應用性科研相結合，科研不斷促進教學的發展道路。在軟體學院科研中心下設的大學生創業園，近兩年來，師生共同開發了「黑龍江省水利普查數據成果開發應用平台」、「浦發銀行業績考核查詢統計系統」、「哈爾濱呼蘭消防隊宣傳觸摸屏系統」等32項項目，受到企業一致好評，業務量逐年遞增。
學生大賽
2016年，第七屆全國軟體和信息技術專業人才大賽，一等獎1名，二等獎3名，三等獎10名。
2016年，全國大學生數學建模競賽，黑龍江賽區二等獎，三等獎。
2017年，第八屆全國軟體和信息技術專業人才大賽，一等獎2名，二等獎3名，三等獎33名。
主要核心課程
C語言程序設計、數據結構、面向對象程序設計（C++）、JAVA程序設計、計算機網路技術、軟體工程、人工智慧、軟體質量保證與測試、設計模式、JAVAEE技術應用與開發、跨平台游戲程序設計、Android應用開發技術、iOS應用開發技術、虛擬現實與增強現實開發等。
職業前景
本專業分為軟體開發、游戲軟體、移動互聯應用與開發三個方向，畢業生可在企事業單位從事大型軟體系統分析、設計、實現、測試和軟體項目管理工作。
哈爾濱信息工程學院軟體技術介紹選擇「軟體"，選擇希望
軟體技術專業是國家示範性軟體技術學院重點建設專業，軟體技術專業領域技能型人才緊缺培養基地，每年招生人數位於黑龍江省院校同類專業首位，是學院的品牌專業。專業與蘋果、谷歌、甲骨文等國際知名公司建立校企合作關系，開展訂單培養，訂單率90%以上。
在軟體技術專業，您將享有Microsoft（微軟）、Oracle（甲骨文）、Google（谷歌）、Apple（蘋果）、UFIDA（用友）等國際知名企業的教育資源，學習到iOS、Android、Oracle資料庫等當前最前沿、最流行的軟體技術，並在具有多年工作經驗的軟體工程師、項目經理、技術經理等行業精英的帶領下，體驗真實項目開發，感受真實企業文化，積攢10個以上的項目開發經驗及60000行以上的編碼經驗，使您畢業就成為企業需求的實戰型人才，月薪可達萬元以上。
軟體技術專業下設4個方向分支
1.軟體技術
培養目標
本專業培養掌握計算機基礎理論、軟體工程基本方法及工具，能夠熟練運用軟體技術解決實際問題，具備較強的軟體開發能力、測試能力、外語應用能力和團隊協作能力，能夠從事軟體開發、測試、維護、技術支持和信息服務等工作的高素質IT應用型技能人才。
核心課程
JAVA程序設計、JSP程序設計、JAVAEE框架開發、C#程序設計、ASP.NET程序設計、ASP.NET項目開發訓練、資料庫技術、軟體工程、軟體測試技術。
就業方向
（1）在IT企業從事軟體開發、軟體測試、技術支持、市場推廣及信息服務等工作。
（2）在電信、移動、銀行、郵政、學校、政府、電視台等企事業單位從事系統運營、系統維護及系統管理等工作。
（3）在移動互聯網企業從事網站開發、維護測試、編輯策劃等工作。
2.軟體技術（甲骨文聯合培養大數據應用）
培養目標
培養學生系統掌握J2EE開發技術，具備程序設計和編碼能力，掌握軟體項目開發過程和規范，能夠熟練運用Oracle資料庫進行軟體項目開發；在學習過程中積累工作經驗，養成良好的職業素養，培養滿足軟體相關企業用人要求的高素質技能型專門人才。
核心課程
Java程序設計、Oracle資料庫的設計與開發、數據挖掘與數據倉庫、B/S架構的企業應用程序開發、Struts商用企業應用程序開發、SSH架構的企業應用程序開發。
就業方向
OralceDBA（資料庫管理員）、大數據研發工程師、Java軟體開發工程師等工作。
3.軟體技術（微軟應用軟體開發）
培養目標
本專業培養具有必備的網路軟體開發技術基礎理論知識和專門知識的基礎，掌握C#、ASP.NET、WinForm、ADO.NET等Web及Windows應用開發技術，適應網路軟體開發技術生產、建設、管理、服務第一線需要高素質技能型專門人才。
核心課程
C語言程序設計、VisualC#.NET程序設計、C#程序設計項目案例訓練、ASP.NET程序設計、Asp.net開發項目綜合訓練、資料庫技術、實用軟體工程等。
就業方向
本專業畢業學生可從事ASP.NET網路軟體開發、ASP.NET網站建設、ASP.NET程序員、網站美工等與網路軟體開發、應用相關的工作。
4.軟體技術（游戲軟體）
培養目標
培養學生系統掌握跨平台游戲開發技術，具備設計並研發跨平台2D及3D游戲能力，掌握游戲軟體項目開發全過程和行業編碼規范，能夠熟練運用游戲引擎進行游戲軟體項目開發；在學習過程中積累工作經驗，養成良好的職業素養，培養滿足游戲相關企業用人要求的高素質技能型專門人才。
核心課程
游戲引擎原理基礎、程序設計邏輯與技術、游戲架構與設計、跨平台游戲程序設計、游戲開發設計模式、人工智慧、虛擬現實技術、游戲軟體測試技術、游戲運營與管理等。
就業方向
（1）在游戲開發、移動互聯網應用開發、虛擬現實、數字出版、影視特效以及軟體開發等公司從事2D/3D游戲設計與開發、Android或iPad/iPhone應用開發、影視特效設計等工作。
（2）在各類學校及科研院所從事相關的教學、科研等工作；也可繼續攻讀本專業或相關專業的學士學位。
在工作中學習，在學習中工作
教師在教學過程中，為學生提供豐富的行業項目，幫助學生積累真實的項目經驗，徹底擺脫「紙上談兵」的尷尬。學生在校期間即完成多個實訓項目，成為炙手可熱的實戰型人才。
職業認證，增加就業砝碼
學生在校期間，可以考取全國信息技術水平考試認證、OracleOCJP、Java工程師等信息化人才認證，與國際接軌。
哈爾濱信息工程學院環境設計介紹專業是在黑龍江省重點專業室內設計專業基礎上建設的，建有環境設計工作室、景觀設計科研室、工程造價實驗室、集群渲染中心、客戶接待中心、模型製作室等實驗室，專業擁有一支優秀的教學團隊，省級名師2人，省級精品課3門，完成省級科研課題7項，專利10項，出版教材20餘部。學生在各類比賽中屢獲大獎，先後榮獲國家級、省級、市級等大賽獎項40餘項，累計獲得獎項200餘人次。
培養工作規范、學會溝通、且具有國際視野的卓越工程師
環境設計專業是藝術、計算機、建築等多學科交叉融合的復合型專業，我們培養在室內設計、景觀設計方面，具備藝術設計、計算機輔助設計、工程管理能力的復合型人才。培養能設計、懂工程、會溝通的卓越設計師。注重訓練學生規范嚴謹，精益求精的工作作風；注重培育學生為客戶提供優質服務的意識和良好的溝通能力；注重引導學生吸收國內外環境設計前沿信息，來拓展視野；培養創新能力。
與優秀企業合作引入實際工程項目訓練設計思維增強工程意識
專業與北京元洲裝飾、北京業之峰裝飾、北京東易日盛裝飾等國內十大品牌裝飾公司合作建立了人才培養訓練基地，與企業共同構建了分層次、遞進式的實踐教學體系：學生在大一時完成室內設計項目，在大二時完成建築外立面設計項目、家居設計項目，在大三時完成別墅設計項目、辦公空間設計項目、景觀小品設計項目、景觀植物配置設計項目，在大四時完成商業空間設計項目、景觀設計項目等。在校企合作教學中，為學生提供最前沿的項目資料、國內外經典設計書籍，讓學生在實際的工程項目中積累豐富的項目經驗。
我們的應用性科學研究
專業建有環境設計工作室、景觀設計科研室。近兩年，先後完成企業委託的「哈爾濱北大荒輝煌居住小區規劃」、「中俄旅遊服務中心規劃」、「學院實驗室、工作室、科研室空間設計」等23個橫向課程。
環境設計研究室，教學研究、科研項目場所，完成「卓越室內設計技術人才培養計劃研究與實踐」、「基於網路信息技術的室內設計專業核心課程改革與資源建設的研究與實踐」等7項省級教研課題；居家養老、智能家居相關的應用型研究項目。
學生未來的發展領域
室內設計領域：在環境設計與裝飾工程施工行業從事公共建築室內設計、居住空間設計和策劃、施工和管理工作；
景觀設計領域：在城市建設、房地產開發、建築工程、文化教育等企事業單位從事城市環境景觀與社區環境景觀設計、園林設計、施工及管理工作，以及教學、科研等相關工作。
哈爾濱信息工程學院人工智慧介紹專業概況
本專業以學院傳統電子信息工程、自動化專業為載體，將電子信息工程專業的圖像、信號處理方向與自動化專業的智能控制方向加以升級延伸。以AI+X為核心主線，內含時下就業市場最熱門的機器視覺、語音識別、智能機器人等方向，引入智能演算法，但不拘泥於演算法，重在培養卓越人工智慧應用型技術工程師。
我院人工智慧專業現有專職教師8人，兼職教師2人。其中教授、副教授5人；博士4人；聘請哈工大教學名師4人；哈工程2人；哈理工1人。主持完成省部級科研課題3項，獲各級科研獎勵10餘項。該專業堅持「夯實演算法基礎」、「擴展項目實踐」的教學理念，在保證學生掌握實用夠量演算法的同時，突出學生理論聯系實際，實踐動手能力的培養。針對人工智慧專業，院內建有總面積達2000餘平方米的人工智慧技術研究室、嵌入式開發實驗室、機器人創客工作室、圖像處理與機器視覺實驗室等10餘間專業實驗室，出版實踐類教材10部；人工智慧專業學生入學後，會由專業指導教師培訓參加各類國家級比賽，為就業提供保障。
培養目標
本專業培養具有社會主義核心價值觀，德、智、體、美全面發展的高素質人才，具有健全人格和良好職業素質，掌握人工智慧領域基礎理論和方法，了解人工智慧及相關領域行業的進展，能夠運用人工智慧的基本原理與方法，設計有效的工程技術解決方案並能開發應用。畢業生應具備終身學習的動力和能力、跨行業交流能力、團隊合作能力以及組織領導能力，能夠從事相關領域科學研究、技術開發、教育和管理等工作，並成為具備行業前沿視角和肩負社會責任的人工智慧領域卓越應用型人才。
優勢與特色
專業教師不僅重視課上教學，還注重課後作業、習題、競賽的輔導，保證學生踏實掌握所學知識。同時，改變傳統的教學方法，採用「AI+X」的教學方式，大一入學開設專業類課程，通過人工智慧高級語言程序課程設計、電子技術實踐完成20餘個案例的製作，鍛煉學生設計製作基本能力，培養學生對人工智慧專業動手實踐的興趣；大二開設專業提高類課程，通過人工智慧基礎、嵌入式原理與應用實踐完成30餘個製作案例，使學生可以獨立進行產品的設計和系統的搭建，鼓勵學生自主設計，自主創造；大三以後開設智能機器人課程設計、圖像處理與機器視覺、自然語言處理等綜合類「AI+X」課程設計，學生可以根據個人興趣愛好選擇其中的「X」，通過10餘個大型案例進行綜合能力的訓練。大四的學生根據自己的興趣進駐校內科研室和老師及企業工程師一起進行科研項目的開發，同時學院與華清遠見、博創尚和、幻爾智科等10餘家公司展開校企合作，聯合培養。畢業前保證學生至少經歷過二輪以上項目開發實戰。
就業前景
（1）融合復雜性思維培養的學生，在畢業後的發展口徑寬廣。不僅可從事人工智慧相關領域的研究、設計、開發等方面的工作，還可從事智能城市、智能金融、智能物聯、智能教育等領域的管理工作。
（2）可繼續攻讀智能科學及相關和交叉學科的碩士、博士學位。
哈爾濱信息工程學院視覺傳達設計介紹擁有中央財政重點支持建設實驗室，是黑龍江省動漫人才培養基地
專業擁有1100平方米的藝術教育基地。專業建有陶藝、雕塑、攝影等實驗室和300平方米的藝術展廳，建有廣告設計工作室、造型設計工作室、原畫設計工作室、動畫設計工作室、模型製作工作室，此外，專業擁有2個中央財政支持重點建設實驗室（配有30台蘋果圖形工作站），工作室內配有國內外優秀的設計書籍、企業提供的項目資料等，讓學生可以接觸到國內外最前沿的設計和相關資訊。
教學中引入企業真實項目
專業構建了四個階段的實踐教學：第一階段是字體與版式課程設計，第二階段是招貼與書籍裝幀課程設計，第三階段是網頁與動畫課程設計，第四階段是包裝設計、動畫設計實戰等。在實踐教學中，引入企業真實項目，聘請哈爾濱出版社、哈爾濱曉升廣告傳播集團等具有多年實戰經驗的資深總監、設計師擔任實踐指導教師，按照企業的工作流程和標准，培養學生具備產品「構思-設計-實現-交付」等工作能力。由學生完成的「牡丹江小蜜蜂集團VI設計及產品包裝設計」、「智慧教育標志設計」等多部作品，均被企業採用。
與中影動畫合作培養動畫設計師
專業與中影動畫產業有限公司開展合作，中影動畫先後選派多位導演、製片人來校主講《動畫創作》、《運動規律》等核心課程，並帶領學生參與企業真實的項目。目前，有30餘名在校學生參與製作多部動畫項目，其中三維動畫《馬小樂之玩具也瘋狂》，已於2015年在全國影院上映。
專業培養成績顯著
學生多次在各類大賽中嶄露頭角。近三年，先後榮獲國家級、省級、市級獎項20餘項，累計獲得各級獎項70多人次。其中丁曉彤同學的作品《綻放》在「中國數字藝術創意設計大賽」中獲得一等獎；谷玉磊、牟野等學生的作品在「第七屆全國美育教學成果展評」中分獲一等獎、二等獎。閆思成、王禕彤等同學參加黑龍江創意設計系列大賽獲得一銀、兩銅的佳績。
就業崗位
廣告設計、策劃、管理、美術編輯、媒體策劃；動漫設計、原畫設計、造型設計。

自考/成考有疑問、不知道如何總結自考/成考考點內容、不清楚自考/成考報名當地政策，點擊底部咨詢官網，免費領取復習資料：https://www.87dh.com/xl/