『壹』 讀書活動個人讀書方法總結
讀書活動個人讀書方法總結
書是智慧的翅膀,書是我們人類最寶貴的財富。在學校組織的營造書香校園系列活動中,為了給學生營造一個書香環境,為了讓每一個孩子都與書交朋友,為了激發他們讀書的興趣,讓他們想讀書、愛讀書、會讀書,從小養成熱愛書籍、博覽群書的好習慣,我班主要做了以下系列工作:
一、閱讀時間,得到保證
1.每兩周安排一節課外閱讀指導課,主要是利用早讀進行必要的指導。
3.回家後學生自主閱讀40分鍾,並做好讀書筆記。基本上每周兩次摘記。
二、為學生提供了閱讀交流和展示的平台
1.生生共讀。每天利用課余時間最少進行四十分鍾的閱讀,並進行讀書心得交流。
2.師生共讀。從老師自身做起,以身作則,每天做到和同學們一起讀書。師生同讀一本書,在班上講故事相互交流。
3.教給學生掌握幾種常見的閱讀方法:一是精讀法,要求每分鍾讀200字以上,理解率在90%以上;二是略讀法,要求每分鍾讀200~400字之間,理解率在80%左右;三是快讀法,能一目十行法,要求每分鍾讀400字以上,理解率達到70%。
4.指導學生針對性的閱讀。
(1)告訴學生讀書要在心中有個自讀提綱:比如①看見了題目你想到些什麼②讀後你知道了什麼還想知道些什麼③你還有哪些不明白的問題要求學生做到眼到心到。
(2)然後重點強化「不動筆墨不讀書」的方法:①圈點勾畫。即用相關的符號在書上記錄下自己閱讀時的見解、感受。②做批註。即在文章旁邊寫出自己的見解和感受。
5.布置實踐性作業,鍛煉實踐能力。為了檢查學生的閱讀質量,開展相應的活動。如利用讀書卡開展「向你推薦一本好書」、「讀書心得」等內容,讓學生聯系實際談讀書心得,大家一起進步。通過讀書筆記、手抄報讓學生展示從課外閱讀中獲取的知識。
三、閱讀內容,得到落實
1、發揮班級讀書角的作用。鼓勵每位學生從家裡拿五本書來,和學生交換看,豐富讀書資源。
2、利用好語文同步閱讀。和課文配套的同步閱讀我們都要求學生能閱讀好。
3、利用好校本教材《國學》,進行經典閱讀。
有付出必有收獲。一學年來,學生讀書並沒有多少可供量化的成果,但從很多學生的寫作水平的逐步提高就可見端倪了。雨果說:「書籍是改造靈魂的工具。」確實好書就如同是好的生活教科書,它能夠教人怎樣做一個正直的人。我相信,隨著時間的推移,只要學生能在老師的引導下,變得熱愛讀書了,變得喜歡思考了,學會怎樣做人了,就是他們讀書後最大的收獲。
個人讀書方法總結2
不過看這個的前提是:每個人的讀書習慣都是不同的,不要隨便「全盤」拿別人的習慣來培養自己的習慣,找到合適自己的才是最重要的。「全盤」二字重點,不要全盤接受別人的習慣。我下面所說的也不一定是讀到我文章的人所需要的。
我的讀書方法,一些是我爸爸培養的,一些是我以後總結的。
1、挑選合適的時間連續閱讀。
我也一樣不推薦計劃閱讀。看了Jun Yang的文章,在這一點有些共鳴。
C專家編程的作者Peter Van Der Linden曾經玩笑的解釋「什麼時候數組與指針相同」這個標題的時候說:
The C Programming Language,第二版(K&R)99頁的底部是:
作為函數定義的形式參數,
然後翻到第100頁,緊接前一句,
char s[]和char* s是一樣的。
嗚呼,真是不幸,這么重要的一句話竟然在K&R第二版種被分別印在兩頁上。
嗯,如果按計劃看這樣的書,恰巧看到99頁,而不看100頁,那麼100頁的關鍵部位豈不是看不到?呵呵,玩笑。
畢竟連續閱讀頭腦才有印象。看書不是鍛煉,看書不是鍛煉記憶力,獲取書本知識不能「量化」。
2、快速瀏覽,然後多看幾遍。
這個是我爸爸在我小時候就給我提的,我接受了這個建議到現在。他給我說:書你一遍看完就掌握其中重要的內容是不現實的。但是在掌握之前要有個大概的印象,掌握這個印象的方法就是快速瀏覽,不要知道某些條目是為什麼,需要研究的重點就記下來,第二次看的時候再去仔細看,能理解多少就是多少,第一次要以看完為目的。而真正掌握,是隨後的通讀,有了第一遍的基礎,隨著看這本書的次數增加,看書速度會越來越快,因為頭腦里早已經知道那些是沒有掌握的,已經掌握的就會快速略過,但是會加深印象。此後可以帶著實際問題從新來翻閱該書,會有更深的理解。《C++Primer第三版》潘愛民老師翻譯的版本,我在2002年購買到現在看了不知道多少遍了。從最初的花了近3個月的瀏覽第一遍,到現在的可以花一天就可以通讀一遍。期間給我帶來了不少好處。
曾經非常非常不待見這種方法,自從親身使用過好感到確實是好方法。特別是一些技術書籍,盡管你第一遍看的很仔細,你仍然不能記住對你來說第一次接觸到的概念,讀多了(可能跟艾賓浩斯曲線有關吧),記住的概念多了,也就更好理解了。
3、學會記憶也要學會忘記。
記住重點,盡量忘記細節。甚至記住哪本書可以找到這個概念就夠了,然後忘記它。每個人對待書的態度不同的,或許與自己的成長經歷有關。我的習慣是,記住重點,想了解細節再去查。學會記住很難,其實學會忘記也很難。有時候記憶是一種負擔,日積月累會很沉重,不用的知識會越來越多,而且書承載的是作者他的想法,看書在吸收知識的時候,無形中也在被作者所「干涉」思想。但模仿的過程是學習的重要過程,但脫離不了模仿就不能成為自己的思想和知識。學會查是一種重要的手段,還是《C++Primer》,前幾天我還就構造函數和析構函數的細節,特別對多繼承的析構函數作為重點仔細看了一下,有時候一些類似常用的概念,有很多種形式,平時也就用最常用的,那些不常用換言之特殊的概念,能查就可以了。嗯,看了Jun Yang的第二點,他說「知識存儲機器」,呵呵有些誇張了。不過也可以理解他這么說,上面我已經提到書本給我們帶來的負面影響了。
「看書」而不是「讀書」,讀書也是中國常用詞語。英語就是read book。很多人都喜歡用嘴去「讀」書,或者邊看書邊自言自語。這是不太好的一個習慣,讀是一種干擾人思維的方式。語言雖然能加深記憶,但會影響思考。
4、不要「太」強迫自己。
不喜歡就不要看,看不進去可以極端的選擇乾脆不看,或者隔一段時間再看,或者靜下心來的時候再看,或者換一本同類的書,按照自己需要的知識點來尋找書籍。曾經和朋友交流過,他說《編譯原理》也就是那本經典的「龍書」,雖然他也知道很好,可怎麼也看不進去,不知道為什麼。但是看《編譯原理與實踐》,他很容易的就看進去了,之後,他根據掌握的編譯原理寫了一個匯編語言的代碼著色器,可以生成UBB代碼和HTML代碼。
我為什麼要突出不要「太」強迫自己這個「太」呢?有時候也需要強迫一下自己,不能太隨性,也得掌握一個度。有時候很重要的概念書籍,看起來是很枯燥的,朋友建議看的書,可能有他受益過的地方。比如我看《Structure and Interpretation
of Computer Programs(SICP)》,就是那位只能看《編譯原理與實踐》的朋友推薦我看的,北大裘宗燕老師已經翻譯為中文版。經典的SICP是用Lisp描述的,一本古老的介紹functional編程的書。看一點就感覺很乏味,但稍微強迫一下自己,就知道這本書的優異之處。我就是看了求解費波那契數列的使用遞歸,以及遞歸優化那一章,對我以後寫任何語言遞歸的分析,受益那是一輩子的。比如C++之父寫的書,就被公認的哲學味太濃,不適合絕大多數人閱讀,但我就很喜歡看,書本就是這樣,因人而宜,就像配偶一樣,自然有適合自己的一位。
5、有時候需要追根溯源一下,有時候需要換一種角度來看書。
下面是來自:Bejarne Stroustrup在《C++語言的設計與演化》裡面有關「引用」這個概念的提出時候的細節,更多的描述見該書裘宗燕老師翻譯的版本第56頁和第57頁:
引入引用機制主要也是為了支持運算符的重載。Doug McIlroy還記的,有一次我向他解釋某個預示了目前運算符重載模式的問題。他用的術語引用挑起了我的思緒,我嘟囔了一聲謝謝就離開了他的辦公室。當我第二天再出現時就帶著已經基本完成的目前模式。Doug使我想起了Algol 68。
現在引用機製得到了大家認可,一些崇尚C語言高效,但有些抵制C++的牛人們也稱贊了它,這是C++優於C的地方。這里不是討論語言的,關於這些我就不再多說了。自從我看了這一段話之後,我頭腦中所記憶的引用的概念就是「為了支持重載運算符而添加的機制」。嗯,現在可以在很多書或者文章里找到解釋這個引用字眼,引用也不僅僅只用在「重載運算符」上。不過追根溯源看了重載運算符這里,什麼時候該用指針,什麼時候該用引用,我自認為寫的代碼里用的還算合適。中國人非常喜歡對某個知識追根溯源,如果時間允許的話這是好事,從源頭找起,更有助於加深理解。
6、做筆記只是手段而不是最終目的,總結為自己的思想才是最重要的。
看書的最終目的,就是吸收書本知識,成為自己的思想。我個人不喜歡做筆記,我也不喜歡批註,我就喜歡一遍遍的看書。但記住,這是我個人的喜好而已,我父親40歲之前看書就喜歡做讀書筆記,而且很喜歡用沒有條格的速寫本做筆記,但是現在年齡大了看書多反而不去做筆記,喜歡小批註。喜歡做筆記的人,一般是喜歡把自己想要知道的重點記錄下來,可以省卻再次閱讀書本的時間。或者用紙張記錄自己的觀點,給自己做自我總結。這是好習慣,但是我自己就是不喜歡,哈哈:)。我喜歡用我頭腦需要的概念在頭腦中總結,哪怕挑重點的再把這本書看兩遍。以前研究COM的時候做過一段時間的筆記,後來逐漸就放棄了。
7、看到好書後不能讀死書,更不能信奉為「天書」。
看書後不能白看,多多的反思自己,然後有批評的眼光看待這本書,看待自己甚至別人的觀點或者代碼。很早就感悟到「適度」的重要性,盡量不走極端,包括批評本身。但不知不覺就會慢慢走向極端,這時需要適度的修正自己,應用書本的知識。我聽到過許多別人的話,比如C/C++已經過時,java才是最先進的,或者C#有多麼多麼先進,或者UNIX哲學一派,面向對象就是些花哨的東西C語言就足夠用了。這類極端的話有些是自己想的,但絕大多數是人雲亦雲的跟風和受書本的影響。說JAVA先進的,我會問他,你能用JAVA寫操作系統嘛?說面向對象花哨的,我會拿出一些C語言很不容易編寫的方面給他看,比如3D游戲。聽到我的話這些人會閉嘴的,總有長處和短處存在。知其然,知其所以然。
8、書面知識是死的,實際應用才是活的,根據自己的需要,活用參考書。
有些書涉及的知識面很廣,比如參考書,通讀真的很難。如果條件允許的話,尋找一些實際的問題看書,會更好的理解。為了工作,我曾經就快速排序做過研究,也和許多朋友交流過。我帶著這個問題翻看了許多演算法書籍,包括《計算機程序設計藝術》《C演算法》《編程珠璣》之類的經典著作,也參考了許多代碼。《計算機程序設計藝術》很厚,我只取其中一章而已,這本書我沒有看完,不過裡面單獨的幾章,我看的很仔細。當然,我沒看完也沒資格給蓋茨發簡歷.
9、給自己定位,你是否適合從書本獲取知識。
我有個朋友,他幾乎不看技術書,但是他的思維很開闊,很容易理解新概念和方法,我只需要和他說一說他隨便上網看看資料就夠了。他做的系統很耐用,我也不容易挑出毛病。看書反而限制他的思維方式,這點我拍馬趕不上,我只能看看書,呵呵。所以說獲取知識並不一定只有看書,朋友們的交流,網路上的論文和資料都是很好的資源。只給自己一個定位,是不是真的適合看書才能增長你的知識。記得以前和tinyfool有過一些交流,此人就是不需要看太多書籍的.人。
10、最好能和作者交流一下。現在互聯網豐富,我們也可以通過郵件和作者交流了。
我研究快速排序的時候,曾經和Julian Bucknall,《Delphi演算法和數據結構》的作者用電子郵件交流過,他給我指出了我理解上的偏差,讓我受益匪淺。高山仰止,外加猜測理解,還不如直接去問作者。
最後,就用《論語》里的那句話來總結一下:學而不思則罔,思而不學則殆。
很贊,其中的幾個建議也是我的習慣.
此外,我在學習一個知識點的時候,心中始終抱著一個目標,就是最終要能寫出一篇很好的survey,這樣一來在閱讀思考的時候總是有意無意地在整理知識的結構,並且往深處想。我的實踐表明這是一個很棒的技巧。
在樓主的基礎上,補充幾個我自己的讀書習慣
1、在看新書的時候,就會拿幾本一起聯合著來看(而不管那其中的某一本書有多經典)。理解->總結->求交集->挑毛病->求證->結論或疑問(算是critical thinking的一種表現吧)
2、經常重復閱讀。就是說,在這次開始讀的時候,不是接著上次停掉的地方讀,而是多向前覆蓋一些,比如:一大段,幾頁,甚至前面的一整章。有時候還隨機地翻開一本書來讀,如果一旦發現找不到感覺,跟不上作者思路,就努力補充知識直到滿意。
3、先在某些人面前表現得"強大"一些,然後為了彌補自己的過度膨脹,就必須要努力加倍地讀書了……百試不爽的辦法,呵呵,從小學時就這樣幹了
我的想法是,有時候換個角度從作者的角度來思考問題,比如說作者為什麼要這么組織結構,作者是怎麼說明某個問題的,這樣思考的話,有時候會有意想不到的收獲:-)
樓主說的很對,最近在看《演算法導論》,症狀基本和你說的差不多,剛開始時雄心勃勃,但過了一陣,效率降低很多,感覺樓主好像在說我,呵呵,開玩笑了。
前一段時間,為了自己的成就感,我只讀書或者說只在意今天讀了多少頁,對於習題,做得不多或者做得不好。因為讀書的時間相對於做題來說少的多,對於《演算法導論》,你一個小時能看不少頁,但當中的習題,有的一個小時根本做不完,因為你得思考。所以讀書時的成就感大受打擊,久而久之,就只看書,不思考了。當然,但我很興奮的讀完一章之後,發現自己的收獲沒有想像中的那麼多。所以現在,自己把讀書分為兩個階段--首先,對於一章,我會不看習題,一口氣把它快速讀完,這可以提高自己的成就感;之後,我會一節一節的細讀、思考和做題,這期間自己的成就感很高(我一看完這一章了,呵呵),不過第二階段的時間不宜過長,否則自己的成就感會降的很低,所以關鍵還得靠努力。這樣用的時間或許很多,但收獲也會很多。以上兩個階段,有點像預習、讀書和復習。當然,這只針對於好書。一般的書,以增長見識為主。
個人讀書方法總結3
一、 存疑。
要帶著質疑的眼光去讀書,不被作者的觀點和思路牽著
鼻子走,任何事情都有特定的環境,任何觀點都是辯證的,任何真理都是相對的,如果不抱著懷疑的眼光去看書思考,就會越看越迷惑,就會「盡信書不如無書」,無法獲得真知。為了存疑,甚至可以強制自己對作者的觀點去攻擊一番,不把作者的觀點駁倒不放手。
二、 精選。
盡量選經典和暢銷書看,對難以讀下去的書盡快丟進垃
圾桶。
三、 系統。
最好成系統地看書,圍繞一個課題看書,在一段時間集
中看某一方面的書,通過對比、聯系、發散、總結,形成對某個問題的較深入和全面的認識;
四、 濃縮。
每看完一本書都要濃縮成摘要,對好書最好回顧,做筆
記寫心得,寫出自己的概括,貼在書前,作為自己以後復習的內容。看一本消化一本,再看其他的書,以達到書越讀越薄、能力越積越厚的目的;
五、 提綱。
但凡看一本書或者一篇文章,務必先看其目錄或結構,
並記憶揣摩這個結構,如果是一篇文章,還可以先考慮一下作者會寫一些什麼。然後再看某段下邊又寫了幾個層次,這樣從宏觀到微觀逐步領會。在讀完之後,再對自己感興趣的內容進行重讀精讀;
六、 復習。
定時對看過的書和文章進行復習。
七、 帶著問題去讀書。
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