編程和智商稅

㈠ 少兒編程是智商稅嗎

是的，少兒編程實實在在地收智商稅，不過這個智商稅收的不是家長，而那些想靠這個風口賺取紅利的商家們。

㈡ 少兒編程有必要學嗎是不是智商稅

沒必要學，但也不是智商稅。

少兒編程教育是通過編程游戲啟蒙、可視化圖形編程等課程，培養學生的計算思維和創新解難能力的課程。

一般來說，針對6-18歲的少年兒童開展的編程教育，現在，最常見的形式是線上和線下模式相結合的課外培訓。

介紹：

根據先易後難的學習進程，少兒編程教學可以大致分為兩類：一類是Scratch或是仿Scratch的圖形化編程教學，以培養興趣、鍛煉思維為主，趣味性較強。在這里，可以創造屬於自己的動畫，故事，音樂和游戲，這個過程其實就像搭積木一樣簡單。

此外，還有機器人編程，也就是搭建機器人，通過運行程序讓它動起來，著重培養孩子的動手能力。另一類是基於Python、C++等高級編程語言的計算機編程教學，目標往往是參加信息學奧賽等科技品牌賽事，如信息學奧林匹克競賽/聯賽、機器人競賽、科技創新大賽等，或為後續的專業學習和職業技能打下基礎。

在這里，可以熟悉編程原理，執行代碼操作，適合有一定數學基礎、英語基礎和邏輯思維的孩子。

㈢ 你覺得少兒編程課是不是智商稅

少兒編程課分為線上和線下兩種，但是教學質量是同質化的孩子編程也大多數採用的是編程軟體是已經編輯好的，機晶元學習少兒編程只需要改一改參數就能完成動畫這樣的弄虛作假對學生是沒有任何積極意義的，並不能對學生的思維培養起到一個積極的作用，所以我認為孩子學習少兒編程是智商稅。

另一方面是少兒編程和成人學習的編程工具差異性非常的大，嚴格意義上來說，並不是我們成人所理解的真正的代碼編程猛坦很大一部分家長是因為培訓班可以幫助自己看孩子，所以會把學生送到少兒編程的培訓班裡面。少兒編程在一定程度上可以鍛煉思維模式，但對自己的邏輯思維提升並沒有想像的那麼大。

㈣ 青少年學編程是智商稅嗎

不算智商稅， 青少年學習編程的好處有哪些則族：

1.鍛煉邏輯。鍛煉抽象孫皮弊邏輯思維，培養發現問題握森、分析問題、解決問題的能力
2.加碼。提高學習力，培養特長，為、留學、增強競爭力
3.掌握技能。掌握人工智慧時代必備技能，培養計算機思維
4.戒游戲癮。破解游戲奧秘，轉移興趣，提升成就感與自信心。
望採納。

㈤ 動輒學費上萬的少兒編程到底是不是「智商稅」

動輒學費上萬的少兒編程到底是不是“智商稅”，其實要看家長如何選擇和引導，任何一項興趣愛好，只有在堅持的不斷學習的情況下才能得到效果。如果僅僅只是因為跟風而去學習少兒編程，帶爛清來的效果肯定沒有預想的好。但是只要孩子有興趣，在能力范圍內選擇最高性價比的興趣班，為孩子培養多一項技能，而孩子在學習中還能交到一些新朋友，也並不一定全是壞事。

㈥ 編程課是智商稅嗎

編程課不是智商稅，少兒編程不是職業技能的訓練，主要是鍛煉孩子的邏輯思維能力，讓孩子學會分析和解決問題，有益於促進大腦的發育。大腦的發展需要大量的刺激，也就是不停地運轉，那些愛思考的人往往比較聰明。

雖然少兒編程和專業編程之間存在一些區別，但是少兒編程的理解並不困難，就是輪早通過電腦軟體來下達一些命令，然後讓電腦來運行這些指令。少兒編程甚至超過了普通的鋼琴、畫畫等技能課。

3、表達能力更流暢

編程一環套一環，富有一定的邏輯才能實現自己的目標。和講故事的套路很相近，孩子經過鍛煉之後，在表達一件事物時，也會邏輯自洽、環環相扣，讓雜亂無章的故事變得很有條理。

㈦ 少兒編程課是不是智商稅

讓孩子學習編程和演算法的思維及工具，談不上什麼智商稅；讓孩子將少兒編程作為一門興趣玩一玩、看一看，也談不上智商稅。但是，如果家長認為「編程」是每個孩子現階段就必須掌握的技能，並在機構的明示暗示下認為自己能力不足，所以必須交錢給專業機構來教，這就是智商稅。

少兒編程最大的好處，是幫助孩子提前熟悉編程和演算法的思維及工具，能讓孩子在早期的及時反饋中對其產生興趣，並以此為學習更多的動力。就好比，如果孩子想創造一個關於鱷魚的動畫，不僅要會編程，更要了解鱷魚，了解如何怎樣去講好一個故事。

但是某些少兒編程機構通過「本末倒置」和「打擊家長」的宣傳方式來製造焦慮。身為父母，只有打破思維的牆，才能不陷入營銷的焦慮。

(7)編程和智商稅擴展閱讀

網友對少兒編程課的看法：

@田田的小號：麻煩先學好中等數學，然後再來學編程。

@天是藍的呀呀呀：基本的邏輯思維和數學知識都沒有，能編出東西來？典型的販賣焦慮。

@文天祥：編程這東西，小時候學好數學、學好邏輯，長大了肯定是一學就通的。

@Nellie01-01：我家孩子依賴性比較強，但是在編程的時候由於家長不懂，他只好自己鑽研，看著他認真枯坐的樣子，我覺得可以鍛煉獨立性。出於這個目的學，是不是也算優點？

㈧ 送孩子學少兒編程是交智商稅嗎喬布斯說：我認為每個孩子都要學

北京大學心理與認知科學學院副教授張昕曾發表言論：

」學習編程很重要，不光是孩子要學，大人們也應該去學，因為這是未來發展的趨勢「

緊接著，她說了一句非常中肯的話茄隱：但太小的孩子沒必要去系統地學習編程。

我非常贊同這句話，編程很重要，但孩子太小並不適合系統地學習編程，我這邊加了一個 「系統」。

很多家長讓孩子學習編程的側重點是讓孩子學會編程語言，可是凱納卜讓一個3—6歲的小孩系統地學習編程確實很困難。

我們不提倡讓孩子這么小就學習這么系統的編程語言，可我並不反對孩子對「編程思想的啟蒙」。相反，我會覺得編程思維啟蒙是學習編程語言的重要前提。

喬布斯說過：「我認為每個孩子都應該學習編程，因為它教會你如何思考」

當孩子有了編程思維，才會在學習編程語言的時候更盯穗容易理解軟體編程的內容。

為什麼有些家長會覺得學習少兒編程是在交智商稅？

每個家長在投資孩子教育的時候，都會有一個期望結果 。往往家長期望達到的目標都是 可量化的「結果」。

如果孩子學的是少兒編程，家長可能就希望孩子能夠學會如何操作編程軟體。

可當孩子學習了少兒編程後，你發現孩子並不懂得如何操作編程軟體，那就會覺得有一種被騙的感覺，這就是我們所稱的「智商稅」 。

但如果你的側重點是讓孩子培養編程思維，我們就不會把結果想像得如此糟糕。

所以，送孩子去學習少兒編程是不是交智商稅，取決於家長的側重點是什麼。

如果你的側重點是讓孩子去學習編程語言，孩子這么小，很難聽得懂，也就很難學會，學不會你就會覺得花了冤枉錢。

但如果你的側重點是讓孩子學習編程思維，即便他學不會編程語言，但他也會懂編程思維，你也會覺得不虧。

如果在孩子很小的年紀，要求他又要學會編程語言又要學習編程思維，這就不是交不交智商稅的問題，而是我們的要求太高了。

有些家長可能會提問：

「報不了少兒編程，那我的孩子該學什麼好呢？」

我的建議是學習 「機器人編程」

因為激發編程思維啟蒙和培養編程思維的人工智慧課程不止一個，還有「機器人編程」。

機器人編程和少兒編程的區別在於，機器人的入門門檻比較低，操作起來更輕松。少兒編程則需要 具備相應的數理邏輯思維才易理解，建議在6歲以上再去學習。

機器人編程主要分為3個階段。

第一階段： 創意啟蒙；第二階段：機器人編程第三階段：人工智慧

在創意啟蒙階段，3—6歲的兒童可以通過對機器的組裝和搭建，了解機械運動的原理，進而培養孩子的動手能力和創造能力。

在這個階段主要是讓孩子了解相關網路知識，在少兒智力敏感期，培養孩子邏輯思維和創造力，激發學習編程的興趣。

因此，3—6歲的孩子，可以通過學習機器人編程來培養編程思維的啟蒙。

但我要提醒家長的是，在孩子幼兒階段主要以培養孩子編程思維為主，不必過度要求系統地學習編程軟體。

畢竟孩子年紀還小，系統地學習編程為時過早。

但培養編程思維確實很重要，孩子長大後能不能學好編程，其實看的就是他有沒有相應的編程思維。

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