❶ PLC技能大賽主要內容是什麼
一、競賽考核內容與相關課程
（一）考核內容
主要考核應用PLC技術進行水利水電工程機電設備的自動控制技術。具體內容如下：
1.理論知識
（1）低壓電器知識(佔70%)
★三相籠型非同步電機
了解：三相非同步電動機的控制原理。
掌握：三相非同步電動機的點動、長動、制動、可逆運行、兩台電動機的順序控制、聯鎖等一般控制電路的設計方法。
★常用低壓電器設備及元件
了解：低壓斷路器、刀開關、交流接觸器、熱繼電器、中間繼電器、時間繼電器、按鈕、轉換開關、行程開關、指示燈等元件的結構及工作原理。
掌握：低壓斷路器、刀開關、交流接觸器、熱繼電器、中間繼電器、時間繼電器、按鈕、轉換開關、行程開關、指示燈等元件的圖形符號及文字元號和使用方法。
（2）PLC（不針對具體機型）知識(佔30%)
★PLC工作原理
了解：PLC的結構及基本工作原理。
掌握：PLC的I/O結構類型的選擇、I/O點數分配及外部接線的方法。
★PLC常用指令的應用
理解：PLC指令的功能。
掌握：常用的PLC基本指令及部分功能指令的使用。
★PLC程序設計
掌握：熟練使用時序控制、邏輯控制、步進控制等程序設計方法，進行PLC用戶程序設計；繪制梯形圖的方法。
2.實踐技能
（1）技能點
★小型PLC（24點以內）的應用技能。
★電機正反轉控制。
★電機手動/自動（PLC）控制切換。
★液位控制（單台電機）
供水模式：上限停止、下限起動。
排水模式：上限起動、下限停止。
★順序控制
兩台電動機順序起動和順序停止。
★時間控制
例：交通燈、發光器件的循環顯示。
★電動機的過載、短路等保護措施。
★各種元器件的安裝、調試技能（一、二次的分區布置及安裝工藝），導線編號的圖物對應。
★多股導線（主電路1.5mm2，控制電路1.0mm2）的布線技能和安全操作技能。
★資料整理：
電動機主迴路圖、PLC接線圖。
★實操結束後提交資料，並演示、運行。
（2）評分標准。
★如果出現重大安全事故（人身傷害、主要設備損壞），則終止比賽，取消比賽資格。
★出現短路跳閘事故酌情扣10分～20分。
★不能在規定時間內完成項目及不符合動作要求的扣5～10分。
★接線與圖紙不符（原理、線號）的扣1～5分。
★圖紙不規范（元器件圖形符號與文字元號）扣1～5分。
★盤面不整潔的扣1～5分。
★著裝不規范，不穿絕緣鞋（膠底）扣1～3分。
★同等考核分數，以技能考核完成時間先後排名次。
（二）相關課程
1．主要課程
《電氣控制技術》、《PLC原理及應用》（或《電氣控制與PLC原理及應用》）；
2．其它相關課程：
《電工與電氣設備》、《電機原理及維修》、《水泵與水泵站》、《水電站輔助設備》等涉及水利水電工程機電設備的課程。
二、命題原則與基本框架
（一）命題原則
考核題目應重技能、輕理論。注重解決實際問題的技能考核，避免記憶性題目。
理論題目提問方式有利於同學作答，考題中能使用圖形表達題目意圖的盡量採用圖形表達，避免太多的文字描述。題目答案客觀便於判分。
實踐技能考核項目盡量採用水利水電工程項目，如水泵的自動控制、閘門的自動控制等。題目要切近工程實際、要求明確，方便學生完成任務。
（二）理論考核命題基本框架
1．判斷正誤（40分）
2．選擇題（60分）
（1）「繼電器－接觸器」基本控制線路的應用；
（2）PLC應用程序設計。
（三）實踐技能考核命題基本框架
1．基本框架
（1）項目名稱：※※※※※※PLC自動控制。
（2）電機參數及控制要求。
2．技能考核工作過程及成果要求
（1）電機控制主迴路設計（主迴路圖）；
（2）PLC控制I/O接線圖；
（3）編制PLC控制梯形圖；
（4）控制設備安裝接線；
（5）檢查後加電試運轉與故障排除；
（6）整理設計資料（1～2項）、編制操作說明。
❷ 學習PLC在那裡學習，怎麼學習
1. 養成良好的興趣既然都對PLC編程沒有興趣，那怎麼可能學好呢。因此可以把編程當成一項趣味的智力游戲，這樣就會促使你有足夠及毅力耐心去完成編程。
2. PLC學習注重實踐，沒有實踐絕對學不好。這一點也是學習PLC的最關鍵的。因此編程時需要有PLC及相關硬體設備作為練習的對象，這樣在檢測程序時也能直觀的反應程序與實際設備動作情況的關系，以便設備動作錯誤時可以很容易的找出故障點，否者沒有控制對象，故障點難易分析，對編寫的程序也難以判斷正確與否。
3. 養成編程的好習慣在編寫稍復雜的項目時，我們需要對項目的流程進行分析----即繪制流程圖在編寫程序時，使用的中間繼電器要有順序及規則，否則在編程時會非常紊亂，並且在以後的程序修改中及其麻煩。同時，在編寫程序過程中，把每一步、每一個信號的作用及用意進行標注，這樣你就知道自己編程每一步的用意，並且在回看程序時也一目瞭然。
❸ 自學PLC難嗎
plc編程不像其他編程工程一樣單一我覺得它更側重於硬體基礎。它不僅僅需要編程的學習還需要配合外圍電路的設計，要掌握的東西雜而多不同的工控項目如各種非標設備系統的plc編程針對控制要求選擇plc和電氣元件，在這個整體過程中要經過設備的機械設計進行元器件的選型、plc的編程、配電櫃的設計(原理圖、安裝版等)，調試等過程，這是一個plc工程師應該掌握的基本技能。
學習plc是一個漫長的經驗積累過程，當然plc的入門很簡單都是一些基本的開關量控制理解起來容易，plc編程到是很簡單基礎好的一兩個月就能熟悉編程環境如各種plc對應的編程軟體，配合編程手冊各種應用指令都會逐漸了解，但你真正能用到的指令其實沒有幾個，這要配合我們控制對象來選擇指令，比如一些控制伺服電機的運動定位指令、與其他設備進行連接的通信指令等，這些指令不是很難只是你用不到或者說你沒有相應的控制設備而已比如就控制個電機的正反轉、延遲等簡單動作。因此，學習plc不僅僅要掌握熟悉編程，更重要的是它的控制對象。熟悉的越多你的plc編程能力就越高，當然工資也會更高。
plc編程工資與你所在的區域、能力、工作經驗、學歷有一定的關系，一二線城市的工作會好一點同時招聘崗位、需求也會多一點如南方沿海城市工業發達的地方。plc也有微小型和中大型之分，其中中大型plc對編程、對自身的能力要求較高，像新手的剛入門的基本都是從小型plc學起各種工作經驗不是很高，工作薪水也會降低。學歷也是一個影響很大的因素相當於一個門檻，有時你可以沒有任何plc基礎就能進來，可能你擁有不錯的工作經驗但因為學歷達不到要求也會被拒如一些大的自動化公司。
❹ PLC面試編程題，求解
PLC必須是晶體管輸出的
支持脈沖指令。
步進電機給一個脈沖轉一個角度，轉幾圈看步進電機及驅動器撥碼開關設置。
❺ 學plc以後的就業方向及行業有哪些
就業方向主要有：
1、企業的設備維護和維修人員；
2、從事工控設備銷售的人員；
3、從事設備開發，編程的電氣工程師。
就業的行業主要有：
1、電廠（包括各個公司，工廠的配電室）；
2、軟體開發（特別是單片機或eda等）；
3、plc（大體是工控方向，搭建操作平台等）；
4、各個礦山，或金屬冶煉場所（進行自動化設備的維護，操作等）；
5、去學校當老師；
6、做銷售工作（專門賣自己專業相關的東西）；
7、公務員，每個專業都可以的；
8、各種什麼研究所；
9、產品設計，就是硬體電路設計了；
10、自動化專業就業方向很廣的，仔細觀察生活就知道很多自動化設備的。
plc智能工程師在我國的發展前景
1
、中國還是製造業大國，是世界的生產加工中心，有大量的製造業，就必須用各種生產設備，大部分生產設備都和plc有關，需要大量的精通
plc
控制的從業人員。
2
、產業結構已發生調整，逐漸有勞動力密集型轉化為技術密集型，大量的新設備被採用，這些設備很多都和
plc
控制相關，需大量的高技術人才。
我國plc智能工程師人才緊缺的現狀
目前，我國工業製造業正在進行自動化生產轉型，對各類自動化生產設備的需求不斷上漲。2012年中國plc市場規模及增長變化趨勢增速下滑原因分析受oem行業低迷影響，小型plc下滑非常明顯，大型廠商甚至出現30%以上的下滑。今年
plc的銷售量雖與去年持平，但是由於價格的下跌致使銷售額明顯下降，plc的單品價格現在只有去年的1/4-1/3。根據相關數據顯示，初步估計目前在我國本土銷售的plc總量為30～40億元人民幣(不含隨進口主設備配套的plc)，年增長率為15～20%。
進入2013年之後，隨著自動化產業熱潮不斷升溫，plc市場被相關市場研究機構看好。隨著「十二五」提升裝備自動化的提出，業內預計plc市場將處於持續增長狀態，到2013年預計市場規模將達到90億元。在未來五年內，中國plc市場的綜合年增長率預計將達到14.1%。plc中國市場預期以12.4%的年復合增長率(cagr)增長，市場份額2006年接近7.5億美元;2011年達到13億美元;根據相關權威機構預計，2015年這一市場將超過16億美元。
與此同時，plc人才緊缺，眾多企業迫切需要懂plc應用的人才。數據顯示，全國僅有17萬plc從業人員，這顯然與企業需求相差甚遠。從招聘市場來看，「智能工程師」是需求量最大的一個崗位，即便是剛入行只要能進行plc編程，就能輕松找到工作;如果有一兩年工作經驗，並且有實際項目經驗，找一個高薪工作也就變得很容易。因此，很多應屆生為了找工作而去培訓，已經在工廠上班的，比如電工，為了適應趨勢以及獲得更好的職業發展，也會選擇培訓。
在我國，智能控制工程起步較晚，但是發展迅速。可編程式控制制器、單片機等已滲透到我們生活各個領域中，並改變著我們的生活，智能控制實現的產品隨處可見，如數碼產品、安防監控、儀器、儀表、家電、機電一體化、汽車單元控制、及工業控制等很多方面。可以預言，智能控制產業將是我國二十一世紀最具希望的朝陽產業。與此同時，智能工程師人才已經成為市場緊缺人才。為了滿足市場需求，