653717後面填什麼app

① 填入空缺的數字65，37，17 （ ）

填5。65和37相差28。37和17相差20，前數和後數相差遞減8。所以，17和後面的數相差是20－8=12。所以是5

② 653717( )填什麼說方法

5,因為 65 37 15

8*8+1=65，6*6+1=37，4*4+1=17，2*2+1=5

其實這個問題以前有人問過，這里也是他們的解法。

③ 653717後面填什麼數字

65 37 17 5 65-37=28 37-17=20 17-5=12 前一項與後一項的差是公差為8的等差數列.

④ 65、37、17、（ ）後面是什麼

65、37、17後面是5；

因為8*8+1=65，6*6+1=37，4*4+1=17，2*2+1=5；

找規律填空的意義，實際上在於加強對於一般性的數列規律的熟悉，雖然它有很多解，但主要是培養你尋找數列一般規律和猜測數列通項的能力，以便於在碰到一些不好通過一般方法求通項的數列時；

能夠通過前幾項快速准確地猜測到這個數列的通項公式，然後再用數學歸納法或反證法或其它方法加以證明，繞過正面的大山，快速地得到其通項公式。所以找規律填空還是有助於我們增強解一些有難度又有特點的數列的。

適用范圍

小學的找規律很簡單，只有加或減以及乘除，不會有平方這種太過麻煩的解法，雖然有時候，碰巧在加減乘除中又有了平方。

中學的稍微難一些，又在平方的基礎上加了次方，還有找規律時可能用到等差數列。不過如果你好好學，還是很簡單的。

大學就基本沒有什麼找規律之類的題了，可能有，但幾率很小，所以大家就不用擔心。

⑤ 填入空缺的數字653717（）和字母cfidhlej( )

653717（ ） 答案：5
65=8*8+1
37=6*6+1
17=4*4+1
所以接下來是2*2+1=5 2.答案是O C＋1＝D D＋1＝E
F＋2＝H H＋2＝J
I＋3＝L L＋3＝O

⑥ 數字規律，65 37 17 請問後面一個數字是什麼

5。

分析如下：

1、65是8的平方加1,

2、37是6的平方加1,

3、17是4的平方加1,

4、8、6、4是等差數列，公差為2，依次遞減。

5、所以下一個是2的平方加1，即5。所以，答案是5。

(6)653717後面填什麼app擴展閱讀：

找數字規律的技巧：

1、斐波那契數列法：每個數都是前兩個數的和

2、等差數列法：每兩個數之間的差都相等

3、「跳格子」法：可以間隔著看，看隔著的數之間有什麼關系，如14，1，12，3，10，5，第奇數項成等差數列，第偶數項也成等差數列，於是接下來應該填8

4、遞增法：看每兩個數之間的差距是不是成等差數列，如1，4，8，13，19，每兩個數之間的差分別是3，4，5，6，於是接下來差距應是7，即26

5、分解法：把每個數進行分解，看看有什麼規律。

⑦ 科學的測智商法是怎麼測或者自己如何比較科學的測

心理分析

高智商不等於絕對成功。國外的研究人員曾經做過一個跟蹤調查，首先對550名出生在1921 年的自願者進行了調查，用完整的檔案記錄了這550人在11歲時測量的智商值，在他們80歲 時研究人員又再次對他們進行了智商測量。在分析了這550人的生活後，結果顯示測試者的 成功與否和他們年幼或年老時的智商沒有直接關系。

雖然高智商的人在社會中能獲得更好的機會，但是成功的條件是復雜多變的，並不是每一個 高智商的人都能抓住這個機會，往往高智商的人因為自視清高，在機會面前不懂得更好地 珍惜。尤其是一個人在幼年時期屬於高智商，更不具有成功的確定性，因為兒童的成長更需 要後天的教育和環境上的培養。

雙胞胎的故事裡，哥哥從一個天才兒童到平庸之人，弟弟從一個弱智兒童到成功人士，強烈 的反差，充分說明後天教育對於一個人的成長的關鍵性。智商測試只是測試出一個人先天的 智力發育水平，而不是算命用的未卜先知。雙胞胎父母就是犯了把高智商等同於絕對成功的 錯誤，放任被測試出的「天才兒童」。因為忽視了後天的教育和再造，白白浪費了先天賜予 的智慧。

雙胞胎的成長從一個極端走向另一個極端，說明的不是智商不可信，而是論證了後天培養比 先天條件對一個人的成功更為重要。

路標

天才人物需要注意的是：

保持低調，減少不必要的麻煩。真理也許掌握在你手裡，但是不要輕易打擊周圍人的觀點， 適當地有所保留，不要把自己推向眾人的對立面。對於天才來說，維護人際關系也很重要， 你最好能有一點「服務意識」，利用你的高智商，幫助周圍的人解決一些小問題，對你來說 是舉手之勞，但是別人會感激你並與你建立良好的人際關系。

最優秀的人才需要注意的是：

不要好高騖遠，腳踏實地最重要。不要總是沉溺在理想主義的虛幻中，而要去行動，在工 作和生活中體現你的優秀之處。不要總是說「我要是你，我可以做得比你更好」之類 不切實際的話，而是用行動證明你的確做得很出色，讓事實勝於雄辯。
比較優秀的人才需要注意的是：

切勿沾沾自喜，小聰明也要用對地方。要清醒地認識到：如果不是通過自己的努力，僅憑頭 腦靈活取得的成績，是不能長久的。偶爾的小聰明只可以調節生活，增強自信心。但是，工 作和生活中，切記不要用小聰明去佔取他人的小便宜，那樣會有損你的形象，更不利於你長 久的發展。

正常人需要注意的是：

平常不等於平庸。正常人只需要平衡好自己的心態，不要去跟天才比較，那樣只會讓你受 傷。相反，在每天的生活中看清楚自己的能力，做力所能及的事情，哪怕只是一個小職員， 也有自己精彩的生活。

輕度智力落後的人需要注意的是：

不要自卑，加倍努力。工作中別人花1個小時做好的事情，你需要花2個小時，或者更多的時 間才能做好，也許會被人嘲笑，但是不要放棄，繼續做下去，熟能生巧，相信以後你也只用 1小時或者更少的時間做得和別人一樣好。

對待弱智的人需要注意的是：

不要歧視，挖掘潛力。如果身邊有這樣的人，一定不要把其歸為「瘋子」或「精神病」，而 歧視他們，智力有某方面缺陷如果影響到日常生活的人，家人應耐心護理或者送其到專業的 醫療機構進行治療。可以讓他們多嘗試一些藝術領域的工作，因為科學證實，在智力上 有某些缺陷的人往往有可能在其他領域有傑出的天賦。

有人做過一個實驗，對兩組學生進行記憶力測試，一組學生的智商平均140分以上，而另一 組學生智商則為90分。結果很明顯，智商高的那組學生的記憶力要好。這個實驗說明高智商 的人 在記憶力方面佔有優勢。但是，科學證明普通人卻可以通過訓練，讓自己的記憶力得到很大 提高，以此來提高自己智商的總體水平。你對自己的記憶力有信心嗎？

⑧ 填入空缺的數字653717( )

653717（ ） 答案：5
解：65=8×8+1
37=6×6+1
17=4×4+1
所以接下來是2×2+1=5

⑨ 65 37 17後面填什麼

65、37、17後面是5。

分析如下：

1、65是8的平方加1。

2、37是6的平方加1。

3、17是4的平方加1。

4、8、6、4是等差數列，公差為2，依次遞減。

5、所以下一個是2的平方加1，即5。所以，答案是5。

適用范圍

小學的找規律很簡單，只有加或減以及乘除，不會有平方這種太過麻煩的解法，雖然有時候，碰巧在加減乘除中又有了平方。

中學的稍微難一些，又在平方的基礎上加了次方，還有找規律時可能用到等差數列。不過如果你好好學，還是很簡單的。

大學就基本沒有什麼找規律之類的題了，可能有，但幾率很小，所以大家就不用擔心。

⑩ 65 37 17後面填什麼

65、37、17後面填的是5。

分析：1、65是8的平方加1。2、37是6的平方加1。3、17是4的平方加1。4、（8、6、4）是等差數列，公差為2，依次遞減。5、所以下一個是2的平方加1就等於5。

例如2、4、6、8這4個數字既可以用奇偶性的規律來判定它的規律，同時也可以用兩個相鄰的數相減來判定它的規律。

一般來說當數字比較大的時候，用奇偶性無法判定的時候，那麼我們就可以使用兩個相鄰的數的差值來進行規律的判定，這也是快速得出結果的一種方式。

方法：

第一，利用數字的奇偶性找規律。在一連串數字當中，它會有奇偶性的分布，這時根據奇偶性的分布，我們可以快速得出下一個數字是多少。

例如1、3、5、7這樣的排列順序，那麼我們通過找規律就可以快速的得知，第5個數是9。

第二，使用差值找規律。使用差值找規律，顧名思義就是兩個相鄰數字的差，通過用相鄰兩個數字之差得出的規律來推斷和判定下一個數字是多少。