校園家長app簽退什麼意思

1. 易校園家長怎麼用

易校園家長可以直接下載登錄，但能用到的功能少之又少。
易校園app是一款專門針對廣大學生朋友們打造的校園生活服務應用。易校園用戶可使用該應用便捷搞定一切校園生活如在線的校園卡服務、校內後勤服務、教務服務等，讓校園生活更加的便利。

2. 學校里的校園管理系統哪種更好用

環球軟體協同辦公系統教育版(OA系統)的功能主要包括任務管理、公文管理、檔案管理、新聞管理、內部信息、會議管理、財務管理、備課管理等功能模塊，符合學校的辦公習慣和特點，教職工將日常辦公工作轉到OA系統上完成，並且環球協同辦公系統中實現了痕跡保留、手機簡訊、數據介面等OA領域技術。

3. 有家長或老師知道掌通校園這款軟體好用嗎

配合線下
考勤系統
親情電話
服務等一起使用的，屬於
智慧校園
方面的
校園安全
軟體。進行
門禁考勤
之後，家長那邊就會收到學生出入校園的平安簡訊，加強家長對學生安全的管理。還不錯，可以試試。

4. 學生簽到給其對應家長微信發消息如何解決

一台伺服器加人臉識別攝像頭，KANKAN AI 智慧校園的無感考勤，在學生走進校門時，就可以抓取到學生到校信息，推送給家長到校消息的

5. 智慧校園平台家長如何輸入兩個孩子的信息

1、確認家長手機號已正確綁定多個小孩，在小程序首頁底部可以看到學生【切換】按鈕;

2、賬號已綁定多個小孩的家長可以在完成當前選擇的學生健康申報後，切換到其他學生進行逐一申報;

3、如賬號未看到切換按鈕，則需聯系相應未綁定小孩所在學校管理員或班主任將手機號碼添加為該學生的家長，添加成功後重新打開小程序即可申報。

智慧校園的三個核心的特徵：

1、是為廣大師生提供一個全面的智能感知環境和綜合信息服務平台，提供基於角色的個性化定製服務；

2、是將基於計算機網路的信息服務融入學校的各個應用與服務領域，實現互聯和協作；

3、是通過智能感知環境和綜合信息服務平台，為學校與外部世界提供一個相互交流和相互感知的介面。

6. 學校社團要開展指紋按捺、提取的實驗活動，需要為表現優異的同學頒發實體獎勵，求各位大佬幫我想想獎勵

在蒙山之陽，浚河岸邊，升騰著一顆璀璨的教育明珠。這里是孔孟之鄉，曾子故里，這里——書香滿園，綠蔭遍地，這里——是雛鷹展翅的高地，這里——是夢想起飛的舞台。
這，就是蓬勃發展、走向輝煌的山東平邑興蒙學校。
山東省平邑興蒙學校成立於1997年10月，建校初期是一所九年一貫制的國辦公立學校，現已規劃為一所60個班規模的完全小學。現有教職員工149人，高級教師17人，一級教師94人，山東省優秀教師4人，臨沂市優秀教師7人，沂蒙名師2人，市級教學能手12人，縣級教學能手102人，54個教學班，在校學生3000餘人。學校佔地120畝，建築面積36584平方米，綠化面積16700平方米，教學辦公樓6幢，校舍設施齊全。
近年來，平邑興蒙學校堅持以「安全+質量，規范+特色」為辦學目標，強化依法治校、以德立校、質量強校、科研興校、特色名校的辦學思路，力爭實現「一年大變化，兩年上台階，三年做排頭兵」的近期工作願景。以「自信自強，厚德博學」為校訓；以「團結 奮進 求實 創新」為校風；以「實施精緻化管理，打造幸福教育」為辦學理念，以「弘揚傳統文化 打造特色品牌」為辦學宗旨。努力創設「敬業 愛生 進取 奉獻」的育人氛圍，搭建「樂學 靜思 自主 合作」的學習平台。
新的學年，學校乘全縣教育大會之東風，認真貫徹落實全縣教學工作會議精神，結合學校實際，積極探索推行了「1+1+9」的管理模式。第一個「1」就是確立「全面提升教學質量」一個核心不動搖，第二個「1」就是推行「實施精緻化管理，打造幸福教育」一條主線不偏移，「9」就是落實精緻化管理的九個強力支撐點。即：堅持黨建領航、建立安全屏障、強化立德樹人、打造校園文化、豐富社團開展、後勤精緻管理、建設智慧校園、強化勞動紀律、提升管理效能等。為深入完善這種管理模式，學校全力做好如下工作。
一、突出一個核心不動搖，全面提升教學質量
教學質量是學校發展的生命線，學校始終堅持「安全+質量，規范+特色」的辦學目標，在強化安全防範意識的前提下，全力提升教學質量。學校為凸顯教學質量核心地位，成立了教學業務部，下設教研室、教科室、實驗室、教務處、信息中心三室一處一中心，各司其職，協調作戰，抱團發展，圍繞核心謀劃策略。
教研室以提高教學質量為工作重心，以課堂教學改革為突破口，扎實開展教學研究工作，不斷提高教師教研水平，努力實現「教學、教研和課堂」三維發展。打磨公開課、研討課、靜態課，縱深開展青藍工程，豐富教研形式，引領教師專業成長。積極發揮學科帶頭人的引領作用，一個好的學科帶頭人能引爆一個學科，能激發一群人的干勁，能盪起教學水域的一片漣漪。
教科室以「做幸福的興蒙人」為指導思想 ，以促進教師的專業化發展為根本，以課題研究為中心，以科研活動為載體，全面履行教科室「研究、指導、管理、服務」的工作職能，樹立「教師即研究者」的行動研究理念。人人面前有課題，培養「問題即課題」的科研意識。目前，學校省、市、縣級課題均有申報，所有課題均已開題研究，掀起了課題研究熱潮。
教務處以「工作高效率、課堂高效益、教學高質量、管理高水平」「四高」定位為管理目標；以科學管理為手段，優化教學常規管理。全力做好課堂秩序監控，規范教師從教行為，弘揚高尚師德，制定「教師從教十准十不準」制度。
實驗室以實驗教學策略的運行為抓手，做好課題引領下的特色教研工作。專職實驗教師積極優化實驗室環境，整理實驗室檔案材料。為保障師生實驗教學能夠順利開展進行，做足實驗教學准備工作。
信息中心以「網路空間人人通」、「優質資源班班享」為工作目標，扎實推進智慧校園和創客空間建設，成立機器人、無人機創客社團，培養學生的科技創新精神，感受新時代的科技創新氛圍。
教學業務部提出，課堂教學要向課堂40分鍾要質量，全力構建高效課堂，高效課堂是實現「輕負擔、高質量；低耗時、高效益」的課堂，高效課堂的前提是要精準備課，吃透教材、熟悉學生、提前預判，還要精準設計鞏固習題，課堂要從教學實際出發，敢於改革和創新，倡導張揚個性與合作學習，興趣是最好的老師。
學校狠抓教師從教行為規范和學生習慣養成教育規范，推行電子和紙質備課相結合，凸顯大集體備課職能。縱深開展青藍工程，快速幫助年輕教師成長。開展「隨機抽課」活動，激勵教師把每一堂課上出精彩。推行課間「無縫隙管理」，保障學生課間秩序安全。助推「小組合作式」學習模式，培養合作意識。教學推行「扁平化」管理，將業務部教干下沉到年級擔任教學督導員，協助年級主任抓好抓實年級實體管理。凸顯學科帶頭人的職能作用，建立名師工作室。
兩年來，在業務部的帶領下，經過全體教職工的共同努力，學校所有學科成績已經全部進入全縣前五名。特別是在本學期全縣統一組織的期中考試中，該校一二三年級考試成績均獲得縣直第一名，六年級進入全縣前三，四五年級也有大幅度提升。劉健老師在臨沂市同課異構PK課活動中晉級，並成功舉行市級公開課！史亮老師在優質課評選活動中獲得縣級一等獎，市級二等獎；王亞楠老師在縣級英語賽課活動中獲得全縣第二名的好成績；在縣局組織的說課答辯、抽課活動中，該校選手均取得優異成績。學校還准備近期組織「十佳課改教學能手」評選活動。成績在不斷提升的同時，該校敢於正視問題和不足，勇於探索解決問題的辦法和策略，相信該校「上台階，出特色」的發展目標能夠順利實現。
二、推行「實施精緻化管理，打造幸福教育」一條管理主線不偏移
該校所實施的精緻化管理，就是將管理工作達到精密、細致，管理的關鍵、重要環節均達到精緻的程度，也就是落實管理責任，變一個人操心為大家一起操心，將管理責任具體化、明確化。要求每一位教師到位、盡職，對工作負責，對崗位負責。做到「用心工作，愛心育人，真心奉獻」！目的就是大家一起把簡單的事情用心、精心做好。幸福教育是一種狀態的持續，幸福教育就是以培育人的情感為目的的教育，是培養能夠創造幸福、享有幸福的全面發展的人的教育。過去學校以「做有尊嚴的興蒙人」作為管理主線，如今提升一個層次，喊出了「做幸福的興蒙人」的管理主線，圍繞這一主線，打造了幸福課堂、幸福校園、幸福社團。教師建立了兩支幸福方隊--「太極拳方隊」和「健身操方隊」。6月10日，在祖國七十華誕來臨之際，學校成立了120人的「幸福起航」大型合唱團，讓校園上空飄盪起《我和我的祖國》的主旋律，培養學生愛國愛家愛校的情懷，也祝福我們的偉大祖國永遠繁榮昌盛,激活各類社團和方隊，讓師生一起動起來，幸福的學習和工作。
三、依託九個強力支撐點，全面推進精緻化管理，打造幸福教育
在學校管理上，一級帶著一級干，一級做給一級看，強化 「三個看齊」和「三個像樣」。學生向教師看齊，教師向教干看齊，教干向校長看齊；學校像名校的樣子，教師像名師的樣子，學生像興蒙學生的樣子。學期初跟老師簽訂教學目標責任書和師德承諾書，開展了「十項倡導，十條禁令」學習活動，多種渠道「修師德、提師能、鑄師魂」。狠抓教師隊伍管理，積極引領和樹立正能量效應。
1、堅持黨建領航，做好黨建與業務深度融合
學校堅持「圍繞教學抓黨建，抓好黨建促教學」，不斷深化精緻化管理，大力實施「321」工程，積極構建「3+7+4」黨建工作體系，全力打造「厚德博學，幸福成長」黨建品牌，培養幸福學生、成就幸福教師、建設幸福學校。充分發揮黨支部領導班子的「龍頭」作用，不斷加強黨支部班子自身建設。學校還強化了黨建陣地建設，擺正了黨建與業務工作的關系。找准了黨建與業務工作的切入點，把黨建工作融入黨員教師的日常教學業務工作，各年級建立黨員示範崗。開展黨員教師聯系學生活動，教育黨員和教師甘於奉獻、廉潔從教。通過開展黨員示範崗、巾幗示範崗等主題實踐活動，激發黨員、教師在推動教育教學管理、提高教育教學質量、促進學校可持續發展中建功立業，保證業務工作的順利完成。
2、強化保障措施，築牢安全屏障
安全第一，警鍾長鳴。為確保學校安全管理無縫隙，專門成立了學校安委會，校長任主任，分管校長任副主任，下設四個職能處室：安全辦、綜治辦、學管辦、食安辦。分工明確，責任到人，全方位監控學生在校安全。班級每日上報安全隱患排查表，堅持開展「1530」安全教育活動，臨沂市安全教育平台完成率100%，讓每一位學生將安全時刻牢記心中。
開展「上下學精緻化管理」。在學生上下學時段，安排行政值班人員、保衛科人員、護送路隊教師做好學生出入校門過馬路安全，指揮過往車輛在學生過馬路時，停車等待，學生和車輛交替通行，秩序井然，既保證了學生的安全，也提高了校門口車輛通行效率，受到學生家長和社會各界的廣泛好評。
學校每學期在學期初和學期末安排兩次大型隱患排查活動，開展法制教育進校園活動，邀請法制教育專家做專題報告，每學期至少兩次開展安全消防、防震演練等活動，利用班會課宣講防溺水、防雷擊、防觸電、防高空墜落、防詐騙拐賣、飲食安全、交通安全、遠離網路游戲等安全常識。
3、堅持立德樹人，回歸教育初心
學校加強班主任隊伍建設，堅持以「立德樹人 回歸初心」為指引，通過全縣教育大會大討論活動，引領全體教師（特別是班主任教師）要進一步明確自己心中的理想教育，自覺規范職業行為，提高師德修養水平和專業水準，將理論知識內化為教育行為。一切「以學生為中心」，「以生為本」，蹲下身子，放下架子，踏踏實實地傾聽學生心聲，解決學生的困難。堅持培育學生的科學精神；堅持鍛造學生的意志品質；堅持教育學生學會感恩，以良好的師風影響班風、端正校風，用自己的人格魅力、學識魅力教育感染學生。堅定「十年樹木，百年樹人」的理想信念，堅守崗位，忠誠黨的教育事業，做出自己應有的貢獻！
4、加強社團建設，打造特色團隊
學校成立了曳步舞、軍樂隊、跆拳道、合唱團、舞蹈隊、陶笛、葫蘆絲、足球、籃球、乒乓球、機器人、無人機、播音主持等20多個藝體社團，新學年，又注重了學科社團開展，以班級為單位成立了53個學科社團，語文學科組在學生閱讀和書寫、國學經典、傳統文化方面進行探索；數學學科組著重提升學生「四會」素養，即會看、會想、會說、會聽，重點培養求異思維以及思維表達能力；英語學科組以自然拼讀法和快樂閱讀為研究內容等等。各類社團均制定了嚴格的活動方案，杜絕隨意性。社團開展既照顧到面，又要兼顧特長發展。有些社團已經在省市縣各類賽事中獲得佳績。曳步舞和軍樂隊兩個社團在全縣中小學生「體彩杯」運動會開幕式上的精彩表演，受到組委會和社會好評；田徑隊社團在5月18日結束的全縣中小學生「體彩杯」運動會上勇奪小學組全縣第一名的優異成績，並獲得體育道德風尚獎。在4月12日結束的「平邑縣首屆漢字書寫大賽」中，我校中、高年級兩支代表隊雙雙獲得全縣一等獎的好成績；5月16日，在我校舉行的平邑縣第五屆「國學小名士」經典誦讀電視大賽海選活動中，我校三名選手獲得參加縣級賽事資格，期中馬浩源同學以全縣第二名的優異成績還取得了參加臨沂市「國學小名士」經典誦讀電視大賽的資格；學校合唱隊在平邑縣舉辦的合唱節上連年獲得一等獎；今年「六一節慶祝晚會」震撼出演，很好的展示了社團開展的累累碩果。 2017年12月，無人機社團在山東省首屆「無人機先鋒大賽」中獲得團體賽季軍、個人賽亞軍和季軍的優異成績；2018年5月，機器人社團在「能力風暴杯」信息時代WER大賽中獲得省級二等獎；在2019年5月18日結束的臨沂市「趣味賽機器人競速項目」中史永進、陳家豪、劉燦三名選手獲得大賽一等獎。學校對帶團參加省、市、縣大型賽事獲獎的輔導教師加大評估權重，體現能者多勞、多勞多得的獎勵機制。
5、規劃校園文化，營造書香氛圍
學校注重發揮文化育人的功能，竭力構建濃郁的校園書香氣息，讓每一面牆壁會說話，讓每一道連廊都成為文化教育長廊，讓每一條路都成為學生精神成長之路，讓每一個建築物都滲透孝道思想和傳承教育。弟子規、古詩長廊、走近科學、最美中國、中華民俗、成語故事、勵志名言等遍布校園的各個角落，學生時時刻刻都能感受到傳統文化的熏陶。在連廊內建立自由閱讀書市，課間供孩子們駐足閱讀。每一個班級文化主題鮮明，特色各異。
6、開展「光碟行動」，培養節約意識
學校後勤在精緻化管理上動腦筋，想辦法，出台了一系列管理制度，以制度管人，做細每一個環節，特別是推行「光碟行動」，評選「光碟小使者」，增強了師生節約意識，小到一度電、一滴水。學校還專門成了物品采購小組，負責對物品采購進行定期市場詢價議價，同類物品至少考察三家以上，選擇物美價廉商家報價簽約。最大限度的減少浪費，減少不必要的開支。
7、建設智慧校園，實施智能化管理
記者了解到：該校信息化建設一直穩步發展。現有三口高標准計算機教室、網路教學班、全自動錄播室、微課製作室、容納900多人的多功能會議室（雙機融合長焦距投影、有線電視等）、創客空間、紅領巾廣播站、機房（監控中心）、網路中心等，教師人手一機，教室內配置電子白板（高清投影）。校園網、人事管理、資產管理、校本資源庫、電子備課、影像資源庫、網上報修、心理輔導、家校聯系、電子圖書等應用平台一應俱全。教職工能熟練應用多媒體輔助教學活動，大多數教師能製作高質量的課件。信息管理員能使用辦公應用軟體。2018年11月2日，校長王金欣在平邑縣智慧校園和創客空間建設經驗交流上作典型發言，匯報了學校創客空間建設和創客社團開展的情況。
8、強化勞動紀律，規范從教行為
學校考勤從過去的刷臉刷指紋改為手機釘釘軟體簽到，進入校園，系統軟體提示老師們上班要簽到了，下班時間提示要簽退才能離開校園。行政值班組、黨建辦、教務處採取普查、抽查、巡查三種方式規范教師上課行為，實行課間管理無縫鏈接制度，嚴禁教師上班時間做與教學無關的事情，嚴禁體罰學生和變相體罰學生，嚴禁從事有償補課，嚴禁推銷教輔材料，嚴禁教師接受饋贈和吃請，營造風清氣正的學校從教氛圍。
9、強化管理團隊執行力，做好行政值班無縫隙
管理要打組合拳，學校要倡導抱團發展，必須提升管理人員的工作執行力，發展策略只有在成功執行後才能顯示出它的價值。制度和方案再好，不執行也是一紙空文。要敢負責、能溝通、不怕得罪人，俯下身子，做智慧型的管理者。在決策落實中添柴不撤火，遇到困難時積極想辦法，不埋怨、不互相推諉。行政值班組分教學組、放學組和返校組三個小組，各司其職，對學生上課秩序和放學秩序實行無縫隙管理。排查出的隱患和問題由值班反饋人員對當日值勤情況匯總，下午放學前張貼公示，責任科室及時解決排查出的隱患和問題。並報送學校班子成員，督促解決，安全辦做好反饋信息存檔。
平邑興蒙學校嚴格執行縣委、縣政府、縣教體局的教育政策，堅決貫徹黨的教育方針，堅持准確的辦學方向，關注留守兒童，堅持辦人民滿意教育。2007年被山東省教育廳評為省級規范化學校；2011年被山東省教育廳評為「省級語言文字規范化示範學校」；2012年順利通過臨沂市首批「數字化校園」驗收、臨沂市「兩型學校」驗收，並被臨沂市教育局評為「德育工作先進單位」；同年12月又成功通過省級規范化學校復驗，並被推薦為「國學經典」國家教育實驗基地；2013年被臨沂市教育局評為「教學示範先進單位」；2016年12月順利通過義務教育均衡發展國家級驗收，2017年7月幼兒園順利通過省級示範園驗收；2017年被省教育廳評為「報刊學用」先進單位，被評為「山東省心理健康咨詢」先進單位，被市教育局評為「教學示範先進單位」，被市委宣傳部授予「臨沂市四德工程建設示範學校」稱號；2018年被臨沂市教育局評為「平安和諧校園」創建先進單位，並被推薦為「山東省平安校園示範學校」創建單位、被臨沂市教育局、市文明辦評為「臨沂市文明校園」，獲得「山東省文明校園」提名、榮獲「臨沂市德育建設先進單位」，被縣教體局評為教學工作先進單位、學前教育工作先進單位，學校食堂被縣教體局評為「師生滿意食堂」；2019年4月，獲得「山東省平安校園示範學校」稱號；2019年5月，獲得「臨沂市首批智慧校園」稱號。
興蒙學校，風雨兼程，砥礪奮進。不斷的，是琅琅書聲；不絕的，是淡淡墨香；不息的，是自信自強；不變的，是厚德博學。乘著夢想飛翔，平邑興蒙學校的明天將會更加燦爛輝煌！
（邢雲峰 丁世廣）

7. 掌通校園家長版和校園版的區別是什麼

面向的群體不同，家長版重在接收，校園版偏向發送

8. 簽退是什麼意思

銀行卡簽退，表示收款方的銀行系統升級暫停服務。

網上銀行跨行轉賬雖然是由轉賬方將金額轉到收款行，但是中間需要通過央行的大額、小額支付或網上支付跨行清算系統進行清算的，清算成功收款行才能收到錢。

但是跨行支付系統並不是全天開放的，人行通常會在每天下午四點後關閉系統進行清算，有時候也會因為系統升級而關閉，這種情況下就無法進行清算，就會顯示簽退，也就是說系統正在休息。

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銀行卡簽退解決方法

1、如果是收款方方面，那麼是會導致轉賬失敗的，不過你也不用擔心這個錢會沒了，轉賬失敗是會按原路退到你的轉賬卡里去的。首先看一下收款方的轉賬肯定是會失敗的，錢就會退回到你銀行卡里去，一般一兩天可以到賬，你要注意在網銀上查到賬情況。

2、如果是人行跨行清算系統已經關閉，那麼這筆錢會等到清算系統正常服務時再轉到收款行，那麼到賬時間會往後順延。所以想要及時收到錢，最好還是在下午4點之前去轉賬匯款。

9. 同在校園家長版能登錄幾名家長

不限人數。
同在校園家長版官方是一款非常好用的在線觀察孩子學習情況的軟體。
家長可以通過平台在線觀察到孩子在校的實時動態，可以在線查詢到課程安排和孩子的學習情況，還可以在線與老師建立聯系，可以做到時刻關注孩子的成長。
致力打造家長與學校的信息溝通和對接，隨時隨地了解孩子在校的學習生活狀況，防範孩子安全隱患。

10. pu口袋校園簽退是什麼意思

課程結束或者沒有後續。
PocketUniversity——口袋校園，大學生成長服務平台（以下簡稱「PU」），是運用移動互聯技術，集成省內大學教育資源，服務於大學生第二課堂和日常生活的成長服務平台。通過信息交互、資源共享，實現學生成長服務的網路內容和產品供應。
對於學校來說PU平台可以實現對校園活動的數據化、網路化以及過程的管理，校方可以直接通過PU平台實時了解各學生組織和社團活動開展情況，方便對社團進行各項評比。同時學校可以按照需要，對本校學生的校園活動進行統計分析（如：計算機學院2012年學生參加學術創新類活動的人次等等），得出學生真實需求，從而更好的為學生提供服務。