國家將怎樣普及中小學生編程教育

A. 為什麼國家越來越重視編程教育

編程開發作為信息技術的一部分，對於推動科技進步和創新具有至關重要的作用。特別是在數字製造、晶元等領域，精通編程技術的人才顯得尤為關鍵。因此，從基礎教育階段開始培養學生的編程思維和邏輯能力，顯得尤為重要。

在現代社會，信息技術已經滲透到各個領域，成為推動經濟社會發展的重要力量。而編程作為信息技術的核心，對於培養學生的創新思維和解決問題的能力至關重要。從小學階段開始，通過編程教育，可以有效提升學生的邏輯思維能力和問題解決能力。這不僅有助於學生更好地適應未來社會的需求，也為他們未來的職業發展奠定堅實的基礎。

編程教育不僅僅是教授編程技能，更重要的是培養學生的創新思維和解決問題的能力。通過編程，學生可以學習如何分析問題、設計解決方案，並通過編程語言實現自己的想法。這種思維模式對於未來無論是從事科技行業還是其他領域都有著重要的價值。

在當前社會，信息技術的發展日新月異，編程教育的重要性日益凸顯。各國政府也愈發認識到這一點，紛紛加大對編程教育的投入和支持力度。通過編程教育，不僅能夠提升學生的競爭力，還能夠促進國家整體科技水平的提升。

綜上所述，編程教育對於培養學生的邏輯思維能力、創新能力和未來職業發展具有重要意義。因此，國家越來越重視編程教育，將其作為提高國家競爭力的重要手段之一。

B. 教育部最新表態：編程教育或將納入中小學課程，為何家長不樂意

面對中考高的升學壓力，家長現在基本上反對一切阻礙考試的科目，這就會導致每個人的想法都不一樣，英語好的學生反對降低英語分數，理化好的同學反對降低理化的分數。那麼現在有人提議將編程教育納入基礎教育體系，而教育部表態會根據需要來實施，自然也會遭到一部分家長的反對。

據媒體報道，12月9日，教育部官網公布了一份提案答復的函，主要是針對有專家提出的要將編程教育納入基礎教育體系，培養數字化人才的提案。

所以，要想普及和推動編程教育納入基礎教育，學校編程教育師資力量必須要有100%的保證，能讓學生都能公平地享受到學習的機會，而不用再花錢去社會上學，否則由此帶來的機會不均等，會繼續帶來教育不公平現象的發生。

教育的創新和變革需要繼續推動，但切不可操之過急，師資力量培養必須要先行，這樣才能平穩過渡，讓學習和教育變得更加公平。家長也一定會樂於支持孩子參與編程教育學習，畢竟這是未來社會發展的新趨勢。

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C. 國家對編程教育的政策

法律分析：國務院《新一代人工智慧發展規劃》中提到：國務院發文支持編程教育進入中小學，中國人工智慧厚積薄發。2017 年，國家正式提出對於人工智慧人才的迫切需求。確指出：「實施全民智能教育項目，在中小學階段設置人工智慧相關課程，逐步推廣編程教育，鼓勵社會力量參與寓教於樂的編程教學軟體、游戲的開發和推廣」。並提出面向 030 年我國新一代人工智慧發展的指導思想、戰略目標、重點任務和保障措施，部署構築我國人工智慧發展的先發優勢，加快建設創新型國家和世界科技強國。

法律依據：《中華人民共和國教育法》 第六十六條 國家推進教育信息化，加快教育信息基礎設施建設，利用信息技術促進優質教育資源普及共享，提高教育教學水平和教育管理水平。縣級以上人民政府及其有關部門應當發展教育信息技術和其他現代化教學方式，有關行政部門應當優先安排，給予扶持。

國家鼓勵學校及其他教育機構推廣運用現代化教學方式。

D. 少兒編程學習為什麼變成一種主流趨勢

首先，STEAM教育在我國的流行，推動少兒編程學習成為一種主流趨勢。

STEAM是美國政府提出的教育倡議，即加強美國K12(學前教育至高中教育的縮寫，現在普遍被用來代指基礎教育）關於科學、技術、工程、藝術以及數學的教育，並鼓勵學科融合。

雖然國內的教育模式由於多年的應試教育形成了一定的特殊性，短期內無法徹底改變灌輸式教育的方式，但政府也在努力嘗試通過新的方式培養創新型人才。

根據由北師大和教育部教育管理信息中心聯合成立的課題組，發布的《中國STEAM教育發展報告》顯示，目前國內STEAM教育的探索並非從數學、科學領域開始，而多始於信息技術、少兒編程領域。

據了解，如今國內不少中小學都相繼在社團活動或選修課中增設了少兒編程課程。在杭州，大部分重點中學都已經將編程納入信息技術正式課。

第二，少兒編程學習是一項延展性很強的項目。

孩子與成年人的編程方式完全不同，成年人的編程思路是直接完成編程任務，而孩子的編程是通過融合各類生活場景及學科知識，將創意轉變為創造力。

少兒編程過程會涉及邏輯思維、藝術設計、程序語言以及數學、生物、物理、化學等學科知識，同時能深入培養孩子的創造力、分析能力以及團隊協作能力。

少兒編程這種多學科融合交互學習的方式，正是STEAM教育所倡導的，也是有助於孩子學習成長的。

第三，少兒編程學習的鮮明特點和優勢：學科融合

如今，不少先進國家和創新型學校，都在探索學科融合的學習模式，這顯然並非易事，但少兒編程教育卻可以很好的融合數學、生物、科學、物理等學科。

我們以Scratch 這個由麻省理工學院（MIT）研發並開放的兒童圖形化編程工具為例。

基於Scratch工具，我們可以設置大量融合學科的任務，例如設計自由落體實驗的場景、通過繪制圖形來了解動植物、用程序編寫出一個可以使用的電子時鍾等方式，通過這些跨學科的綜合實踐任務，讓孩子能夠通過游戲思維的方式感受到學科知識的魅力，並激發學習的主動性。

顯然，相較現階段學校的所有學科，少兒編程學習有著更鮮明的特點和優勢，對孩子的教育也更有意義。

小碼世界少兒編程希望能夠幫到您(*^_^*)

E. 國家對少兒編程的政策

只是普及編程教育，沒有其他的獎勵政策。

國務院發布的《新一代人工智慧發展規劃》中明確指出：要在中小學階段設置人工智慧相關課程、逐步推廣編程教育。《規劃》明確我國人工智慧「三步走」：到2020年人工智慧總體技術和應用與世界先進水平同步；到2025年人工智慧基礎理論實現重大突破，部分技術與應用達到世界領先水平；到2030年人工智慧理論、技術與應用總體達到世界領先水平，成為世界主要人工智慧創新中心。