發育編程與代謝穩態

㈠ 不同植物激素之間的信號傳導和串擾如何運作

首先是不同植物激素的信號通路之間存在著復雜的調控網路。但不同的激素信號通路如何通過蛋白質網路相互作用尚不完全清楚。植物激素在調節植物生長發育和環境適應方面發揮著重要作用。主要植物激素的生物合成途徑已經比較明確，大部分信號轉導途徑也已經闡明。現有研究發現，不同植物激素之間存在大量相互作用。一種激素可以調節另一種植物激素的合成。

最後要知道脫落素Ⅱ和休眠是同一種物質，統稱為脫落酸。脫落酸會隨著缺水和種子成熟而積累。ABA控制氣孔大小和應激反應基因表達，從而減少二氧化碳進入葉片，限制光合作用並增強植物對不利條件的耐受性。一些種子、枝條和果實含有高水平的ABA和ABA代謝物，它們與維持休眠和種子發育有關。此外，ABA還參與植物病原體反應。

㈡ 穩態在人體生命活動中的調節機制和重要性

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1內環境穩態
編輯本段|回到頂部內環境穩態 第一章：人體的內環境與穩態
1、體液：體內含有的大量以水為基礎的物體。
細胞內液（2/3）
體液
細胞內液（1/3）：包括：血漿、淋巴、組織液等

2、體液之間關系：
血漿

細胞內液 組織液 淋巴

3、內環境：由細胞外液構成的液體環境。
內環境作用：是細胞與外界環境進行物質交換的媒介。

4、組織液、淋巴的成分和含量與血漿的相近，但又不完全相同，最主要的差
別在於血漿中含有較多的蛋白質，而組織液和淋巴中蛋白質含量較少

5、細胞外液的理化性質：滲透壓、酸鹼度、溫度。

6、血漿中酸鹼度：7.35---7.45
調節的試劑： 緩沖溶液： NaHCO3/H2CO3 Na2HPO4/ NaH2PO4

7、人體細胞外液正常的滲透壓：770kPa、正常的溫度：37度

8、穩態：正常機體通過調節作用，使各個器官、系統協調活動、共同維持內
環境的相對穩定的狀態。
內環境穩態指的是內環境的成分和理化性質都處於動態平衡中

9、穩態的調節：神經 體液 免疫共同調節
內環境穩態的意義：內環境穩態是機體進行正常生命活動的必要條件。

第二章；動物和人體生命活動的調節
1、神經調節的基本方式：反射
神經調節的結構基礎：反射弧
反射弧：感受器→傳入神經（有神經節）→神經中樞→傳出神經→效應器（還包括肌肉和腺體）

神經纖維上 雙向傳導 靜息時外正內負
靜息電位 → 刺激 → 動作電位→ 電位差→局部電流
2、興奮傳導
神經元之間（突觸傳導） 單向傳導
突觸小泡（遞質）→ 突觸前膜→突觸間隙→ 突觸後膜（有受體）→產生興奮或抑制

3、人體的神經中樞：
下丘腦：體溫調節中樞、水平衡調節中樞、生物的節律行為
腦干：呼吸中樞
小腦：維持身體平衡的作用
大腦：調節機體活動的最高級中樞
脊髓：調節機體活動的低級中樞

4、大腦的高級功能：除了對外界的感知及控制機體的反射活動外，還具有語言、學習、記憶、和思維等方面的高級功能。
大腦S區受損會得運動性失語症：患者可以看懂文字、聽懂別人說話、但自己不會講話

5、激素調節：由內分泌器官（或細胞）分泌的化學物質進行調節
激素調節是體液調節的主要內容，體液調節還有CO2的調節

6、人體正常血糖濃度；0.8—1.2g/L
低於0.8 g/L：低血糖症 高於1.2 g/L；高血糖症、嚴重時出現糖尿病。

7、人體血糖的三個來源：食物、肝糖原的分解、非糖物質的轉化
三個去處：氧化分解、合成肝糖原肌糖原、轉化成脂肪蛋白質等

8、血糖平衡的調節
血糖濃度升高

胰島素 胰高血糖素
（胰島B細胞分泌） （胰島A細胞分泌）

血糖濃度降低

9、體溫調節
寒冷刺激 下丘腦 促甲狀腺激素釋放激素 垂體→促甲狀腺激素
甲狀腺 甲狀腺激素 促進細胞的新陳代謝
甲狀腺激素分泌過多又會反過來抑制下丘腦和垂體的作用，這就是反饋調節。
人體寒冷時機體也會發生變化；全身發抖（骨骼肌手縮）、起雞皮疙的（毛細血管收縮）

10、激素調節的特點：微量和高效、通過體液運輸（人體各個部位）、作用於靶器官或靶細胞

11、神經調節與體液調節的區別
比較項目 神經調節 體液調節
作用途徑 反射弧 體液運輸
反應速度 迅速 較緩慢
作用范圍 准確、比較局限 較廣泛
作用時間 短暫 比較長

12、水鹽平衡調節

飲水不足
失水過多
食物過咸
↓
細胞外液滲透壓升高
（-） ↓（＋） （-）
下丘腦中的滲透壓感受器
↓
垂體
↓
↓ 抗利尿激素
↓（＋）
腎小管集合管重吸收水
↓ ↓（－）
尿量減少

13、神經調節與體液調節的關系：
①：不少內分泌腺直接或間接地受到神經系統的調節
②：內分泌腺所分泌的激素也可以影響神經系統的發育和功能
例如：甲狀腺激素成年人分泌過多：甲亢 過少；甲狀腺腫大（大脖子病）
嬰兒時期分泌過少：呆小症

免疫器官（如：扁桃體、淋巴結等）
吞噬細胞
14、免疫系統的組成 免疫細胞 T細胞（在胸腺中成熟）
淋巴細胞
B細胞（在骨髓中成熟）
免疫活性物質（如 ：抗體）

第一道防線：皮膚、粘膜等

非特異性免疫（先天免疫）
15、免疫 第二道防線：體液中殺菌物質、吞噬細胞
特異性免疫（獲得性免疫） 第三道防線：體液免疫和細胞免疫
在特異性免疫中發揮免疫作用的主要是淋巴細胞

16、免疫系統的功能：防衛功能、監控和清除功能

17、抗原：能夠引起機體產生特異性免疫反應的物質（如：細菌、病毒、人體中壞死、變異的細胞、組織）
抗體：專門抗擊抗原的蛋白質

18、免疫分為；體液免疫（主要是B細胞起作用）、細胞免疫（主要是T細胞起作用）
19、體液免疫過程：（抗原沒有進入細胞）
記憶B細胞
抗原→→吞噬細胞→→T細胞→→B細胞→→→→
漿細胞→→抗體
記憶B細胞的作用：可以在抗原消失很長一段時間內保持對這種抗原的記憶，當再接觸這種抗原時，能迅速增殖和分化，產生漿細胞從而產生抗體。
抗體與抗原結合產生細胞集團或沉澱，最後被吞噬細胞吞噬消化

20、細胞免疫（抗原進入細胞）
記憶T細胞
侵入細胞的抗原→→T細胞→→→→→
效應T細胞
效應T細胞作用：使靶細胞裂解，抗原暴露
暴露的抗原會被吞噬細胞吞噬消化

過敏反應：再次接受過敏原

21、免疫失調引起的疾病 自身免疫疾病：風濕……類風濕…系統性紅斑狼瘡

免疫缺陷病 ： 艾滋病、肺炎、氣管炎

22、過敏反應的特點：發作迅速、反應強烈、消退較快；一般不會破壞組織細胞，
也不會引起組織嚴重損傷；有明顯的個體差異和遺傳傾向

㈢ 代謝是生物的基本特徵包括什麼和什麼兩個方面按照生物獲得營養方式的不同可以

新陳代謝是生物生命活動的基本特徵,包括【物質代謝】和【能量代謝】兩方面.

㈣ 孩子學編程的好處和壞處

邏輯思維對孩子的理科類成績的提升是很有幫助的。我為大家帶來了相關內容。

孩子學編程的好處

鍛煉孩子的邏輯思維。

編程是實現人與機器交流對話的過程。這個過程必須遵循一定的規則，才能讓機器識別人的意圖，進而實現復雜的功能。這就意味著，編程對人的邏輯思維能力要求很高，而邏輯思維對孩子的理科類成績的提升是很有幫助的。

孩子學編程的壞處

容易玩游戲上癮

家長認為少兒編程學習內容就是製作編程游戲，有的孩子還沒有開始熟練使用電腦就基本能夠開始製作游戲了，對於孩子過早的使用計算機涉及游戲項目存在擔憂。孩子本身自控能力差，而且長時間使用電腦有輻射，對孩子生長發育不是很好。

少兒編程值得學嗎

學少兒編程有什麼好處

值得，歐美國家將編程能力作為與閱讀、寫作、算數能力並列的四大基本能力之一。少兒編程項目作為歐美中小學生的主流STEM項目之一，並在國內得到了重視和快速發展。隨著時代的迫切需要，AI只能時代已經來臨，學習編程是時代的需要。

以上就是我為大家找來的孩子學編程相關內容，僅供大家參考。

㈤ 孩子學編程的好處和壞處是什麼

孩子學編程的好處鍛煉孩子的邏輯思維。

編程是實現人與機器交流對話的過程。這個過程必須遵循一定的規則，才能讓機器識別人的意圖，進而實現復雜的功能。這就意味著，編程對人的邏輯思維能力要求很高，而邏輯思維對孩子的理科類成績的提升是很有幫助的。

孩子學編程的壞處容易玩游戲上癮。

家長認為少兒編程學習內容就是製作編程游戲，有的孩子還沒有開始熟練使用電腦就基本能夠開始製作游戲了，對於孩子過早的使用計算機涉及游戲項目存在擔憂。孩子本身自控能力差，而且長時間使用電腦有輻射，對孩子生長發育不是很好。

簡介

編程技術的更新換代特別快，快到連職業程序員也不敢保證能完全跟上技術發展的節奏，必須在工作之餘時刻保持自我學習。編程不像是樂器、語言等技能，無時無刻不在變化。

這就意味著，孩子從小學的編程知識，可能很快就被淘汰了。可能孩子費了很大力氣學會的一門編程語言，轉眼間就被另外一種新的語言代替了。如果孩子以後就是一門心思想進入這個行業，那可以要求孩子繼續學習。但如果孩子的培養計劃有變，那等於是浪費了大量的時間和精力。

㈥ 高二的學生現在在學什麼

我是南昌的
我是高二理科生

數學現在學到了排列組合,剛學完了球,我們學的比較慢,講的比較細

語文我們學完了第一單元和第五單元,現在在學第二單元的《林黛玉進賈府》

英語我們學完了16單元，各方面版本不同無法詳細介紹

化學在學有機物的烴的衍生物--醇

生物在學疾病的遺傳與變異

物理剛學完了磁

㈦ 將編程納入中小學相關課程，你覺得對孩子的成長有什麼好處呢

將編程納入中小學到相關課程對於孩子的成長而言有著很大的好處，首先就能夠讓孩子的思維能力變得更強。因為編程本身就是為了鍛煉孩子而存在的，而且學習編程也會鍛煉孩子的個人能力，這些對於孩子來講都有著很大的幫助，所以作為家長完全可以選擇支持這樣的教育方式，完全可以支持自己的孩子學習編程。如果小孩子自己對編程比較感興趣的話，那麼今後家長也可以選擇支持孩子走和編程相關的道路，而且學習了編程以後，對於今後也有著很大的好處。

有些同學在高中考試完了以後都會報考和編程相關的科目，但是在報考了以後卻發現自己對於這些東西完全不了解。所以在這個時候家長以及老師就應該考慮一下，是不是應該用正確的方式來給自己的孩子帶來更好的教育，是不是應該用正確的方式來給自己的學生做出正確的引導。