少兒編程自製積木怎樣完成

1. 如何在手機版編程貓里有自製模塊

在手機版編程貓里有自製模塊方法
第一步：打開編程貓手機客戶端編程貓nemo，出現如圖所示界面，界面上會顯示系統帶的示常式序以及我們近期製作的一些程序，點擊屏幕下方的創作進行編程設計。
第二步：打開創作之後進入如圖所示界面。左側是我們可能用到的工具欄，右側是預覽界面，我們可以從左側工具欄添加角色，添加背景，選擇積木按鈕，就可以對相應的角色或者背景進行編程。
第三步：點擊積木按鈕之後，出現編程界面，在右側是對應的功能模塊，點擊模塊會出現相應的子選項，我們可以根據需要將積木模塊拖動到編程區域。
第四步：第一個人物程序設置完成之後，我們可以點擊最左側上的如圖所示切換選項，點擊倒三角會出現我們創建的所有角色以及背景，選中之後就會切換到對應的人物編程界面。
第五步：在使用積木的過程中，如果需要刪除模塊，需要將模塊拖動到手機右上角，這里有一個隱藏的回收站，將模塊拖動到附近區域的時候，回收站就會顯示出現，當回收站顯示成紅色時鬆手，模塊就被刪除。長按模塊也可以進行復制粘貼操作。
第六步：設置完成之後，點擊屏幕左下角的橙色播放按鈕，就開始程序運行，運行之後，點擊如圖所示左下角停止按鈕可以終止程序運行。

2. 孩子學習編程需要從哪裡開始學起

1.編程是什麼？

2.少兒編程是什麼？

3.為什麼要學編程？

4.零基礎如何入門少兒編程？

5.怎麼選擇適合自己的編程學習機構？

編程是什麼？

用一句話來概括：編程就是和電腦對話，用電腦聽得懂的語言，告訴它我想讓它做的事。
說到編程，就不得不說到在編程的過程中，要用到的編程語言，比如python，C++等。
但是對孩子們而言直接學習編程語言相對較為困難，於是我們乾脆把好玩的積木塊關聯上程序設計語言，讓編程學習變得更有趣一點。以下就是常用的編程語言：
▌最適合少兒的圖形化編程語言—Scratch
Scratch是一款誕生於美國麻省理工學院（MIT）的軟體，最顯著的特點就是可視化圖形編程。
簡單來講，孩子不用編寫代碼，只要操作滑鼠，就可以以「堆積木」的方式把模塊拼在一起進行編程，降低了學習難度，趣味性也顯著提高。
作為孩子學習編程的啟蒙語言最為合適不過了。scratch操作界面

▌人工智慧和數據分析的「寵兒」—Python
Python是一種模塊化的、易於學習的、面向對象以及注重可讀性的高級語言，適合新手入門。
目前，Python可應用於系統編程、web開發、大數據分析、雲計算、人工智慧等領域。尤其在人工智慧領域，更是標配語言。

值得一提的是，浙江省已經將python列為高考內容，山東省一些小學的信息技術教材也新增了Python課程，可以看出學校對Python的學習也是越來越重視。圖片來源於網路
▌NOIP的主要語言—C++C++是在C語言的基礎上開發的一種面向對象編程語言，應用非常廣泛。常用於系統開發，引擎開發等應用領域。
參加NOIP，需要掌握C++數據結構和演算法，而編程的主要學習內容正是數據結構和演算法。並且參加NOIP的孩子，由於系統且深入的學習對編程有更深的理解，因此用編程解決問題的能力也較強。啊哈編程學員在NOIP 2018中所獲獎項證書

少兒編程是什麼？

少兒編程不同於我們印象中復雜的編程語言代碼，學習的初級階段會採用圖形化編程語言，以游戲、情景動畫、積木構建的方式進行學習，達到培養編程思維的目的，而後再逐步進入高級代碼課程的學習。同樣，少兒編程的學習是為了培養孩子的編程思維(Computational Thinking)。編程思維是計算機科學解決問題的思維方式，能幫助我們理清思維過程，忽略問題細節，抽象定義問題，通過收集數據，從而解決問題，這也是少兒編程教給孩子最重要的能力。除此之外，少兒編程的學習也得到了國家政策的大力推廣。從2017年開始，編程學習便迅速鋪滿了中國的基層教育。不斷出台的各項政策都在向編程教育傾斜
啊哈編程分層階梯式課程體系▌教學方式孩子的學習和成長應該是有跡可循的，若不顧教育規律，一股腦的將復雜的編程知識教給孩子，這種為了突出教育成果的教學方式是完全不可取的。而且，少兒編程教育與應試教育不同，少兒編程教育更看重孩子的自主學習、團隊協作和思維創新等能力的培養。所以，少兒編程教育的教學方式應該更貼合孩子天性，循序漸進，穩扎穩打，這樣才能幫助孩子更好的進入編程世界。

3. 三年級的小孩子怎麼學編程會比較合適

首先，選定一個少兒編程學習軟體。比較推薦Scratch，圖形化編程工具，學生可以通過積木指令的拼搭來編程，創作出生動的多媒體作品，包括游戲、動畫、故事和音樂等。

其次，要制定一個詳盡的學習計劃，並貫徹執行。孩子學習編程，並不是單純地學習計算機編程指令和技能，它其實是跟數學、科學、信息技術學科密切相關的，特別是數學。

介紹

1、掌握scratch軟體基礎，考核方式-能夠描述scratch軟體的使用方法，能夠簡單使用scratch中大多數基礎模塊。

2、學習程序設計思維，通過其線上游戲，體驗程序思維帶來的改變和用法。

3、模仿scratch案例進行製作，目的：熟悉更多實際製作中的技巧方法。根據自身意願進入下一階段。

4. 兒童編程的步驟。

一般來說，6 -16 歲兒童是學習少兒編程的最佳年齡階段， 在此期間，如何對孩子進行編程教育啟蒙呢？編玩邊學採用基於游戲的互動教學方式，螺旋式上升，無縫銜接課程體系，專業大師們正在全力打造視覺模塊課程，培養國內6 -16 歲兒童的邏輯思維能力、想像力和創造力以及綜合學科能力。今天，資深兒童編程教學專家編玩邊學將談談兒童編程啟蒙路線圖，告訴你在兒童編程學習的重要時期，要採取什麼預防措施和做什麼工作來讓兒童編程學習更加順暢？

第一步：兒童編程只能在他們正確學習幼兒編程以後才能延續學習

兒童編程學習是第一階段，最佳對應年齡： 4 -6 歲的兒童，但它也是幫助年齡較大的兒童接受編程並啟發他們編程的重要階段。學習的目的是激發孩子們對編程的興趣，培養他們的編程基礎能力。在這個階段，兒童通過大量的編程練習逐漸掌握編程知識和編程技能實踐之間的相關性，從而形成基本的編程能力。這有助於兒童形成編程思維。主要學習資源包括適合啟蒙的基本編程視頻或介紹性編程書籍，如《動手玩轉Scratch2. 0 編程》、《Scratch少兒趣味編程2》、《動手玩轉Scratch Jr編程》、《父與子的編程之旅》、《與孩子一起學編程》等。這些書都是供孩子們閱讀的編程書籍。最大的特點是圖文並茂，大量彩色印刷和彩色卡通形象對孩子們來說並不無聊。它們是兒童編程入門的非常好的入門書籍。

第二步：在兒童程序設計系統的學習階段，學科式學習非常重要。

對於 6 歲及以上的兒童，快速啟蒙可以從兒童Scratch編程學習開始。Scratch學習是主要課程，編玩邊學的系統學科編程系統是最有意義的。編玩邊學擁有自主研發＋scratch，邏輯性強；獨創模塊/代碼隨時互換，自然過渡，有效銜接從入門模塊編程到實戰代碼編程。編玩邊學學習的概念旨在從本質出發，讓孩子們把編程作為感知世界的工具。一步一步地引導學生逐步突破學習困難，然後潛移默化地形成編程思維，實現獨立編寫代碼的能力。

5. 幼兒積木編程是什麼

編程積木就是編寫各種功能的代碼程序，封裝成模塊，（例：數字量轉變成模擬的器件功能，器件之間傳送信息功能，圖像信號處理功能，串口，定時器等等。）導入到機器人系統中，用於控制機器人進行某些動作，走到指令位置等等。

幼兒編程積木就是專門為幼兒研發的積木編程課程。開發孩子思維，鍛煉孩子動手能力。

6. 編程積木就是讓孩子每天拼積木嗎

所謂的編程積木，並不是說讓孩子去用積木拼東西，而是一種現在比較流行的編程學習類型。現在的小孩子，寫代碼編程對於他們來講是實現不了的，於是就出現了一個圖形化編程，研究人員把一行行難以理解的代碼轉成積木圖形，讓孩子用積木圖形進行編程設計，邏輯是一樣的，只是一個用代碼編程，一個用圖形化編程，目的就是為了鍛煉孩子的計算機邏輯思維能力，主要體現在一個完整的程序設計上面，如果孩子要用圖形化編程來寫一個完整的程序，那他就需要從整個項目的角度來思考問題，而且要考慮到每個細節和程序的完整可執行性，雖然跟專業的開發人員用的工具不一樣，但整個思考邏輯和框架都是一樣的，所以，孩子通過一個圖形化的編程是直接能夠鍛煉邏輯思維能力的。

7. 少兒編程是什麼，怎麼學

少兒編程教育是通過編程游戲啟蒙、可視化圖形編程等課程，培養學生的計算思維和創新解難能力的課程。

少兒編程學習年齡段：

4-6歲：少兒編程小游戲

這一階段不必刻意學習，可以玩一些不含字母的編程小游戲，比如用指令控制一個角色到達終點，繞過障礙物，用循環來完成重復任務等等。

7-9歲：可視化少兒編程學習

這一階段孩子的邏輯思維開始更快地發展，家長可以為孩子安排系統的編程學習計劃，但還是要以興趣為主，讓孩子喜歡上編程。7-9歲的孩子可以用可視化的編程工具來完成稍微復雜一些的任務，比如Scratch少兒編程、App Inventor等。

10+歲：代碼編程語言學習

10+歲的孩子可以開始學習一門真正的編程語言，比如Python，初步學習演算法、數據結構、面向對象編程，嘗試編寫軟體。也可以接觸一些硬體編程，比如用Arino做個小機器人等等。

(7)少兒編程自製積木怎樣完成擴展閱讀：

目前，全球已有20多個國家將編程納入中小學基礎課，我國出台的《新一代人工智慧發展規劃》也提出在中小學階段逐步推廣編程教育。可見，編程學習低齡化，正成為教育的新趨勢。作為互聯網原住民，電子產品深入影響著這些少兒的日常生活，學編程未必是拔苗助長。在分析、設計、優化的編程實踐中，孩子的邏輯思維、創新能力將得到鍛煉。

不可否認，時下的少兒編程行業有待規范，但這並非編程本身的錯，關鍵在於如何讓它更好地與少兒對接。多一些圖形化編程、趣味化教學的探索，多一些由易到難的課程設置，必將有更多孩子進入編程的大門。

8. 小學生機器人編程如何入門

這個我清楚，孩子就在學機器人課程，有編程，編程入門也不難，就是通過滑鼠拖拽圖標，調整數值就可以了。

9. 怎樣用C語言編程積木游戲

1）第一行include語句前沒有加#。不知道是不是你粘貼程序的時候漏了。
include<stdio.h>
-->
#include <stdio.h>

2）在分積木的for循環中，應該為for (i=0; i<n-1; i++)，而不是i<n-2。因為在這個循環中，a[i]是獲得積木的小朋友；a[i+1]是給出積木的小朋友。按照你原來的循環（i<n-2），那麼最後一個獲得積木的是a[n-3]，最後一個給出積木的是a[n-2]，這樣a[n-2]就得不到a[n-1]的積木了。

3）在分積木的for循環中，a[i+1]把一半的積木分給左邊的小朋友a[i]之後，剩餘的積木數量卻沒有減少。

4）循環外處理a[0]分給a[n-1]的特殊情況時，應該是按a[0]得到a[1]的積木前的數量來算。而你現在是a[0]拿到a[1]的一半積木後，再把當前的一半分給a[n-1]。

這樣修改後的代碼片段為：
int a[100],i,n,b;
...
...
b = a[0];
for(i=0; i<n - 1; i++)
{
a[i] += a[i+1] / 2; /*把自己的積木分一半給左邊的小朋友*/
a[i+1] /= 2;
}

a[i] += b / 2;
a[0] -= b / 2;