程序員老師是什麼意思

⑴ 程序員是體制內的嗎

你好，很高興回答你的問題。
程序員只是一個職業，就和老師一樣，老師有體制內的也有體制外的。
程序員也是有體制內的，也有體制外的。
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⑵ 老師和程序員，哪個工作更好

做老師，我做了一輩子老師，4年成人教育的老師，4年初中老師，22年高中老師，退休後又做了4年小學老師，而且全是班主任 ，老師的工作充滿活力，處處有挑戰，不但要有知識更需要智慧，要有超強的溝通能力和親和力，語言表達能力，解決各種突發事件的能力還要具備一定的才藝，語言必須要能與時俱進才能讓學生聽得進去。如果人有下輩子我還會選擇做老師

⑶ 為什麼我們的老師不去當程序員要當老師

現在的老師，感覺一個字垃圾！有的竟說：是我們去適應社會，而不是我們去改變社會。一般都是和那些垃圾的學生一樣，去混時間的，一句話，真的有本事，就不應該在大學講台上《百假講談》的理論課。談正確的做人道理而不傳授他們是如何行賄和巴結領導等實用技能

⑷ 大學編程老師為什麼不選擇當高薪程序員，而是去做老師呢

在這個時代我想大家都知道互聯網和金融行業工資高，而且程序員也是薪資普遍高於頌坦其他行業，作為一個好的程序員我們都知道，月薪上萬也不是什麼難事，多的話年入幾十上百萬也不是什麼不可能的，這個工資水平確實十分讓人眼饞，所以作為一個程序員也還是不錯的。

那我們知道程序員工資普遍較高，那麼很多大學的教程序的老師為什麼自己不選擇悄帶去企業上班，那樣工資不是高的多嗎。，那又何必去大學當個老師呢後來，我和一個做研究生的朋友聊了這問題後，我終於明白了這些。

其實在大學的老師，自己也是可以接項目的賺錢的。他們老師承包一個業務過後，在通過分配任務的形式讓他手下的學生再去操作這個項目，其實這樣也還是有好處的。一方面，他拿到項目過後可以很直觀的感受到外面項目的難以以及上手程度，可以提高自己實操能力以及賺點小錢；另一方面，老師也可以通過項目的方式讓學生這種免費勞動力產生價值，從而讓他實現更大的利潤。因此，拋開大學老師的身份不談，另一個身份其實就是一個隱形的「包工頭」，他們在外面承接項目，然後拿下項目後安排給學生做。

通過一件平常的事，便可以知道這些老師為什麼不去當程序員了。雖然大家聽說做程序員工資水平都很高，但是殊不知很多程序員的高工資都是加班熬夜累積出來的。但是作為一個大學老師承包項目交給學生做，然後學生的成本又低，拿他們的這個買賣就是一個穩賺不賠的買賣，這簡直就是躺著就能賺錢啊。而選擇去做一個辛辛苦苦工作的程序員，你的工資也只有一個月幾萬元錢，但是他們如果接一個項目，那個收入可是他們去外面做程序員工資的很多倍。

同時，選擇做一個老師也滿足了他們的精神 需求。比如大學老師會有很多隱形的財富， 社會 地位高、受人尊重、賺錢機會多、他們的後代生活有保障、他們以後越干越吃野運桐香、他們退休福利好、他們的 社會 焦慮少，最主要的是他們的資源可以給他們帶來很多的機會。

「我們相信人人都可以成為一個java開發大神，現在開始，找個師兄，帶你入門，學習的路上不再迷茫。這里是java開發修真院，初學者轉行到互聯網行業的聚集地。"

⑸ 名校計算機專業出來的只能當苦逼的程序員嗎

計算機專業畢業並不是只能做程序員，可以做的事情很多，在以後的生活中，專業給你帶來的思維方式會給你很大的幫助。

我就介紹幾個與計算機相關，但不需要編程的非技術崗位:

1: 產品經理

產品經理負責整個產品從0到1的規劃，設計，產品後期的營銷策略，依據大數據分析對產品功能不斷迭代完善等產品全生命周期的活動，是產品的最重要負責人。雖然產品經理不需要編程，但是對於產品經理的綜合素質要求還是很高的，除了完成大學計算機基礎和專業課外，還要自己補充如下知識: 管理類: 計算機信息系統項目管理，敏捷開發，表達與溝通類的課程 市場營銷類: 產品文案設計，傳播學基礎，市場營銷，尤其是互聯網營銷等 認知與心理學類: 社會心理學，產品設計心理學，消費心理學，互聯網思維系列，大數據思維系列，邏輯學基礎，版權法律等法律通識課等等

2 銷售

需要不斷拜訪客戶，維護客戶關系，有時還需要挖掘出客戶的需求和痛點，反饋給技術部門，不斷完善公司軟體產品。

3 運營

可分為: 用戶運營，市場運營，數據運營，內容運營等。運營工作在互聯網公司尤其重要，大家熟知的淘寶，在互聯網屆公認的是靠運營不斷發展壯大的公司。