浦江編程在哪學

⑴ 在哪裡可以學到編程啊

學的地方多了，大學里有，還有一些培訓機構也教編程，比如甲骨文公司就教編程大數據等知識。

⑵ 少兒編程在哪裡學求推薦。

網路是定義這樣少兒編程：

少兒編程教育是通過編程游戲啟蒙、可視化圖形編程等課程，培養學生的計算思維和創新解難能力的課程，因為代碼的書寫充滿樂趣，也會稱之為碼趣少兒編程教育。英文是kid coding，泛指5~18歲青少年兒童教育。
說人話就是：通過編程為載體，想辦法解決一個問題的過程。

這句話同時也是編程思維的核心。

不管面對多麼復雜的問題都能分解成一個個小問題，找到問題的關鍵和問題之間存在的關聯，從而想辦法將問題逐一解決，在這個過程中思維邏輯就顯得尤為重要，這就是少兒編程教給孩子最重要的能力。

大多數沒有接觸過編程的家長，普遍認為編程是一門非常高深莫測的技能。

需要熟練的電腦操作度和過硬的英文水平。

孩子那麼小，這兩點都沒有，能學會嗎？
首先編程課會選擇入門語言Scratch開始，它的主要特點就是把編程圖像化，把原來英語的代碼編程語言轉成圖形模塊、指令，以游戲、情景動畫、積木構建等形式呈現，讓所有小朋友都能參與。


由易到難降的教學順序，讓孩子在幾乎沒有代碼和錯誤挑戰的情況下，專心感受程序邏輯；在自己完全掌控的情況下，獲得每次課程的成就感，簡單的實現自己的創意。從而驅動孩子不斷挑戰越來越復雜的邏輯，形成孩子持久熱愛的根本動力。

如果是這個態度，那麼我的建議是直接參加專業成人級別培訓更好。

首先這是少兒編程，以興趣培養為主。和讓孩子學習滑雪、小提琴一樣，有興趣了就接著再專精的學。

只是出發點如果是奔著職業發展去的，忽略了「少兒」，那未免就本末倒置成了軟體工程師培養計劃。

⑶ 少兒編程去哪學

中國家長尤其有必要抽出一點孩子的時間讓他們學習一下少兒編程，尤其是以Scratch為代表的圖形化編程。理由很簡單，主要是兩點。
第一點
讓孩子多掌握一個表達自己的工具。小朋友無疑是想像力最豐富的，很可惜隨著年齡漸長，由於教育體制的問題，大多數中國孩子的想像力都是快速衰退。就小朋友表達自己的手段而言，無非是講故事（說出來）、寫作文、畫畫，而以Scratch為代表的圖形化編程工具則提供了另一種可能性——利用Scratch創作互動式故事、動畫、游戲、藝術作品，這種表達方式更生動、更好玩，也更強大，不信你去看看 Scratch 官網上那麼多天馬行空的作品，相信一定會感到一絲震撼（當初也是因為在官網上看到小朋友做出了這么多如此棒的作品才讓我萌生了做少兒編程培訓班的想法），同時這種表達方式也更與時俱進，00後的這代孩子被稱作「數字原住民」，從小就接觸各種電子設備，但小孩子如果只會在這些設備上玩游戲看動畫，而無法利用這些設備創造點什麼，只能算是一個熟練的 「數字消費者」 ，很難說得上是一個合格的「數字原住民」。
第二點
在學習少兒編程的過程中能夠培養起一些受益一生的能力。在我看來，這些能力至少包括 「分析問題的邏輯思維能力「、 」將復雜問題分解成一個個簡單問題從而解決問題的能力和思考方式」 、「debug 查錯的能力和耐心細致的習慣「、」最終展示作品的表達能力和當眾演講的信心「，如果課程體系設計得科學又合理，老師也引導得好，還能培養起孩子的團隊溝通合作能力、設計思維和計算思維（computational thinking）。
少兒編程是少見的能在創意和邏輯兩方面同時培養孩子的項目，而且更幸運的是，孩子非常喜歡。

⑷ 在哪裡可以學到編程啊

建議先學習一種簡單的編程語言：比如VF,VB,C語言等其中的一種。通過學習，可以由淺入深地接觸計算機基本語言。計算機的基本語言僅僅是一種編程的公式代碼，程序的形成是一些反映數學的運算思維和運籌方法，這里所說的數學不是很艱難的東西，用「應用」的觀點來解釋數學在計算上面的作用，應該比較恰當。

⑸ 電腦編程可以在哪裡學習

學習的地方有很多，比如圖書館，官方手冊，學校等。
你應該提供一個 消息處理函數 用於錯誤拋出時調用。 該函數需接收原始的錯誤消息，並返回一個新的錯誤消息。 它在錯誤發生後棧尚未展開時調用， 因此可以利用棧來收集更多的信息， 比如通過探知棧來創建一組棧回溯信息。 同時，該處理函數也處於保護模式下，所以該函數內發生的錯誤會再次觸發它（遞歸）。 如果遞歸太深，Lua 會終止調用並返回一個合適的消息。
型允許將 C 中的數據保存在 Lua 變數中。 用戶數據類型的值是一個內存塊， 有兩種用戶數據： 完全用戶數據 ，指一塊由 Lua 管理的內存對應的對象； 輕量用戶數據 ，則指一個簡單的 C 指針。 用戶數據在 Lua 中除了賦值與相等性判斷之外沒有其他預定義的操作。 通過使用 元表 ，程序員可以給完全用戶數據定義一系列的操作 （參見 §2.4）。 你只能通過 C API 而無法在 Lua 代碼中創建或者修改用戶數據的值， 這保證了數據僅被宿主程序所控制。
thread 類型表示了一個獨立的執行序列，被用於實現協程 （參見 §2.6）。 Lua 的線程與操作系統的線程毫無關系。 Lua 為所有的系統，包括那些不支持原生線程的系統，提供了協程支持。
table 是一個關聯數組， 也就是說，這個數組不僅僅以數字做索引，除了 nil 和 NaN 之外的所有 Lua 值 都可以做索引。 （Not a Number 是一個特殊的數字，它用於表示未定義或表示不了的運算結果，比如 0/0。） 表可以是 異構 的； 也就是說，表內可以包含任何類型的值（ nil 除外）。 任何鍵的值若為 nil 就不會被記入表結構內部。 換言之，對於表內不存在的鍵，都對應著值 nil 。
表是 Lua 中唯一的數據結構， 它可被用於表示普通數組、序列、符號表、集合、記錄、圖、樹等等。 對於記錄，Lua 使用域名作為索引。 語言提供了 a.name 這樣的語法糖來替代 a["name"] 這種寫法以方便記錄這種結構的使用。 在 Lua 中有多種便利的方式創建表（參見 §3.4.9）。
我們使用 序列 這個術語來表示一個用 {1..n} 的正整數集做索引的表。 這里的非負整數 n 被稱為該序列的長度（參見 §3.4.7）。
和索引一樣，表中每個域的值也可以是任何類型。 需要特別指出的是：既然函數是一等公民，那麼表的域也可以是函數。 這樣，表就可以攜帶 方法 了。 （參見 §3.4.11）。
索引一張表的原則遵循語言中的直接比較規則。 當且僅當 i 與 j直接比較相等時 （即不通過元方法的比較）， 表達式 a[i] 與 a[j] 表示了表中相同的元素。 特別指出：一個可以完全表示為整數的浮點數和對應的整數相等 （例如：1.0 == 1）。 為了消除歧義，當一個可以完全表示為整數的浮點數做為鍵值時， 都會被轉換為對應的整數儲存。 例如，當你寫 a[2.0] = true 時， 實際被插入表中的鍵是整數 2 。 （另一方面，2 與 "2" 是兩個不同的 Lua 值， 故而它們可以是同一張表中的不同項。）

⑹ 學習少兒編程去哪裡

建議搜一下鯨橋少兒編程，鯨橋少兒編程強調學科間的相互配合，發揮綜合育人的作用，讓學生在綜合的環境中學習，在項目活動中應用多個學科的知識解決問題。

⑺ 想學習編程可以去哪裡啊

c是最簡單的，基礎，學編程和從事計算機行業是兩回事情。並不是會寫點程序就能從事計算機行業，反過來說，學編程也並不一定是為了專業從事計算機行業，編程可以作為一種很好的業余愛好或作為復合型人才的「第二技能」，當然，如果有適當的機會，也可以考慮轉行。
初學編程者看不懂書是正常的。所有程序員都是從那一步走過來的。應該首先檢查一下自己現在看的書是不是寫給初學者的，是不是入門型的，如果是，那麼還應該檢查一下自己的學習態度，問問自己是否靜下心來看書了，是否有過一夜之間建成高樓的急功近利的想法。編程不是那麼難，但是也不是那麼簡單的，希望一看就懂，一學就會，毫無坎坷，幾乎是不可能的。
如果書和心態都是好的，可還是覺得學習困難很大，那麼可能暗示你學習的入門語言不是很符合你的情況。編程語言沒有高低之分，要用好都不容易。但是，作為初學者，如果從C語言甚至C++入門，那麼難度相對而言是比較大的，可以考慮選擇相對容易的Basic或網頁編程語言如html和javascript。一步一步提高難度。
沒有基礎建議還是到專業的計算機學校學習，系統話，掌握的也牢固。

⑻ 軟體編程去哪裡學比較好

現在想學習編程的同學太多了，選擇去哪裡進行學習編程也成為了很多同學所考慮的問題，市場上有很多學習編程語言的教育機構，如果想選擇一個好的靠譜的編程學習機構，那麼是需要掌握很多知識的，從多方面進行考慮編程學習的培訓機構，在此篇文章中小編將給大家介紹關於編程學習的培訓學校選擇，接下來跟著小編一起來了解學習一下吧！


在當今的互聯網時代，編程語言的學習和IT培訓的發展都已經成為了很多城市中人才聚集的地方，那麼大家在選擇編程學校學習的時候首先要明確自己的定位和方向，雖然說編程的學習不是很難，但是自己進行學習的時候會比較迷茫，不知道從什麼地方開始學習，所以選擇一個編程培訓機構進行學習是一個很好的選擇；

為什麼要選擇培訓機構進行學習編程呢？

1、選擇培訓機構學習編程有專業的老師進行上課，可以讓自己學到更多與編程相關的專業知識；

2、選擇培訓機構進行學習，在遇到問題的時候可以及時得到老師和同學們的幫助；

3、選擇培訓機構進行學習可以不斷提升自己的實操水平，培訓機構的課程會由淺入深由簡單到難進行循序漸進的學習。