學生學籍管理系統java

❶ 用java編寫的學生管理系統怎麼實現列印

學生學籍管理系統（VB＋ACCESS）＋代碼

學籍管理工作在正常的情況下需對大量的數據進行處理，它們包括，新生入學、班級設置、班級編排、新生學號設置、學生基本檔案輸入、學籍變動、每學期末的升級處理、學生生花名冊列印等。如果由人工去處理這些數據需要花費大量的時間、人力、物力。學籍管理系統，是在總結以上管理方法的基礎上並結合用戶的需求對學籍的各種數據進行了有針對性的開發，充分利用Visual Basic具有強大的資料庫管理功能及在應用程序開發上高效、靈活的特點，創建了各個過程，目標設計、系統開發背景、開發和運行環境選擇、系統功能分析、系統功能模塊設計、資料庫需求分析、資料庫概念結構設計、資料庫邏輯結構設計、資料庫結構實現、各個功能模塊的創建、系統的編譯和發行等進行了詳細描述。學籍管理系統設計突出了信息管理系統完整實用的開發方法，系統的最大特點是突出了實用性和實效性，緊密的結合了用戶的使用要求，操作方便，有一人進行管理就可以完成大量的學籍管理工作，例如：新生入學後，由計算機根據報名錄入的情況，統計新生人數，按用戶要求進行自動編排班級（可按入學成績或報名順序兩方式），然後按規定自動產生學號；當一學期結束後，系統能自動完成學生的升級處理，還有許多先進的功能，限於篇幅就不一一介紹了；另外，本系統還有一大優點，就是採用客戶機/伺服器結構體系設計，程序利用ODBC開放式數據源訪問數據，即可在單機上運行，又可在網路環境下運行，應用程序不用改動，只需將資料庫升級到網路上就行了。
關鍵詞：學籍，新生，排班，升級，變動，數據源

目 錄
第一章 前 言•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••5
第二章 系統開發工具和資料庫簡介•••••••••••••••••••••••••••••••••••••6
2.1 Visual Basic 6.0 概述••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••6
2.2 資料庫基礎知識與Access的應用•••••••••••••••••••••••••••••••••8
第三章 資料庫應用程序開發步驟•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••10
3．1 資料庫應用程序的基本成組成•••••••••••••••••••••••••••••••••••••10
3．2 資料庫應用程序的開發步驟••••••••••••••••••••••••••••••••••••••10
3．3 學籍管理系統資料庫的設計思想••••••••••••••••••••••••••••••••••11
第四章 學籍管理系統功能的具體實現•••••••••••••••••••••••••••••••••••13
第五章 學籍管理系統的使用說明••••••••••••••••••••••••••••••16
第六章 學籍管理系統的運行環境及系統設置•••••••••••••••••••20
6.1 系統軟體安裝方法••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••20
6.2 運行環境及數據源設置•••••••••••••••••••••••••••••••••••••21
第七章 結束語•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••22
另外,虛機團上產品團購,超級便宜

❷ 設計一個簡單的java學生學籍管理程序

import java.util.ArrayList;
import java.util.Collections;
import java.util.Comparator;
import java.util.List;
import java.util.Scanner;

public class $ {

public static void main(String... _) {

int len = 30;

// 1. 能輸入10個學生信息，學生信息中包含學號，姓名，年齡，語文，數學，英語等內容；
Scanner in = new Scanner(System.in);

List data = new ArrayList();
for (int i = 0; i < len; i++) {

Student bean = new Student();

System.out.print("輸入第" + (i + 1) + "個人的工號:");
String no = in.next();
bean.setNo(no);

System.out.print("輸入第" + (i + 1) + "個人的名稱:");
String name = in.next();
bean.setName(name);

System.out.print("輸入第" + (i + 1) + "個人的年紀:");
int age = in.nextInt();
bean.setAge(age);

System.out.print("輸入第" + (i + 1) + "個人的數學成績:");
double shuxue = in.nextDouble();
bean.setShuxue(shuxue);

System.out.print("輸入第" + (i + 1) + "個人的語文成績:");
double yuwen = in.nextDouble();
bean.setYuwen(yuwen);

data.add(bean);
}

while (true) {

System.out.println("1.統計總分;2.統計平均分;3.輸出個人信息;4.查詢;5.排序;0.退出;");
int idx = in.nextInt();

if (idx == 1) {
for (int i = 0; i < data.size(); i++) {
Student bean = (Student) data.get(i);
System.out.println(bean.all());
}
}

if (idx == 2) {
for (int i = 0; i < data.size(); i++) {
Student bean = (Student) data.get(i);
System.out.println(bean.avg());
}
}

if (idx == 3) {
System.out.println(data);
}

if (idx == 4) {
String str = "aaa";
for (int i = 0; i < data.size(); i++) {
Student bean = (Student) data.get(i);

if (bean.getNo().equals(str) || bean.getName().equals(str)) {
System.out.println(bean);
break;
}
}
}
if (idx == 5) {

// 按學號排序
Collections.sort(data, new Comparator<Student>() {
public int compare(Student o1, Student o2) {
return o1.getNo().compareTo(o2.getNo());
}
});

System.out.println(data);
}

if (idx == 0) {
System.exit(0);
}
}
}
}
篇幅受限,你追問,我在給你貼

❸ 來個java大神幫寫全部代碼

publicclassMainTest{
	privatestaticScannersc=newScanner(System.in);
	privatestaticScannerscn=newScanner(System.in);
	publicstaticvoidmain(String[]args){
		show();
	}
	privatestaticvoidshow(){

		Strings0="
	-----------------學生管理系統----------------
",s1,s2,s3,s4,s5,s6;
		s1="	1.添加學生";
		s2="
	2.修改學生";
		s3="
	3.刪除學生";
		s4="
	4.查詢學生";
		s5="
	5.列印所有學生";
		s6="
	6.退出系統";
		sop(s0+s1+s2+s3+s4+s5+s6);
		init();
	}
	privatestaticvoidinit(){
		//管理類!
		StuManagersm=newStuManager();
		while(true){
			intkey=scn.nextInt();
			switch(key){
			case1:
				method(1,sm);
				break;
			case2:
				method(2,sm);
				break;
			case3:
				method(3,sm);
				break;
			case4:
				method(4,sm);
				break;
			case5:
				method(5,sm);
				break;
			default:
				System.exit(0);;
				break;
			}
		}
	}
	privatestaticvoidmethod(intn,StuManagersm){
		if(n==1){
			sop("添加:學號,Nmae,Phone");
			sm.addStudent(newStudent(sc.nextLine(),sc.nextLine(),scn.nextLong()));
		}elseif(n==2){
			sop("修改:");
			sm.updateStudent(sc.nextLine());
		}elseif(n==3){
			sop("刪除:");
			sm.deleteStudent(sc.nextLine());
		}elseif(n==4){
			sop("查詢:");
			sop(sm.getStudent(sc.nextLine()));
		}else{
		sm.printAllStudent();
		}
	}
	privatestaticvoidsop(Objectobj){
		System.out.println(obj);
	}
}
classStudent{
	privateStringNumber;
	privateStringname;
	privatelongphone;

	publicStudent(Stringnumber,Stringname,longphone){
		super();
		Number=number;
		this.name=name;
		this.phone=phone;
	}
	publicStringgetNumber(){
		returnNumber;
	}
	publicvoidsetNumber(Stringnumber){
		Number=number;
	}
	publicStringgetName(){
		returnname;
	}
	publicvoidsetName(Stringname){
		this.name=name;
	}
	publiclonggetPhone(){
		returnphone;
	}
	publicvoidsetPhone(longphone){
		this.phone=phone;
	}
	publicStringtoString(){
		return"學號:"+Number+"	Nmae:"+name+"	Phone:"+phone;
	}
}

classStuManager{
	privateStudent[]Students;
	privateintporin=0;
	privateScannersc=newScanner(System.in);
	privateScannerscn=newScanner(System.in);
	StuManager(){
		Students=newStudent[20];
	}
	publicvoidaddStudent(Studentstudent){
		if(porin>Students.length-1)
			return;
		Students[porin]=student;
		porin++;
	}
	publicvoiddeleteStudent(Stringnumber){
		for(inti=0;i<Students.length;i++){
			if(Students[i].getNumber().equals(number)){
				Students[i]=null;
				return;
			}
		}
		sop("不存在!");
	}
	publicvoipdateStudent(Stringnumber){
		for(inti=0;i<Students.length;i++){
			if(Students[i].getNumber().equals(number)){
				sop("輸入修改name:");
				Students[i].setName(sc.nextLine());
				;
				try{
					sop("輸入Phone:");
					Students[i].setPhone(scn.nextLong());
				}catch(Exceptione){
					sop("輸入有誤重新輸入:");
					updateStudent(number);
				}
			}else{
				sop("不存在!");
				return;
			}
		}
	}
	publicStudentgetStudent(StringstuNo){
		Studenttem=null;
		for(inti=0;i<Students.length;i++){
			if(Students[i]==null){
				returntem;
			}
			if(Students[i].getNumber().equals(stuNo)){
				tem=Students[i];
			}
		}
		sop("查無此人!");
		returntem;
	}
	publicvoidprintAllStudent(){
		for(inti=0;i<Students.length;i++){
			sop(Students[i]);
		}
	}
	privatevoidsop(Objectobj){
		System.out.println(obj);
	}
}

❹ 學生學籍管理系統

5.6 學生模塊的實現
學生登錄系統之後可以擁有一些信息修改和查看的能力，可以對個人信息進行修改。學生可以查看自己所有的成績，如圖5-13所示。
圖5-13 學生成績查看
學生成績查看部分功能代碼：
學生登錄後可以點擊選課信息管理按鈕，點擊選課列表，學生可以查看自己的選課信息，如圖5-14所示。
圖5-14 選課查看
選課查看功能部分代碼如下：
學生賬號登錄後，點擊個人信息中的修改學=學生信息按鈕，學生可以對自己的個人信息（性別、姓名、電話、QQ、班級）進行修改操作，具體如圖5-15所示。
圖5-15 學生信息修改
6 系統測試
（System Testing）是對整個系統的測試，將硬體、軟體、操作人員看作一個整體，檢驗它是否有不符合系統說明書的地方。這種測試可以發現系統分析和設計中的錯誤。如安全測試是測試安全措施是否完善，能不能保證系統不受非法侵入。再例如，壓力測試是測試系統在正常數據量以及超負荷量(如多個用戶同時存取) 等情況下是否還能正常地工作。主要目的是盡可能多的發現已編程序中存在的錯誤。
在學生信息管理系統設計開發完成後，需要對其進行測試分析，為了檢驗學生信息管理系統的可實施性以及各方面還有可能存在的問題。學生信息管理系統測試由測試的主要內容和分析構成。
6．1 用戶登入功能測試
用戶登入功能測試主要測試是否只有資料庫中存在的用戶在輸入正確密碼的前提下才能登入系統，用戶登入功能測試用例如表6-1所示
表6-1 用戶登入測試
測試的名稱 用戶登入測試
測試的目的 檢查該系統的用戶登錄界面的功能是否存在問題
前置的條件 使用三種不同的身份進行登錄
測試的步驟 使用前置條件中的存在的和不存在的管理員用戶名和密碼登錄
預期的結果 只有在資料庫中已經存在了的用戶名和對應的正確密碼才可以成功登錄該系統
測試的結果 通過

測試的名稱用戶登入測試
測試的目的檢查該系統的用戶登錄界面的功能是否存在問題
前置的條件使用三種不同的身份進行登錄
測試的步驟使用前置條件中的存在的和不存在的管理員用戶名和密碼登錄
預期的結果只有在資料庫中已經存在了的用戶名和對應的正確密碼才可以成功登錄該系統
測試的結果通過
根據表中步驟進行測試，沒有出現問題，成功通過測試用戶登入功能，符合設計的目的和要求。
6．2 各項信息的管理功能測試
各項信息管理功能測試需要測試用戶登入，是否學生、老師、管理員可以使用各自的信息的添加刪除和修改信息的功能。修改各項信息的管理功能測試用例如表6-2所示
表6-2 各項信息的管理功能測試
測試的名稱 各項信息管理功能測試
測試的目的 檢查不同用戶各項信息管理功能中的添加修改和刪除功能是否相互對應
前置的條件 分別使用三種系統資料庫中已經存在上網不同的身份進行登錄（老師、學生、管理員）
測試的步驟 （1）使用學生用戶登錄系統，分別進行修改密碼和添加、刪除個人信息操作。（2）使用教師用戶登錄系統，分別進行修改密碼、添加和刪除學生信息操作。（3）使用管理員身份登錄系統，分別進行對老師和學生的添加修改和刪除操作。
預期的結果 不同的身份登錄可以對應不同的身份所擁有的許可權（添加、刪除和修改功能）
測試的結果 通過

測試的名稱各項信息管理功能測試
測試的目的檢查不同用戶各項信息管理功能中的添加修改和刪除功能是否相互對應
前置的條件分別使用三種系統資料庫中已經存在上網不同的身份進行登錄（老師、學生、管理員）
測試的步驟 （1）使用學生用戶登錄系統，分別進行修改密碼和添加、刪除個人信息操作。（2）使用教師用戶登錄系統，分別進行修改密碼、添加和刪除學生信息操作。（3）使用管理員身份登錄系統，分別進行對老師和學生的添加修改和刪除操作。
預期的結果不同的身份登錄可以對應不同的身份所擁有的許可權（添加、刪除和修改功能）
測試的結果通過
根據表中步驟進行測試，沒有出現問題，成功通過各項信息管理功能，符合設計的目的和要求。
6．3 Excel導出學生成績表功能測試
導出學生成績功能測試需要測試用戶登入後進行學生成績的導出操作，檢驗是否可以正常導出學生成績表的功能。Excel導出學生成績表功能測試用例如表6-3所示。
表6-3 學生信息管理功能測試
測試名稱 Excel導出學生成績表功能測試
測試目的 檢查導出學生成績表功能是否達到要求
前置條件 使用資料庫中存在的老師、管理員用戶信息登錄系統
測試步驟 點擊成績信息管理，點擊成績列表，點擊導出操作，選擇導出目錄，導出學生成績表。
預期結果 能正常導出學生成績表功能
測試結果 通過

測試名稱 Excel導出學生成績表功能測試
測試目的檢查導出學生成績表功能是否達到要求
前置條件使用資料庫中存在的老師、管理員用戶信息登錄系統
測試步驟點擊成績信息管理，點擊成績列表，點擊導出操作，選擇導出目錄，導出學生成績表。
預期結果能正常導出學生成績表功能
測試結果通過
根據表中步驟進行測試，沒有出現問題，成功通過Excel學生成績導出功能，符合設計的目的和要求。
總結
該系統主要實現了管理員模塊，老師模塊以及學生模塊，主要實現了管理員對於系統中教師，學生以及課程數據的增刪改查操作；以及教師對於學生相關信息的管理，例如學生的成績和考勤信息等；以及學生對於個人信息的修改以及選課信息和課程成績的查看等功能。由於使用的功能基本相同，所以跳轉頁面也幾乎一致，不同的是點擊事件和功能。節省了好多繁瑣的跳轉的不同頁面，設計和實現界面設計的簡潔化，更加節省了代碼的繁瑣程度。
本文雖然設計了信息化的學生信息管理系統，然而由於本人個人能力的不足以及時間的問題，本系統的設計並沒有非常完善，系統設計中還存在著一些不足。由於對Java和資料庫的掌握還未到爐火純青的地步，有些比較難以實現的功能尚未完成。我會加強對Java和資料庫的理解和學習，之後將會學習比較主流的SpringBoot框架對系統的開發流程進行簡化，以及加入一些例如Redis之類的中間件，提高系統的健壯性。
致謝
光陰飛逝，現在驀然回首，已在南信院學習三年了。依稀記得當年的懵懂小伙,仰望南信校門的情景。第一次走進學校，還是一個轉業都分不清的無知者，四年後，我們專業知識已經過硬。這都得益於老師們的辛勤耕耘,無私奉獻。"捧著一顆心來， 不帶走半根草」。感謝我的南信院的老師們!是你們引領我走向了學術的殿堂,是你們引領我遨遊在知識的海洋。在老師的諄教誨之下，我開闊了視野,深邃了思想，豐富了知識。尤其在畢業論文的指導上,老師更是不敢稍微懈怠。從論文選題開始，老師便傾入了大量的心血。得益於老師的啟發我選擇了研究沉沒成本效應。這片浩瀚論文書海之中，我一個人感覺很是無助。但由於老師的指導和幫助，我不再害怕，我鼓足勇氣耐心地完成我的畢設。
然後感謝我的論文指導老師蔣理老師，他認真負責的態度以及細心的指導，使我獲益匪淺。耐心地指導讓我感到萬分感謝。感謝南京信息職業技術學院為我提供了這樣的學習機會，此次使我感受頗深，並對軟體開發技術的掌握也進一步加強瞭然後，也感謝我的舍友們，在我不懂的時候給予熱心的幫助，讓我不必一直糾結於哪一個問題，放鬆了很多。最後，感謝和我一起走過這三年的每一個人，因為有你們，生活變得美好，學習變得快樂。
參考文獻
1 史健.海南體育職業技術學院訓練競賽管理系統開發與應用[J].當代體
育科技，2017.
2 張應輝，饒雲波.計算機文化基礎[M].北京航空航天大學出版社，20
（09）.
3 趙文艷,康健.移動 web前端開發.北京理工大學出版社，2018，（09）.
4 宋協棟.Dreamweaver網頁設計與製作.北京理工大學出版社，2017，（07）.
5 萬征，劉喜平，駱斯文，萬常選.面向計算思維的大學計算機基礎.北京高等教育出版社，2015，（02）.
6 萬征，劉喜平，駱斯文，萬常選.資料庫系統原理與設計第 3版.北京清華大學出版社，2017，（09）.
7 張聰.一種復合模式的倉儲式物流配送管理系統設計[J].商場現代化，2017，(07)：86-87.
8 余海偉.手工藝品企業的管理系統的設計與實現[D].廈門大學，2017.
9 方銀斌. 基於移動物聯網的大數據平台設計與實現[D].電子科技大學,2014.
10 DINO ESPOSITO.Social Authentication in ASP.NET MVC 4[J].MSDN magazine, 2013, 28(5):6-10.

❺ 跪求java連接資料庫的學籍管理系統...求求各位幫幫忙吧!

什麼資料庫啊？

❻ 學籍的管理系統

學籍信息管理系統摘要：隨著網路技術與計算機的廣泛普及，絕大部分的機構都對計算機管理系統進行了合理的運用，本設計通過Java面向對象語言完成對學生信息管理系統進行編寫，基於B/S模式，所用開發工具為Eclipse以及AndroidStudio，然後基於Mysql的資料庫基礎上，通過Adobe Photoshop CS6的圖像處理軟體美化界面，在系統開發過程中用到了Postman測試工具，在系統開發完成後進行了相關模塊的用例測試，所得系統有美觀、友好的界面，並且人機信息比較安全可靠、靈活與方便等，這種系統可擴展性比較強。本文以學生信息管理系統為例說明JavaWeb在信息管理中的應用，主要實現了管理員模塊，老師模塊以及學生模塊，主要實現了管理員對於系統中教師，學生以及課程數據的增刪改查操作；以及教師對於學生相關信息的管理，例如學生的成績和考勤信息等；以及學生對於個人信息的修改以及選課信息和課程成績的查看等功能。本系統功能完善，對開發管理信息系統提供了較高的理論指導和實際意義。關鍵詞：學生信息管理系統，Java Web，B/S模式，Mysq
畢業設計(論文)外文摘要Title : Student information ManagerAbstract:With the wide spread of network technology and computer, the vast majority of institutions have made reasonable use of the computer management system. Based on B / S mode, the development tools used are eclipse and Android studio. Then based on MySQL database, the interface is beautified by Adobe Photoshop CS6 image processing software. In the process of system development, postman test tool is used, After the completion of the system development, the use case test of related moles is carried out. The system has beautiful and friendly interface, and the man-machine information is safe, reliable, flexible and convenient. This system has strong scalability.This paper takes the student information management system as an example to illustrate the application of Java Web in information management, which provides higher theoretical guidance and practical significance for the development of management information system.keywords:Student information management system; Java Web; B/S；Mysql
目錄
1 緒論………………………1
1.1 研究背景及研究意義………………………1
1.2 研究狀況………………………1
2 系統相關技術分析………………………2
2.1 java………………………2
2.2 javaweb………………………3
2.3 資料庫………………………4
3 可行性和需求性分析………………………4
3.1 可行性分析………………………4
3.2 總體需求分析………………………5
4 系統的設計………………………7
4.1 系統架構設計………………………7
4.2 系統功能模塊設計………………………8
4.3 系統資料庫設計………………………8
5 系統開發與實現………………………10
5.1 登錄界面的實現………………………10
5.2 教師管理的實現………………………14
5.3 學生管理的實現………………………16
5.4 課程管理的實現………………………17
5.5 老師模塊的實現………………………17
5.6 學生模塊的實現………………………20
6 系統測試………………………23
6.1 用戶登入功能測試………………………23
6.2 各項信息管理功能測試………………………23
6.3 Excel導出學生成績表功能測試………………………24
總結………………………25
致謝………………………26
參考文獻………………………27
1 緒論1.1 研究背景及研究意義
學生的信息，必須要實現安全，高效的管理，因此，學生信息管理系統對於一個學校來說是必不可少的組成部分。由於學生信息量比較龐大，對於那些需要記錄存檔的數據比較多的高校來說，系統化的管理統計更加方便。而且當查找某條記錄時只需要輸入該學生的有關信息便可以查詢到幾乎所有信息。
基於信息的學生信息管理系統可以有效解決傳統的手動文件管理的缺點，充分利用信息管理的優點，提高學生狀態管理的效率。學生信息管理系統對學生信息的管理更有效且方便。有效的信息管理學生的狀態，不僅保證學生的狀態有效率、有秩序的管理，而且使大學能夠達到一定程度的快速發展。
為了提高學生個人信息的管理效率，此設計一款學生信息管理系統將在很大程度上提升高校學生信息的管理效率。開發一個功能完善的學生信息管理系統可以使得高校學生的信息檔案管理效率。
1.2 研究現狀
我國高校中的信息管理員一般為年齡比較大一點的阿姨，叔叔，他們之中，不乏有一些人的文化程度較低，因此，存在使用學生信息管理系統的老宿管對計算機系統的操作並不熟悉，需要他人指導，甚至對該系統的接受程度較低，仍會選擇使用紙質的方式進行信息的記錄，如果學生的報修信息量大，就會存在問題解決不及時的問題。
因此，我國高校的信息管理系統未來的發展路線需要進一步的簡化信息管理系統的使用，使得系統的受眾變得更大，使得可以更多的人可以使用，從而更好的提高學生信息管理系統的效率和便捷性，以及提供更加系統的服務.
1.3 學生信息管理系統的必要
目前，人口數量在不斷飆升，學生數量更是急劇增加，這就給各大高校提供了大量學生信息統計的艱巨的挑戰。學生信息管理系統可以減輕學生信息統計的負擔，使得學生的信息統計和查詢更加的方便和快捷。本文研究的重點是WEB框架在學生信息管理系統中的應用，對學校長期的學生信息化建設，實現學生信息數據化有非常重要的意義。
2 系統相關技術分析
本系統採用現階段較為成熟的Java編程語言，運用了面向對象的思想。開發過程中使用了Java1.8、Eclipse集成開發環境、Tomcat7.0以及Mysql資料庫。
2.1 Java
Java是一種由Sun公司推出的面向對象編程語言，廣受全球開發人員的歡迎，占據著軟體開發領域的主要地位。Java語言具有功能強大、變成簡單、開發效率高、運行穩定、可以獨立運作等優勢。由於Java語言能夠獨立構建程序運行環境，因此不需要多強大的平台即可使用。與此同時，Java語言還支持多線程開發，可以和互聯網結合運用。
Java語言的設計集中於對象及其介面，它提供了簡單的類機制以及動態的介面模型。對象中封裝了它的狀態變數以及相應的方法，實現了模塊化和信息隱藏;而類則提供了一類對象的原型，並且通過繼承機制，子類可以使用父類所提供的方法，實現了代碼的復用。
Java不同於一般的編譯執行計算機語言和解釋執行計算機語言。它首先將源代碼編譯成二進制位元組碼（bytecode），然後依賴各種不同平台上的虛擬機來解釋執行位元組碼。從而實現了「一次編譯、到處執行」的跨平台特性。不過，每次的執行編譯後的位元組碼需要消耗一定的時間，這同時也在一定程度上降低了 Java 程序的性能。
2.2 JavaWeb
2.2.1 HTML
HTML5是用於取代1999年所制定的 HTML 4.01 和 XHTML 1.0 標準的 HTML 標准版本，現在仍處於發展階段，但大部分瀏覽器已經支持某些 HTML5 技術。HTML 5有兩大特點：首先，強化了 Web 網頁的表現性能。其次，追加了本地資料庫等 Web 應用的功能。廣義論及HTML5時，實際指的是包括HTML、CSS和JavaScript在內的一套技術組合。它希望能夠減少瀏覽器對於需要插件的豐富性網路應用服務（plug-in-based rich internet application，RIA)，如Adobe Flash、Microsoft Silverlight，與Oracle JavaFX的需求，並且提供更多能有效增強網路應用的標准集。
HTML就是所謂的超文本標記語言，這種語言普遍存在與網路之中的各個網頁內，是開發網頁的基礎工具之一。HTML主要是藉助標簽來控制網頁中的圖像、視頻、文本等各種信息，從而實現預期的顯示效果。HTML語言產生的互聯網操作會受到http協議的制約，並且瀏覽器在運行HTML語言的時候同樣會受到約束。HTML之所以可以很快得到大規模應用，主要是因為採用了超文本技術，這樣就能夠和任何連接到網路中的計算機互相傳輸數據。所謂的「超文本」實質上指的是不包含文本的其他內容，例如視頻、音頻等等。
2.2.2 Servlet
Servlet是在JSP技術基礎上發展出的全新技術，主要應用於伺服器中，具有接收數據請求、轉發數據請求等功能。本質上來說，Servlet屬於Java程序的一個類型。Servlet主要遵循如下流程進行運作：伺服器在接收到Http請求之後，會立即分析接受的這些請求，並以此為基礎創建Servlet，緊接著藉助調用等各種手段向客戶端反饋請求信息，最後伺服器重啟並調用destroy。
瀏覽器提交的請求是滿足Http協議的文本，該文本是由伺服器容器，例如Tomcat接受並解析封裝成了HttpServletRequest類型的request，所有的HTTP頭數據都是可以通過request的對應方法查詢到（get），當需要輸出給客戶端瀏覽器時，Tomcat將輸出流文本封裝成HttpServletResponse的response對象，通過設置response的屬性，來控制輸出的內容。其中，Tomcat利用request和response做為參數，調用Servlet中的方法，例如doget(request,response);
2.2.3 JSP
JSP實際上屬於Java Servlet的分支技術之一，是基於B/S結構研發出的網頁開發技術，允許用戶和網頁進行交互，極大增強了網頁的擴展性。JSP主要遵循如下流程進行運作：利用JSP標簽把Java語言編寫的代碼插入到超文本標記語言開發的網頁中。標準的JSP標簽格式是：「<%內容%>」。
JSP技術主要起到了實現Java web用戶界面的作用。在進行JSP編程之前，應當把HTML、XHTML、XML三者有效結合運用。JSP技術通常是利用表單來實現各項需求的，比方說數據輸入、資料庫訪問等等需求。在得到全部信息後，便可以開始設計網頁。
JSP標簽能夠實現資料庫訪問等眾多功能與請求，此外，還能夠轉發、傳輸、共享各個網頁發送的信息，主要有請求、轉換、編譯、執行以及響應五個步驟。
第一步，客戶端將會發送出網頁請求；第二步，JSP Container將會對網頁請求進行轉換，將其轉換成Servlet文件；第三步，進一步對Servlet文件進行編譯，將其編譯成.class文件；第四步，執行網頁請求並產生Servlet實例；第五步，將網頁請求的Servlet實例返回至客戶端進行響應。
從整體角度來看，JSP執行過程裡面最核心的兩個階段應當是請求期和轉譯期。顧名思義，所謂的請求期指的是把.class文件返回給客戶端的過程，而所謂的轉譯期就是一步步把網頁請求轉換成.class文件的過程。
JSP擁有眾多性能方面的優勢。在應用JSP技術之後，程序開發者在程序設計時候面臨的編程工作復雜程度會顯著減少，並且能夠與可視化工具一同運用，進一步降低程序開發者的開發壓力。除此之外，由於JSP本身包含內置對象等特點，可以在很大程度上給servlet編程提供助力，有效提高了編程速度，降低了編程難度，程序開發者無須再人工翻譯網頁請求和外部信息。並且JSP囊括了Java的全部技術內容，所以只要是Java支持的插件包、工具包等等都可以被JSP調用，也不需要性能多強的運作平台。
2.2.4 B/S結構
B/S（Brower/Server）體系結構的優勢：
（1）程序基本建立在伺服器中，便於維護更新；
（2）能夠與客戶端有效區分進行邏輯處理、數據處理等操作，這樣的話，在維護客戶端之時，就無須更改其他內容。
B/S體系結構的交互模式：
B/S結構可以把網頁請求和返回響應連接起來，進而實現兩者間的實時交互，並且允許瀏覽器直接發送request請求，依靠伺服器來訪問系統伺服器和資料庫伺服器。從應用伺服器角度來說，應用伺服器可以從資料庫中獲得所需數據，隨後再向瀏覽器發送請求，最後，由瀏覽器對HTML文件進行處理。
2.3 Mysql資料庫
資料庫，簡而言之可視為電子化的文件櫃——存儲電子文件的處所，用戶可以對文件中的數據運行新增、截取、更新、刪除等操作。所謂「資料庫」系以一定方式儲存在一起、能予多個用戶共享、具有盡可能小的冗餘度、與應用程序彼此獨立的數據集合資料庫管理系統（Database Management System，簡稱DBMS）是為管理資料庫而設計的電腦軟體系統，一般具有存儲、截取、安全保障、備份等基礎功能
資料庫管理系統主要分為以下兩類：關系資料庫（關系資料庫是創建在關系模型基礎上的資料庫，藉助於集合代數等數學概念和方法來處理資料庫中的數據。現實世界中的各種實體以及實體之間的各種聯系均用關系模型來表示。）非關系型資料庫 NoSQL（ 非關系型資料庫是對不同於傳統的關系資料庫的資料庫管理系統的統稱。與關系資料庫最大的不同點是不使用SQL作為查詢語言。）。幾乎所有的資料庫管理系統都配備了一個開放式資料庫連接（ODBC）驅動程序，令各個資料庫之間得以互相集成。
Mysql 是一種廣泛使用且流行的資料庫伺服器，長時間存儲在計算機設備上的數據集合，由各種用戶和應用程序根據某些規則進行組織和通信，簡單地說就是數據文件存儲的大型倉庫。它功能強大,易於使用和管理，安全靠譜，跨平台界面，安全穩定的網路，適合大多數軟體和應用程序軟體資料庫的後端開發。另外，Mysql 資料庫允許用戶以多種語言編寫程序進行訪問，同時，開元也是該數據路最大的特點，可以在不同平台上工作，還可以應用於 Web 的開發站點以及其他程序的數據後端。
3 可行性和需求性分析
3.1 可行性分析
3.1.1 技術可行性分析
基於Java收集和監控系統設計的電腦產品價格沒有嚴格要求。只需熟練使用java和資料庫即可，不需要太多復雜的不同類型的語中，減輕了設計實現的復雜度。高成本性能；高安全性。
3.1.2 操作條件可行性分析
操作性主要是完成了用於收集商品價格的監視管理系統的設計，完成了用戶Experience的使用管理者總是通過系統方便管理相關數據信息用戶信息的請求和管理者管理數據和信息系統的操作不需要專家，可以直接對應操作管理的通用模塊系統的操作性完全可能。因為系統的操作也是用於登錄的介面窗口的使用，所以只要操作簡單，操作人員就可以完全操作。
3.2 總體需求分析
系統主要實現的是管理學生信息，管理員可以對學生、教師、課程進行直接的操作（添加，修改，刪除）具體有：
(1) 對新教師的添加；
(2) 系統資料庫中已經添加後、存在的教師的有關信息的修改；
(3) 學生信息管理系統中已經存在的教師數據的刪除；
(4) 對系統中已經存在的所有教師數據的查看等。
還有對課程數據的相關相關操作，具體包括：
(1) 對新課程數據的添加；
(2) 系統資料庫中已添加存在的課程數據的修改；
(3) 系統中已經添加後存在的課程數據的刪除；
(4) 對系統中已經存在的所有課程數據的查看等。
管理員對自己的操作：點擊修改個人信息按鈕，管理員可以對自己的密碼進行修改。
關於據庫中管理員的用例如圖3-1所示。
圖3-1 管理員用例圖
教師模塊的主要功能包括對於課程數據以及學生相關數據的修改，具體操作同管理員類似，教師模塊的用例圖如圖3-2所示。
圖3-2 教師角色用例圖
學生模塊主要的功能包括對於個人信息的修改查看以及成績的查看等，具體如圖3-3所示。
圖3-3 學生角色用例圖
4 系統的設計
4.1 系統架構設計
架構設計的目的是為了反映一個結構和其他元素之間的關系，抽象，通常用於指導大型軟體系統，數將模型層、視圖層和控制層。並且結合工廠模式整體設計思路，分別將數據訪問層，服務層每一層的最上方封裝一個工廠類，控制層通過服務層的工廠類調用相關服務，服務類再調用數據訪問層的工廠類來實現相關的數據訪問層操作，本系統的體系結構設計的詳情如圖4-1。
圖4-1 學生信息管理系統結構圖
4.2 系統功能模塊設計
本學生信息管理系統共設計了四個功能模塊，其為教師管理功能模塊、學生信息管理功能模塊、課程管理功能模塊和成績管理功能模塊等。系統的功能模塊設計圖如圖4-2所示。
圖4-2 系統功能模塊設計
4.3 系統資料庫設計
1.教師可以管理學生（學號、姓名、性別、出生日期）的所有信息以及課程和成績。
2.學生通過選課來選取課程，老師工作，授予學生所選課程並給予學生成績，學生擁有成績。如圖4-3所示。
圖4-3系統資料庫ER圖
系統中的管理員有用戶名和密碼兩個屬性，用來登錄系統，如圖4-1所示。
圖4-1管理員信息圖
學生信息表在資料庫中的表名定義為student，其共有七個欄位用來存儲學生的學號、姓名、班級、性別、身份證號、所在省份、電話信息。具體學生信息表欄位如圖4-2所示。
圖4-2學生信息圖
課程信息表在資料庫中的表名定義為course，其共有六個欄位用來存儲課程的課程編號、課程名、上課班級、任課教師、課時、課程學分信息。具體課程信息表欄位如圖4-3所示。
圖4-3課程信息圖
成績信息表在資料庫中的表名定義為grade，其共有8個欄位用來存儲成績的成績編號、學生學號、學生姓名、課程班級、課程編號、課程名、成績分數、成績類型。具體成績信息表欄位如圖4-4所示。
圖4-4成績信息圖
教師信息表在資料庫中的表名定義為teacher，其共有七個欄位用來存儲教師信息。具體教師信息表欄位如圖4-5所示。
圖4-5教師信息圖
5 系統開發與實現
5.1 登入界面的實現
登錄界面如圖5-1所示，在登錄界面需要選擇不同的登錄對象，選擇之後輸入對應的用戶名和密碼以及驗證碼，然後點擊確定按鈕即可登入學籍信息管理系統。
圖5-1 登錄界面
(1) 點擊登錄選項中的管理員登錄選項，輸入管理員賬戶和密碼可進行管理員登錄，管理員登錄部分代碼：
//管理員登錄
(2)點擊登錄選項中的學生登錄選項，輸入學生賬戶和密碼可進行學生端的登錄，學生端登錄後可進行自己的有關信息的修改（個人信息、密碼等）
學生端登錄部分代碼：
//學生端登錄
(3)點擊登錄選項中的教師登錄選項，輸入教師賬戶和密碼可進行教師端的登錄，
教師端登錄部分代碼：
//教師端登錄
登錄之後就可以看到系統的主界面，左側是導航菜單，不同的身份登錄後導航菜單的功能也不同：
學生登錄：學生可對自己的個人信息進行修改，可以選課、打卡、請假，也可以對自己的選課和成績進行查詢。
老師登錄：老師可以對學生的信息進行添加、修改、刪除、導出學生成績操作。
管理員登錄：管理員可以對學生和老師的信息進行添加、修改和刪除操作。
如圖5-2所示
圖5-2 系統主界面
5.2 教師管理的實現
管理員登錄成功之後可以完成系統中教師的管理，對教師數據進行修改和添加的簡單操作，添加教師如圖5-3所示。
圖5-3 添加教師
添加教師功能主要代碼如下：
教師添加成功之後可以查看已經添加的教師，並且仍能夠對已經添加的教師信息進行修改和刪除操作。如圖5-4所示。
圖5-4 教師列表查看
如果教師的相關信息需要修改，首先需要選中想要修改的教師，點擊修改，將信息修改即可，如圖5-5所示。
圖5-5 教師信息修改
教師信息修改部分代碼如下：
如果有教師的相關信息需要刪除，首先需要選中想要修改的教師，點擊刪除按鈕，即可將想要刪除的教師進行刪除操作，具體如圖5-6所示。
圖5-6教師的刪除
教師刪除功能主要代碼如下：
5.3 學生管理的實現
管理員登錄成功之後可以完成系統中學生的管理，對教師數據進行增刪改查操作，對學生的管理和對教師的管理類似，學生管理界面如圖5-7所示。
圖5-7 學生管理界面
5.4 課程管理的實現
管理員登錄成功之後可以完成系統中課程的管理，對課程數據進行增刪改查操作，對課程的管理類似，不再贅述，課程管理界面如圖5-8所示。
圖5-8 課程管理界面
5.5 老師模塊的實現
教師登錄到系統之後，可以對學生的考勤信息以及成績進行管理，學生成績的添加，點擊添加按鈕即可對學生的成績信息添加，選中一名學生，點擊修改，可對學生成績進行修改操作，如圖5-9所示。
圖5-9 學生成績的修改
學生成績修改功能部分代碼如下：
教師還可以對學生的成績進行統計，可以查看學生每門課程的所有成績的統計圖，據圖如圖5-10所示。
圖5-10 學生成績的統計
教師可以對學生的成績表進行導出操作，學生成績導出如圖5-11所示。
圖5-11 學生成績單導出
學生成績導出之後效果如圖5-12所示。
圖5-12 學生成績導出

❼ 我用JAVA寫學籍管理系統，我想通過我輸入一個學號然後點擊查詢，使該學生的信息出現在另一個窗口。要有代

我這有一個。。

❽ 高分求一篇基於java的學生信息管理系統的開題報告

粘的有點亂，湊合看吧。
畢業論文（設計）開題報告 論文題目 學生管理系統設計與實現
學生姓名 學 號 專 業 指導教師 職 稱 學 歷 開題報告文獻綜述）內容： 一、開發背景 學校學生信息管理是學校教務管理中的一個極為重要的環節，它是整個學校管理的核心和基礎。現在我國的大中小學校檔案的管理水平還停留在紙介質的基礎上，這樣的機智已經不能適應時代的發展，因為它浪費了許多人力和物力，在信息時代這種傳統的管理方法必然被以計算機為基礎的信息管理所取代。信息社會的高科技，商品經濟化的高效益，使計算機的應用已普及到經濟和社會生活的各個領域。計算機已經成為我們學習和工作的得力助手：今天，計算機的價格已經十分低廉，性能卻有了長足的進步。它已經被應用於許多領域，計算機之所以如此流行的原因主要有以下幾個方面：首先，計算機可以代替人工進行許多繁雜的勞動；其次，計算機可以節省許多資源；第三，計算機可以大大的提高人們的工作效率；第四，計算機可以使敏感文檔更加安全，等等。為了適應現代社會人們高度強烈的時間觀念，學籍管理系統軟體將會為教學辦公室帶來極大的方便。隨著學校的規模不斷擴大，學生數量急劇增加，有關學生的各種信息量也成倍增長。 二、選題的意義 通過學生管理系統，可以做到信息的規范管理，科學統計和快速的查詢，從而減少管理方面的工作量。毋庸置疑，切實有效地把計算機管理引入學校教務管理中，對於促進學校管理制度，提高學校教學質量與辦學水平有著顯著意義。 三.系統研究內容 此學生信息管理系統需要完成的功能主要有: ● 有關學籍信息的輸入,包括學生基本信息、所在班級、所學課程和成績等. ● 學生信息的查詢,包括學生基本信息、所在班級、已學課程和成績等. ● 學生信息的修改. ● 班級管理信息的輸入,包括班級設置、年級信息等. ● 班級管理信息的查詢. ● 班級管理信息的修改 ● 學校基本課程信息的輸入. ● 學校課程信息的修改.
● 學校課程的設置和修改. ● 學生成績的輸入. ● 學生成績信息的修改 ● 學生信息的查詢. ● 學生信息的統計. 四、畢業設計思路框架 （一）設計方法 1.查詢相關資料，了解本系統的研究意義。可以上網搜索或者是去圖書館查閱相關資料。 2.通過查詢資料了解該系統要如何做，及要做哪些東西。 3.設計出大體上的功能模塊，畫出模塊圖。 4.通過進一步的了解，對每個功能模塊進行細化，將每一步都想清楚。制定出每一步的做法和注意的地方。 5.對設計好的程序進行調試，通過調試發現存在的問題並解決，從而達到完善系統的目的。 6.最後，整理各階段的設計記錄文檔，寫成論文稿。 開發工具開發工具開發工具開發工具 選用設計語言 目前的可用的設計技術在設計此類系統上的資料庫技術已經非常成熟，可提供的開發工具也很多，例如:Visual C++ ,Visual Basic,PowerBuilder,Dephi, visual foxpro等，它們都是很好的資料庫開發工具，都是可視化開發工具，功能強大，開發容易，開發周期短，對於本任務都能夠勝任。 Visual Basic是一種可視化的、面對對象和條用事件驅動方式的結構化高級程序設計，可用於開發Windows環境下的種類應用程序。它簡單易學、效率高，且功能強大，可以與Windows的專業開發工具SDK相媲美，而且程序開發人員不必具有C/C++編程基礎。在Visual Basic環境下，利用事件驅動的編程機制、新穎易用的可視化設計工具，使用Windows內部的應用程序介面(API)函數，以及動態鏈接庫(DLL)、動態數據交換(DDE)、對象的鏈接與嵌入(OLE)、開放式數據訪問(ODBC)等技術，可以高效、快速地開發出Windows環境下功能強大、圖形界面豐富的應用軟體系統。
總的來說，Visual Basic具有以下特點： 可視化編程： 用傳統程序設計語言設計程序時，都是通過編寫程序代碼來設計用戶界面，在設計過程中看不到界面的實際顯示效果，必須編譯後運行程序才能觀察。如果對界面的效果不滿意，還要回到程序中修改。有時候，這種編程-編譯-修改的操作可能要反復多次，大大影響了軟體開發效率。Visual Basic提供了可視化設計工具，把Windows界面設計的復雜性「封裝」起來，開發人員不必為界面設計而編寫大量程序代碼。只需要按設計要求的屏幕布局，用系統提供的工具，在屏幕上畫出各種「部件」，即圖形對象，並設置這些圖形對象的屬性。Visual Basic自動產生界面設計代碼，程序設計人員只需要編寫實現程序功能的那部分代碼，從而可以大大提高程序設計的效率。 面向對象的程序設計 4.0版以後的Visual Basic支持面向對象的程序設計，但它與一般的面向對象的程序設計語言(C++)不完全相同。在一般的面向對象程序設計語言中，對象由程序代碼和數據組成，是抽象的概念；而Visual Basic則是應用面向對象的程序設計方法(OOP)，把程序和數據封裝起來作為一個對象，並為每個對象賦予應有的屬性，使對象成為實在的東西。在設計對象時，不必編寫建立和描述每個對象的程序代碼，而是用工具畫在界面上，Visual Basic自動生成對象的程序代碼並封裝起來。每個對象以圖形方式顯示在界面上，都是可視的。 結構化程序設計語言 Visual Basic是在BASIC語言的基礎上發展起來的，具有高級程序設計語言的語句結構，接近於自然語言和人類的邏輯思維方式。Visual Basic語句簡單易懂，其編輯器支持彩色代碼，可自動進行語法錯誤檢查，同時具有功能強大且使用靈活的調試器和編譯器。 Visual Basic是解釋型語言，在輸入代碼的同時，解釋系統將高級語言分解翻譯成計算機可以識別的機器指令，並判斷每個語句的語法錯誤。在設計Visual Basic程序的過程中，隨時可以運行程序，而在整個程序設計好之後，可以編譯生成可執行文件(.EXE)，脫離Visual Basic環境，直接在Windows環境下運行。 5.2選用ACCESS作為後台資料庫 ACCESS2000 就是關系資料庫管理工具，資料庫能匯集各種信息以供查詢、存儲和檢索。ACCESS 的優點在於它能使用數據表示圖或自定義窗體收集信息。數據表示圖提供了一種類似於 Excel的電子表格，可以使資料庫一目瞭然。另外，ACCESS允許創建自定義
報表用於列印或輸出資料庫中的信息。ACCESS也提供了數據存儲庫，可以使用桌面資料庫文件把數據文件置於網路文件伺服器，與其他網路用戶共享資料庫。ACCESS 是一種關系資料庫管理工具，關系資料庫是已開發的最通用的資料庫之一。如上所述，ACCESS 作為關系資料庫開發具備了許多優點，可以在一個數據包中同時擁有桌面資料庫的便利和關系資料庫的強大功能。 （三）設計要求  資料庫相關理論。汽車租賃管理是一個典型的資料庫管理信息系統，系統的開發用到許多資料庫相關的理論，因此要求作者具有這方面的基礎知識，能夠正確運用資料庫理論進行系統的分析、邏輯設計、實體屬性以及ER圖等的轉換，明白範式的相關內容，從而能夠根據系統實際要求，設計出滿足要求的合理的資料庫。  面向對象理論。當前流行的編程思想是面向對象思想，而且許多工具，如Visual Basic，體現的也正是這種思想。面向對象思想與傳統的面向過程編程思想相比，具有明顯的優勢，而且汽車租賃系統的設計也要求用面向對象編程工具來實現。這就要求作者在進行畢業設計時，應該明白面向對象的思想，並能夠運用其思想到實際的工作中。  軟體工程思想。大型系統的開發要用到軟體工程相關的理論。雖然汽車租賃系統比較小，但是最好也能按照系統設計的生命周期模型來進行。嚴格按照軟體工程思想和管理信息系統的開發步驟，設計並實現一個汽車租賃管理信息系統。以系統開發過程為主線，從需求分析，邏輯設計，總體設計，詳細設計以及系統測試、實施各階段的主要內容和成果，包括系統結構圖、業務流程圖、數據流程圖、E-R模型、數據字典、物理表實現及其關系、功能模塊演算法流程、界面設計等等。  一定的實際動手能力和實際編程經驗。系統最後要落實到windows下的編程，因此要求作者對windows下的資料庫編程具有一定的基礎，能夠較為熟練的進行資料庫相關程序的開發。以Microsoft公司的Visual Basic 6.0為開發工具，以ACCESS為後台資料庫,對上述邏輯設計的成果進行轉換，實現一個完整的可運行的汽車租賃管理系統。 （四）設計環境 硬體環境 隨著計算機硬體的高速發展，現在普通的機子已經可以做為一個伺服器端使用。 CPU：CⅣ 2.0或更高 硬碟：40G或更多 內存：128M或更高（建議使用256M）
軟體環境軟體環境軟體環境軟體環境 操作系統 Windows 2000 Server /Windows XP 網路協議 TCP/IP 資料庫 ACCESS 開發語言 VB 其它輔助軟體：Microsoft Word等 四、參考文獻 [1] 丁寶康：《資料庫實用教程》， 清華大學出版社，2004年。 [2] 賽奎春等：《VB資料庫開發關鍵技術與實例應用》，人民郵電出版社，2003年。 [3] 汪詩林等：《數據結構演算法與應用》，機械工業出版社，2005年。 [4] 羅征等：《VB 6.0從入門到精通》，電子工業出版社，2004年。 [5] 馮博琴等：《面向對象分析與設計》，機械工業出版社，2003年。 [6] Awad.E.M, Gotterer M.H: Visual Basic 6.0, 1992. [7] Robert.H.Dependahl:《Database Principles and Applications》.Williams Brown,2003. 報告人簽名： 年 月
指導教師對開題報告指導教師對開題報告指導教師對開題報告（（（（文獻綜述文獻綜述文獻綜述文獻綜述））））的評語的評語的評語的評語：：：： 指導教師簽名： 年 月

❾ java該如何學習

一、愛好

這個是動力，如果你不愛Java,不愛計算機，而是喜愛游戲，娛樂或者其他的，你不適合做程序員。

如果你能在電腦前，一坐就是4-5個小時，你能為了學習而閱讀英文的資料，那麼你至少對編程是熱愛的，具備了程序員的潛質。

二、學會取捨，用到什麼就學什麼

編程路上知識點甚多，你能掌握的永遠是很少的一部分，新的技術不斷出現，你難道能跟上？ 相反，編程思想卻是相對穩定的。

對於新手，到書店找一本入門的書，用最快的速度讀一遍，不要超過3天。 記住，你不需要理解，因為你理解不了，你只需要對那些東西有個大概的意識，噢噢噢，好像有那麼幾頁有這個東西，能達到這個效果就非常不錯了。 千萬不要一開始從第一章就仔細的看，那沒用。

看完之後，找你最感興趣的部分看，如果看不懂哪些內容，就去翻其他部分，然後馬上返回。這部分看懂後，馬上開機訓練。

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對於已經有經驗的人，新知識你可以看看他的介紹，Release Note 或者一些評論性文章，然後看看自己手頭有沒有合適的工作可以用到，如果用不到，停止繼續研究，如果能用到，則深入的看一遍他的文檔，方法和前面一樣，不能太細。 看完後，如果能運用，則開機嘗試，並仔細的閱讀即將使用到的部分。

Java 入門

入門書差不多！不要太細的看。

換一本，加深印象

回家，電腦上實踐，或者找電子版的書！

三、技術服從於業務

技術是用來解決問題的，而不是用來炫耀的。當技術與業務有矛盾時，業務永遠在第一位。

不要和業務人員過度的討論(注意不是爭吵)技術如何如何？ 有什麼技術難點無法滿足業務需求之類的。

技術人員可以做出自認為很好的東西，但不一定能賣的出去。世界已經不再是【好酒不怕巷子深】的年代了。除非你真的有強的專利技術。

四、認識自己

不是每個人都能做到CTO，CEO的，金字塔的頂部的空間是很少的。由於家庭環境和個人性格不同，而高層領導的強項並不是在技術，而是在溝通和管理。也許你不服，也許你不甘心，但事實如此，只有付出更多的努力，才有可能往塔尖靠近，注意是有可能，不是一定。

十、先學做人，後學做事

大家放眼望去會發現：大凡成功者，在談到成功時，很少談「做事」，而都在講「做人」。因為不會做人，就不會做事，就會走上無為的一生，或走上大起大落坎坷艱難的不歸之路。

一網友抱怨，技術總監用老掉牙的技術和思想指揮一個上千萬的項目，他想按照規范來做，結果和總監發生爭吵和沖突。 最後被總監提出，你辭職吧。

下面是我回復的內容，有點刻薄。

奉勸你一句，你有什麼資格和你的直屬最高領導吵架？？？？？

1. 意見不和，可以私下提，不要當面頂撞，這無濟於事。如果我是老闆，我也開除你。

2. 技術要服從於業務，如果你總是對的，你為何不自己做老闆？你能拉來幾千萬的項目？

3. 既然大家談不攏，和平離開就可以了。我估你們沒有個人恩怨。不過目前好像有了。

我以前也和你一樣，自己認為都是對的，可實際呢？ 沒有我們，地球照樣轉，人家幾千萬的項目照樣做。

當你做老闆，你的手下人每天都頂撞你時，你也會這么做。 歷史上剛直不阿的人，大多是悲慘的下場。

社會就是這樣，理想和現實是有差距的。

❿ Java實現一個簡單的學生信息管理系統

看了你的需求,其實除了java,你還可以用易查分來做查詢管理系統呢!通過易查分 不用寫代碼,上 傳個excel表格就可以生成,超級簡單的!