㈠ 六年級閱讀與寫作文
小學生閱讀方法——
閱讀要「三到」—— 心到、口到、眼到。
心到——就是閱讀時一要心思集中，全神貫注，二要開動腦筋，勤於思考。
口到——就是閱讀時要動口認真朗讀，對好文章和文章中的精彩片段、佳句、妙段還要熟讀成誦。
眼到——就是閱讀時一定要看著書，逐字、逐句、逐段地閱讀，每一個字，沒一個標點都要看仔細，看清楚。
小學生寫作方法——
寫作技巧：
1、審題
(1)找准關鍵詞即題眼，是寫作的重點
(2)掌握寫作范圍
(3)確定寫作體裁
2、確定中心——即文章的主題
(1)要正確
(2)要集中
(3)要鮮明
3、選材
(1)要圍繞中心去選
(2)要真實
(3)要新穎、典型，不落俗套
4、結構
(1)按事情發展的順序安排材料——可按順敘、倒敘、插敘的方法來寫
(2)按時間順序來寫
(3)按空間順序來寫
(4)按實物的幾個方面安排材料說明文，多採用此方法
5、列提綱
(1)題目
(2)中心思想
(3)內容要點及寫作順序（段落、條理）
(4)祥寫、略寫的提示。列提綱可以使中心明確，條理清楚，重點突出。
6、開頭——要引人入勝
(1)開門見山，直入正題；
(2)提出問題，引人注意；
(3)說明情況，交代背景；
(4)描寫環境，渲染氣氛；
(5)巧講故事，引人入勝；
(6)先說結果，倒敘開頭。
7、結尾——要耐人尋味。
(1)自然式結尾
(2)總結式結尾
(3)含蓄式結尾
(4)點題式結尾
8、過渡——力求自然，承上啟下
9、照應——即結尾照應開頭，後文照應前文，文章與題目照應。
10、作文修改——是作文必不可少的環節，對提高寫作大有好處。
(1)內容修改
(A)語句是否通順，流暢。
(B)內容是否符合題意。
(C)材料是否恰當地表現中心。
(E)中心是否明確、集中。
(F)觀點是否正確、鮮明。
(2)格式修改
(A)層次是否清楚。
(B)詳略是否得當。
(C)漢字占格、標點占格使用是否正確。
(D)應用文格式是否完整、正確。
(3)修改方法，可採用增、刪、調、換等方法，考場作文還要使用相應的修改符號，以保證卷面的干凈、整齊。
希望我的回答對你有用！
小學生閱讀方法——閱讀要「三到」—— 心到、口到、眼到。
心到——就是閱讀時一要心思集中，全神貫注，二要開動腦筋，勤於思考。口到——就是閱讀時要動口認真朗讀，對好文章和文章中的精彩片段、佳句、妙段還要熟讀成誦。
眼到——就是閱讀時一定要看著書，逐字、逐句、逐段地閱讀，每一個字，沒一個標點都要看仔細，看清楚。小學生寫作方法—— 寫作技巧：1、審題（1）找准關鍵詞即題眼，是寫作的重點（2）掌握寫作范圍（3）確定寫作體裁2、確定中心——即文章的主題（1）要正確（2）要集中（3）要鮮明3、選材（1）要圍繞中心去選（2）要真實（3）要新穎、典型，不落俗套4、結構（1）按事情發展的順序安排材料——可按順敘、倒敘、插敘的方法來寫（2）按時間順序來寫（3）按空間順序來寫（4）按實物的幾個方面安排材料說明文，多採用此方法5、列提綱（1）題目（2）中心思想（3）內容要點及寫作順序（段落、條理）（4）祥寫、略寫的提示。
列提綱可以使中心明確，條理清楚，重點突出。 6、開頭——要引人入勝（1）開門見山，直入正題；（2）提出問題，引人注意；（3）說明情況，交代背景；（4）描寫環境，渲染氣氛；（5）巧講故事，引人入勝；（6）先說結果，倒敘開頭。
7、結尾——要耐人尋味。（1）自然式結尾（2）總結式結尾（3）含蓄式結尾（4）點題式結尾8、過渡——力求自然，承上啟下9、照應——即結尾照應開頭，後文照應前文，文章與題目照應。
10、作文修改——是作文必不可少的環節，對提高寫作大有好處。
（1）內容修改（A）語句是否通順，流暢。（B）內容是否符合題意。
（C）材料是否恰當地表現中心。（E）中心是否明確、集中。
（F）觀點是否正確、鮮明。（2）格式修改（A）層次是否清楚。
（B）詳略是否得當。（C）漢字占格、標點占格使用是否正確。
（D）應用文格式是否完整、正確。（3）修改方法，可採用增、刪、調、換等方法，考場作文還要使用相應的修改符號，以保證卷面的干凈、整齊。
希望我的回答對你有用！ 。
最難忘的事一生中最難忘的事情是吃彩色小辣椒，四色辣椒的味道，真是難以形容，令人難忘。
在我家樓下有一個小菜圓，那裡是天堂的爺爺，他每天都會去那，他種植的蔬菜澆水。在這個花園里，白菜，胡蘿卜，辣椒。
引起了我的腦海里是辣椒。爺爺種的不是一般的辣椒，四色辣椒。
四色胡椒，是一個小變色辣椒，每個季節的顏色變化，春天的綠色，夏天是黃色，秋天是紫色，冬天是紅色的。 一天，我走下樓，那是秋天的一個星期六的早上。
我去了花園里，看到裡面的辣椒，紫色和紫色，看起來很好吃。我想：紫色辣椒小前鋒它也可能是熱的嗎？當然，美味的，心裡都會有一個想法，選擇一個味道，反正沒人知道。
我看周圍沒有人，跑了過去。手，拉邊摘了下來。
我生了一個孩子一樣，跑到房子。到了家裡，見沒有人，並沒有離開，直到心。
然後用辣椒水放進嘴裡嚼，不嚼不要緊，一個咀嚼壞。突然，舌頭，喉嚨，我喜歡噴火，辣的我說不出話來。
我去水龍頭敲門喝了水。這是一個好點的，我沒想到這四色辣椒比其他辣椒素的10倍。
這是最難忘的事。 值得紀念的日子海灘在我的記憶中，有許多金色的小貝殼。
今天，我選擇呈現給你最漂亮的一個。 記得，事情發生在去年的春天。
當老師告訴我們明天要去春遊，我太興奮了晚上，沒有觸及，迷迷糊糊地睡覺，直到凌晨。早上，我睜開眼睛，發現由七點05分了，如何做到這一點？有15分鍾的車程！一骨碌跳起來，抓起書包紅色沐浴後。
當我來到路邊的一輛計程車從前面打開的情況。我忙伸手，攔住它。
一個拉開車門跳上車，對司機說：「快，師范學院小學，他說：」面帶微笑「貪睡蟲，晚了！行，我開得更快。」然後，一步步燃氣汽車快速向前賓士。
願上帝總是跟我過不去。一到路口，是紅燈。
容易的，我去上學。坐車來到了一個完全停止之前，我跳出了車，到學校的門跑去。
當我來到教室，他看見背著書包的學生，然後記得在車上的包。我飛到建設窗口探頭看了一眼忙碌的計程車掉頭開走了。
「啊，我的午餐，我的水果，我喝的都走了！」我不禁哇哇大哭。 在那一刻，傳入一陣嘶啞的聲音，我的耳朵：「方方遠清，元清！」忙擦乾眼淚一看，啊！原來是傳達室的祖父。
他的手裡拎著書包忘了。我高興極了一個緊緊抱在懷里。
爺爺摸著我的頭說：「一點不馬虎，如果不是善意的驅動程序，您必須是餓了。」 今天，我看到眼前駛過，你會情不自禁的計程車，，但向內看著好心的司機，你在哪裡？ 在腦海中難忘的一件事年的教學生涯中最難忘的一課回想起來，一切仍是那樣清楚。
該節只張美芳的同學寫的一節課，我准備的一篇文章中評論單位文件，這個備忘錄的寫作，大部分學生都寫得很好，我總覺得他們寫出來的缺乏內部情感上的滿足。
她的文章的「月」婦女的一天，那一天，在我的建議的主題，我的類的女學生都來了，他們自己口袋裡的錢去買水果，還故意做出了一束鮮花，愛情給了梅芳的母親一個好媽媽，這個病多年，度過一個愉快的節日。就在這一天，他們意想不到的，令人難忘的是母親和女兒。
第二天，母親無法忍受「3月8日」日歷撕下，她很珍惜不尋常的照顧。 文章從句子的聲音，如此感人的話。
我決定到把它的文章，引導孩子們以實際方面的寫作時，寫作類，我說給他們：「老師每個人的作文，我覺得非常滿意，尤其是像一個老師，因為在小的書面非常真實的，基於在現實生活中，我們會一起去欣賞，如何？「孩子們很高興，所以我深情地說出了」3月8日對我來說太意外了，我永遠忘不了那一天。「聽到這個，很多學生都不約而同地景點張美芳，它是明確表示，他們已經意識到一些，但繼續仔細聽，在課堂上很安靜，我也閱讀更加昂揚的精神狀態後，試圖誇誇張美芳當我完成了，無意間發現，她的小手擦眼淚，她感動得哭了，那一刻，我的眼睛濕潤了，同情和憐憫油，然而，眼前似乎出現從現場最後一次家訪 - 一個瘦弱的母親，臉色蒼白，坐在輪椅上，正在努力掃地。
再想想，這么多年了，這個乖巧的孩子享受不到幸福的童年和其他合作夥伴，我們不禁奪眶而出的淚水，喉嚨好像被卡住了一樣，仍然盯著站在領獎台上。的學生見了都傻了，同學們還獲悉眼淚教室靜得出奇，只聽到她哽咽的聲音。
沉住了一段時間，我走近她，幫她擦眼淚的臉頰，安慰她說：「我的孩子，不要難過，你看，這么多年，我的母親是強大到足以生存，對了，說有老師和學生的照顧，支持你，你應該高興啊「！學生們也紛紛表示，將在以後的日子裡照顧她。尋找溫暖，無辜的大眼睛對，我很高興地說：「是的，老師認為，我們一起給張美芳一點點的愛，她必須已經感受到集體的溫暖深刻的意義。」
眾人聽了點點頭會心地笑了。 結束這一課，我的腦海里很長一段時間不能平靜。
是啊，作為一名教師，除了教孩子知識應該知道如何撤出播種的種子，愛孩子的心，所以他們知道如何以同情的怨氣他人理解他人的困難，並學會關心給他人。色彩的熱愛學生之間架起一座橋梁，他們將永遠愛藍天暢快呼吸，快樂飛行。
秋之桂花
一年春夏秋冬，最令人心情愉悅的就是秋天了。沒有春天的潮濕陰冷，告別了夏天的炎熱沉悶，更沒有冬天的寒冷刺骨，秋天是一個涼爽的季節，又帶來了黃蝶飛舞，還帶來了迷人的花兒。這種花在十里之外就能聞到它的芳香，它猶如文靜苗條的少女，令所有人都忍不住一親芳澤。
我家小區種了一棵亭亭玉立的桂花樹，它枝繁葉茂，美麗至極。樹乾的表皮是棕色的，上面還有一些凹凸不平的小疙瘩，用手一摸，樹顯得特別粗糙，椏枝密集而堅硬，樹冠像一把碧綠的小傘。
樹葉是橢圓形的，葉子硬硬的，表面很光滑，但稍稍沾染了灰塵，邊緣上長了許多小刺，如果不注意就會把你的手指扎破。
一簇簇，一串串金黃色的小桂花，好像害羞的小姑娘在茂密的枝葉中若隱若現，好像在跟我們捉迷藏。每朵小小的桂花都有六、七片花瓣，令人忍不住想將它好好地收藏起來。雖然它那麼小，那麼不起眼，但是它那濃濃的香味會讓我們在十里之外就能聞到。一朵桂花只有隱隱約約的幽香，但每一朵花兒都奉獻出自己的清香，擰成一股股結實的香繩，沁人心脾，令人如痴如醉。這就象徵著一個人的力量遠遠不足以戰勝困難，但只要每人都使出自己的力量，那一定能將困難打敗。當然，這也好比一人的愛心也許微不足道，但只要人人都貢獻一點愛，世界將變成美好的人間！
我愛秋天的桂花，雖然它將在不久後凋謝，雖然它的生命很短暫，但是，在它有限的生命中，它奉獻了自己，那將無比有意義！
我與讀書
讀書，是一種美德；讀書，是一種報答；讀書，是一種習慣；讀書，是一種認識；讀書，是一種報答；讀書，是一種承諾；讀書，是一條對自身發展的途徑。總之，我離不開讀書，讀書更不能遠離我。
我與讀書有一種特殊的關系，你猜是什麼？我會想都不想地回答：「朋友！」朋友的稱謂是那麼親密，是那麼親切，這種朋友是無法再找到的。雖然他不會說話，但我們卻會心比心的溝通。為什麼說他是我的朋友？因為……太多太多的解釋可以回答這個問題。第一、知識。他總是用他無聲的語言，教會我一個個漢字，加上老師的指導，似乎可以學得「完美無瑕」；他總是用他的「手指」，指示我一個個數字，加上老師的語言，應用根本就是小case。他總是用他的「心」，讓我聆聽音樂的美妙，加上老師的幫助，簡直就是「天衣無縫」。第二、品德。他總是無痕跡地指引我，該怎樣走下去；他總是像天使，無時無刻伴我成長；他總是無條件地幫助我，怎樣才是真正的人。第三、樂趣。正因為讀書，我才擁有那麼多好友；正因為讀書；我才真正體會到快樂；正因為讀書，我才變得歡樂！
突然覺得，我已經漸漸「愛」上了讀書；開始覺悟，讀書給了我很大的收獲；開始認為，讀書讓我覺得非常快樂；開始收獲，讀書是為了自己學的。好好學習，天天向上！因為讀書，所以快樂。為了讀書，而努力；為了朋友，而加油！
現在才覺得，學習原來是一件很快樂的事情，讀書其實是一錢很感興趣的事。想起以前，真為自己沒有認真對待學習而煩惱，真為自己沒有用心去讀書而斥責。已經是畢業班了，我想，應該為自己擬定一份讀書作息表。要在這學期中，關閉電視，需要電腦時再使用，完成作業後仔細檢查，復習已學，預習新課，聽、讀英語20分鍾……過了一年，又長大了一歲，身上的責任更重了，擔子總輕變到沉重，或許是因為畢業班的緣故，開始要為自己的「學業」著想。我要努力讀書，在學習中成長，在學習中快樂，尋找快樂，就要選擇讀書。就算是為了自己，為了朋友，為了家人，為了……加油吧，只有自己才能控制自己，勝利就在前方，走過扎實的一步，走向美好的未來，成功在前方等待著與你相逢！
讀書是一種品位，讓我品位人生的樂趣；讀書是一片海洋，讓我遨遊在知識的海洋中；讀書……我與讀書，可是無話不說，無話不談的親密夥伴了！他帶給我歡樂，讓我微笑；他帶個我幸福，讓我溫暖。我的世界，因為有他的存在，不再孤獨，不再寂寞。
我與讀書
古人雲：「讀萬卷書，行萬里路」；「讀書破萬卷，下筆如有神。」我自小受了這些名言警句的啟發後，便迷上了看書。
我生在一個書香家庭，爸爸媽媽都很愛看書，也帶到了幼小的我對書的興趣。於是爸爸媽媽專門給我訂了一份畫報。每當我有空閑時間的時候，便捧起我那愛不釋手的畫報津津有味地看了起來，別看這是兒童畫報，它可讓我懂得了不少知識呢！比如：螃蟹腳斷了可以再長，壁虎的尾巴斷了可以再生，樹木枯死是因為別人不保護環境……有了這些知識，老師和同學對我刮目相看，因此我愈發地喜歡看書了。
大了一點，認識的字多了一點，理解能力也強了一點，懂了一些有關書的名言警句，在這些警句的推動下，我愛上了《格林童話》，那裡面皇帝的新裝讓我捧腹大笑，小紅帽讓我為她捏了一把汗，賣火柴的小女孩讓我為她流下了同情的眼淚……，這本書不僅豐富了我的想像，而且讓我懂得了什麼叫真善美，什麼叫假惡丑。所以我更愛看書了。
上小學了，我接觸了古文，這讓我瘋狂地愛上了古典名著，這些書讓我領略了古代人的燦爛的文化，也讓我知道了劉關張三兄弟的義氣，梁山一百單八將的勇猛，諸葛亮的足智多謀，孫悟空的七十二變。我想：這些古典名著將會令我受益終生。
現在的我仍然十分喜歡看書，只不過是網路全書罷了。我從這本書中懂得了許多科普知識。比如：海水為什麼是藍的，雨後為什麼有彩虹，恐龍為什麼會滅絕？……這些問題和知識足以讓我去思考和品味。
書，就像一把鑰匙，為你打開知識的大門；書，就像一艘小船，帶著你在知識的海洋里遨遊；書，就像一扇窗戶，為你開拓視野，增長見識……，「書是人類進步的階梯」，置身於書的海洋中，難道不是一件美妙的事嗎？我愛看書。
如何寫好作文 同學你好： 說真的，要想寫好作文，確實沒什麼捷徑可言.我們在講求方法的同時，還要下一番苦功的.寫作的功夫是用在平時的，老師把一些感受說給你，希望對你有幫助. 首先要善於積累. 著名作家巴金談寫作經驗時說「我是背了300篇散文，就學會了寫作.」我們先不論這話具有多大真實性，但其說明了積累的重要性，這點是永不容質疑的.「讀書破萬卷，下筆如有神」嘛！ 積累詞彙、句子.其途徑主要有： 閱讀.平時要廣泛閱讀書籍、報刊，並做好讀書筆記，把一些優美的詞語、句子、語段摘錄在特定的本子上，也可以製作讀書卡片上. 生活.平時要捕捉大眾口語中鮮活的語言，並把這些語言記在隨身帶的小本子或卡片上，這樣日積月累、集腋成裘，說話就能出口成章，作文就會妙筆生花. 積累材料.材料是文章的血肉.許多學生由於平時不注意積累素材，每到作文時就去搜腸掛肚，或者胡編或者抄襲.解決這一問題的方法是積累素材.平時多寫寫日記等，如條件不允許寫周記也可.總之，練筆是不能間斷的，這也是提高寫作水平的有效途徑.這樣在寫作時，很多平時寫過的材料，都能運用到作文中. 常學習他人的寫作手法.這要與寫周記或日記相配合.比如：我們看到了別人的優秀作文，就要分析下，人家是怎麼安排的結構，運用了怎樣的手法，表現了什麼主題等.這些「輪廓」記住了之後，就要在練筆時融入到日記或周記當中，只有用了，才能體會到其中的奧妙！千萬不要不練習，否則當我們真想用的時候，很可能畫虎不成，反類其犬.。
在一年紀的時候我和同學在玩游戲 。「哈哈哈，哈哈哈」，一個風和日麗的上午，操場上傳來了一陣陣清脆的笑聲，原來是我們在體育課上玩一個有趣的游戲——「打野鴨」。 真幸運，我剛開始就被選為「野鴨」，老師一聲令下，我和同伴學們分頭作戰。被當成「子彈」的小球在我身邊滾來滾去，把我緊張得一個勁兒出冷汗，心裡直禱告「老天保佑千萬別讓我被『子彈』打中。」就在這時一顆「子彈」向我飛來，我急忙一閃，「獵人」的另外「子彈」又向我襲來；幾個來回，我終於擺脫了獵人的猛烈攻擊。此時，我已經疲憊不堪了。可是，一個獵人又向我打來更大的「子彈」，我用盡渾身解術，終於逃過了這一擊。
正在我暗自慶幸時，一個非常狡猾的獵人偷偷地給我致命一擊，「呼」的一聲，小腿被打中了，我只能變成獵人了。但是我並不氣餒，仔細看了一下「鴨群」，發現一隻「鴨子」正傻傻地站在那兒發愣呢！我毫不遲疑，馬上對准他發射了一顆「子彈」，啊，正中他的腳跟！這回我又變成了快樂而自由的「野鴨」。這回吸取了上次的教訓，無論哪個「獵手」都打不著我了。很快，其他的「野鴨」被獵人們打得七零八落。最後就剩下了我一個，獵人們得意得哈哈大笑，准備對我發起圍攻，正在這時「丁鈴鈴」下課鈴聲響了，我得救了！
游戲雖然結束了，但我們還是在意猶未盡的講述著剛才的游戲，仍是哈哈大笑。希望以後能有這樣更多有趣的游戲，能讓同學們學習知識中也能偶爾輕松一下，開心一下。我想這肯定會讓同學們學習更加用心，心身更加健康。現在我已經是六年紀學生了，但那笑聲我永遠不會忘記！