讓編程像玩拼圖游戲一樣簡單

『壹』 製作小游戲的簡單編程軟體

學習編程，從何入手

如果您想學習編程，卻又不知從何入手，那麼您不妨看看下面的幾種學習方案，可能會給您一些啟示吧！
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方案一 Basic語言 & Visual Basic

優點
（1）Basic 簡單易學，很容易上手。
（2）Visual Basic 提供了強大的可視化編程能力，可以讓你輕松地做出漂亮的程序。
（3）眾多的控制項讓編程變得象壘積木一樣簡單。
（4）Visual Basic 的全部漢化讓我們這些見了English就頭大的人喜不自禁。

缺點
（1）Visual Basic 不是真正的面向對象的開發文具。
（2）Visual Basic 的數據類型太少，而且不支持指針，這使得它的表達能力很有限。
（3）Visual Basic 不是真正的編譯型語言，它產生的最終代碼不是可執行的，是一種偽代碼。它需要一個動態鏈接庫去解釋執行，這使得Visual Basic 的編譯速度大大變慢。

綜述：方案一適合初涉編程的朋友，它對學習者的要求不高，幾乎每個人都可以在一個比較短的時間里學會vB編程，並用VB 做出自己的作品。對於那些把編程當做游戲的朋友來說，VB 是您最佳的選擇。

Basic/Visual Basic簡介
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方案二 Pascal語言 & Delphi

優點
（1）Pascal語言結構嚴謹，可以很好地培養一個人的編程

『貳』 用c語言拼圖編程程序，或者演算法

你好，我寫了一個C++的，在VS上完美運行，希望能夠幫到你。

#include<stdio.h>
#include<stdlib.h>
#include<conio.h>
#include<time.h>

/*定義全局變數*/
intpuzz[9];		//九格游戲數組
inti=0,j,k;		//i初始化界面的提示語，j獲取空格位置，k移動次數
intspace;		//空缺位置

/*自定義函數原型*/
voidinterface();		//界面，包括列印充填矩形和數字
voidchange(inta,intb);		//交換
voidpress();		//按鍵
voidstart()	;	//初始化和判斷是否勝利

voidstart()		//初始化和判斷是否勝利
	{
		inta,b,c;
		intstar[22]={300,120,320,160,360,160,320,200,340,240,300,200,260,240,280,200,240,160,280,160,300,120};

		k=0;
		for(a=0;a<8;a++)
			puzz[a]=a+1;
		puzz[8]=0;

		interface();
		for(c=0;c<100;c++)		//隨機打亂順序
		{
			a=rand()%9;
			b=(a+2)%8;		//關於有無解問題，搞不清楚，引用的

			change(a,b);
		}

		while(1)
		{
			interface();

			for(a=0;a<8;a++)
				if(puzz[a]!=a+1)
					break;
			if(a==8)
			{
				drawpoly(11,star);		//五角星
				setcolor(1);		//文本「SUCCESSFUL」顏色
				setfillstyle(1,4);		//五角星填充色
				floodfill(300,150,15);		//五角星內一點
				outtextxy(260,180,"SUCCESSFUL!!");
				getch();
				start();
			}
			for(j=0;j<=8;j++)
				if(puzz[j]==0)
					break;
			space=j;

			press();
		}
	}
voidinterface()		//界面，包括列印充填矩形和數字
	{

		clearviewport();		//清楚屏幕圖形
		setbkcolor(6);		//設置背景色
		setfillstyle(2,2);		//矩形塊顏色

		if(puzz[0]!=0)
			bar(160,60,240,140);
		if(puzz[1]!=0)
			bar(260,60,340,140);
		if(puzz[2]!=0)
			bar(360,60,440,140);
		if(puzz[3]!=0)
			bar(160,160,240,240);
		if(puzz[4]!=0)
			bar(260,160,340,240);
		if(puzz[5]!=0)
			bar(360,160,440,240);
		if(puzz[6]!=0)
			bar(160,260,240,340);
		if(puzz[7]!=0)
			bar(260,260,340,340);
		if(puzz[8]!=0)
			bar(360,260,440,340);

		gotoxy(25,7);
		if(puzz[0]!=0)
			printf("%d",puzz[0]);
		gotoxy(38,7);
		if(puzz[1]!=0)
			printf("%d",puzz[1]);
		gotoxy(50,7);
		if(puzz[2]!=0)
			printf("%d",puzz[2]);
		gotoxy(25,13);
		if(puzz[3]!=0)
			printf("%d",puzz[3]);
		gotoxy(38,13);
		if(puzz[4]!=0)
			printf("%d",puzz[4]);
		gotoxy(50,13);
		if(puzz[5]!=0)
			printf("%d",puzz[5]);
		gotoxy(25,19);
		if(puzz[6]!=0)
			printf("%d",puzz[6]);
		gotoxy(38,19);
		if(puzz[7]!=0)
			printf("%d",puzz[7]);
		gotoxy(50,19);
		if(puzz[8]!=0)
			printf("%d",puzz[8]);

		if(i==0)
		{
			printf("




		Pressanykeytodare");
			getch();
		}
		gotoxy(60,4);		//列印移動次數
		printf("%dth",k);
		i+=1;

		return;
	}
intmain()
{
	intgdriver=VGA,gmode=VGAHI;
	initgraph(&gdriver,&gmode,"c:\tc30\BGI");
	srand((unsigned)time(NULL));		//播種子
	clearviewport();								//清屏

	printf("

			/////////////////////////////
");
	printf("
");
	printf("				PUZZLEGAME
");
	printf("
");
	printf("			/////////////////////////////
");
	printf("





	Pressanykeytostartgame");
	printf("

	PressEsctoexit

	");

	if(getch()==27)
	{
		clrscr();
		clearviewport();
		printf("


			//////////////////////////////////
");
		printf("
				Seeyounexttime
");
		printf("
			//////////////////////////////////
");
		printf("




			Pressanykeytoexit");
		getch();
		closegraph();
		return0;
	}

	start();

	return0;

}

『叄』 少兒編程如何培養孩子的框架思維

【導讀】在進行少兒編程學習的時候，第一步是當孩子把遇到的問題拆開，變成每一個個小點之後，就需要讓孩子把這些小點串聯起來，形成一個框架，這是學習新事物的第二步，框架思維，培養孩子的框架思維，就是鍛煉孩子把零散元素歸類組合的能力，那麼少兒編程進行孩子框架思維的培養呢?下面我們就來一起看看吧。

1、學習編程，就是學習一種框架的搭建。一個指令代表什麼，一個語言模塊能起到什麼效果，又如何使用這些知識搭建一個可行的框架，使得老師布置的任務在這個框架內可以順利的完成，這是學習編程的孩子每次上課都會思考的內容。

2、老師讓學生們完成一個游戲編程，要求是演示小青蛙過河。那麼學生在對題目進行拆解後，可以搭建的框架有很多。可以是演示青蛙全身運動游過去的，可以只是跳過去的，甚至可以是飛過去的。一切都取決於孩子想要什麼，搭建起來的框架能達到什麼效果。

3、編程就像一個拼圖游戲。孩子需要把被打散的圖片利用框架思維重新歸類，並進行組合。只不過編程會更多樣，更復雜，也更能開發孩子的大腦。

4、在編程這種框架搭建如此多樣的學科里，孩子的框架思維絕不是簡單鍛煉的程度。一個編程學習得好的孩子，會有一種異於常人的歸類構架能力。

學習少兒編程的好處有很多，不僅能培養孩子的框架思維，也能進行邏輯思維等的鍛煉，另外，未來社會的發展必然向智能化轉換，所以提早讓孩子接觸科學智能，對於孩子以後的發展也是有諸多好處的。

『肆』 VB製作拼圖游戲,就是很簡單的那種，網上雖然有很多，但是不太明確， 誰能把步驟發給我啊，分割圖片

步驟：
1，部件引用 pictureclip控制項。
2，pictureclip控制項裝載一個圖像，不要太大，分隔圖像為9塊
pictureclip1.cols=3
pictureclip1.rows=3
3，窗體上放9個image控制項，用控制項數組形式。並調整image控制項的大小為圖像的1/9
4，適當調整窗體大小，以全部顯示出圖像為原則
5，編寫代碼。就是判斷image控制項的位置。如果不想自己寫，網上有很多現成的。如果不想下載，留下聯系方式發送

『伍』 有沒有適合一年級小孩學習編程的軟體啊求推薦

Swift Playgrounds是蘋果公司發布的一款適用於蘋果編程移動端游戲。可以讓學習者從代碼庫直接拖拽一段代碼來實現某個功能，這讓編程看上去更像是拼圖游戲，同時還具備專業的編寫模式，適合低齡學生學習，但是一年級學生連單詞都不認得的話，還是有些難度

『陸』 少兒編程真的能學會編程嗎

少兒編程課程能學會編程。少兒編程主要是鍛煉孩子們的編程思維能力，將英文代碼替換成可視圖形，採用圖形化編程工具，讓孩子們像組裝積木一樣，通過拖拽、點擊等操作，以情景動畫、游戲、積木構建等形式完成某項指令的過程，學習充滿趣味，孩子更願意學習。如需學習少兒編程推薦選擇童程童美。童程童美少兒編程體驗課，點擊可免費報名試聽

孩子們的教育方式已經逐漸改變。80後及90年代的年輕父母除了關注孩子的成績，也更注重孩子的創新、邏輯思維的培養。且隨著人工智慧的發展，少兒編程受到越來越多家長的關注。很多孩子甚至從幼兒園就開始接觸「不插電編程」，對這部分孩子來說，編程是有趣而並不難的游戲。孩子學習的少兒編程是根據年齡階段進行學習，伴隨著孩子的認知水平不斷進階，孩子絕對可以攻克。學少兒編程可以提高孩子邏輯思維、專注力！

想了解更多關於少兒編程的相關內容，推薦咨詢童程童美。童程童美專注少兒編程教育，依託3大學習體系，滿足不同孩子的學習需求。同時，不止教孩子編輯技能，更注重孩子的綜合能力培養，通過編程技能的學習，助力孩子的綜合能力培養踐行美國STEAM教育理念在中國的落地；覆蓋6-18歲全年齡段的學習體系數萬名學員學習檢驗，經過多年打磨，幫助孩子收獲學習力和創新力。

『柒』 VB編程 拼圖游戲怎麼做 求步驟 求代碼

這個問題，請在網路和google搜索"vb拼圖游戲源碼"。游戲只是一種邏輯，這種游戲javascript等其它語言源碼有很多，你可以找找看,參考一下他們的思路。源碼下載，問友源碼網可能比較多些

『捌』 如何用VB編程拼圖游戲

編碼組合

『玖』 如何使用Director編寫「拼圖游戲」

如今，世界上很多大公司都使用 Director 製作自己的多媒體教學光碟。。這其中包括微軟公司，蘋果公司，Adobe 公司等等（盡管這些公司不是多媒體製作公司）。最近，二十世紀福克斯公司推出的「X Files Unrestricted Access」（我最喜歡的電視劇《X 檔案》的資料光碟）中也使用了 Director 和 QuikTime VR 技術。不僅在國外使用 Director 編寫多媒體光碟的人越來越多，國內也有不少人在從事 Director 的編程工作。Director 如今已成為多媒體製作工具事實上的標准。可是比較起來，我們對 Director 使用還處於較低的水平。看過很多國內多媒體公司製作的光碟，大多數的交互控制很簡單，無非是閃動的按鈕和圖像，單擊可進入其它場景，有如幻燈片。估計裡面使用了無數的 goto xx 語句，和充斥了美工製作的大量的二維動畫。這種光碟還不如使用 PowerPoint 來製作（只是個玩笑）。其中原因有很多，其中最重要的是我們的編程人員對 Lingo 語言沒有很好地掌握，這直接影響到對創意的取捨，如果編程人員用 Director 無法實現創意，很多原先的構思將被撤消，因此，編程人員對 Lingo 語言的運用直接影響到最終產品優劣。這需要更多的 Director 編程人員充分掌握 Lingo 。我僅在此拋磚引玉，將我使用 Director 製作小游戲的經驗與眾多的 Director 愛好者分享。
很多人都玩過「拼圖游戲」，我很早以前就是個「拼圖游戲」的愛好者，。最早是玩蘋果電腦（Macintosh）上拼圖游戲 puzzle 。後來，一個很偶然的機會，我得到一張蘋果版的 Adobe Illustrator 的安裝光碟。意外的發現上面有一個維娜斯頭像（此為 Illustrator 的啟動屏幕）的拼圖游戲，並發現它是使用 Director 編寫的（香港方面用 Director 4.0 製作的《和劉小慧的一個星期》也設計了一個拼圖游戲）。當時我已經開始使用 Director 編寫多媒體演示程序（那是 1995 年），但是缺少對 Lingo 的高級功能的掌握，往往我所編寫的程序使用了不少函數，而對列表和對象這樣的數據結構卻從未使用過。在某些情況下，這種編程經常是事倍功半。三年前，我使用 Director 編寫了第一個「拼圖游戲」，這個版本費了我很長時間（大約一個星期），程序代碼很長，也很亂。後來連我自己都有些看不懂了。隨著我對 Lingo 的日益了解，逐漸發現在以前編寫的程序中沒有使用列表是多麼的愚蠢。幾天前，我重新用 Director 編寫了新版本的「拼圖游戲」。不僅原代碼減小了（更易於理解），而且僅花費了兩個小時。現在我們逐步分析如何用 Director 編寫「拼圖游戲」。

使用列表是編寫「拼圖游戲」的關鍵，可以說列表在 Lingo 編程中比對象更為關鍵。因為使用 Lingo 面向對象功能的用戶要比使用其傳統數據結構功能的用戶要少（國外使用 Lingo 對象的用戶很多）。我所編寫「拼圖游戲」的界面如下圖：

首先，我製作了 16 個 BMP 格式的拼圖，每個為每個為 100 ＊ 100 像素大小。分別代表上圖中 16 個小拼圖，命名為 1.bmp,2.bmp,3.bmp,4.bmp,5.bmp,……並將這 16 個文件導入
Director 中。它們分別是角色庫中的 1 到 16 位的角色。如下圖：同時，我們將這 16 個拼圖依次排列在 1 到 16 號通道上，如下圖：

現在，我們要討論使用 Director 編寫「拼圖游戲」的思路。Lingo 中的在線替換角色函數the memberNum of sprite 是其中所用到的最重要的函數。我們正是通過滑鼠單擊在相應的精靈通道上時，將所單擊的精靈的角色替換為 16 個拼圖中唯一的一個空白點陣圖角色。這其中有幾個難點需要注意。第一，這種替換並非是任意的，只有空白周圍垂直和水平方向的拼圖才可以移動。舉例說明，見下圖：

上圖空白塊的周圍只有數字為 6,9,7,14 的拼圖才可以移動。而其它拼圖在單擊時，將不會與空白處相互替換。這需要建立空白塊在不同通道時的可以移動通道列表。這里用到了一個全局變數 gEmpty，它用來存儲角色為空白的通道號；第二，每次啟動該「拼圖游戲」時，必須隨機排列此拼圖，而且每次圖案都不相同。這就必須建立一個每個通道的角色列表；第三，必須建立一個判定條件，最終玩家拼出如第一個圖所示的圖案，則表明玩家已經成功地拼出圖形。這需要建立一個列表，即最終圖案中各個通道中的角色庫列表，也就是列表 Finish = [1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16]。為了和最終列表 Finish 比較，在當前幀循環時，每次退出當前幀都要生成一個臨時的各個通道的角色列表；還有一點，第一次進入循環幀時需要根據隨機列表作所有通道的角色替換，而以後幾次循環時每次進入循環幀則不需要，因此需要一個判定變數以判定是否為第一次進入循環幀。
看起來很復雜，但實際做一遍並沒有那麼麻煩，相對使用別的高級語言來編寫此程序，Lingo 需要您使用新的思路來考慮編程。它使您不用涉及許多編程細節，而更多的考慮解決問題的方法，而它又沒有傳統腳本語言那麼功能貧乏。
首先，我們需要自己編寫幾個函數（或個人句柄）。
第一個函數是生成 16 個隨機列表的函數 generateList。
它的具體代碼如下：
on generateList
global gEmpty,randomList
set randomList = []
repeat with x = 1 to 16
addAt（randomList,random（x），x）
end repeat
end
因為 Lingo 沒有提供對列表隨機排列的功能，所以這里使用了來自 Tab Julius 先生的《Lingo ！高級指南》中的一段代碼，它非常巧妙地通過循環語句中使用 addAt（），random（）函數生成隨機列表。它在循環中先隨機產生列表位置，並將其賦予 1-16 中的值，當 addAt（）函數向列表中相同位置添加值時，它會將位置推後，這種特殊的工作方式將不會出現重復現象。
第二個函數也是最重要的一個函數 exchange（）。 它有一個參數，。此參數為通道號。當在一個與空白垂直或水平相鄰的拼圖上單擊時，應將二者的角色對換，即，空白所在的通道將角色換為被單擊的通道的角色，而單擊的通道的角色換為空白。並將被單擊的通道號賦予標識空白所在通道的變數 gEmpty。函數中的變數 x 為臨時變數，用於作替換時暫存數據。
on exchange n
global gEmpty
set x to the memberNum of sprite gEmpty
set the memberNum of sprite gEmpty to the memberNum of sprite n
set the memberNum of sprite n to x
updatestage
set gEmpty = n
end
此函數用在每個循環幀中 1-16 號通道，用法如下：
on mouseup
if inList（1） then
exchange 1
puppetsound "click"
end if
end
這里用到了另一個編寫的函數 inList（），此函數用於判別當前被單擊的通道是否在可移動列表 M 中，如果是在列表 M 中，則返回 TRUE。
函數 inList（） 代碼如下：
on inList cnt
set countnum = count（M）
repeat with x = 1 to countnum
if cnt = getAt（M,x） then
return TRUE
exit repeat
end if
end repeat
end
其中 M 為當前可移動通道號列表，首先函數使用 count（）函數計算列表 M 中成員的個數，並將其賦予變數 countnum，變數 countnum 為循環檢測的終止變數。循環語句中，判定 inList（） 的參數 cnt 是否在列表 M 中。如果在其中，則返回 TRUE，並退出循環。
另外一個函數是 move（），它將返回當前可移動通道列表。
on move sth
return getAt（mList,sth）
end
它根據空白所在通道號來返回當前可移動拼圖通道號列表。這里我使用了一個二維列表 mList = [m1,m2,m3,m4,m5,m6,m7,m8,m9,m10,m11,m12,m13,m14,m15,m16]，其中 m1,m2,m3,……為空白在 1,2，3,4,5,……時，可移動通道號列表。舉例，如第一張圖，當空白處為 16 號通道，可以移動的通道為 12 和 15 ，即，m16 = [12,15]。所有這些列表將在on startmovie 事件句柄中初始化。