程序員勵志故事簡書

Ⅰ 程序員是不是手藝人的一種

編程不是一種知識，而是一門手藝。

我們從小到大的學習都是學習知識，流程一般是課前看書預習，上課聽講，下課做作業，然後復習考試。但是學手藝可不是這么學的。

我們先拿游泳舉例，游泳不是知識，而是技能，也可以算門手藝吧。
需要預習嗎？需要上課聽講嗎？不需要，因為兩歲小孩都能學會游泳，他們連話都不太會說呢，怎麼可能聽課預習呢。游泳是通過在水裡的練習，教練手把手地傳授動作，一點一點提高熟練度學會的。

我們再來看看彈琴，學鋼琴一定要有鋼琴，音樂基礎知識也是老師在練琴間隙傳授的，並且一定會結合練習，另外練琴時間是很重要的，必須保證一定的練習量，有些理想遠大的琴童練琴時間可以用慘無人道喪心病狂來形容。

千萬別把編程看作知識，計算機科學是知識，但是編程是手藝。
既然是手藝就要用學手藝的思路去學習。

以動手練習為主，看書學習為輔，甚至極端點，初學的時候除了看必要的文檔都可以不看書，等有了一定編程基礎後再去看書，看完書立刻動手編程去驗證書上的理論知識。
練習一定要循序漸進，把手藝分解成幾個簡單的動作，反復練習直到熟練，然後再把基本動作組合起來練習直到熟練。拿C語言舉例，比如從認真寫好一個Hello world開始，然後去熟悉 if for while 等基本關鍵字，然後熟悉字元串操作，內存操作，練習查找 排序 二叉樹等基本演算法數據結構，然後學習一個小型Framework。。。。
找個師傅，手藝的一大特點就是自學是很慢的，而且容易走彎路，而有人手把手教要快得多，手藝有很多細節，實際操作經驗，需要去體會感受的東西，這些細節書上基本不會有。
堅持做大量的練習，以代碼行數為例，每年50000行左右是比較一般的練習量，有毅力的話可以挑戰10萬行。（有人說代碼行數不代表什麼，行數多不見得程序就對，寫得好的程序代碼很少blablabla，滾，去跟朗朗說去，告訴他其實不用練那麼長時間琴。）

回憶下自己當年是怎麼學會騎自行車，學會游泳，學會打籃球的，按照那個思路去學編程，而不是用你學大學課程的思路去學編程。

當你還是一個新手的時候，你需要瘋狂的積累你的代碼量，你可以從基本的問題出發，做一些簡單的問題，怎麼輸入數據，怎麼輸出數據，然後熟悉各種數據結構，各種常見演算法，瘋狂的刷題。

Ⅱ 那些讓孩子學習編程的家長後悔嗎-簡書

少兒編程指針對高中以下的孩子所設計的編程學習類產品。用圖形化編程語言，把原來英語的代碼編程語言轉成圖形模塊化、指令化，以游戲、情景動畫、積木構建的形式呈現。
需要在這里說明的是，讓兒童學習編程，並不是為了讓他們將來都當程序員。少兒編程不同於IT職業教育，它減少了對於編程語言的實際操作的重視，轉而更加關注通過編程教育培養孩子們的計算機思維與創造能力，激發孩子內在學習動力以及發展團隊合作和溝通等全方位能力。
孩子學編程，並不是為了將來要從事專業的編程工作。從教育角度看，少兒編程的核心的理念是把計算機編程看作與閱讀、表達、數學等一樣的，小朋友成長所需的基礎技能來培養。發達國家對推廣編程教育的觀點是：編程技能已不僅是信息行業對人才的需求，而將是所有行業的需求。各行各業需要的也不僅是軟體專業人才，而是掌握編程技能的行業專業人才。