『壹』 樂高編程是什麼孩子有必要學嗎
有興趣可以學。
主要課程內容如下：
1、學編程，邏輯思想，創新思維。機器人編程採用5C1E教學法，藉助於專業教具，通過積木搭建出機器人外觀，編程實現機器人的功能，將創意變成實物，鍛煉學生多方面能力的課程。
2、各種結構的搭配。
3、學習數學、物理。樂高課程學的不僅僅是搭積木，還有更高級的機器人，教學內容還是很豐富的。
樂高機器人簡介
樂高機器人就是一種最簡單的編程語言。編程者不需要自己寫代碼，只需要將操作界面上的指令方框，拖到主界面上，並且對指令框做一些參數設置就好。
拖拽式編程語言有個局限，沒法編寫很復雜的程序。一旦遇到復雜的程序，這種操作就會變的混亂起來。當孩子學了一段時間後，可以轉為更加專業的編程語言。
在樂高機器人的操作中，編程與積木搭建的比例，差不多各佔50%。編程部分，主要用來提升邏輯思維，空間思維。而機械搭建，則是培養孩子的動手能力，創造力、美感等等。
『貳』 介紹樂高機器人的簡短句子
1.描寫機器人的句子有哪些
現在的世界，已經看不到人類了，卻隨時可以看到機器人在街道上走來走去。
2. 不管你擁有多麼驚人的武器，不管你擁有多少可憐的機器人，只要離開土地就沒辦法生存。 3. 原來機器人裡面什麼也沒有，只有操縱器和一個透明的東西，從裡面看得到外面，從外面看不到裡面。
4. 如果是個機器人，現在一定超負荷了，零件掉了一路，頭上呼呼地冒著煙，直到能量用完，倒地散架，眼睜睜看著她的仇人消失在濃雲密布的天邊。 5.製作智能機器人，這是前所未有之事，但如今已經成為現實了。
6. 機器人正在開採煤礦。 7. 這次學校舉行機器人比賽，我們小組本來是要設計一個可以進行投藍的機器人，而小組長卻背道而馳，帶領我們設計了一個會踢足球的機器人，結果我們當然沒有拿到好成績。
8. 日本早稻田大學和日本電信電話公司共同推出了與人類似、用膠皮聲帶說話的機器人，語調抑揚頓挫，顯得非常親切。 9. 近幾十年來，「機器人」的研製日新月異，發展很快。
10. 我們可以在大街小巷看到各種各樣的機器人。 11.在污染嚴重、勞動強度大的地方，這種機器人大顯身手，充分顯示出它的優越性。
12. 機器人雖然製造得和真人一模一樣，但畢竟還不能和真人相比。 13. 這對活人說來很容易，而對現實世界的R2D2機器人說來卻是十分棘手的事情。
14. 對警衛來說，這些馴良的，機器人般的瘋子和家畜一樣不會帶來多大的麻煩。 15. chroino是一個小機器人與友好的外表和復雜的運動。
一種新的外殼，也作為一個框架，被稱為「單體框架」，是由碳和塑料，給chroino友好的外觀，重量輕，強大的框架。
2.樂高機器人的有關信息
樂高機器人目錄 簡介 詳細資料 樂高機器人編程 編輯本段簡介 樂高機器人-上海棒棒貝貝早教中心 Lego Mindstorms（樂高機器人）是集合了可編程Lego磚塊、電動馬達、感測器、Lego Technic部分（齒輪、輪軸、橫梁）的統稱。
Mindstorms起源於益智玩具中可編程感測器模具（programmable sensor blocks）。第一個Lego Mindstorms的零售版本在1998年上市，當時叫做Robotics Invention System (RIS)。
最近的版本是2006年上市的Lego Mindstorms NXT。 許多語言都能對Mindstorms進行編程，包括Logo、Basic、Java的衍生版、Smalltalk和C語言。
Computer Clubhouses是專注於Mindstorms編程的網站。 LEGO MINDSTORMS Robotics Invention System（以下稱為樂高機器人套件），是針對12歲以上的小孩或大人，對機器人有興趣（或者啟發自動控制教育）的教育玩具。
這項產品計劃始於1986，由丹麥樂高公司和美國麻省理工學院的媒體實驗室（Media Lab）進行的一項「可程式積木（Programmable Brick）」的合作案。 編輯本段詳細資料 樂高機器人套件的核心是一個稱為RCX的可程序化積木。
它具有六個輸出輸入口：三個用來連接感應器等輸入設備，另外三個用於連結馬達等輸出設備。樂高機器人套件最吸引人之處，就像傳統的樂高積木一樣，玩家可以自由發揮創意，拼湊各種模型，而且可以讓它真的動起來。
RCX分為1.0(1998年的第一代)、1.5(1999年的小改版)和2.0（從2001年至今的最後改版）等三個版本。1.0和1.5的差別在於1.0版可以外接電源供應器，連接市電（通過變壓器實現）供電，而1.5版之後只能用電池供電。
2.0的差別則是連接電腦的紅外線設備改用USB，以往則是採用串列埠，最重大的區別則是2.0版的固件（firmware）和程序開發工具提供了一些新的功能。RCX的固件最主要的用途是把bytecode程序轉換成處理器所能理解的機器碼。
還好RCX的固件就像電腦的 BIOS一樣，都是可以更換的，所以不同版本之間的差異其實不大。RCX的固件存放在SRAM（靜態可存取記憶體）中，所以實際上，RCX斷電幾秒鍾之後，固件就消失了。
電腦會在傳送程序時，一並傳送固件給RCX。 如果用傳統的方式學習製作機器人，我們得先學習電腦基本概論，接著要了解電子電路、數位邏輯和微處理器，才能製作出基本的微電腦控制電路。
然後還要學習匯編語言（Assembly）或C語言，撰寫微處理器的程序…對了，也許最麻煩的是機械結構，我們得決定要用步進馬達還是一般的直流馬達，不同的驅動形式，信號的驅動和回饋處理方式也不一樣；而且即便是採用最單純的輪胎或履帶作為行走方式，也可能要搭配各種齒輪來調配扭力和速度。想到要學習、DIY這么多東西，很多對自製機器人懷抱憧憬的業餘玩家，滿腔熱血到此就涼了大半截。
樂高機器人組合裡面，包含RCX、兩個馬達、兩個觸控感測器和一個紅外線感測器，各種大小的輪胎和履帶，以及數種規格的齒輪和滑輪，當然還有各種積木，幫我們解決了電子電路和機械結構的問題。剩下的「撰寫程序」部分，樂高公司（或者說MIT研究人員）也替它開發了一套視覺化程序編輯工具，叫做RCX Code。
就像堆積木一樣，RCX Code的使用者只要把各種代表不同程序邏輯的「積木」在屏幕上堆起來，就能完成RCX的程序。程序撰寫完畢後，通過過套件提供的紅外線裝置，即可把程序傳入RCX。
真的很酷！ 不過每個人對「酷」的定義不同。樂高提供的視覺化程序工具很適合新手或者對程序不熟悉的玩家，有些人覺得用這種介面還寫程序反而礙手礙腳。
例如，使用RCX Code所「寫」出來的復雜程序，執行效率也許不佳，而且「視覺化」程序碼也可能不易讀，也不容易維護。因此，許多樂高機器人的愛好者兼程序設計高手，陸續替它開發出各種「正規」程序語言。
在這些玩家中，最著名（也許貢獻也最大）的是Kekoa Proudfoot教授，他仔細地分析了RCX的內部結構和I/O協定，並且在他的RCX Internals網站上發表了許多文件。另一個知名的玩家是David Baum，他開發了一種類似C語言的程序，稱為NQC(Not Quite C)，讓程序玩家擺脫視覺開發工具的束縛。
雖然NQC並不是RCX上的第一個「非官方」程序語言，但大概是最被廣泛採用的一種。NQC本身採用文字介面操作，若想要使用圖形介面式的整合開發環境（IDE），可以安裝BricxCC(Windows版)或MacNQC(Mac版)，甚至NQC for WinCE（適用於PocketPCPDA）。
此外，樂高的RCX Code視覺工具程序只有Windows版本，在Mac和Linux系統上只能使用非官方的程序工具。並不是所有玩家僅僅喜愛或熟悉C語言，Jose Solorzano就開發了一個稱為「Lego Java作業系統」，簡稱leJOS的Java虛擬機（JavaVirtual Machine，簡稱JVM，是執行Java程序所需的軟體環境），可以讓RCX執行Java程序。
Ralph Hempel開發的pbForth(programmablebrick Forth，可程序積木Forth語言的簡稱)，也深受某些玩家的喜愛。Forth語言的第一個實作專案是用來控制天文台的大型望遠鏡（請參閱這個網頁的介紹），它的語法和其他常。
3.三年級作文有趣的樂高機器人課
有趣的樂高機器人課
今天下午，由青少年活動中心的教師給我們上了一節有趣的樂高機器人課。上課了，教師對大家說：「同學們，你們知道機器人嗎？」我們異口同聲地說：「知道！」老師又說：「那同學們知道機器人和我們平時玩的電動汽車有什麼不一樣的嗎？」教室里頓時鴉雀無聲。老師又說：「下面，我們來看幾個機器人，你們就知道了。」緊接著，老師從兩個大泡沫箱里拿出了一個圓形的機器人，它下面有四個輪子，周圍有很多孔。老師說：「這個機器人叫做感應機器人，大家來看，這三個孔，是光線感測器，也就是機器人的眼睛。大家再來看這個大屏，如果機器人正在運行的時候出現了故障，液晶顯示屏上就會顯示出來，你按一下機器人後面的自動修復按鈕，就可以了。這是碰撞環。」說著，老師指了指像裙子一樣圍在機器人外面的塑料環。我緊盯著這個機器人，看得快要入迷了。忽然，老師又拿出了一個機器人，把它放在桌子上。老師問：「你們說，它靠什麼控制呢？」「開關！」同學們毫不猶豫地回答。可是，我們找了半天，這個機器人竟然沒有開關！老師看我們滿臉疑惑的樣子，笑眯眯地把手放在機器人的光線感測器前邊，機器人居然奇跡般地走動了！老師把手一拿開，它又停住了，我們都說：「真有趣呀！」老師說：「下面還有幾個機器人，但它們是拼裝的。」我們都盯著老師，只見老師拿出一個綠色和白色的機器人，說：「大家來猜一猜，這是什麼機器人？」我們又異口同聲地說：「螃蟹機器人！」老師說：「對，同學們答對了！這就是螃蟹機器人！」後來，我們又看了小鹿機器人、魚嘴機器人等。這節課讓我對機器人有了深刻的了解，我多麼希望能多上幾節這樣的課呀！
4.樂高機器人的有關信息
樂高機器人目錄 簡介 詳細資料 樂高機器人編程 編輯本段簡介 樂高機器人-上海棒棒貝貝早教中心 Lego Mindstorms（樂高機器人）是集合了可編程Lego磚塊、電動馬達、感測器、Lego Technic部分（齒輪、輪軸、橫梁）的統稱。
Mindstorms起源於益智玩具中可編程感測器模具（programmable sensor blocks）。第一個Lego Mindstorms的零售版本在1998年上市，當時叫做Robotics Invention System (RIS)。
最近的版本是2006年上市的Lego Mindstorms NXT。 許多語言都能對Mindstorms進行編程，包括Logo、Basic、Java的衍生版、Smalltalk和C語言。
Computer Clubhouses是專注於Mindstorms編程的網站。 LEGO MINDSTORMS Robotics Invention System（以下稱為樂高機器人套件），是針對12歲以上的小孩或大人，對機器人有興趣（或者啟發自動控制教育）的教育玩具。
這項產品計劃始於1986，由丹麥樂高公司和美國麻省理工學院的媒體實驗室（Media Lab）進行的一項「可程式積木（Programmable Brick）」的合作案。 編輯本段詳細資料 樂高機器人套件的核心是一個稱為RCX的可程序化積木。
它具有六個輸出輸入口：三個用來連接感應器等輸入設備，另外三個用於連結馬達等輸出設備。樂高機器人套件最吸引人之處，就像傳統的樂高積木一樣，玩家可以自由發揮創意，拼湊各種模型，而且可以讓它真的動起來。
RCX分為1.0(1998年的第一代)、1.5(1999年的小改版)和2.0（從2001年至今的最後改版）等三個版本。1.0和1.5的差別在於1.0版可以外接電源供應器，連接市電（通過變壓器實現）供電，而1.5版之後只能用電池供電。
2.0的差別則是連接電腦的紅外線設備改用USB，以往則是採用串列埠，最重大的區別則是2.0版的固件（firmware）和程序開發工具提供了一些新的功能。RCX的固件最主要的用途是把bytecode程序轉換成處理器所能理解的機器碼。
還好RCX的固件就像電腦的 BIOS一樣，都是可以更換的，所以不同版本之間的差異其實不大。RCX的固件存放在SRAM（靜態可存取記憶體）中，所以實際上，RCX斷電幾秒鍾之後，固件就消失了。
電腦會在傳送程序時，一並傳送固件給RCX。 如果用傳統的方式學習製作機器人，我們得先學習電腦基本概論，接著要了解電子電路、數位邏輯和微處理器，才能製作出基本的微電腦控制電路。
然後還要學習匯編語言（Assembly）或C語言，撰寫微處理器的程序…對了，也許最麻煩的是機械結構，我們得決定要用步進馬達還是一般的直流馬達，不同的驅動形式，信號的驅動和回饋處理方式也不一樣；而且即便是採用最單純的輪胎或履帶作為行走方式，也可能要搭配各種齒輪來調配扭力和速度。想到要學習、DIY這么多東西，很多對自製機器人懷抱憧憬的業餘玩家，滿腔熱血到此就涼了大半截。
樂高機器人組合裡面，包含RCX、兩個馬達、兩個觸控感測器和一個紅外線感測器，各種大小的輪胎和履帶，以及數種規格的齒輪和滑輪，當然還有各種積木，幫我們解決了電子電路和機械結構的問題。剩下的「撰寫程序」部分，樂高公司（或者說MIT研究人員）也替它開發了一套視覺化程序編輯工具，叫做RCX Code。
就像堆積木一樣，RCX Code的使用者只要把各種代表不同程序邏輯的「積木」在屏幕上堆起來，就能完成RCX的程序。程序撰寫完畢後，通過過套件提供的紅外線裝置，即可把程序傳入RCX。
真的很酷！ 不過每個人對「酷」的定義不同。樂高提供的視覺化程序工具很適合新手或者對程序不熟悉的玩家，有些人覺得用這種介面還寫程序反而礙手礙腳。
例如，使用RCX Code所「寫」出來的復雜程序，執行效率也許不佳，而且「視覺化」程序碼也可能不易讀，也不容易維護。因此，許多樂高機器人的愛好者兼程序設計高手，陸續替它開發出各種「正規」程序語言。
在這些玩家中，最著名（也許貢獻也最大）的是Kekoa Proudfoot教授，他仔細地分析了RCX的內部結構和I/O協定，並且在他的RCX Internals網站上發表了許多文件。另一個知名的玩家是David Baum，他開發了一種類似C語言的程序，稱為NQC(Not Quite C)，讓程序玩家擺脫視覺開發工具的束縛。
雖然NQC並不是RCX上的第一個「非官方」程序語言，但大概是最被廣泛採用的一種。NQC本身採用文字介面操作，若想要使用圖形介面式的整合開發環境（IDE），可以安裝BricxCC(Windows版)或MacNQC(Mac版)，甚至NQC for WinCE（適用於PocketPCPDA）。
此外，樂高的RCX Code視覺工具程序只有Windows版本，在Mac和Linux系統上只能使用非官方的程序工具。並不是所有玩家僅僅喜愛或熟悉C語言，Jose Solorzano就開發了一個稱為「Lego Java作業系統」，簡稱leJOS的Java虛擬機（JavaVirtual Machine，簡稱JVM，是執行Java程序所需的軟體環境），可以讓RCX執行Java程序。
Ralph Hempel開發的pbForth(programmablebrick Forth，可程序積木Forth語言的簡稱)，也深受某些玩家的喜愛。Forth語言的第一個實作專案是用來控制天文台的大型望遠鏡（請參閱這個網頁的介紹），它的語法和其他常見的電腦語言最大的不同，在於它採用所謂的。
5.學習樂高機器人的好處
樂高機器人能擴展孩子的空間想像力，泊思地的樂高EV3機器人採用樂高第三代機器人，包含各式各樣的結構零件，可以組成簡單的、負責的機械機構，孩子們在自己搭建的過程中，可以了解很多結構知識，培養孩子的空間感，提高孩子的空間想像力。
樂高機器人還能培養孩子的邏輯思維能力，機器人課程很重要的一點就是編程，樂高EV3機器人採用的是模塊化編程，順應兒童邏輯思維由具象到抽象的發展規律，對孩子的邏輯思維能力的鍛煉很有幫助。 動手能力的培養對孩子養成獨立意識很有幫助，泊思地為培養孩子的動手能力提供了良好的平台，孩子們自己設計、自己動手搭建，在搭建的過程中主動發現問題、創新性解決問題，提高獨立解決問題的能力。
樂高機器人還能鍛煉孩子的意志品質，機器人的搭建過程不是一蹴而就的，需要孩子們不斷進行組裝、拆卸、運行、調試，這個過程就鍛煉孩子不輕言放棄的意志。
『叄』 如何宣傳幼兒園以及小年級的孩子去學樂高能讓家長覺得勞逸結合，對孩子有啟發開闊思維
不同年齡段孩子如何學樂高?
3-4歲的孩子
3~4歲孩子適合玩大顆粒的套裝。買玩具推薦3-5歲玩Duplo(德寶)，也有教具系列不容易買，如9656，帶齒輪、滑輪、軸等等。孩子的發展特點是開始通過五感(看聽說聞觸)了解身邊的一切。他們開始以「自我」為中心，在游戲的過程中，慢慢地認識、了解發生在身邊的一切事和物，所以這個階段的樂高引導會以孩子身邊的環境和他們這個階段所感興趣的事物為主題。
可以引導孩子們搭一些他們已經有認知的動物，比如大象、魚之類的，也可以讓他們搭建生活中的汽車與飛機，這個階段的孩子需要開始培養基本的Social Skill(社會技能)，其中最重要的一點就是學會認識自己的情緒。如果在家裡玩樂高，這個年齡階段的孩子也可以灌輸一些數學與藝術的基本概念，比如顏色、形狀、數字、規律等等，在這方面，樂高是一個非常棒的載體。
5-6歲的孩子
這個年齡段的孩子手部精細動作及手眼協調能力漸入佳境，他們已經不再滿足於認識事物表面的形象和功能，而是開始萌發探尋世界的好奇心。所以這個階段的引導，可以讓孩子解決一些生活中存在的簡單問題，例如如何解決進出擁擠問題的單向旋轉門。並且在課程當中學習一些簡單的物理知識，杠桿、滑輪、齒輪傳動等，在學習過程中提升孩子解決實際問題的能力並為二階課程做好知識方面的准備。可以結合車輪、齒輪、轉軸等進行。
在這個階段的孩子可以通過樂高逐步引導他們學一些物理知識。這個年齡的孩子也會模仿周邊的事物來搭建，但是他們在找准事物宏觀的同時，還會更加關注於細節。其實在搭建建築的時候，孩子會對結構、承重有更深刻的認識，比如和孩子一起用樂高搭一座橋，只有兩個橋墩，然後往橋上放重物，看誰的橋承重更多。你可以和孩子試試這個游戲，想做一個堅固的大橋很不容易呢!
這個年齡段的孩子，可以用樂高來做一些數學的訓練。
訓練加減法：
用樂高來教分數，理解總體和部分的概念，當然對孩子的難度有點高。
7歲以上的孩子
7歲以上的孩子已經不滿足於簡單的拼搭了，他們喜歡更酷的，該階段應以實驗探究和基礎編程為主，實驗探究主要讓孩子更深刻的理解知識。
一般情況下，6~7歲的孩子，樂高教育推薦的第一套簡單機械的教具就是9686，它有一個高大上的名字：科學與技術套裝，這個套裝有15本說明書，也就是15種結構，玩法很多，僅僅官方出品就足夠玩很久，更別說樂高達人們自己琢磨出來的玩法了。
9686作為教具，它的各種結構都是比較簡單的，很容易上手，但是基本能覆蓋之後樂高機器人總會涉及到的基本機械結構。並且這個套裝中還包含一個馬達，讓機械結構能動起來。針對機器人，樂高推出了兩個系列的套裝，一個是針對7~10歲的WeDo 2.0，另一個是針對9歲以上的Mindstorms EV3，當然這個年齡僅供參考。這兩個套裝的共同點是都會配有馬達、電池等一堆組件，還有IPAD或者電腦對應的編程軟體，可以對機器人進行編程和遙控，只不過後者更加復雜，比如會增加聲控、移動感應、工程機械等等功能組件。利用WeDo 2.0搭出來的機器人，會安置一個電池和馬達,可以通過IPAD進行遙控和編程。進行完機械結構的基礎學習後就可以進入進階階段了，一般來說，9686套裝學的比較扎實，跨過WeDo2.0學習EV3問題也不大。
學樂高對孩子的幫助?
1、游戲與玩相結合，孩子是天生的學習者，但孩子們不願意被逼著去學習太難或過於簡單的知識。在「玩」的過程中，孩子們探索、體會屬於他們的世界則會更容易掌握知識，無論是書本上的還是課本之外的。
2、更好的發揮自我的個性，孩子的個性可以從他們的日常行為觀察出來，也可以通過他們的作品呈現出來。機器人的搭建可以給孩子們無限的想像力，讓他們自由發揮。
3、可以輕松的學習枯燥的初、高中理科知識，在以後學習更輕松，更有興趣，在搭建的過程中，你會發現運行的過程中有許多要修改的地方?首先是作品的結構，這里你可能需要用到物理結構以及機械相關的知識，從這些方面對所搭建的進行優化改造。
4、從實踐中體會自我成就感，在這種一次次成功實踐的過程中，孩子的自信心得到了極大的鍛煉，而且這些成本是非常低廉的，簡單的一次作品，或是一次比賽。從小培養出來的這種成就感會讓他們充滿自信，對他們的人生發展具有重要的意義。
