怎樣一句話介紹樂高編程

❶ 樂高編程是什麼孩子有必要學嗎

有興趣可以學。

主要課程內容如下：

1、學編程，邏輯思想，創新思維。機器人編程採用5C1E教學法，藉助於專業教具，通過積木搭建出機器人外觀，編程實現機器人的功能，將創意變成實物，鍛煉學生多方面能力的課程。

2、各種結構的搭配。

3、學習數學、物理。樂高課程學的不僅僅是搭積木，還有更高級的機器人，教學內容還是很豐富的。

樂高機器人簡介

樂高機器人就是一種最簡單的編程語言。編程者不需要自己寫代碼，只需要將操作界面上的指令方框，拖到主界面上，並且對指令框做一些參數設置就好。

拖拽式編程語言有個局限，沒法編寫很復雜的程序。一旦遇到復雜的程序，這種操作就會變的混亂起來。當孩子學了一段時間後，可以轉為更加專業的編程語言。

在樂高機器人的操作中，編程與積木搭建的比例，差不多各佔50%。編程部分，主要用來提升邏輯思維，空間思維。而機械搭建，則是培養孩子的動手能力，創造力、美感等等。

❷ 介紹樂高機器人的簡短句子

1.描寫機器人的句子有哪些

現在的世界，已經看不到人類了，卻隨時可以看到機器人在街道上走來走去。

2. 不管你擁有多麼驚人的武器，不管你擁有多少可憐的機器人，只要離開土地就沒辦法生存。 3. 原來機器人裡面什麼也沒有，只有操縱器和一個透明的東西，從裡面看得到外面，從外面看不到裡面。

4. 如果是個機器人，現在一定超負荷了，零件掉了一路，頭上呼呼地冒著煙，直到能量用完，倒地散架，眼睜睜看著她的仇人消失在濃雲密布的天邊。 5.製作智能機器人，這是前所未有之事，但如今已經成為現實了。

6. 機器人正在開採煤礦。 7. 這次學校舉行機器人比賽，我們小組本來是要設計一個可以進行投藍的機器人，而小組長卻背道而馳，帶領我們設計了一個會踢足球的機器人，結果我們當然沒有拿到好成績。

8. 日本早稻田大學和日本電信電話公司共同推出了與人類似、用膠皮聲帶說話的機器人，語調抑揚頓挫，顯得非常親切。 9. 近幾十年來，「機器人」的研製日新月異，發展很快。

10. 我們可以在大街小巷看到各種各樣的機器人。 11.在污染嚴重、勞動強度大的地方，這種機器人大顯身手，充分顯示出它的優越性。

12. 機器人雖然製造得和真人一模一樣，但畢竟還不能和真人相比。 13. 這對活人說來很容易，而對現實世界的R2D2機器人說來卻是十分棘手的事情。

14. 對警衛來說，這些馴良的，機器人般的瘋子和家畜一樣不會帶來多大的麻煩。 15. chroino是一個小機器人與友好的外表和復雜的運動。

一種新的外殼，也作為一個框架，被稱為「單體框架」，是由碳和塑料，給chroino友好的外觀，重量輕，強大的框架。

2.樂高機器人的有關信息

樂高機器人目錄 簡介 詳細資料 樂高機器人編程 編輯本段簡介 樂高機器人-上海棒棒貝貝早教中心 Lego Mindstorms（樂高機器人）是集合了可編程Lego磚塊、電動馬達、感測器、Lego Technic部分（齒輪、輪軸、橫梁）的統稱。

Mindstorms起源於益智玩具中可編程感測器模具（programmable sensor blocks）。第一個Lego Mindstorms的零售版本在1998年上市，當時叫做Robotics Invention System (RIS)。

最近的版本是2006年上市的Lego Mindstorms NXT。 許多語言都能對Mindstorms進行編程，包括Logo、Basic、Java的衍生版、Smalltalk和C語言。

Computer Clubhouses是專注於Mindstorms編程的網站。 LEGO MINDSTORMS Robotics Invention System（以下稱為樂高機器人套件），是針對12歲以上的小孩或大人，對機器人有興趣（或者啟發自動控制教育）的教育玩具。

這項產品計劃始於1986，由丹麥樂高公司和美國麻省理工學院的媒體實驗室（Media Lab）進行的一項「可程式積木（Programmable Brick）」的合作案。 編輯本段詳細資料 樂高機器人套件的核心是一個稱為RCX的可程序化積木。

它具有六個輸出輸入口：三個用來連接感應器等輸入設備，另外三個用於連結馬達等輸出設備。樂高機器人套件最吸引人之處，就像傳統的樂高積木一樣，玩家可以自由發揮創意，拼湊各種模型，而且可以讓它真的動起來。

RCX分為1.0(1998年的第一代)、1.5(1999年的小改版)和2.0（從2001年至今的最後改版）等三個版本。1.0和1.5的差別在於1.0版可以外接電源供應器，連接市電（通過變壓器實現）供電，而1.5版之後只能用電池供電。

2.0的差別則是連接電腦的紅外線設備改用USB，以往則是採用串列埠，最重大的區別則是2.0版的固件（firmware）和程序開發工具提供了一些新的功能。RCX的固件最主要的用途是把bytecode程序轉換成處理器所能理解的機器碼。

還好RCX的固件就像電腦的 BIOS一樣，都是可以更換的，所以不同版本之間的差異其實不大。RCX的固件存放在SRAM（靜態可存取記憶體）中，所以實際上，RCX斷電幾秒鍾之後，固件就消失了。

電腦會在傳送程序時，一並傳送固件給RCX。 如果用傳統的方式學習製作機器人，我們得先學習電腦基本概論，接著要了解電子電路、數位邏輯和微處理器，才能製作出基本的微電腦控制電路。

然後還要學習匯編語言（Assembly）或C語言，撰寫微處理器的程序…對了，也許最麻煩的是機械結構，我們得決定要用步進馬達還是一般的直流馬達，不同的驅動形式，信號的驅動和回饋處理方式也不一樣；而且即便是採用最單純的輪胎或履帶作為行走方式，也可能要搭配各種齒輪來調配扭力和速度。想到要學習、DIY這么多東西，很多對自製機器人懷抱憧憬的業餘玩家，滿腔熱血到此就涼了大半截。

樂高機器人組合裡面，包含RCX、兩個馬達、兩個觸控感測器和一個紅外線感測器，各種大小的輪胎和履帶，以及數種規格的齒輪和滑輪，當然還有各種積木，幫我們解決了電子電路和機械結構的問題。剩下的「撰寫程序」部分，樂高公司（或者說MIT研究人員）也替它開發了一套視覺化程序編輯工具，叫做RCX Code。

就像堆積木一樣，RCX Code的使用者只要把各種代表不同程序邏輯的「積木」在屏幕上堆起來，就能完成RCX的程序。程序撰寫完畢後，通過過套件提供的紅外線裝置，即可把程序傳入RCX。

真的很酷！ 不過每個人對「酷」的定義不同。樂高提供的視覺化程序工具很適合新手或者對程序不熟悉的玩家，有些人覺得用這種介面還寫程序反而礙手礙腳。

例如，使用RCX Code所「寫」出來的復雜程序，執行效率也許不佳，而且「視覺化」程序碼也可能不易讀，也不容易維護。因此，許多樂高機器人的愛好者兼程序設計高手，陸續替它開發出各種「正規」程序語言。

在這些玩家中，最著名（也許貢獻也最大）的是Kekoa Proudfoot教授，他仔細地分析了RCX的內部結構和I/O協定，並且在他的RCX Internals網站上發表了許多文件。另一個知名的玩家是David Baum，他開發了一種類似C語言的程序，稱為NQC(Not Quite C)，讓程序玩家擺脫視覺開發工具的束縛。

雖然NQC並不是RCX上的第一個「非官方」程序語言，但大概是最被廣泛採用的一種。NQC本身採用文字介面操作，若想要使用圖形介面式的整合開發環境（IDE），可以安裝BricxCC(Windows版)或MacNQC(Mac版)，甚至NQC for WinCE（適用於PocketPCPDA）。

此外，樂高的RCX Code視覺工具程序只有Windows版本，在Mac和Linux系統上只能使用非官方的程序工具。並不是所有玩家僅僅喜愛或熟悉C語言，Jose Solorzano就開發了一個稱為「Lego Java作業系統」，簡稱leJOS的Java虛擬機（JavaVirtual Machine，簡稱JVM，是執行Java程序所需的軟體環境），可以讓RCX執行Java程序。

Ralph Hempel開發的pbForth(programmablebrick Forth，可程序積木Forth語言的簡稱)，也深受某些玩家的喜愛。Forth語言的第一個實作專案是用來控制天文台的大型望遠鏡（請參閱這個網頁的介紹），它的語法和其他常。

3.三年級作文有趣的樂高機器人課

有趣的樂高機器人課

今天下午，由青少年活動中心的教師給我們上了一節有趣的樂高機器人課。上課了，教師對大家說：「同學們，你們知道機器人嗎？」我們異口同聲地說：「知道！」老師又說：「那同學們知道機器人和我們平時玩的電動汽車有什麼不一樣的嗎？」教室里頓時鴉雀無聲。老師又說：「下面，我們來看幾個機器人，你們就知道了。」緊接著，老師從兩個大泡沫箱里拿出了一個圓形的機器人，它下面有四個輪子，周圍有很多孔。老師說：「這個機器人叫做感應機器人，大家來看，這三個孔，是光線感測器，也就是機器人的眼睛。大家再來看這個大屏，如果機器人正在運行的時候出現了故障，液晶顯示屏上就會顯示出來，你按一下機器人後面的自動修復按鈕，就可以了。這是碰撞環。」說著，老師指了指像裙子一樣圍在機器人外面的塑料環。我緊盯著這個機器人，看得快要入迷了。忽然，老師又拿出了一個機器人，把它放在桌子上。老師問：「你們說，它靠什麼控制呢？」「開關！」同學們毫不猶豫地回答。可是，我們找了半天，這個機器人竟然沒有開關！老師看我們滿臉疑惑的樣子，笑眯眯地把手放在機器人的光線感測器前邊，機器人居然奇跡般地走動了！老師把手一拿開，它又停住了，我們都說：「真有趣呀！」老師說：「下面還有幾個機器人，但它們是拼裝的。」我們都盯著老師，只見老師拿出一個綠色和白色的機器人，說：「大家來猜一猜，這是什麼機器人？」我們又異口同聲地說：「螃蟹機器人！」老師說：「對，同學們答對了！這就是螃蟹機器人！」後來，我們又看了小鹿機器人、魚嘴機器人等。這節課讓我對機器人有了深刻的了解，我多麼希望能多上幾節這樣的課呀！

4.樂高機器人的有關信息

樂高機器人目錄 簡介 詳細資料 樂高機器人編程 編輯本段簡介 樂高機器人-上海棒棒貝貝早教中心 Lego Mindstorms（樂高機器人）是集合了可編程Lego磚塊、電動馬達、感測器、Lego Technic部分（齒輪、輪軸、橫梁）的統稱。

Mindstorms起源於益智玩具中可編程感測器模具（programmable sensor blocks）。第一個Lego Mindstorms的零售版本在1998年上市，當時叫做Robotics Invention System (RIS)。

最近的版本是2006年上市的Lego Mindstorms NXT。 許多語言都能對Mindstorms進行編程，包括Logo、Basic、Java的衍生版、Smalltalk和C語言。

Computer Clubhouses是專注於Mindstorms編程的網站。 LEGO MINDSTORMS Robotics Invention System（以下稱為樂高機器人套件），是針對12歲以上的小孩或大人，對機器人有興趣（或者啟發自動控制教育）的教育玩具。

這項產品計劃始於1986，由丹麥樂高公司和美國麻省理工學院的媒體實驗室（Media Lab）進行的一項「可程式積木（Programmable Brick）」的合作案。 編輯本段詳細資料 樂高機器人套件的核心是一個稱為RCX的可程序化積木。

它具有六個輸出輸入口：三個用來連接感應器等輸入設備，另外三個用於連結馬達等輸出設備。樂高機器人套件最吸引人之處，就像傳統的樂高積木一樣，玩家可以自由發揮創意，拼湊各種模型，而且可以讓它真的動起來。

RCX分為1.0(1998年的第一代)、1.5(1999年的小改版)和2.0（從2001年至今的最後改版）等三個版本。1.0和1.5的差別在於1.0版可以外接電源供應器，連接市電（通過變壓器實現）供電，而1.5版之後只能用電池供電。

2.0的差別則是連接電腦的紅外線設備改用USB，以往則是採用串列埠，最重大的區別則是2.0版的固件（firmware）和程序開發工具提供了一些新的功能。RCX的固件最主要的用途是把bytecode程序轉換成處理器所能理解的機器碼。

還好RCX的固件就像電腦的 BIOS一樣，都是可以更換的，所以不同版本之間的差異其實不大。RCX的固件存放在SRAM（靜態可存取記憶體）中，所以實際上，RCX斷電幾秒鍾之後，固件就消失了。

電腦會在傳送程序時，一並傳送固件給RCX。 如果用傳統的方式學習製作機器人，我們得先學習電腦基本概論，接著要了解電子電路、數位邏輯和微處理器，才能製作出基本的微電腦控制電路。

然後還要學習匯編語言（Assembly）或C語言，撰寫微處理器的程序…對了，也許最麻煩的是機械結構，我們得決定要用步進馬達還是一般的直流馬達，不同的驅動形式，信號的驅動和回饋處理方式也不一樣；而且即便是採用最單純的輪胎或履帶作為行走方式，也可能要搭配各種齒輪來調配扭力和速度。想到要學習、DIY這么多東西，很多對自製機器人懷抱憧憬的業餘玩家，滿腔熱血到此就涼了大半截。

樂高機器人組合裡面，包含RCX、兩個馬達、兩個觸控感測器和一個紅外線感測器，各種大小的輪胎和履帶，以及數種規格的齒輪和滑輪，當然還有各種積木，幫我們解決了電子電路和機械結構的問題。剩下的「撰寫程序」部分，樂高公司（或者說MIT研究人員）也替它開發了一套視覺化程序編輯工具，叫做RCX Code。

就像堆積木一樣，RCX Code的使用者只要把各種代表不同程序邏輯的「積木」在屏幕上堆起來，就能完成RCX的程序。程序撰寫完畢後，通過過套件提供的紅外線裝置，即可把程序傳入RCX。

真的很酷！ 不過每個人對「酷」的定義不同。樂高提供的視覺化程序工具很適合新手或者對程序不熟悉的玩家，有些人覺得用這種介面還寫程序反而礙手礙腳。

例如，使用RCX Code所「寫」出來的復雜程序，執行效率也許不佳，而且「視覺化」程序碼也可能不易讀，也不容易維護。因此，許多樂高機器人的愛好者兼程序設計高手，陸續替它開發出各種「正規」程序語言。

在這些玩家中，最著名（也許貢獻也最大）的是Kekoa Proudfoot教授，他仔細地分析了RCX的內部結構和I/O協定，並且在他的RCX Internals網站上發表了許多文件。另一個知名的玩家是David Baum，他開發了一種類似C語言的程序，稱為NQC(Not Quite C)，讓程序玩家擺脫視覺開發工具的束縛。

雖然NQC並不是RCX上的第一個「非官方」程序語言，但大概是最被廣泛採用的一種。NQC本身採用文字介面操作，若想要使用圖形介面式的整合開發環境（IDE），可以安裝BricxCC(Windows版)或MacNQC(Mac版)，甚至NQC for WinCE（適用於PocketPCPDA）。

此外，樂高的RCX Code視覺工具程序只有Windows版本，在Mac和Linux系統上只能使用非官方的程序工具。並不是所有玩家僅僅喜愛或熟悉C語言，Jose Solorzano就開發了一個稱為「Lego Java作業系統」，簡稱leJOS的Java虛擬機（JavaVirtual Machine，簡稱JVM，是執行Java程序所需的軟體環境），可以讓RCX執行Java程序。

Ralph Hempel開發的pbForth(programmablebrick Forth，可程序積木Forth語言的簡稱)，也深受某些玩家的喜愛。Forth語言的第一個實作專案是用來控制天文台的大型望遠鏡（請參閱這個網頁的介紹），它的語法和其他常見的電腦語言最大的不同，在於它採用所謂的。

5.學習樂高機器人的好處

樂高機器人能擴展孩子的空間想像力，泊思地的樂高EV3機器人採用樂高第三代機器人，包含各式各樣的結構零件，可以組成簡單的、負責的機械機構，孩子們在自己搭建的過程中，可以了解很多結構知識，培養孩子的空間感，提高孩子的空間想像力。

樂高機器人還能培養孩子的邏輯思維能力，機器人課程很重要的一點就是編程，樂高EV3機器人採用的是模塊化編程，順應兒童邏輯思維由具象到抽象的發展規律，對孩子的邏輯思維能力的鍛煉很有幫助。 動手能力的培養對孩子養成獨立意識很有幫助，泊思地為培養孩子的動手能力提供了良好的平台，孩子們自己設計、自己動手搭建，在搭建的過程中主動發現問題、創新性解決問題，提高獨立解決問題的能力。

樂高機器人還能鍛煉孩子的意志品質，機器人的搭建過程不是一蹴而就的，需要孩子們不斷進行組裝、拆卸、運行、調試，這個過程就鍛煉孩子不輕言放棄的意志。

❸ 樂高機器人編程是學的什麼

樂高機器人則是在磚塊和機械搭建的基礎之上，結合了編程式控制制。比方說，我們想做個機械手臂，除了積木零件，齒輪，馬達，更需要連接電腦程序。

讓這條機械手臂，可以抓起，握緊，完成一系列動作後，才算是機器人。他的動作，就是靠編程來解決，所以說樂高機器人包含編程.

涉及的學科很多，集成應用（機器人編程和生產工藝）、機器人研發、電子電氣、軟體、機械、減速機、感測器等等。

機器人編程為使機器人完成某種任務而設置的動作順序描述。機器人運動和作業的指令都是由程序進行控制，常見的編制方法有兩種，示教編程方法和離線編程方法。其中示教編程方法包括示教、編輯和軌跡再現，可以通過示教盒示教和導引式示教兩種途徑實現。

由於示教方式實用性強，操作簡便，因此大部分機器人都採用這種方式。離線編程方法是利用計算機圖形學成果，藉助圖形處理工具建立幾何模型，通過一些規劃演算法來獲取作業規劃軌跡。與示教編程不同，離線編程不與機器人發生關系，在編程過程中機器人可以照常工作。

❹ 樂高編程課是什麼,該不該給孩子報

樂高編程課可以給孩子報。

編程是通過給定的零件，進行組裝、搭建，然後通過編寫程序，讓機器人包含的各種功能模塊動起來，實現對機器人的控制。樂高機器人編程課程內容趣味性強，學習知識全面，如物理、數學、編程、機械等學科內容，開發大腦邏輯，啟迪孩子智慧。學樂高機器人編程可以參加國際性質競賽，拓寬孩子眼界，提高孩子創新思維、開發兒童智力，在玩中學、學中練，成為未來創新型人才。學習樂高機器人編程可以提高孩子綜合素質，鍛煉培養孩子團隊合作以及動手能力，讓孩子主動思考與發現和解決問題，並且善於觀察和發現生活中的科學奧秘。

樂高機器人是集合了可編程主機、電動馬達、感測器、Lego Technic部分（齒輪、輪軸、橫梁、插銷）的統稱。【學少兒編程可以提高孩子邏輯思維、專注力！】

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❺ 樂高機器人編程與電腦編程區別

一、從概念方面，樂高機器人是通過組裝、搭建、編寫程序運行機器人，激發學生學習興趣 ，而學習相關的機器人知識。而少兒編程是根據不同年齡的兒童，分階段、系統性地教授兒童編程語言，從最開始的邏輯思維和抽象思維的培養，再到教會孩子學會運用「編程思維」，最後利用演算法設計去解決實際問題的教育方式。
二、學習方向的不同：機器人編程是以調用編程模塊指令讓機器動起來為目的。通常需要編程的模塊是已經寫好存儲在模塊里的，小朋友做的只是將模塊以不同的方式拼接起來。而兒童編程學習是探究編程語言的本質，一層一層把模塊打開，學習模塊內部核心的邏輯、演算法、語法和結構。
三、學習深度的不同：高級的機器人要求非常扎實的編程基礎，但大多數的機器人機構只停留在初級教育，最多涉及到一些圖形化編程教育，並不教授這些高級編程語言，這也是為什麼3歲可以學習機器人，到8歲之後沒有東西可學的原因。而兒童編程學習是根據各年齡段的認知水平，學習編程思維和計算思維，提升數理邏輯能力，並且融合數學、語文、物理等學科知識，提升各方面的能力。

❻ 樂高機器人編程是學的什麼

樂高機器人編程學習使用杠桿、齒輪、電機和紅外線等多種感測器，學習編程中的各種模塊和編程邏輯等。通過學習，能充分激發孩子的想像力，提升創新天賦，全面提升孩子的邏輯思維、溝通合作、解決問題等能力，挖掘孩子領導眾人的潛力。

孩子們首先要學的，是熟悉樂高各部件組件並了解其作用，以及一些基本的拼搭規則。老師在孩子們熟練掌握這一點後，可以鼓勵孩子們在搭建過程中發揮想像、融入個人創造的元素，而不拘泥於圖紙或是現有的範例。在這一過程，鍛煉的是孩子的動手能力和創新能力。

(6)怎樣一句話介紹樂高編程擴展閱讀

相關原理：

樂高機器人組合裡面，包含RCX、兩個馬達、兩個觸控感測器和一個紅外線感測器，各種大小的輪胎和履帶，以及數種規格的齒輪和滑輪，當然還有各種積木，幫我們解決了電子電路和機械結構的問題。剩下的撰寫程序部分，樂高公司也替它開發了一套視覺化程序編輯工具，叫做RCX Code。

就像堆積木一樣，RCX Code的使用者只要把各種代表不同程序邏輯的積木在屏幕上堆起來，就能完成RCX的程序。程序撰寫完畢後，通過過套件提供的紅外線裝置，即可把程序傳入RCX。

❼ 樂高編程課是學什麼的

學習內容

1、動手協調能力。

2、基本認知，和一些常識。

3、提前熟悉一些機構的用處。

4、基礎邏輯思想。

少兒編程教育是通過編程游戲啟蒙、可視化圖形編程等課程，培養學生的計算思維和創新解難能力的課程 。

一般來說，針對6-18歲的少年兒童開展的編程教育，現在，最常見的形式是線上和線下模式相結合的課外培訓。根據先易後難的學習進程，少兒編程教學可以大致分為兩類：一類是Scratch或是仿Scratch的圖形化編程教學，以培養興趣、鍛煉思維為主，趣味性較強。

在這里，可以創造屬於自己的動畫，故事，音樂和游戲，這個過程其實就像搭積木一樣簡單。此外，還有機器人編程，也就是搭建機器人，通過運行程序讓它動起來，著重培養孩子的動手能力。

另一類是基於Python、C++等高級編程語言的計算機編程教學，目標往往是參加信息學奧賽等科技品牌賽事，如信息學奧林匹克競賽/聯賽、機器人競賽、科技創新大賽等，或為後續的專業學習和職業技能打下基礎。在這里，可以熟悉編程原理，執行代碼操作，適合有一定數學基礎、英語基礎和邏輯思維的孩子。