1. 護士如何給予真誠的關懷和主動幫助病人
護士在工作中要對病人多關心，多安慰，多幫助病人，才能給病人一種，積極配合治療的心態
2. 有位患者對自己的生活失去信心,如果你是一名護士,怎樣勸慰患者積極配合治療
你好，這名護士首先要對患者的情況表示理解。在身體病痛的打擊下情緒上受到影響也是常有的事，其實要經常跟患者談心，鼓勵患者說出自己的困惑。也要鼓勵他與其他病友或者親人溝通交流，如果有比較熱情向上的病友對他的觸動應該是更大的，要多出去曬曬太陽。
3. 患者疼痛時做為護士怎麼安慰
作為一名護士隨時都應該與患者及其家屬接觸，護士言行的好壞不僅僅是個人的文明禮貌問題，它直接影響著患者的身心健康。在常規的護理工作中，護士根據患者不同的心理狀態，不失時機地與患者進行交流和溝通，用美好、祝福、激勵、適度的語言對患者進行安慰，可以幫助患者樹立戰勝疾病的信心，化解不良情緒，促進患者的康復。正因為如此，護士應具有良好的溝通技巧。所謂溝通就是人與人之間的信息傳遞和交流，溝通分語言溝通和非語言溝通兩個方面。
4. 當病人的生命體征異常時，護士如何運用溝通技巧給予安慰
不要擔心，我們會幫你的----你的親人也會陪著你渡過難關，不要怕，幾天就會康復的
5. 如何安慰癱瘓病人
怎樣幫助偏癱病人樹立自信？
神志清醒、思維無障礙的偏癱病人，常因活動能力的喪失或減退而悲觀失望、喪失信心、情緒低落、憂心忡忡。這種消極心理不利於病人的治療、睡眠和食慾。要幫助病人擺脫悲觀情緒，醫務人員、病人親屬、社會服務機構都要做大量的工作。
(1)積極治療原發病，盡早進行康復醫療。要將康復醫療貫徹於疾病治療的全過程，努力減輕殘疾的程度，避免並發症。大量資料證明適時採用運動療法、作業療法、心理指導等，對於改善肢體功能、提高生活能力、糾正消極心理等具有明顯作用。
(2)進行周密的生活護理，創造溫暖的感情氛圍。在眾多人關心的環境中，患者容易擺脫孤獨和寂寞，得到精神的安危和生活的幫助，彌補因殘疾帶來的不便，建立生活的自信。特別是中風進展階段的患者，往往灰心喪氣，此時更需要較多的生活幫助。未婚的偏癱病人，面對婚姻和就來，不可避免地產生沮喪和自暴自棄的情緒，為此需要醫護人員的同情和周密的照顧，需要親屬不厭其煩的安慰。只有這樣，才能使其既正視現實，又保持積極樂觀的情緒。
(3)隨著病情的穩定或情緒的好轉，要逐漸使病人理智地對待殘疾，鼓勵其實現自我，積極配合醫護人員的治療，早期投入康復醫療訓練，克服廢用性肌萎縮及關節攣縮和僵硬，最大限度地減低殘疾的程度。組織文娛活動，提高生活樂趣，使癱瘓病人在一起相互啟發，增加參與集體活動和回歸社會的意識，消除自卑心理。
6. 作為護士,我要如何安慰一個生無可戀的病人
一、珍惜崗位,做到「三愛」
在經濟競爭日益激烈的二十一世紀,我們這些剛從學校畢業的學生更應該珍惜這份來之不易的工作機會.我們要做到「三愛」：愛醫院、愛崗位、愛患者.一是愛醫院,我靠醫院生存,醫院靠我發展,我會像愛自己的家一樣愛我們的醫院,時時處處維護醫院形象、維護醫院利益.二是愛崗位.崗位沒有大小,不分貴賤,我會把崗位當成職業,把職業當作事業,立足崗位做貢獻,讓我的人生價值在崗位上閃光,為醫院的發展努力發揮聰明才智.三是愛患者,患者是我們的衣食父母,患者是最需要我們尊重和關愛的人.因此,我會用真心呵護患者、用愛心溫暖患者、用熱心幫助患者,讓他們感受到家一般的溫暖.
二、轉變角色,做到「三學」
我是一名剛從學校畢業的大學生,但這並不意味著學習的終結,我在崗位上仍要學習、學習、再學習,加倍努力學知識、學服務、學做人.一是學知識,要勤學、善學、會學,通過學習,打好基礎,掌握本領.現在重要的是學業務、學技能,打牢扎實的業務功底.通過學習,要由擁有文憑向擁有能力轉變,同時要由階段學習向終身學習轉變,在學習中快速轉變角色、提高素質.二是學服務,醫院是服務性行業,醫院的生存和發展一靠技術、二靠服務,學習知識的最終目的也是為了服務於病人、服務於醫院、服務於社會,作為一名護士我要樹立以患者為中心的服務意識和病患者至上的理念,學習為病人服務的技術,一切為了病人,一切服務於病人.三是學做人,要成為一名好的護士,首先應該學會做人,向老同志虛心學習、請教,學會與同事、同行的合作,不自以為是、不盲目自大,形成和諧、融洽的人際關系,以團結形成合力,以合力共謀發展.要有愛人如己的胸懷,要有待人誠信的行動,要有樂於奉獻的精神.
7. 如何做一名讓病人滿意的護士
要有一顆熱情服務的心。護士對病人的熱情就是對患者最大的安慰。我們就是要給與他們最大的熱情與微笑，對患者的友善同情、溫和，如：站立迎接，主動問候，使用尊稱，熱情接待和介紹，給病人的渴望以滿足，痛苦以安慰，恐懼以保護，處處體現慈愛、關懷和體貼，把握說話的語調、語氣、語速，使病人產生親近感，即提高病人接受治療護理的情緒，也為今後的溝通，交流打下基礎。
8. 護士與患者溝通技巧
語言是護士與患者溝通的重要方式
語言是溝通的橋梁：禮貌的語言是滿意溝通的前提，是護士與患者交流的基礎，護士能正確使用語言溝通技巧，語言表達清晰、准確、溫和，學會使用保護性語言，禁用傷害性語言。注意語言的科學性，通俗易懂，便於患者理解，提高語言的表現力和感染力。而且護士的行為舉止都體現出穩重大方、處事得體、熱情接待患者的同時，也得到患者的尊重，提高患者的滿意度。語言交流中最重要的技巧是把全部注意力集中在對方，使患者感到親切和被關心，護士通過耐心仔細傾聽，全面了解患者的生理心理狀態，在護理過程中，患者感到焦慮和不理解時，鼓勵其提出問題，幫助患者樹立戰勝疾病的信心，以利於患者的康復。
選擇恰當的稱呼：恰當的稱呼是護士與患者建立良好關系的起點，且給患者留下良好的第一印象。護士與患者的地位是平等的，要以開放式詢問進行溝通，不要稱病號、姓名。對患者恰當的尊稱，使其感到被關懷並解除緊張心理，主動配合治療。
優質的護理服務
增強主動服務意識，提高護患溝通技巧是現代護理所必需的，只有用現代護理理論和方法實踐護理才能滿足醫學科學發展的需要，提高臨床護理服務質量。
優質的護理服務,良好的護患溝通技巧更能增加患者對護理工作及對醫院的信任，密切了護患關系。有研究表明，護士的服務態度欠佳或溝通技巧不當是被投訴的重要原因。由於護士工作責任心不強，服務意識欠佳，被動服務不能及時，會增加患者的痛苦延緩疾病的恢復，增加患者的不滿意及投訴甚至會增加護理差錯的發生率，導致護理服務缺陷的發生及護理質量下降。可見護患溝通，誠信服務需要持續不斷的改進，以提高護理質量，從而變被動服務為根據患者所需提供增值服務。
微笑可以增進護患溝通
微笑是一種特殊的語言——「情緒語言」，是人際交往中解決生疏緊張的第一要素，患者可以從護士的微笑中獲得戰勝疾病的信心，從而增強堅持治療的信念。患者入院時護士愉快積極的情緒可以感染患者，使其恐懼心理逐漸減輕，護士與患者交往過程中，微笑是容易被接受的具有親切感的行為，患者的情緒受疾病的影響波動很大，護士用自己良好的精神面貌和樂觀豁達的情緒感染患者，給患者留下良好的「首印效應」，使患者擺脫困擾，勇敢面對現實，產生積極的心態，為以後的護患交往打下良好基礎，加速疾病的治癒。
培養溝通能力
由於市場經濟的影響和醫療體制改革，帶來了患者價值、護理科學技術價值、道德價值及經濟價值間的諸多沖突，要最大限度減少上述沖突所致的護患糾紛，必需要求護士有較高的溝通技巧〔1〕。充分發揮高年資護士溝通能力的特長，對年輕護士進行交流技巧培訓，提出她們溝通中存在的問題，指導他們說話時注意語速放緩，語調放低，遇到問題要採取理智的方式使患者情緒穩定，遇到患者情緒波動時，要加強巡視和安慰，及時解決患者的問題，做到患者床前多停留1分鍾，緩解患者緊張心理,逐步改變年輕護士僅以完成工作數量為目的的工作態度，提高護患溝通技巧。
加強護士的業務和素質培訓
在提倡整體護理的今天，要求護理專業人員不僅要有扎實的醫學理論知識和熟練的專業技能，更要有較高的人文素養和人際交往能力〔2〕。嫻熟的技術是良好溝通的基礎，護理工作是一門精細藝術，護士要有同情心及良好的職業素質，不僅要有嫻熟的操作技能，操作時的無痛技術是最有效的溝通方式之一。通過嫻熟技術體現護士的職業素質，使患者減少對穿刺的恐懼,而且要掌握與患者的溝通技巧，降低工作的難度關系，提高工作效率。
總之，護士具備良好的溝通能力能發展及促進良好的護患關系及時滿足患者的身心需要，使患者真正接受科學的、整體的、全方位的護理，使護理服務從以疾病為中心的被動服務轉變為以患者為中心的主動服務，增加了護理人員的誠信服務意識和提升護患溝通技巧，提高了服務質量。
9. 護士怎樣安慰患者
1，鼓勵患者表達掌握信息。
護士要學會傾聽與沉默，伴隨患者述說的語言、聲調、表情等，加以點頭和眼神的關注，使患者感覺到你不僅是在聽，而且已經體會到他的心情。沉默一般用於溝通中期，主要是給患者提供思考的空間，尤其悲傷時護士沉默片刻，患者會感到你在認真聽他講述，他的講述已感動了你，而且達到情感的交融，並給他繼續講述的信心，同時也增加對護士的信賴感。
恰當運用心理暗示：暗示是語言、寓意創造的一種非葯物的治療效果，是心理治療的方法之一。有時暗示能帶來優於葯物作用的效果。在護患溝通中，有很多地方可以借鑒暗示來幫助護患架起溝通的橋梁。
2，不同文化層次的患者採用不同溝通方式
病人來自四面八方，年齡的差異，文化程度的不同，要求我們每名護士在護患溝通中要對病人有所了解，才能採取不同的方法，抓住契機和病人進行溝通。
在臨床護理中，經常能遇到很多患同樣疾病的病人，但由於文化程度的不同，對疾病的認知程度差距非常大，這是因為，文化層次高的病人，經常閱讀自身所患疾病的書籍，而且他們對自己所服葯物的作用、副作用了解得非常清楚，因此，對每日更改治療葯物非常敏感，護士應抓住這一時機，給這類病人講解所更改葯物的作用及副作用，並且就病人提出的問題進行准確的回答。
然而，對文化程度低的病人，在與病人溝通中，抓住病人對所患疾病不了解，不知道經常誘發疾病的原因，及更想知道自己預後的這一心理，耐心地給病人講解一些病人能接受的醫學知識，引導病人提問，針對病人提問，進行回答，讓病人樹立良好的戰勝疾病的信心。
文化層次較低的或老年人溝通要尊重他們，而且要通俗易懂，必要時可重復。在回答病人提問題時，應以事實求是的態度，知道多少回答多少，不知道的，查閱有關資料後再回答。
與同齡患者溝通應平等相待，看成自己的朋友；與患兒溝通應愛護、關心、撫摸。總之，護士依據不同的患者，扮演不同角色進行溝通，使患者予以接納達到溝通目的。對不同國籍、不同民族患者要尊重他們的風土人情和習慣。對不同患者，只有採取不同方式進行溝通，才能達到有成效的溝通。
5.採用有效的提問方法
用封閉結尾式問題，這種提問方式將答案限定了，患者只能做是或否的回答。如您家中有人患糖尿病嗎？這種方法在很短的時間內，獲取所需的信息。
適時提出開放結尾式問題：護士在進行心理護理時可採用此方式，可誘導患者說出自己的觀點、想法和感受，回答范圍廣泛，使患者宣洩內心真實情感，達到心理的平衡，如這次發病是什麼原因？這樣使患者有較大的自主權，同時護士獲取大量信息，使心理護理更有針對性。