日本編程教育

❶ 日本中學編程是必修的甚至是小學也要必修編程，為何日本理工科依然很垃圾，日本人依然以當官進公司為目標

並沒有，日本的程序員很吃香的。日本的理工科在世界還是很有水平的。諾貝爾獎很多都有日本人的身影。如果日本的理工科垃圾的話，那就不會有索尼松下京瓷等上世紀輝煌的大企業了。 科技改變力量。不要看低別人更不要想著別人能力如何。能成為現在第三大經濟國家是自然有它的道理的。 取他人所長補自我所短才是發展的硬道理。

❷ 少兒編程 世界是如何深入推動兒童編程教育

在全球范圍內來看，編程教育早已是主流。少兒編程已經成為孩子繼閱讀、寫作、算術三項基本能力外所需掌握的第四項必備技能，全球已有超24個國家將編程教育納入中小學課程大綱及教學場景。

歐盟中，15個國家（不完全統計）課程中增加編程教育，其中12個國家在高中設立編程課程，9個國家在小學設立編程課程。

保加利亞、丹麥、愛沙尼亞、希臘、愛爾蘭、義大利、立陶宛、葡萄牙等11個歐洲國家都將信息、通信和技術課程的重心轉移到了編程和計算機科學上。

相比之下，目前中國少兒編程教育的滲透率僅有1%，而隨著人工智慧的發展，未來編程的重要性已不言而喻。為了能讓中國的孩子和世界的小朋友們站在同一起跑線，魔扣少兒編程一直在努力著。

希望中國的少兒編程教育可以早日實現國外的普及度，讓我們的孩子們都能搭上編程教育這列早班車

❸ 日本開始普及少兒編程教育了為什麼呢

您好～看了下新聞，確實是真的。

IT人才缺口急劇擴大，是日本政府推廣編程教育的最直接原因。

而觀之全球其他國家：韓國在 2007 年修改教育課程，在初等、中等教育階段正式開展編程教育；英國從 2014 年起在 5～16 歲的義務教育中引入了編程……目前，全球已經有24個國家開啟少兒編程教育。

日本東洋大學信息合作專業的坂村健院長，充滿危機感地表示，「日本在小學的（編程）必修化取得一定進展，但是和海外比起來還遠遠不足。如果不把編程列為一門學科並充實內容，日本將在世界上落後。」

這種競爭意識和擔心落後的危機感，是嗅覺敏銳的日本一直以來的生存和戰略方式。

據日本經濟新聞消息，日本小學開展編程教育的目的：是培養孩子在信息應用方面的基本能力和邏輯思維能力。

日本政府希望讓孩子們從小學義務教育中，就開始接觸編程。誰對此感興趣，並且還有天賦，今後就會被培養成IT領域的專家或技術人才。

❹ 小學生學編程真的有必要嗎

近年來互聯網迅速發展，人工智慧快速興起，越來越多的工作被機器人取代！

AlphaGo贏了柯潔；網路無人巴士量產；京東開始啟用機器人送快遞；銀行都開啟無人模式了.....

當然，學習編程的最終目的並不是要做碼農或者程序員，而是讓孩子們具備一種了解未來社會事物的思維能力，讓他們能更全面、更細致的看待每一個事物或者問題，讓孩子在當今瞬息萬變的社會中保有一份從容。

總之，學編程的孩子，未來都將贏得漂亮！

❺ 研究生想去日本學游戲設計和編程相關的東西。哪所大學比較好

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❻ 少兒編程那麼火，真的有用嗎有什麼用

人工智慧時代，隨著編程課正式入校（教育部已官宣，將編程納入中小學課程），編程已不只是「課外興趣班」，而是關乎孩子升學與未來的重要科目。

編程這東西，對大多數家長來說都是陌生的，南加大教育學博士Erin Yao女士揭秘編程教育的重大價值。

很多品牌會強調產品的先進性和用戶基數，在純技術和營銷上下功夫，而忽略了教育的，品牌創始人理念和企業文化也脫節，說一套做一套。

昂立STEM提供了一個正向、積極、接受度高的教學教研的文化，鼓勵老師提高對於計算思維的認識，包括多種多樣的培訓。這樣老師能不斷改善調整教學方法，用高效有趣的方式引導培養孩子的計算思維能力。

❼ 國外的少兒編程都學什麼和我們有什麼區別

國外青少兒編程已經充分融入中小學各學科發展。

2012年，日本開始在中小學中普及編程教育科目。並且日本政府還規定從2020年開始，編程課將成為中小學生的必修課。2014年，英國教育大綱規定計算機編程是5-16歲兒童必修課程。由此也成為世界上第一個強制5-16歲兒童接受編程教育的國家。在英國國家教學大綱中規定，5-7歲的學生需要通過計算機課程理解什麼是演算法，以及演算法如何以程序的形式在電子設備上運行。2016年初美國前任總統奧巴馬投入40億美金，稱要讓每個美國孩子在小學階段具備最簡單的編程能力。現在，美國 K12階段已有約 67.5%的孩子接受在線編程教育。小學一年級的孩子，也可以獨立完成一個小游戲作品。

2016年8月，芬蘭全國實施新的《國家核心課程大綱》，首次將編程納入小學教學大綱，從小學一年級開始教授編程。與其他國家不同，芬蘭並沒有專門將編程課單獨設置成為一個科目，而是將編程作為像「閱讀」、「書寫」一樣的學習工具，開展跨學科的「現象教學」。這是一種基於學生興趣和日常生活中的現象、話題對學生進行跨學科教學的模式，該模式自然地將編程融進了學生的學習生活當中。2017年6月15日，加拿大政府宣布，國內從幼兒園到高中的學生很快將開始學習電腦軟體編碼和其他數字技能。2017年，新加坡全面推動少兒編程教育，中小學考試中加入編程考試科目。在國外，小小年紀就開始學編程


孩子是通過與人和周圍事物的日常互動來建構知識的。也就是說，孩子的想法不是外來的，而是自己創造出來的。孩子在玩的時候，注意力最強，創造力也最強。這個時候學習編程，孩子們能夠理解問題並進行自己創造的。同時編程也能給孩子帶來思維上的變化，使孩子能夠運用編程的思維方法進行思考和做出選擇。所以在國外，很多孩子在幼兒園或在小學就已經開始接觸編程了。

國外的教育理念認為，編程是孩子表達創造力的一種方式，能夠在學習中培養孩子的創造力，讓他們知道如何通過實踐、探索將自己的創意落地。

❽ 國外在少兒編程這塊是如何做的

國外青少兒編程已經充分融入中小學各學科發展。

2012年，日本開始在中小學中普及編程教育科目。並且日本政府還規定從2020年開始，編程課將成為中小學生的必修課。

2014年，英國教育大綱規定計算機編程是5-16歲兒童必修課程。由此也成為世界上第一個強制5-16歲兒童接受編程教育的國家。在英國國家教學大綱中規定，5-7歲的學生需要通過計算機課程理解什麼是演算法，以及演算法如何以程序的形式在電子設備上運行。

2016年初美國前任總統奧巴馬投入40億美金，稱要讓每個美國孩子在小學階段具備最簡單的編程能力。現在，美國 K12階段已有約 67.5%的孩子接受在線編程教育。小學一年級的孩子，也可以獨立完成一個小游戲作品。
2016年8月，芬蘭全國實施新的《國家核心課程大綱》，首次將編程納入小學教學大綱，從小學一年級開始教授編程。與其他國家不同，芬蘭並沒有專門將編程課單獨設置成為一個科目，而是將編程作為像「閱讀」、「書寫」一樣的學習工具，開展跨學科的「現象教學」。這是一種基於學生興趣和日常生活中的現象、話題對學生進行跨學科教學的模式，該模式自然地將編程融進了學生的學習生活當中。

2017年6月15日，加拿大政府宣布，國內從幼兒園到高中的學生很快將開始學習電腦軟體編碼和其他數字技能。

2017年，新加坡全面推動少兒編程教育，中小學考試中加入編程考試科目。

在國外，小小年紀就開始學編程

孩子是通過與人和周圍事物的日常互動來建構知識的。也就是說，孩子的想法不是外來的，而是自己創造出來的。

孩子在玩的時候，注意力最強，創造力也最強。這個時候學習編程，孩子們能夠理解問題並進行自己創造的。同時編程也能給孩子帶來思維上的變化，使孩子能夠運用編程的思維方法進行思考和做出選擇。所以在國外，很多孩子在幼兒園或在小學就已經開始接觸編程了。
國外的教育理念認為，編程是孩子表達創造力的一種方式，能夠在學習中培養孩子的創造力，讓他們知道如何通過實踐、探索將自己的創意落地。

國外的編程課堂是什麼樣的

跨科目教學

在美國，編程教育推崇STEM教育。

它是科學（Science）、技術（Technology）、工程（Engineering）、數學（Mathematics）四個單詞首字母的組合。在傳統教育中，每門學科都是相互獨立的。而STEM教育則倡導將這四門學科的知識進行綜合，強調知識的實踐和運用。

在STEM課堂上，一堂關於自然災害的課，孩子不僅學習自然科學知識，還需要參與其中各個方面，例如：拍攝、直播、創建網站、製作動畫等等。從動手體驗、創意設計再到社會觀察，最終回歸課堂。這種學習模式打破了學科單一化，多學科的整合，強調綜合運用，利用跨科的概念來引導孩子進行創作。
項目式教學

項目式教學區別於傳統的灌輸式的學習方式，將孩子從課堂上解放出來。通過參與項目開發進行學習，在這個過程中，學生尋找答案、解決答案。

Scratch編程和項目式學習具有天然契合性，所以目前的Scratch教學往往都採用項目教學法。