中央電大數控編程技術

1. 中央電大武漢校區的專業介紹

主幹課程：機械制圖、微積分初步、電工電子技術、機械設計基礎、初級英語、機械製造基礎、數控編程技術、數控加工工藝、數控機床、數控機床電氣控制、模具設計與製造基礎、可編程式控制制器應用、計算機應用基礎、CAD/CAM軟體應用、數控機床故障診斷與維修等。
技能培訓課程：數控加工操作實訓、數控自動編程實訓、機械CAD基礎、人機工程設計、產品造型設計的程序、材料與加工工藝、CAD、CAXA、金工實習、數控編程、數控操作（車、銑、加工中心）、模具製造、模具設計、職業素質培訓.
學制/學費：二年半/5540元 主幹課程：機械制圖、微積分初步、電工電子技術、機械設計基礎、初級英語、機械製造基礎、數控編程技術、數控加工工藝、數控機床、數控機床電氣控制、模具設計與製造基礎、可編程式控制制器應用、計算機應用基礎、CAD/CAM軟體應用、數控機床故障診斷與維修等。
技能培訓課程：數控加工操作實訓、數控自動編程實訓、機械CAD基礎、人機工程設計、產品造型設計的程序、材料與加工工藝、CAD、CAXA、金工實習、數控編程、數控操作（車、銑、加工中心）、模具製造、模具設計、職業素質培訓、Pro/E、 MasterCAM、UG NX、CNC數控機床編程及操作實習。
學制/學費：二年半/7500元 主幹課程：計算機應用基礎、微機系統與維護、網站美工設計基礎、計算機網路、Windows網路操作系統管理、網路應用服務管理、網路系統管理與維護、商務交流、初級英語、 高等數學等。
技能培訓課程：Windows Server 2003安裝與管理、企業網路服務與安全、企業網郵件系統架設與管理、中小型企業網搭建與維護、骨幹網交換與遠程技術、骨幹網高級路由、網路設計實戰。
學制/學費：二年半/5540元 主幹課程：法律基礎、基礎會計學、電子。商務英語、經濟學、市場營銷、國際貿易實務、商務交流、市場信息學、計算機與網路技術基礎、電子商務概論、互聯網軟體應用與開發、網頁設計與製作、電子商務案例分析、計算機應用基礎、高等數學等。
技能培訓課程：電子商務實訓、視覺藝術基礎、網頁設計、網頁圖像處理、網站動畫、Dreamweaver、Fireworks、Flash、photoshop、Illustrator、office。
學制/學費：二年半/5540元

2. 數控編程是什麼

數控編程是根據被加工零件的圖樣和技術、工藝要求，將零件加工的工藝順序、工步安排、刀具運動的軌跡與方向、工藝參數及輔助動作等，用數控裝置所規定的規則指令和格式編成文件，並將信息製作成控制介質的整個過程

3. 數控編程到底難不難學啊

如果是學習數控編程後從事實際的機床操作，那麼，邊上機操作邊學編程，進度相對要快，而且效果會更明顯。如果是學習數控編程後從事設計工作的，則建議可能的情況下，先學會數控機床的操作，一至三個月的實際操作，有助你在編程時考慮到實際操作者的需要，而不至編出好看不好用的程序。

4. 數控編程到底難不難學啊

數控編程並不難學，一般性操作連初中畢業生都能學。學好數控編程技術要接受良好的培訓，包括選擇好的培訓機構和培訓教材。推薦選擇達內教育，達內教育具有豐厚的師資力量，優秀的教學體系，教學質量突出，實戰講師。

學好數控編程技術需要具備以下幾個基本條件：具有基本的學習資質，即學員具備一定的學習能力和預備知識；有條件接受良好的培訓，包括選擇好的培訓機構和培訓教材；在實踐中積累經驗，而達內教育就具備這些條件。達內教育獨創TTS8.0教學系統，達內OMO教學模式，全新升級，線上線下交互學習，滿足學生多樣化學習需求；同時，擁有經驗豐富的講師進行課程的講授，對標企業人才標准，制定專業學習計劃，囊括主流熱點技術，運用理論知識+學習思維+實戰操作，打造完整學習閉環；更有企業雙選會，讓學生就業更順利。

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5. 數控編程技術形成性考核冊答案

電大天堂形考作業一：
一、 填空題
1． 系統軟體 ， 應用軟體
2． 過程 ， 方法 ， 工具
3． 程序設計階段 ， 程序系統階段 ， 軟體工程階段
4． 計劃 ， 需求分析 ， 設計 ， 編碼 ， 測試 ， 運行維護
5． 項目管理過程 ， 配置管理過程 ， 質量管理過程
6． 瀑布模型，螺旋模型，風險分析
7． 結構化設計，結構化編程
8． 初始級，可重復級
9． 需求獲取
10． 系統分析員 ， 用戶 ， 軟體開發人員，軟體需求規格說明書
11． 數據流圖 ， 數據字典 ， 結構化語言 ， 判定表 ，判定樹
12． 判定樹，結構化語言
13． 參與者 ， 用例
14． 擴展關系 ， 包含關系 ，泛化關系
二、 單項選擇題
1．B 2．A 3．D 4．C 5．A
6．D 7．D 8．B 9．A 10．B
11．C 12．D 13．C 14．A 15．A
16．D 17．C 18．A 19．C 20．C
三、 簡答題
1． 軟體工程
軟體工程是用工程、科學和數學的原則與方法研製、維護計算機軟體的有關技術及管理方法。
2．軟體危機
軟體危機泛指在計算機軟體的開發、維護和使用過程中所遇到的一系列嚴重問題。
3．軟體危機有哪些表現，產生的原因有哪些？
軟體危機的表現：
從宏觀上說，軟體危機主要是指：
（1） 軟體的發展趕不上計算機硬體的發展
（2） 軟體的發展趕不上社會對於軟體需求的增長
從具體的軟體來說，軟體危機是指：
（1） 軟體往往不能按計劃、按預算、按時完成
（2） 已開發的軟體不能很好的使用，甚至很快就不用
軟體危機產生的原因：
（1） 軟體需求分析不充分
（2） 軟體開發的規范性不夠
（3） 軟體開發計劃的科學性不夠
（4） 缺少對於軟體的評測手段
4．數據字典
數據字典是對系統用到的所有數據項和結構的精確定義，以確保開發人員使用統一的數據定義。數據字典與數據流圖配合，能清楚地表達數據處理的要求。
5．與別的產品相比，軟體有哪些特徵？
（1） 軟體是一種邏輯實體，主要是人的腦力勞動的產物，軟體具有抽象性。
（2） 軟體具有復雜性。
（3） 軟體的維護具有長期性。
（4） 軟體具有高成本性。
6．試述軟體工程的基本原則
（1） 用分階段的生命周期計劃嚴格管理
（2） 堅持進行階段評審
（3） 實行嚴格的產品控制
（4） 採用現代程序設計技術
（5） 結果應能清楚地審查
（6） 結果應能清楚地審查
（7） 承認不斷改進軟體工程實踐的必要性
7．試述瀑布模型有何優缺點
優點：它在支持結構化軟體開發、控制軟體開發的復雜性、促進軟體開發工程化等方面起著顯著的作用。
缺點：首先，瀑布模型它要求在軟體開發的初始階段明確軟體系統的全部需求，在實際中做到這一點是很困難的，甚至是不現實的。其次，使用瀑布模型開發軟體，用戶和項目管理者要等很長時間才能得到一份軟體的最初版本，如果用戶對該軟體提出了較大的改進意見，將使整個項目蒙受巨大的損失。
8．優秀的需求說明書應該具備哪些特點？
（1）完整性。需求規格說明書不能遺漏任何必要的需求信息，對於當前不能確定的，則使用「帶確定」標示。
（2）無二義性。對所有需求說明的讀者都只能有一個明確統一的解釋。
（3）一致性。與其他軟體需求或高層（系統、業務）需求不相矛盾。
（4）可修改性。便於修改，並且在修改後維護需求的一致性、完整性和無二義性。
（5）可跟蹤性。在進一步產生和改變文檔編制時，可以方便的引證每一個需求。
9．結構化需求分析方法包含那些步驟？
（1）對現行系統的「物理環境」進行研究，獲得現行系統的具體模型。分析現行系統的輸入和輸出，系統中的數據如何流經整個系統的，劃出系統的數據流圖，用具體的模型來表示自己對現行系統的理解。
（2）抽象出與現行系統模型等價的邏輯模型。對具體模型進行抽象，提取其一般的，本質的因素，去掉那些非本質的因素，獲得反映系統本質的邏輯模型。
（3）建立目標系統的邏輯模型。要明確需要在現行系統上做哪些改變,根據新系統作要做的改變，參照現行系統邏輯模型，畫出新的數據流圖。
（4）補充目標系統的邏輯模型。確定目標系統的人機界面，補充一些尚未詳細考慮的細節問題
10．在畫系統的分層數據流圖時，需要注意哪些問題？
(1) 加工的編號方法。根據加工的編號，應該能知道該加工屬於哪一層，該加工的父圖以及時從父圖中的哪個加工分解得來的。
(2) 分解程度。應該使分解力求自然，使分解後各界面清晰，意義明確
(3) 父圖與子圖的平衡。子圖中的輸入輸出應該和父圖中相對應的加工的輸入輸出相一致，以保持數據流的平衡，保證加工過程的連續性和一致性。
(4) 文件的局部性。在只有文件成為兩個或多個加工的介面時，才出現在該層及下層數據流圖上。
11．用例模型
用於描述指定系統的用例，參與者和用例—參與者關聯關系的組合。
12．在建立系統的用例模型時，如何確定系統的參與者？
為了有效地發現參與者，必須回答以下幾個問題：
（1）誰是系統的主要用戶，即誰使用系統的主要功能；
（2）誰從系統獲得信息；
（3）誰向系統提供信息；
（4）誰來管理、維護系統，以保證系統的正常運行；
（5）系統需要與哪些其他的系統交互（包含其他的計算機系統或應用程序）；
（6）為了完成系統的功能，需要哪些硬體設備的支持。
13．為了使開發組織能夠嚴格控制軟體項目，需求變更應遵循哪些原則？
（1）仔細評估已建議的變更；
（2）挑選合適的人選對變更做出決定；
（3）變更應及時通知所有涉及的人員；
（4）項目要按一定的程序來採納需求變更。
四、 應用題
1．
（1）圖2中的「房租文件」和「交費文件」是局部文件，不必畫出。
（2）圖3中遺漏的數據流如下：
（a）從「住戶基本信息文件」到加工1.1的數據流；
（b）加工1.4輸出的數據流「分戶收費通知單」；
（c）加工1.6輸出的數據流「住房分配表」。
（3）加工2的子圖如下：

2．
參與者：管理員，讀者（員工）
用例：新書錄入，書籍查詢，借書登記，還書登記，催還。

電大天堂形考作業二：
一、單項選擇題
1．C 2．A 3．B 4．D 5．A
6．B 7．C 8．A 9．D 10．B
二、填空題
1. 數據流圖
2. 過程抽象，數據抽象，控制抽象
3. 分解，抽象
4. 功能，邏輯，狀態
5. 耦合，內聚
6. 體系結構
7. 系統設計目標
8. 變換型數據流圖，事務型數據流圖
9. 詳細設計
10. 演算法設計、數據結構設計
11. 圖形工具、表格工具和語言工具
12. 數據結構
13. 結構沖突
三、判斷題
對 錯 錯 對 對
錯 對 錯 對 對
四、簡答題
1．結構化程序設計（SP）方法，最早是由E. W. Dijkstra在20世紀60年代中期提出的，它以下幾個基本要點：
第一，採用自頂向下、逐步求精的程序設計方法；
第二，使用順序、選擇及重復三種基本控制結構構造程序；
第三，主程序員的組織方式。開發程序的人員應採用以一個主程序員、一個後備程序員和一個程序管理員三人為核心，再加上一些專家等組成小組。
下圖所給出的是流程圖的五種基本控制結構

2．程序結構描述了整個程序的控制層次關系和各個部分的介面情況，而軟體過程則著重描述各個模塊的處理細節。
軟體過程必須提供精確的處理說明，包括事件的順序、正確的判定點、重復的操作直至數據的組織和結構等等。程序結構與軟體過程是有關系的。對每個模塊的處理必須指明該模塊所在的上下級環境。軟體過程遵從程序結構的主從關系，因此它也是層次化的。
3．信息隱蔽是指每個模塊的實現細節對於其它模塊來說是隱蔽的。就是說，模塊中所包含的信息（包括數據和過程）不允許其它不需要這些信息的模塊使用。
4．結構化方法總的指導原則是自頂向下、逐步求精。它的基本原則是功能的分解與抽象。逐步求精，也稱為自頂向下是指：不要求一步就編製成可執行的程序，而是分若干步進行。第一步編出的程序抽象程度最高，第二步編出的程序抽象程度有所降低，最後一步編出的程序即為可執行的程序。用這種方法編程，可使程序易讀、易寫、易調試、易維護，也易於保證程序的正確性及驗證其正確性。隨著軟體設計的逐步展開，程序結構中每一層模塊就體現了過程抽象某一層次上的一次細化。
5．軟體總體設計的主要任務是要建立軟體系統的體系結構，即軟體系統要劃分多少模塊，模塊之間的層次結構和調用關系是怎樣的。同時還要設計數據結構和資料庫結構、人機介面等。在概要設計階段需要完成的基本任務，有以下幾個方面：採用某種設計方法，將一個復雜的系統按功能劃分成模塊的層次結構；確定每個模塊的功能，建立與已確定的軟體需求的對應關系；確定模塊之間的調用關系；確定模塊之間的介面，即模塊之間的信息，設計介面的信息結構；評價模塊劃分的質量及導出模塊結構的規則。
五、應用題

電大天堂形考作業三：
一、單項選擇題
1．A 2．D 3．C 4．C 5．D
6．B 7．A 8．B 9．D 10．B
11．A 12．B 13．A 14．A 15．C
二、填空題
1. 操作
2. 信息繼承
3. 屬性，操作
4. 多繼承
5. 整體-部分
6. 多態性
7. 關聯、泛化、依賴和細化
8. 順序
9. 狀態
10. 用例視圖、邏輯視圖
11. 活動圖
三、判斷題
對 對 錯 對 錯
對 錯 錯 錯 錯
四、簡答題
1．對象是構成世界的一個獨立單元，它具有自己的靜態特徵和動態特徵。
類是具有相同屬性和操作的一組對象的集合，它為屬於該類的全部對象提供了統一的抽象描述，包括屬性和操作兩個部分。
消息是一個對象與另一個對象的通信單元，是要求某個對象執行類中定義的某個操作的規格說明。發送給一個對象的消息定義為一個操作名和一個實參數表(可能是空的)。
2．類之間的關系有：關聯；聚集；組成和泛化
關聯表示類與類之間的一種抽象關系，從說明層觀點看，關聯代表一種職責；
聚集關系表示類和類之間的整體和部分的關系；
組成關系是另外一種形式的聚集關系，部分對象僅屬於一個整體對象，且部分對象與整體對象共存亡；
泛化關系也稱繼承關系。
3．Coad和Yourdon對面向對象給出了一個定義：「面向對象 = 對象 + 類 + 繼承 + 消息通信」。
面向對象技術是一個非常實用的軟體開發方法，具有以下特點。第一，開發方法的唯一性，即方法是對軟體開發過程所有階段進行綜合考慮而得到的。二是從生存期的一個階段到下一個階段的高度連續性，即在一個階段所用到的部分與在下一個階段所使用的部分是銜接的，所使用的技術經過生存期每一階段後不改變。最後，把面向對象分析、面向對象設計和面向對象程序設計集成到生存期的相應階段。
4．用例模型用於系統需求的獲取，描述系統的功能需求。
用例模型的主要成分有用例、參與者和系統。系統被看作一個提供用例的黑盒，系統如何做、用例如何實現、內部如何工作，這些對用例模型都是不重要的。創建用例模型的工作包括：定義系統，尋找參與者和用例，描述用例，定義用例之間的關系，最後確認模型，用例模型由用例圖組成。
5．面向對象分析的一般步驟是：
1）獲取用戶對OO系統的需求，包括表示場景或者用例；建造需求模型。
2）為每個系統對象標識屬性和操作。
3）定義組織類的結構和層次。
4）建造對象-關系模型。
5）建造對象-行為模型。
6）使用用例/場景復審OO分析模型
五、應用題

電大天堂形考作業四：
一、單項選擇題
1．C 2．B 3．D 4．B 5．A
6．C 7．D 8．D 9．B 10．C
11．B 12．D 13．A 14．A 15．C
16．A 17．B 18．A 19．D 20．A
21．D 22．C 23．A 24．B 25．D
26．A 27．C 28．A 29．D 30．A
二、填空題
1. 應用技術、管理和監督
2. 公司級、項目級、程序員級和應用級
3. 功能基線、分配基線和產品基線
4. 配置項
5. 配置項的選擇、配置項的命名和描述、配置項的存取
6. 基線
7. 技術上解決軟體質量問題的局限性、測試的局限性
8. 黑盒測試、白盒測試
9. 性能
10. 相一致
11. 軟體開發計劃
12. 已建立基線
13. 隱含
14. 軟體質量保證
15. 審查；復查和管理復審；測試
16. 軟體計劃、軟體設計、軟體編碼
17. 程序
18. 程序錯誤
19. 靜態、動態
20. 結構檢查、流圖分析、符號執行
21. 分析、非分析
22. 風險
23. 文件
24. 管理文檔、開發文檔和用戶文檔
25. 程序風格、書寫格式、注釋格式
三、判斷
對 錯 錯 錯 對
對 對 錯 錯 錯
對 對 錯 對 對
錯 對 對 錯 對
錯 錯 對 錯 對
錯 錯
四、簡答題
1. 需要。原因是a. 配置管理系統是組織內部信息交換的中心；b. 軟體配置管理將軟體生存期各開發階段末尾的特定點定義為基線，實行變更控制，貫穿整個軟體生存周期
2. 軟體測試就是根據軟體開發各階段的規格說明和程序的內部結構而精心設計一批測試用例，即輸入數據及其預期的輸出結果，並利用這些測試用例去運行程序，以發現程序錯誤的過程。
黑盒與白盒測試都是驗證程序正確性的一種辦法。黑盒測試不考慮程序內部結構，只對程序的外部介面進行測試；白盒測試考慮程序內部結構，按照程序內部的邏輯測試
3. 這段文字放在《用戶手冊》中比較合適。這段文字應該放在「出錯處理和恢復」部分。
4. 功能配置審核—驗證配置項的實際功效是與其軟體需求一致的。物理配置審核—確定配置項符合預期的物理特性，即特定的媒體形式。
5. 1. 人的因素。2. 軟體需求。3. 開發各個環節的銜接。4. 測試的局限性。5. 質量管理不夠重視。6. 軟體開發的非工程化和開發人員的傳統習慣。7. 開發沒有規范，標准。8. 技術上解決軟體質量問題的局限性。
6. 1. 用戶要求定義。2. 技術方法的應用。3. 提高軟體開發的工程能力。4. 軟體的復用。5. 發揮每個開發者的能力。6. 組織外部力量協作的方法。7. 排除無效勞動。8. 提高計劃和管理質量能力。
7. 注釋從其整體觀感和作用上可以分為兩種：高級注釋：說明程序功能並描述程序各組成部分相互關系；低級注釋：逐行解釋程序指令如何工作。

6. 中央電大武漢校區好嗎

一:學 校 簡 介 中央廣播電視大學是教育部直屬高等學校，是基於計算機網路、衛星電視網路，運用文字教材、音像教材、多媒體課件、網路課程等多種媒體，面向全國開展現代遠程教育的開放大學。1978年2月開始籌建，1979年2月正式開學。 中央電大和全國44所省級電大、945所地（市）級電大分校及省校直接管理的工作站、1842個縣級電大工作站、46724個教學班（點），組成了一個統籌規劃、分級管理的現代遠程開放教育教學系統。 中央電大現設文法、財經、理工、師范、外語、農醫等六個教學部和繼續教育學院以及西藏學院、八一學院、總參學院、殘疾人教育學院，專設中國電視師范學院、中國燎原廣播電視學校、中央廣播電視中等專業學校。 廣播電視大學的主要任務，是開展本科、專科高等學歷教育，為行業、企業從業人員和部隊士官及其他社會成員提供接受高等教育的機會；開展崗位培訓及農村實用技術培訓等非學歷教育，為各類社會成員更新知識和掌握新的技能提供教育服務；利用電大教育資源，建設遠程教育公共服務體系，為高等學校及其他教育機構開展遠程教育提供學習支持服務。廣播電視大學的核心價值，就是要成為平民進步的階梯、教育公平的砝碼、學習者充實自我和增進動力的補給站，在構建終身教育體系和學習型社會中發揮主力軍作用。 中央電大開設理學、工學、農學、醫學、文學、法學、經濟學、管理學、教育學等9個學科24個門類的75種統設專業。地方電大根據中央電大統設專業教學計劃及非學歷教育項目，開設本地區統設或派生專業，目前開設專業總數超過270個。截至2006年秋，全國電大有各類學歷教育在校生290萬人，其中高等專科、本科275萬人，佔全國高等教育在校生總數的12％左右。2005年電大為我國高等教育毛入學率貢獻了2.4個百分點。中國的廣播電視大學是世界上在校學生最多的開放大學，是目前全球最大的遠程開放教育教學系統。 中央電大是我國最早開展現代遠程教育試點的高等學校之一。1999年，教育部決定實施中央廣播電視大學人才培養模式改革和開放教育試點項目。截至2006年秋，該項目累計注冊學生379.6萬人，在校生217.0萬人，佔全國現代遠程教育試點學生總數的三分之二以上；累計畢業學生150.8萬人；辦學合作夥伴有18所知名普通高校和11個行業部委。 基於衛星電視網路、計算機網路和電大系統專兼職教師網路，即天網、地網、人網三網合一開展遠程教學活動，已經成為中央電大現代遠程開放教育的顯著特色和突出優勢。 中央電大是亞洲開放大學協會(AAOU)現任主席單位和國際遠程開放教育理事會（ICDE）成員，與美國、英國、法國、德國、加拿大、韓國、泰國、日本、印度、新加坡、澳大利亞、紐西蘭、埃及、南非等許多國家以及港、澳、台地區的遠程教育機構建立了良好的交流與合作關系。 中央電大武漢校區是中央電大數控IT緊缺人才培訓基地，中央電大武漢市儀表電子學校校區。開設有數控、計算機網路、電子商務、網頁設計、網站開發、電子信息等專業。 二、培養目標 社會的人才理念正在發生轉變，用人單位已從原來唯學歷觀轉變為學歷與技能並重的理性擇才方法。為適應人才市場的需要，我校革新傳統人才培養模式，開設大學職業化教育特色班，在保證高等教育質量的前提下，注重讓學生掌握市場急需的實用技能，培養市場緊缺高素質高級復合型人才。學習高級模具數控和工業設計技術對獲得高品質的就業機會、提高收入有立竿見影的效果。 數控加工技術是現代工業技術的重要組成部分，目前已成為幾乎所有工業領域（如機械設計與製造、模具、家用電器、汽車、摩托車、船舶、航空航天、玩具製造等）的必備技術手段，理所當然的是今後從事這些行業的設計工程師和製造工程師必須掌握的實用技能,目前模具設計、數控加工技術人才十分匱乏。 工業設計的成功在很大程度上能保障現代工業產品的市場。隨著高科技技術的發展，產品的質量不再是主要矛盾，搶占市場且能獲勝的關鍵在於工業設計的創新，在於其能否引導市場潮流。今天的汽車、手機、電腦等各種產品市場中，各企業越來越關注其設計問題，誰的工業設計有創新，誰就能贏得市場。工業設計越來越在市場受到重視，起到舉足輕重的作用。在中國，工業設計就業前景現在正值上升的時期，處在一個高速增長的環境。 三、學歷專業數控技術 主幹課程：開放教育入學指南、數控專業學習指南、鄧小平理論和“三個代表”、機械制圖、微積分初步、電工電子技術、機械設計基礎、初級英語、機械製造基礎、數控編程技術、數控加工工藝、數控機床、數控機床電氣控制、英語、模具設計與製造基礎、可編程式控制制器應用、計算機應用基礎、CAD/CAM軟體應用、數控機床故障診斷與維修、數控機床故障診斷與維修實訓、金工實習、數控加工操作實訓、數控自動編程實訓、綜合實訓。 四、職業方向數控工程師、模具設計師 培訓內容：計算機應用基礎、機械CAD基礎、人機工程設計、產品造型設計的程序、材料與加工工藝、AUTOCAD、CAXA、Pro/E、UG NX、金工實習、數控編程、數控操作（車、銑、加工中心）、模具製造、模具設計、職業素質培訓。 五、辦學特點與優勢 ★國家承認學歷證書 學生可參加高等學歷的學習，取得國家承認的專科學歷文憑；同時受到技能教育，成為掌握實用技能的專門人才。 ★以職業規劃為導向 統一組織學生參加職業生涯規劃體系認證，把大學生培養成為“准職業人”，讓學生與市場無縫接軌。 ★培養實用緊缺人才 充分運用現代化教學設備和手段，組織學生參加社會急需的、與本專業結合緊密的實用技能學習，注重培養學生專業技能和本領，提升就業競爭力。 ★入學簽訂就業協議 進行訂單式人才培養，學生入學即簽訂《推薦就業意向協議》，畢業後成績合格者統一推薦就業。 六:專 業 介 紹: 專業名稱： 主幹課程： 技能培訓課程： 學制/學費： 1.專業名稱：數控技術 主幹課程：機械制圖、微積分初步、電工電子技術、機械設計基礎、初級英語、機械製造基礎、數控編程技術、數控加工工藝、數控機床、數控機床電氣控制、模具設計與製造基礎、可編程式控制制器應用、計算機應用基礎、CAD/CAM軟體應用、數控機床故障診斷與維修等。 技能培訓課程：數控加工操作實訓、數控自動編程實訓、機械CAD基礎、人機工程設計、產品造型設計的程序、材料與加工工藝、CAD、CAXA、金工實習、數控編程、數控操作（車、銑、加工中心）、模具製造、模具設計、職業素質培訓. 學制/學費：二年半/5540元 2.專業名稱：數控技術專業高級技能班 [推薦] 主幹課程：機械制圖、微積分初步、電工電子技術、機械設計基礎、初級英語、機械製造基礎、數控編程技術、數控加工工藝、數控機床、數控機床電氣控制、模具設計與製造基礎、可編程式控制制器應用、計算機應用基礎、CAD/CAM軟體應用、數控機床故障診斷與維修等。 技能培訓課程：數控加工操作實訓、數控自動編程實訓、機械CAD基礎、人機工程設計、產品造型設計的程序、材料與加工工藝、CAD、CAXA、金工實習、數控編程、數控操作（車、銑、加工中心）、模具製造、模具設計、職業素質培訓、Pro/E、 MasterCAM、UG NX、CNC數控機床編程及操作實習。 學制/學費：二年半/7500元 3.專業名稱：計算機網路技術 主幹課程：計算機應用基礎、微機系統與維護、網站美工設計基礎、計算機網路、Windows網路操作系統管理、網路應用服務管理、網路系統管理與維護、商務交流、初級英語、 高等數學等。 技能培訓課程：Windows Server 2003安裝與管理、企業網路服務與安全、企業網郵件系統架設與管理、中小型企業網搭建與維護、骨幹網交換與遠程技術、骨幹網高級路由、網路設計實戰。 學制/學費：二年半/5540元 4.專業名稱：電子商務 主幹課程：法律基礎、基礎會計學、電子。商務英語、經濟學、市場營銷、國際貿易實務、商務交流、市場信息學、計算機與網路技術基礎、電子商務概論、互聯網軟體應用與開發、網頁設計與製作、電子商務案例分析、計算機應用基礎、高等數學等。 技能培訓課程：電子商務實訓、視覺藝術基礎、網頁設計、網頁圖像處理、網站動畫、Dreamweaver、Fireworks、Flash、photoshop、Illustrator、office。 學制/學費：二年半/5540元 七、報名須知 ★招收對象、條件及注意事項 1、應往屆高中畢業生，原則上高考分數達到國家規定的各省專科最低投檔線； 2、所有報名入學者必須提供真實、有效的證件接受審核與辦理學籍注冊； 3、部分專業錄取，考生需要進行面試。 ★學習形式及畢業證書 1、學校按照普通高校學生管理模式，實行全日制教學和管理； 2、學生通過學習達到學分要求，可頒發專科畢業證書，國家承認學歷，教育部電子注冊，網上可查詢； 3、學生畢業後，享受高等教育專科畢業生的同等待遇，可參加本科深造，可報考公務員，也可出國留學； 4、對所有符合條件的畢業生，學校負責推薦就業，辦理工作報到手續。 ★收費情況 學費、住宿費等均以湖北省物價局核定的標准執行，學生來校報到注冊時統一收費。 學校地址：湖北省武漢市武昌區南湖南路特一號，武漢市儀表電子學校培訓中心。 八:乘 車 路 線: 1. 直達：586、810路到劉家村站下；529、715、510到大彭村站(長城坐標城) 2. 武昌火車站 坐529、903到大彭村站(長城坐標城) 3. 漢口水廠長途車站 坐806到卓刀泉站 轉715到大彭村站(長城坐標城) 4. 青山坐702、709到中南路站 轉586到劉家村站下 5. 新華路長途車站 坐703到卓刀泉站 轉715到大彭村站(長城坐標城) 6. 付家坡、漢口火車站 坐715到大彭村站(長城坐標城)

看簡介是一個挺全面的學校~~

7. 什麼大學有數控編程專業

在那上學都是一樣的 最好上個本科 或大專+高級工 這要看學校實習設備了