大學教師編程思路

① 對於C語言編程思路是什麼

對於任何語言當然也包含C語言，編程思路都是類似的，都離不開「數學」這個范疇，編程的目的其實根本一點就是對數據進行加工處理，從這一點出發，我們就理清了一個思路：
首先就是建立一個數據模型，C語言的函數庫中有豐富的數學函數供調用，用來解決實際問題。
其次就是規劃變數，哪些使用全局變數，哪些採用局部變數。
第三就是規劃模塊，將你要達到的編程目的分成各個模塊，這樣可以使程序清晰一些，以後修改或擴展都更容易。
第四就是養成一個畫流程圖的習慣，這樣可以在這個過程中會幫助你完善很多的編程思路。

② 請教編程高手：如何培養編寫演算法的思路

選一本出色的教材.有條件就看英文的,然後給自己一個環境,例如LINUX+GCC+GDB,用純粹的語言去在解決問題的過程中學習演算法.
沒有目的性去學習,往往效率不高,可以找一些ONLINE JUDGE的題目做做.例如Welcome To PKU JudgeOnline,對著裡面的問題,先自己思考,嘗試編程解決,如果不能解決,就翻翻演算法書,想想為什麼.

如果還是不行,那就上網看看別人有沒有解決掉,怎麼做,看看他們用到什麼演算法,比對著,然後進一步自己去實現.
有時候對於演算法的問題的實現,你在實現之前也許會卡住,但是在編程過程中,隨著你的鍛煉和熟練度的提高.會有那麼一天你覺得什麼都通了,而且,你是在用的過程中學習.堅持走下去,一定事半功倍.

「cracking the coding interview」，題目是按照array, stack&queue, 鏈表，樹圖，遞歸這種章節安排的，每章節題目7-8個，不多，難度中等，找感覺很有幫助。第一遍自己寫不出來的話（我就是，這么弱！），畫圖分析，抄背默。一遍做完再做一遍，第二遍就快很多，理解也深刻了，所謂讀書百遍，其意自現，演算法也一樣。

不要一開始就看《演算法導論》，這本書有太多關於演算法的數學證明.
推薦你看看這本：演算法（第4版） (豆瓣)，作者是高德納的學生：塞奇威克 (Robert Sedgewick)
書中演算法代碼主要是用java編寫，裡面有大量的圖來讓你明白例如：排序，查找，樹和圖的演算法運行過程。
這本書的目錄編排也很清晰，他就告訴你演算法主要就可以分為：排序，查找，圖和字元串。從這4個方面可以演化出很多演算法,最關鍵是：這本書的作者不但是在告訴你what，而且告訴你why（分析各種演算法的優缺點）
這本書其他好的地方
比如講到快速排序，很多書可能講了快速排序的原理就完了。但這本書就直接講了原始的快速排序可以改進的地方：1. 在小數組上，切換到插入排序；2. 三取樣切分；3. 三向切分的快速排序。
優先隊列怎麼和排序演算法扯上關系呢？其實優先隊列就是可以用堆排序來實現，堆排序的時間復雜度和快速排序是一樣的，但是實際中為什麼堆排序的運行時間要比快速排序多呢？因為這和CPU的Cache命中率有關系，堆排序不符合演算法運行的局部性原則
比如書中2.5節，講了排序演算法的實際用途,這本書不光告訴你演算法的原理，還告訴你演算法的用途。

③ java編程的思路

java基本編程思路：

第一步：寫框架(內層和外層)：

public class類名{//外層
public static void main(String[ ] args){//內層

}

}

第二步：看題目中是否有「接收」「輸入」「錄入」等字眼，則導入util包，創建Scanner掃描儀對象：

importjava.util.Scanner；//寫在文件的第一行

Scannerinput = new Scanner(System.in)；//寫在main方法中的第一行

第三步：編寫main方法中的主體代碼

A、接收、輸入、錄入：

System.out.println(「提示信息」);

數據類型變數名=__掃描數據___；

說明：掃描不同類型的數據，使用不同的掃描方法。以下介紹了常用的類型的掃描方法。

int型使用nextInt();

String型使用next ()或nextLine();

double型使用nextDouble();

B、計算：算術運算等

C、輸出：

System.out.println(輸出的內容);
或者
System.out.println(「提示內容：」+輸出的內容);

④ 為什麼大學老師教編程上課都不敲代碼

因為大學老師都有他們固定的教學方法，上課不敲代碼可能是為了節省時間，他有他上課的內容，所以他要按照他自己的方式來。
老師一般重點講述編程的規律和格式，實際的操作要由學生課下練習。書上有的代碼,上課再現場敲進電腦,沒什麼意義,一般都是直接拿現成的演示。而且,萬一沒敲對或敲錯了引起問題就不好辦了。
還有編程主要還是要靠學生自己平時多練習，上課老師講框架講知識點，多要演示幾道例題學生就有可能多拿幾分對學生的幫助會更大。

⑤ C語言程序設計思路

代碼只是實現了逆序輸出，而沒有把sentence中的內容逆序，每逆序輸出一個單詞，都用結束符來替換。

#include "stdio.h"
#include "string.h"
void InverseByWord(char *sentence)
{
int n,i,j;
n=strlen(sentence);// 計算字元串長度。

for(i=n-1;i>-1;i--)// 從最後一個元素開始循環，直到第一個元素

{
if(*(sentence+i)=='\0')//如果是結束符的話，仍然設置為結束符。由於字元串長度不變，所以結束符位置不變。
{
printf("%c",*(sentence+i));// 輸出結束符

*(sentence+i)='\0';//設置結束符
}
if(*(sentence+i)==' ')// 如果是空格的話，說明新的單詞開始。

{
n=strlen(sentence);// 計算字元串長度

for(j=i+1;j<n;j++)// 從i+1開始輸出新的單詞

{
printf("%c",*(sentence+j));
*(sentence+j)='\0';// 輸出後清除字元。

}}}
printf("%s\n",sentence);//輸出字元串
}
void main()
{
char pStr[100]="This is an interesting programe";
InverseByWord(pStr);
}

⑥ 為什麼大學老師教編程上課都不敲代碼

大學老師上課一般都是會PPT上課的，在PPT製作過程中，老師就會將代碼截圖好放在PPT上，到時候上課，直接用就可以了。這樣是比較方便的，畢竟敲代碼的話會花費很多的時間，老師都是要在規定的時間內完成任務。不過，我們上編程課的時候老師會時不時的教我們敲代碼，讓我們熟悉一下。好好去學習吧，一切並沒有那麼可怕和沒辦法啊自己去學習敲代碼，讓自己學會它，大學是自主學習的過程，相信你能做到，加油。

⑦ C語言編程中寫程序的思路和方法

我的經驗是隨時把握「一分為二」的編程思路，就是任何一個問題把她分解成子問題，然後在把子問題在向下分解直到可以用「演算法」實現，套用結構化程序設計的說法就是逐步求精的過程。

⑧ 編程好的思路。

我認為編程，重要的不是如何華麗的代碼，而是能夠將用戶需求轉化為機器語言的能力
你的很多思想，是剛開始做程序員的普遍想法，開始思考通過模塊化設計能夠更省力，更快捷的完成工作，程序運行效率還要高。
如果你在大軟體公司工作過，就不會有這種困惑了。因為對於具有一定規模的軟體公司，已經在相當的時間內積累起很豐富的模塊和庫資源，程序員們只需要根據項目的不同象選擇自助餐一樣給拼接到一起，就有了基本框架。
最重要的還是做好用戶需求到需求說明，再到系統框架設計這個工作，會少走很多彎路。
細化到編寫程序，我覺得很重要的一點就是要求公司裡面的程序員要有絕對規范的編程習慣，不然在團隊協作的時候會出很多問題，做出來的基礎庫也經不起時間的考驗。
還有就是你說的模塊化的東西不是萬能的，和你經常從事的項目領域密切相關，你用著很順手，別人可能用不了。比如你是做信息系統的，那麼一個好的查詢分析模塊很多地方都能用，用戶信息管理就要根據復雜程度做幾套，比如能夠定期更換密碼的，比如許可權是要細化到列的，比如只是一個簡單的用戶密碼。根據項目的不同選用。

有些人鼓吹自動化編程，利用商業化的系統模板進行配置。我認為對於企業應用還是可以的，但是對於軟體開發就不可取了。因為提供模板的單位水平如何你並不知道，裡面是否存在大量bug你也不清楚，只是演示做的漂亮。一旦你用了這個東西，在你的項目中出現問題，你debug是查不到具體原因的，苦果只能自己吃，這是個建議，有點離題，但是怕你思路到了一定程度就推崇這種方法。
最後一點，大部分的項目都是需要資料庫作為後台支持的，一定要注意處理好資料庫設計的問題，不然很容易因為庫設計的不合理造成程序復雜，或者是在使用一段時間後效率嚴重降低，造成程序重新返工，就說這么多，希望你能有所收獲