編程是如何進入世界教育系統的

㈠ 在提倡孩子從小學編程的芬蘭，學校如何教編程

在美國芬蘭大使館，慶祝芬蘭教育成就時，一批外交官和教育專家，圍繞「美國，要不要在每間教室放一台IPad」進行了深入的討論。芬蘭人對此非常迷惑：教育計算機科學，必須要孩子使用電腦才能開展嗎？
芬蘭教育專家認為：如果平板能夠增強學習能力，那就用。如果不能，那就忽略，繼續想辦法增強孩子們的學習能力。總之，問題不在於要不要用平板電腦，而在於如何增強學習能力。那麼，芬蘭的教育者是如何理解計算機這門學科的？
目前編程是北歐國家教育大綱的一部分，他們希望孩子們從小學習編程。但他們的學習方法不同於美國一些地區，不是單獨學習編程就是編程，將編程作為一門單獨的技能。在芬蘭，孩子們學習如何用編程的思想來探索或學習跨學科的內容。
芬蘭的這種思維模式旨在實現以下目標：讓編程和代碼更容易激發孩子各方面的興趣，讓孩子們通過感受與科技相關的活動，體驗到科技與生活息息相關。
Linda Liukas 是芬蘭的一名程序員，同時也是作家和插畫師，她曾和芬蘭的教育機構合作，使教師和學生對科技不再感到神秘和高不可測。她出版了一套系列圖書 Hello Ruby，創作了一個充滿想像力的角色Ruby，Ruby引導學生在學校的環境中無形中學到編程的基本原理。比如，體育課上，孩子們在音樂聲中，重復一系列舞步來感受「循環」這個計算機科學的概念：拍手，拍手，踏步，踏步，跳躍！然後，再重復這樣的動作，來體驗循環的概念。課程可以採用不同的組合，孩子們可以學習不同的循環類型。
在手工課上，孩子們可以通過編織來學習循環概念。有時保持同樣的針腳，有時採用不同的針腳，於是形成了編織的花樣。孩子們被故事情節所吸引，孩子們會明白，不同的結果是由於不同的指示而生成的。
對於教育孩子們理解計算機科學的本質，Liukas表達了自己的想法：孩子們對於如何使用技術已經非常精通，他們完全可以不用學習就使用iPhone進行導航。所以，在計算機科學教育上，Liukas 特別推崇美國計算機教授Mark Guzdial的一段話：
我們希望學生明白計算機能做什麼，人類能做什麼，並且明白這兩者的區別是什麼，為什麼會有這樣的區別。理解計算是一個有極強心智模型的概念機。
也就是說，理解如何使用某事物與理解某事物的工作原理是不同的。因此，可以通過多種方式去教育孩子們學習編程，Liukas提到，多種方式學習編程概念，可以為孩子們提供學習相關技能的機會，如合作能力，講故事能力，和創造性思維的能力等。
當然，現實實施中會遇到師資的問題。Liukas也曾在演講中提到：「很明顯，這對老師的要求很高。需要所有學科的老師，從科學老師到手工老師，都理解編程的基礎概念和知識。當然，這對有相當大教育自主權的芬蘭來說，如何管理、評估教學成果依然是很大的挑戰。」
盡管存在挑戰，芬蘭依然可以將此類方法實施到具體的教育中。因為，芬蘭將教育看作是國家建設與經濟發展的基礎。在北歐，雖然挪威有石油，瑞典有礦產，丹麥有銀行業，但芬蘭有公民的大腦。更重要的是，芬蘭高度重視教師，將教師看作能激發學生的指導者，而非舞台上的聖人。從1979年起，在芬蘭，要成為一名教師需要碩士學位，教師屬於薪水較高的群體。
計算機是一門相對較新的學科，目前尚無國際性測評，我們暫時無法衡量芬蘭在這方面的教育成果。但Liukas認為，芬蘭可以開發出Linux操作系統，研發出世界知名的諾基亞手機，可見科技是其經濟發展的重要推動力。
Linux 的最初開發者 Linus Torvalds 是這樣看待編程教育的：
程序像一種魔法，由你開發的程序，來告訴計算機要做什麼。要理解編程的本質，這樣的話，學校的編程教育將會是一件有趣的事，而不是因為大家都要學而被迫去學。
答案顯而易見，如果認為計算機科學就是門單獨的學科技能，那麼學習計算機科學當然得有電腦才能學習。如果認為計算機科學重要的是理解計算的概念，理解計算與生活的關系，理解計算機與人的思維方式的區別，那麼要先在生活中理解體會計算的本質，然後再去用像計算機這樣的工具去實現計算目標，這樣才算達到學習目標了。因此，可以根據不同年齡孩子的認知水平，需要電腦的時候再配備，而不必每間教室都安置電腦。
可見，對某門學科的概念與目標的理解不同，學習方法就會迥然不同，當然培養的人才也會有本質的區別。學習到底要學習什麼？學習技能，學習思考方法，還是學習如何觀察、認識世界的方法？教育要幫助孩子們理解世界的本質，理解第一性原理。
「世界上最大的問題也只是由一些小問題組合形成的。」
近來，有人大代表建議取消高考英語，將英語改為選修，原因是孩子們在英語上耗費時間太多。相信你會有自己的思考：國家耗費那麼多資源，孩子耗費那麼多時間，那學習英語的效果怎麼樣？問題在哪裡？
英語教育的目標是什麼？相信你會有自己的答案：不在於要不要學，而在於如何開展英語教育。芬蘭的計算機科學教育理念與具體實施方法，或許可以給中國教育帶來些許思考。

㈡ 國外的少兒編程都學什麼和我們有什麼區別

國外青少兒編程已經充分融入中小學各學科發展。

2012年，日本開始在中小學中普及編程教育科目。並且日本政府還規定從2020年開始，編程課將成為中小學生的必修課。2014年，英國教育大綱規定計算機編程是5-16歲兒童必修課程。由此也成為世界上第一個強制5-16歲兒童接受編程教育的國家。在英國國家教學大綱中規定，5-7歲的學生需要通過計算機課程理解什麼是演算法，以及演算法如何以程序的形式在電子設備上運行。2016年初美國前任總統奧巴馬投入40億美金，稱要讓每個美國孩子在小學階段具備最簡單的編程能力。現在，美國 K12階段已有約 67.5%的孩子接受在線編程教育。小學一年級的孩子，也可以獨立完成一個小游戲作品。

2016年8月，芬蘭全國實施新的《國家核心課程大綱》，首次將編程納入小學教學大綱，從小學一年級開始教授編程。與其他國家不同，芬蘭並沒有專門將編程課單獨設置成為一個科目，而是將編程作為像「閱讀」、「書寫」一樣的學習工具，開展跨學科的「現象教學」。這是一種基於學生興趣和日常生活中的現象、話題對學生進行跨學科教學的模式，該模式自然地將編程融進了學生的學習生活當中。2017年6月15日，加拿大政府宣布，國內從幼兒園到高中的學生很快將開始學習電腦軟體編碼和其他數字技能。2017年，新加坡全面推動少兒編程教育，中小學考試中加入編程考試科目。在國外，小小年紀就開始學編程


孩子是通過與人和周圍事物的日常互動來建構知識的。也就是說，孩子的想法不是外來的，而是自己創造出來的。孩子在玩的時候，注意力最強，創造力也最強。這個時候學習編程，孩子們能夠理解問題並進行自己創造的。同時編程也能給孩子帶來思維上的變化，使孩子能夠運用編程的思維方法進行思考和做出選擇。所以在國外，很多孩子在幼兒園或在小學就已經開始接觸編程了。

國外的教育理念認為，編程是孩子表達創造力的一種方式，能夠在學習中培養孩子的創造力，讓他們知道如何通過實踐、探索將自己的創意落地。

㈢ 愈演愈烈的編程教育，外國兒童編程教育是怎樣的

愈演愈烈的編程教育，外國兒童編程教育已經充分融入中小學各學科發展。如需了解編程教育，推薦選擇童程童美。童程童美少兒編程體驗課，點擊可免費報名試聽

自從2014年開始，英國將編程列入每所學校的必修課程後，意味著英國5歲以上的孩子都必須學習編程。愛爾蘭、西班牙、丹麥等國家也在該年將ICT課程的重心轉移到了編程和計算機科學上。今年，芬蘭、葡萄牙、澳洲等國家也將陸續推行全國編程教育，兒童編程教育已經愈演愈烈。受國外兒童編程教育大熱的影響，國內的部分學校也開始嘗試著將編程教學融入學校的教學課程中。編程語言即將成為一門新的通用語言，兒童編程教育將成為一種趨勢。學少兒編程可以提高孩子邏輯思維、專注力！

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㈣ 少兒編程教育，為什麼會越來越被重視

少兒編程在國外發展很先進，奧巴馬還曾經發起過，編程1小時的活動。學習少兒編程有很多優勢，它能鍛煉孩子的邏輯思維能力，幫助孩子養成良好的學習習慣，學習更加專注，坐得住。同時還可以契合未來人才的需求，在未來人工智慧時代，編程會成為各行各業的一個必備技能，從小培養計算機思維，是非常有必要的。

國外少兒編程教育發展的程度高，全球已有 24 個國家在基礎教育中設立了編程課程大綱。據《第一財經財商》研報數據，美國K12階段約有67.5%的孩子已接受在線編程教育。以全球最主要的少兒編程語言Scratch的統計數據為例，美國市場的滲透率最高，達44.80%，英國為9.31%，而中國卻不到1%。

㈤ 什麼是少兒編程

少兒編程一般針對的是小學及以下幼兒設計的編程模式，把原來復雜的英文代碼編程語言轉換成圖形化的，以指令化，模塊化方式讓游戲，情景動畫，積木構件的形式呈現。旨在孩子九大能力的培養：觀察力，想像力，創造力，邏輯思維力，問題解決，空間思維，判斷性思維，序列與條件，調試操作能力。

目前最常用的少兒編程軟體就是Scratch軟體，Scratch是麻省理工媒體實驗室終身幼兒園組開發的一套電腦程序開發平台，旨在讓程序設計語言初學者不需先學習語言語法便能設計產品。

學編程最大的好處其實是可以對人的思維方式進行訓練。它是一個對思維完整性和邏輯性進行訓練的過程，而在這個過程中我們可以培養一種新的看待問題和處理問題的方式。

在日新月異的時代發展中，隨著人工智慧的普及，大數據，物聯網的大規模使用，我們的生活方式發生了深刻的變革，了解編程，就是了解下一代技術發展的原理。

所以您最好准備著讓您的孩子開始接受編程教育，以便迎接未來的挑戰。

㈥ 為什麼中小學生要學習編程課程

編程到底可以提升孩子的哪些數學能力呢？為大家整理了以下三點。

1、幫助孩子深刻理解數學理念，超前學習數學知識

數學是一門從數量關繫到空間形式角度來研究現實世界的學科。它的特性決定著其很多概念都非常的抽象，比如加減乘除、乘方開方、指數對數、微分積分、變數、函數等等。

很多小學生基本都是死記硬背數學公式和概念，解題時更多是生搬硬套，但在計算機就不一樣了，孩子用編寫程序解決問題的過程中，通過計算機的直觀、具象化演繹，會從原理和本質上把數學概念吃透，這和死記硬背的效果完全不同。

另外，孩子在編程求解的過程當中，會學到很多超前的數學知識，慢慢形成一個同齡人不具備的高維解題視角，對數學概念的理解也更加深刻。

所以不難發現，國內很多家庭，都讓孩子很小的時候就開始接觸像編程和奧數一類的興趣班，不僅是培養孩子對於數字的敏感度，還培養孩子的一個數學邏輯思維能力。而想要培養孩子的邏輯思維能力，毫無疑問編程是個絕佳的途徑。

那些編程能力出色的孩子，經過了大量的思考與訓練，在不斷解決問題的過程中，思緒越來越清楚，慢慢養成了計算機解決問題的思維。簡單來說，編程對於孩子數學成績的提升以及基本技能的學習和訓練，有著不可替代的作用。

但我們最需要明白的是，學習編程並不只是學技術，真正學習到的是一種「編程思維」：開拓孩子的邏輯能力、思維的縝密性、提高創造力，編程好的孩子對別的學科(比如數學、科學等)也都能觸類旁通，這也是為什麼近年來越來越多的中國家長開始注重讓孩子學習編程的原因。

㈦ 什麼是編程，為什麼編程很適合孩子

為什麼你應該讓你的孩子盡早學習編程

什麼是編程，為什麼編程很適合孩子

計算機編程是每個孩子都應該學習的一項重要技能。我們使用計算機解決問題，玩游戲，幫助我們更有效地工作，執行重復性的任務，存儲和查找信息，創建新的內容，同時與我們的朋友和世界聯系。理解如何編寫代碼，將會把這一切力量付諸於我們的指尖。

每個人都能夠學習編程，這就像是求解一個謎題或一個謎語。你可以應用邏輯，嘗試一種解決方案，更多地試驗一下，然後解決問題。開始學習編程的時機就是現在！我們處在一個前所未有的歷史時期，在此之前，人們不可能像我們今天一樣，通過計算機每天都和另一個人聯系。我們生活在一個充滿了很多新的可能性的世界，從電動汽車和機器人保姆，到甚至能快遞包裹和比薩餅的無人機。

如果你的孩子今天開始學習編程，他們能夠幫助定義這個快速改變的世界。

孩子為什麼應該學習編程

學習計算機編程有很多很好的理由，但是，我認為最重要的有以下兩點：

編程很有趣；

編程是一種寶貴的工作技能。

編程很有趣

技術正在成為日常生活的一部分。每一家公司、慈善組織和事業都能夠從技術中獲益。還有一些App可以幫助你購買、轉贈、加入、玩樂、充當志願者、聯系和分享，甚至做你能夠想像到的任何事情。

你的孩子是否想要構建他們自己喜歡的電子游戲的關卡？編程可以做到！創建他們自己的手機應用怎麼樣？他們可以通過在自己的計算機上編程，把想法帶到生活中。他們曾經見過的每一個程序、游戲、系統或者App，都可以使用他們在本書中學習的、相同的編程構建模塊來編碼。當孩子編程的時候，他們在技術中扮演主角，不僅能享受樂趣，而且會創造樂趣。

編程是一項寶貴的工作技能

編程是21世紀的技能。今天的工作比以往需要更多的問題解決能力，而且越來越多的職業把技術當作不可或缺的一部分。美國勞工統計局預計，在未來的5年內，大約會創造出800萬個技術職位。在《20142015 OccupationalOutlookHandbook》（20142015就業前景手冊）中，70%的增長最快、不需要碩士或博士學位的職業都分布在計算機科學或信息技術（IT）領域。

孩子該從哪裡學習編程

本文只是一個開端。還有很多地方可以學習編程，如Code.org、Codecademy（如圖1所示）這樣的Web站點，還有數不盡的其他站點教授各種從基礎到高級編程的必備編程語言知識。一旦你和孩子一起學完這本書，他們就可以自己通過EdX、Udacity和Coursera這樣的Web站點進一步拓展他們的學習。

「編程俱樂部」是一種和朋友們快樂學習的美妙方式。獲得相關領域的大學學位，仍然是為職業做好准備的最好方式，但是，現在即便大學也不是唯一的選擇，你的孩子今天可以就開始構建一份編程簡歷並且展示他們作為程序員和問題解決者的技能。

《趣學Scratch——教孩子學編程》

高慧君著

點擊封面購買紙書

Scratch是由MIT美國麻省理工學院所開發的一套圖形化程序設計開發平台，採用各種積木方塊，藉由堆迭積木方塊，讓學習程序語言的初學者，能直覺性地判斷程序的邏輯架構。本書使用Scratch範例學習邏輯判斷，全書共分五大篇，由Scratch範例中，了解各種程序結構及運算方式，再輔以完整游戲項目實作，讓初學者也能融會貫通程序設計的架構。

少兒編程班http://www.cnite.cn/sempg/

㈧ 兒童編程是什麼

兒童編程就是少兒編程，根據不同年齡的兒童，分階段、系統性地教授兒童編程語言。

從最開始的邏輯思維和抽象思維的培養，再到教會孩子學會運用「編程思維」，最後利用演算法設計去解決實際問題的教育方式。關於更多少兒編程與機器人編程的區別可以在站內查看歷史文章。

中國的編程教育嚴重落後於世界，美國、英國等這些發達國家的編程教育比中國提前了不止十年，而且還將編程列入中小學教育的大綱中。

因此，今年國家公布了很多與編程教育相關的政策，如：國務院在印發的《新一代人工智慧發展規劃》中明確要求從2017年秋季開學起，在中小學設置人工智慧相關課程，逐步推廣編程教育。

可以看出國家也正在鼓勵普及和推廣編程教育，讓更多的中國孩子學會編程。

一些家長看到很多的少兒編程的界面是類似於游戲的，就以為學習編程換一種玩游戲形式來玩游戲。

但其實並不是，少兒編程是以游戲為載體，將編程知識嵌入其中，潛移默化的培養孩子的編程思維，一些好一點的機構，還會涵蓋有學科知識。

㈨ 為什麼國家越來越重視編程教育

少兒編程為啥如此被國家重視？提到少兒編程，很多家長第一反應就是疑問三連：「少兒編程是什麼？」「學習少兒編程有什麼用？」「學少兒編程對孩子以後升學有幫助嗎？」前兩個疑問，我還能夠理解。但第三個疑問，不得不反映出，中國的家長真是為孩子的成長操碎了心，市場上每多一個新的少兒培訓名詞，家長們第一反應是對孩子升學有沒有幫助。為了讓孩子不輸在起跑線上，補習班、興趣班，各種各樣的班一起上陣。那麼，國家真的對少兒編程非常重視嗎？我們從全球的范圍來看，全球正掀起一股「少兒編程風」，歐美16個國家、亞洲的日本、新加坡、韓國都已經成功把少兒編程納入了中小學的課程體系。盡管我國的少兒編程課程尚未完全普及，但國家教育部已經出台了多個關於少兒編程的相關政策，去年7月，國務院印發《新一代人工智慧發展規劃》，明確提出實施全民智能教育項目，在中小學階段設置人工智慧相關課程，逐步推廣編程教育，鼓勵社會力量參與寓教於樂的編程教學軟體、游戲的開發和推廣。現在，家長們對少兒編程的認知也正在悄悄的轉換，一大批看到了國家對少兒編程越來越重視的商家，也開啟了這片藍海市場的掘金之路。為何少兒編程國家如此受重視？因為少兒編程培養孩子的「計算思維」。少兒編程的核心不是編程，而是「計算思維」。同時，也不是讓孩子從小學習C語言、JavaScript等工業級開發語言。而是教授一種名為「Scratch」的少兒編程語言，通過把一段段代碼變成一個個「積木塊」，讓編程像搭積木一樣簡單，做出屬於自己的動畫、游戲，這種可視化、趣味性游戲化教育方式很容易吸引孩子。不難看出，學習編程並不代表孩子以後一定要當程序員，就像學習繪畫並不是為了孩子將來成為畫家，而是教他們學習一種「計算思維」。現在計算機技術已無處不在，學習編程不僅可以幫助孩子迅速了解計算機、機器人的運作方式，也能激發其學習興趣，對自我探索、設計思維都有提升，從而了解和適應這個快速更迭的社會，甚至適應現在還不存在、未來會出現的職業和領域。
選擇編程，受益一生。愛編程，會學習。