單片機原理及應用實習周志

『壹』 單片機實訓心得

通過為期一周的單片機實訓，是我們對這門課有了許多新的了解，彌補了在課堂上學習的不足。相信這對我們賀廳以後的學習和工作都會有很大的幫助。我們一定要在最短的時間里對這些不足加以改正!

首先，在這次試訓中我被單片機強大的功能所震撼，以前在課堂上完全沒有能理解可編程單片機的優越性。這次通過實體模擬軟體等輔助軟體的共同效果，是這次試訓有了鮮明的活力。換是我們認識

到這次試訓不僅僅是一個軟體的應用，更多的是使我們認識到學習到很多在課堂上無法得到的東西。特別是protues軟體的功能是我們了解了當今開發系統的新方向，簡直太不可思議啦!

單片機作為一種最簡單的軟體，與我們的日常生活息息相關，了解一些單片機程序的簡單錄入是費城必要的。如：LED顯示器、鍵盤和顯示器的應用和原理。

在被刺實訓中我們每個人通過一個八位流水燈的製作，使我們深深地體會到了單片機在現實生活中的小小應用，既增強了我們的好奇心，又鞏固了我們的理論知識。更讓我們體會到了單片機手動的開

始平台的完善與成熟。只要你有想法，單片機就有可能讓他成為現實。這里我學習完protues軟體後的第一感覺是，雖然這軟體工作不穩定，但是會有相當不錯的效果出來。這對我以後的工作一定咐拍旦會有幫助的。在這次試訓中不僅只對單片機編程有了新的認識，還對整個單片機的開發平台都有了一廳的了解，這是一筆不錯的收獲。

通過這幾天的試訓，使我的感觸很深，真實「條條大路通羅馬」，要達到目的，不同的人就有不同的方法。只要你的方法不錯!五花八門都可以，而且是各有特色。走出來的結果都有各自的獨到之處

。在編程中「簡」字貫穿於整個程序設計中，越簡單越好，畢竟單片機留給用戶的資源是有限的，所以我們要充分利用這些資源，達到更好的效果，這些是我們在以後的學習生活中應值得注意的地方。

在試訓中有苦有甜，當我們為一個很難攻破的程序找出路時，心情煩躁，感覺自己很不可理喻，當程序一點一點編好後，自己從心底感覺到一點小小的安慰，看著自己的成果。感覺很欣慰，有一絲絲的

甜意，幾天的實訓使自己的思維邏輯也有了小小的進步。

2.結束了兩周的電視機實訓,我們又迎來了單片機課程設計實訓,真是讓我們受益匪淺啊?學到了很多東西,不管怎麼樣,先感謝學校給我的這么多機會.真正的學到了東西.為期一周的單片衡擾機課程設計讓我們受益匪淺.此次課程設計軟體與硬體相結合,考察了我們的焊接水平與編程能力.對於我們應用電子技術的學生而言焊接是不成問題,也很順利;可到了編程時就出現了很大的障礙,先開始的顯示時鍾還算順利,下面的報警部分就花費了相當長的時間,還有加上報警時的音樂也是我們到圖書館里查閱資料由匯編轉化成C語言得來的.本來還以為編程會很簡單的,等到實際操作起來才知道它的復雜性,沒有想像中的那麼得心應手,理解流程是有思維的前提.單片機是我們上學期開設的課程,所以很多專業知識也都忘記了.不過經過我們一步步的努力,花費的時間與精力終於沒有白費,效果漸漸地出現了.其實本身程序的思維是正確的,只是步驟中有點小錯誤,所以導致整個程序的結果很亂,在仔細修改程序之後,終於一步步地達到效果了.

我們將各個部分的程序編好後怎麼都連不起來,出不了預期的效果.對於硬體在編程過程中PCB板的接觸又是一個頭疼的問題,在進行編譯的時候,數碼顯示管上什麼都沒有,按一下旁邊與之相連的元器件時就有顯示了,所以也花費了好多時間在PCB板的重新焊接上.對於軟體我們在時鍾完成後就對其加入了報警系統,可加了之後發現程序亂了,以前的時鍾也不可以控制了.經過反復研究,發現接地接錯了位置,導致了用來報警的紅燈跟綠燈根本不亮,然後就將 接地線重新焊接了一下,功夫不負有心人,紅燈亮了,配合編好的程序,用紙板擋住了發射管與接收管之間的信號傳輸,數碼顯示管出現閃爍的效果,並且沒信號的時候綠燈亮,有信號的時候紅燈就亮了,這個現象讓我們喜出望外.經過修改時鍾程序和報警系統都被使用上了,可更大的難題就是如何讓它報警?這困擾了我們,數碼顯示管上終於有了閃爍的效果,可報警聲還沒加的上去.老師的要求是除了蜂鳴器上的報警聲再加一段音樂.翻閱了圖書館里的書籍,查出來的音樂程序都是用匯編編的,要將此程序放到主程序中就必須將匯編程序改編成C語言程序.這再次困擾了我們,雖然以前也學過匯編跟C之間的互換,可都是簡單的,從沒涉及到這么復雜的程序過,改編很是有壓力,經過研究,我們將匯編程序舍棄了,到網上下載了一段音樂程序,是C語言編的.要讓音樂在我們的紅外報警系統中唱出來可不是什麼簡單的事情,雖然找到了音樂程序,但要讓音樂程序跟我們的主程序融合在一起得花費點心思了.

最後在全組人竭盡全力,老師的精心指導下,程序基本編寫成功,這是我們共同努力的結果,在享受我們成果之時,不得不感慨單片機的重要性與高難度性,所以為期一周的單片機課程設計沒有浪費,我們從中學到了很多知識.,也讓我們對單片機有了更深一步的了解.雖然最後結果是出來了,可這與老師的精心指導是分不開的,她引導我們的思路,本來一竅不通的我們經過老師的點撥基本上通了,所以說老師是功不可抹的.

總而言之,單片機課程設計對於我們有很大的幫助,我們從中受益匪淺！

『貳』 電子技術實習總結

電子技術實習總結（精選5篇）

總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，不妨讓我們認真地完成總結吧。那麼總結有什麼格式呢？下面是我為大家整理的電子技術實習總結，希望對大家有所幫助。

電子技術實習總結 篇1

一．工藝實習的內容：

1．數字萬用表DT30B的安裝與調試

2．單片機SPCE061A的安裝與調試

二．工藝實習的目的：

通過對數字萬用表的焊接，安裝和調試來熟悉動手焊接及操作能力。單片機的焊接安裝進一步熟練焊接動手能力。並且熟悉更多的元器件。充分調動我們的動手能力和細心的工作心態。

三．工藝實習的要求：

1、熟悉焊接的技術，熟悉各個工具的作用及注意事項。

2、熟悉電子安裝工藝，獨立完成簡單電子產品的安裝和焊錫。

3、理解電路板的焊接圖，掌握焊接時的流程。元器件和電路板上的焊接圖對上

號。

4、熟悉元件的型號，類別、規格和性能使用范圍，辨認出電阻值及二級管的正

負極。

5、熟悉使用數字萬用表。

四．總結

1．數字萬用表DT830B

數字萬用表主要是為了讓我們先熟悉焊接工具的使用及注意事項。首先熟悉電路板的數字標，。然後先安裝電阻，用萬用數字表測電阻值，相應的焊接到電路板上。焊接時注意電阻不要焊死，盡量整齊使其美觀。焊接時要規范操作。接著焊接電容及其他元件，焊接電容時要注意其的極性，切勿安裝錯。電路板焊接完後，把電源、保險焊上。在安裝檔位時要注意彈珠極易遺失，盡量弄多點凡士林。導電橡皮條要注意不要弄臟，與液晶屏接觸要壓緊。上好螺絲擰緊。檢查無誤後可以進一步來調試了。

2．單片機SPCE061A

單片機時我們這次的主菜，再用萬用表來試手後，要吸取上次教訓。單片機不是單看電路板的數字標識，要把元器件與板上的元件標志對上號。記住要先從小元件焊接起。測出電阻值並安裝好。接著焊接三個二極體，焊接時注意極性。然後是二極體指示燈。二極體焊好後可以把電容、按鍵、電位器及電源安裝上。接著焊接單排插針，五針座和麥克風，麥克風要先焊接上兩個針腳。最後焊接上

晶元座。檢查有無遺漏。無誤後進行調試。

3．調試說明

1、數字萬用表DT830B的調試：將探針插在相應的插孔上，依次測試

各個功能。

2、單片機SPCE061A的調試：(1)語音報時電子鍾：按61板的按鍵1

報年月日，再按一下報時分。長按1鍵進入日期時間的調整，2鍵增加3

鍵減少。（2）復讀機簡要說明：1鍵開始錄音，2鍵停止，3鍵播放。

4、結果及錯誤分析

1、數字萬用表的測試結果：我的成品功能有測電阻、電壓、交流電壓。

電流測試失敗，二極體由於損壞無法使用。

2、單片機各種功能齊全，老師檢查合格，版面整潔。

電子技術實習總結 篇2

一、目的意義

通過對一台正規產品「收音機」的安裝、焊接及調試，了解電子產品的裝配過程；學習整機的裝配工藝；培養動手能力及嚴謹的科學作風。熟悉手工焊錫的常用工具的使用及其維護與修理。

二、原理

天線收到電磁波信號，經過調諧器選頻後，選出要接收的電台信號。同時，在收音機中，有一個本地振盪器，產生一個跟接收頻率差不多的本振信號，它跟接收信號混頻，產生差頻，這個差頻就是中頻信號。中頻信號再經過中頻選頻放大，然後再檢波，就得到了原來的音頻信號。音頻信號通過功率放大之後，就可送至揚聲器發聲了。天線接收到的高頻信號通過輸入電路與收音機的本機振盪頻率（其頻率較外來高頻信號高一個固定中頻，我國中頻標准規定為465khz）一起送入變頻管內混合一一變頻，在變頻級的負載迴路（選頻）產生一個新頻率即通過差頻產生的中頻，中頻只改變了載波的頻率，原來的音頻包絡線並沒有改變，中頻信號可以更好地得到放大，中頻信號經檢波並濾除高頻信號。再經低放，功率放大後，推動揚聲器發出聲音。

三、安裝調試

1、檢測

（1）通電前的准備工作。

a、自檢，互檢，使得焊接及印製板質量達到要求，特殊注意各電阻阻值是否與圖紙相同，各三極體、二極體是否有極性焊錯，位置裝錯以及電路板銅箔線條斷線或短路，焊接時有無焊錫造成電路短路現象。

b、接入電源前必須檢查電源有無輸出電壓（3v）和引出線正負極是否准確。

初測。

（2）初測：接入電源（注意、—極性），將頻率盤撥到530khz無台區，在收音機開關不打開的情況下首先測量整機靜態工作總電流。然後將收音機開關打開，分別測量三極體t1～t6的e、b、c三個電極對地的電壓值（即靜態工作點），將測量結果填到實習報告中。測量時注意防止表筆將要測量的點與其相鄰點短接。

（3）試聽：如果各元器件完好，安裝正確，出側也正確，即可試聽。接通電源，慢慢轉動調諧盤，應能聽到廣播聲，否則應重復（1）要求的各項檢查內容，找出故障並更正，注意在此過程中不要調中周及微調電容。

2、調試

經過通電檢查並正常發聲後，可進行調試工作。

（1）調中頻頻率（俗稱調中周）

目的：將中周的諧振頻率都調整到固定的中頻頻率「465khz」這一點上。

a、將信號發生器（tpe—dx）的頻率指針放在465khz位置上。

b、打開收音機開關，頻率盤放在最低位置（530khz），將收音機靠近信號發生器。

c、用改錐按順序微微調整t4、t3，使收音機信號最強，這樣反復調t4、t3（2～3次），使信號最強，確認信號最強有兩種方法，一是使揚聲器發出的聲音（1khz）達到最響為止。二是測量電位器rp兩端或r8對地的「直流電壓」，指示值最大位置（此時可把音量調到最小），後面兩項調整同樣可使用此法。

（2）調整頻率范圍（通常叫調頻率復蓋或對刻度）

目的：使雙聯電容全部旋入到全部旋出，所接收的頻率范圍恰好是整個中波波段，即525khz～1605khz。

a、低端調整：信號發生器調至525khz，收音機調至530khz位置上，此時調整t2使收音機信號聲出現並最強。

b、高端調整：再將信號發生器調到1600khz，收音機調到高端1600khz，調c1b使信號聲出現並最強。

c、反復上述a、b二項調整2~3次，使信號最強。

（3）統調（調敏捷度，跟蹤調整）

目的：使本機振盪頻率始終比輸入迴路的諧振頻率高出一個固定的中頻頻率「465khz」。

方法：低端：信號發生器調至600khz，收音機低端調至600khz，調整線圈t1在磁棒上的位置使信號最強，（一般線圈位置應靠近磁棒的右端）。

高端：信號發生器調至1500khz，收音機高端調至1500khz，調c1a』，使高端信號最強。

在高低端反復調2～3次，調完後即可用蠟將線圈固定在磁棒上。

四、實習總結

通過這次實習，我得到了以下幾個方面有所收獲

1、對電子工藝的理論有了初步的系統了解。我了解到了焊普通元件與電路元件的技巧、印製電路板圖的設計製作與工藝流程、收音機的工作原理與組成元件的作用等。這些知識不僅在課堂上有效，對以後的電子工藝課的學習有很大的指導意義，在日常生活中更是有著現實意義。

2、對自己的動手能力是個很大的鍛煉。實踐出真知，縱觀古今，所有發明創造無一不是在實踐中得到檢驗的。沒有足夠的動手能力，就奢談在未來的科研尤其是實驗研究中有所成就。在實習中，我鍛煉了自己動手技巧，提高了自己解決問題的能力。比如做收音機組裝與調試時，好幾個焊盤的間距特別小，稍不留神，就會焊在一起了。

3、這次實習，使我更深刻地了解到了實踐的重要性」，通過實習他們更加體會到了「學以致用」這句話的道理，終於體會到「實習前的自大，實習時的迷惘，實習後的感思」這句話的含義了，有感思就有收獲，有感思就有提高。

電子技術實習總結 篇3

應用電子技術專業在第四學期實習中共xx人，分為三個小組，經過了六周的實習時間，我們實習隊按照第四學期計劃圓滿的完成了各項任務。

現將本實習隊實習情況作以總結：

一、社會實踐的情況

第四學期是我院的一大特色，為增強學生的社會實踐能力。在第四學期中；xx進行了創業活動，雖然是賣襪子的小攤，但是他讓自己得到了鍛煉，收入150元；xx同學在海爾商店打工，收入500元；xx同學在保暖內衣商店打工收入500元；xx同學在中國移動鶴崗分公司打工收入900元；xx同學在八五九農場惠君商店打工收入1480元；xx同學在浩化恆運公司洗車行打工，收入350元；第四學期本隊總收入5000元左右。我們不僅鍛煉了自己的社會實踐能力和人際溝通能力，而且還增加了收入。也有些同學在家裡幫助父母做家務，這些在我們眼裡微不足道的小事卻給父母帶來了巨大的欣慰。

通過社會實踐的磨練，使我們發現了自身的不足，為我們今後走出校門，踏進社會奠定了一個良好的基礎。在社會實踐中，我們接觸了職場，了解職場。從社會實踐中檢驗自我，使自己學有所用，在實踐中成才，在服務中成長。而且在社會實踐中我們把在學校所學的知識運用到了實際中。一方面，鞏固了所學知識，提高了解決實際問題的能力，另一方面，為畢業後順利的與社會接軌做好了准備。

二、專業實踐情況

我們每人都製作了第四學期計劃，我們實施的每一個計劃都是按著自己事先的標准、進行合理、有目的性的去做。我們還製作了電子產品作品。第四學期讓我們每一個人得到了鍛煉，專業知識也得到了鞏固與增強。

三、回訪母校的情況

在第四學期中，我們三十三名隊員都進行了對母校的回訪，在回訪母校中，我們收獲了很多，每個同學都說在學弟學妹身上看到了自己的高中時代，那是一種精神、一種毅力、一種信念。我們還向母校的領導和老師，匯報了我們學院的辦學特色和嚴謹的辦學理念，介紹了自己在大學的學習情況、感受與收獲，並對學院的辦學情況、培養目標進行了宣傳。

四、五小能力的提高

我們認真完成了「學生第四學期成長手冊」。其中，漢字書寫我們每人完成鋼楷20篇，共完成480篇，使我們每個人的漢字書寫能力得到了提高字跡工整了許多；職業漢語能力，我們共閱讀書籍40多冊，撰寫3000字以上讀書筆記每人一篇，提高了我們的閱讀量；我們向BBS論壇投稿200多篇，提高信息處理能力及計算機操作能力，並製作個人簡歷每人一份，我們製作的簡歷內容豐富、信息准確、製作完整。

五、夥伴學習

我們都進行了夥伴學習，有的同學去了園林公司，對自己的專業以及專業的現狀和前景進行了解；有的同學在一起討論第四學期中遇到的難題；還有的同學在一起對在校所學的專業知識進行了鞏固。在返校後，我們第十四實習隊在一起進行了第四學期實踐的心得交流。

我們隊的每一位同學在第四學期中都非常的認真、努力，在輔導員老師和實習隊長的帶領下，我們完成了第四學期。其中雖有不足，但我們都會在以後的學習中加以改正。在第四學期中我們每位隊員都有很多的收獲，增加了社會閱歷，明白了許多道理，積累了社會經驗和專業知識，了解了職場。我們相信我們在第四學期所學到的一定會為我們今後的發展打下堅實的基礎。

在新學期里，我們會認真學習專業知識，充實自己並鍛煉自己在各方面的能力，做好自己的本職工作，努力把一切做好。我們大家都希望在新的一學期里取得更大的進步。

電子技術實習總結 篇4

一．工藝實習的內容：

1．數字萬用表DT830B的安裝與調試

2．單片機89C52單片機系統的電路製作、安裝和與調試

二．工藝實習的目的：

通過對數字萬用表的焊接，安裝和調試來熟悉動手焊接及操作能力。單片機的焊接安裝進一步熟練焊接動手能力。並且熟悉更多的元器件。充分調動我們的動手能力和細心的工作心態。現代的生活電很重要，所以我們大學生有必要掌握一定的用電知識和電工操作技能，學會使用一些常用的電工工具及儀表，並要求掌握一些常用儀器的使用方法及工作原理。

三．工藝實習的要求：

1、熟悉焊接的技術，熟悉各個工具的作用及注意事項。

2、熟悉電子安裝工藝，獨立完成簡單電子產品的安裝和焊錫。

3、理解電路板的焊接圖，掌握焊接時的流程。元器件和電路板上的焊接對上號。

4、熟悉元件的型號，類別、規格和性能使用范圍，辨認出電阻值及二級管的正負極。

5、熟悉使用數字萬用表。

四．總結

1．數字萬用表DT830B

數字萬用表主要是為了讓我們先熟悉焊接工具的使用及注意事項。首先熟悉電路板的數字標，。然後先安裝電阻，並且為了方便操作，焊接時元件從低到高，用萬用數字表測電阻值，相應的焊接到電路板上。焊接時注意電阻不要焊死，盡量整齊使其美觀。焊接時要規范操作。接著焊接電容及其他元件，焊接電容時要注意其的極性，切勿安裝錯。電路板焊接完後，把電源、保險焊上。在安裝檔位時要注意彈珠極易遺失，盡量弄多點凡士林。導電橡皮條要注意不要弄臟，與液晶屏接觸要壓緊。上好螺絲擰緊。檢查無誤後可以進一步來調試了。

2．單片機89C52

單片機是我們的主要任務，通過上次用萬用表來試手後，要吸取上次教訓。單片機不是單看電路板的數字標識，要把元器件與板上的元件標志對上號。記住

要先從小元件焊接起。測出電阻值並安裝好。接著焊接發光二極體，焊接時注意極性。然後是二極體指示燈。二極體焊好後可以把電容、按鍵、電位器及電源安裝上。接著焊接單排插針，五針座和麥克風，麥克風要先焊接上兩個針腳。最後焊接上晶元座。檢查有無遺漏。無誤後進行調試。

3．調試說明

1、數字萬用表DT830B的調試：

將探針插在相應的插孔上，依次測試電阻、電壓、交流電壓等各個功能。

2、單片機89C52的調試：

分部分測單片機的電路是否良好：

（1）將單片機連接到電腦上，發現電源指示燈亮，表示此部分電路良好

（2）然後將晶元插入單片機，發現流水燈亮，並且蜂鳴器發出響聲，表示此部分電路良好

（3）最後把電路連接完整，發現八段數碼管亮，表示此部分電路良好

4、結果及錯誤分析

1、數字萬用表的測試結果：我的成品功能有測電阻、電壓、交流電壓。剛開始由於正負極接線沒導通，不能測試，後在老師指導下糾正錯誤，數字萬用表功能齊全。

2、單片機的測試結果：電源指示燈亮，流水燈亮，蜂鳴器發出響聲，但是八段數碼管不亮。我們所有同學八段數碼管功能測試都失敗，可能是由於晶元沒有輸入相應功能。所以單片機測試基本達到預期效果，老師檢查合格，並且版面整潔。

電子技術實習總結 篇5

以自己的努力和能力能夠為xxx公司帶來新鮮的動力和活力。實習生：xxx20xx年7月20日

實習工作總結在***有限公司經歷三個月的工作實習已經結束了，在這三個月里，我和公司的.職工以及領導都相處得很是融洽，大家對我也關懷備至，時常給我鼓勵和幫助。下面，我將實習三個月的工作總結如下

一、感想和體會1、態度決定一切。

1、工作時一定要一絲不苟，認真仔細，一個職員在公司的大部分時間都是在工作的，這就要求他在這段時間內一定要小心謹慎，一絲不苟，不能老是出錯，有必要一定要檢驗自己的工作結果，以確保自己的萬無一失。工作的時候我一直保持極大的工作熱情，不僅順利完成工作任務，工作之餘還經常總結經驗教訓，不斷提高工作效率，雖然工作中我也會犯一些錯誤，受到領導批評，但我認為這些錯誤和批評是能讓我能在以後的工作中謹慎小心，提高工作效率。在和大家工作的這段時間里，他們嚴謹、認真的工作作風給我留下了很深刻的印象，我也從他們身上學到了很多自己缺少的東西。這次生產實習雖然說時間比較少，但是卻讓我了解了公司的企業文化、生產模式和質量體系管理等經驗，這對我來說是很寶貴的。

2、勤於思考在工作崗位上一定要勤於思考，不斷改進工作方法，提高工作效率。

公司的日常工作都會比較繁瑣，而且幾天下來也會比較枯燥，就是需要你多動腦筋，不斷地想方設法改進自己的工作方法，提高工作效率，減少工作所需時間3、不斷學習要不斷的豐富自己的專業知識和專業技能。這會使你的工作更加得心應手。一個人在自己的職位上有所作為，一定要對自己職業的專業知識有所熟悉，對自己業務所在范圍內的業務技能也要熟練掌握，這樣才算是一位合格的技術人員。

二、工作成果與收獲在這三個月里，我作為一個質量改善技術人員，認真學習公司的質量管理流程，根據崗位職責的要求，主要有以下工作成果及收獲

1、物料篩選車間篩選工裝的製作完成的工裝有：遙控器篩選工裝3個，塑封電機篩選工裝4台，鐵殼電機篩選工裝4台，電控測試工裝4台，感測器篩選工裝1台，ptc電加熱篩選1台。在製作過程中，我深刻的感受到，想要做好合理實用的工裝必須了解被測試的物料的質量、工藝和性能這三個方面，根據我以前的工作經驗，這三個方面我已經掌握，所以我用自己的經驗去做工裝，很快的得到大家的認可。

2、篩選工裝的完善和維護

a、工裝完善方面：工裝製作完成後，為了工裝達到預期的效果，我不斷的查看工裝在使用過程中的不足，改善不足之處，力求工裝在人員使用方面達到舒適、便捷；在工作效率方面達到快速有效。

b、維護方面：加強對工裝使用人員的培訓，讓使用人員不僅會使用測試工裝而且還會處理工裝常見的問題。

3、外機預裝和篩選工裝ctq的編制a、外機預裝ctq編制是以流水線的方式制定的，所有元器件要根據工藝文件確認後，在通過自檢、互檢和質量工藝要求來保障產品質量的。分別編制了kfr—23w、ckfr—35wg、kfr—72w三種常規機型。

b、篩選方面的ctq是針對元器件的外觀和基本性能，看元器件是否符合質量工藝要求。分別編制了遙控器ctq、塑封電機ctq、鐵殼電機ctq、溫度感測器ctq、ptc電加熱ctq。

4、指導外協廠的品質改善，分析與改良不良材料跟蹤；a、對篩選車間統計的日報分析、生產下線分析日報分析從分析表中可以看出各廠家物料的質量問題的波動，根據這個依據來指導外協廠家的品質改善，前期塑封電機噪音下線率高，新飛10027遙控器下線率高、鐵殼電機下線率高，我參加了改善與跟蹤，並編制了質量缺陷跟蹤表。

b、對預裝生產過程的出現的質量問題分析與改進前期跟蹤分析預裝門開關電機下線率高的問題，並執行臨時整改措施，運用質量分析———魚骨圖等工具來分析根本原因和直接原因，然後拿出永久的對策，接著執行及驗證對策，最終防止再次發生或在其它產品上發生。通過這次改進，讓我了解了公司的改進流程。

以上這些工作使我認識到質量改進是無極限的，產品只有更好，沒有最好。

三、明確崗位職能，根據崗位職責的要求，我的主要工作及學習任務是

1、負責從樣品到量產整個生產過程的產品質量控制，尋求通過測試、控制及改進流程以提升產品質量；2、負責解決產品生產過程中所出現的質量問題，處理品質異常及品質改善；3、產品的品質狀況跟進，處理客戶投訴並提供解決措施；4、制定各種與品質相關的檢驗標准與文件；5、指導外協廠的品質改善，分析與改良不良材料。

四、認識個人能力不足

1、目前在產品的品質狀況跟進，處理客戶投訴、品質相關檢驗標准制等方面存在不足，為了讓自己做一個更稱職的人員，一定努力學習並克服各種不足。

2、在與別人打交道方面由於性格等原因，缺乏主動性，但是在質量工作上，要別人接受你的意見，就需要具備良好的溝通能力，一定要主動積極，把溝通作為交流的橋梁。

五、今後自己努力方向

1、學無止境，各種學科知識日新月異。我將堅持不懈地努力學習各種技術知識，並用於指導實踐。對現今空調製冷行業來說，變頻空調技術的發展加速了高能效空調的淘汰步伐，在這方面我要加強自我學習。

2、光說不做，不行。在以後的工作中不斷學習知識，通過多看、多學、多練來不斷的提高自己的各項技能。從零部件的裝配到整機下線所有的工藝流程和質量要求都需要一一掌握，這樣才能不斷的豐富自己，讓自己不提前被這個競爭激烈的社會所淘汰

3、不斷鍛煉自己的膽識和毅力，提高自己解決實際問題的能力及溝通能力，並在工作過程中慢慢克服急躁情緒，積極、熱情、細致地的對待每一項工作。

『叄』 單片機定時器與計數器的區別

在51單片機的學習過程中，我們經常會發現中斷、計數器/定時器、串口是學習單片機的難點，兩者的區別是什麼呢?下面就跟著我一起來看看吧。

單片機計數器與定時器的區別
計數器和定時器的本質是相同的，他們都是對單片機中產生的脈沖進行計數，只不過計數器是單片機外部觸發的脈沖，定時器是單片機內部在晶振的觸發下產生的脈沖。當他們的脈沖間隔相同的時候，計數器和定時器就是一個概念。

在定時器和計數器中都有一個溢出的概念，那什麼是溢出了。呵呵，我們可以從一個生活小常識得到答案，當一個碗放在水龍頭下接水的時候，過了一會兒，碗的水滿了，就發生溢出。同樣的道理，假設水龍頭的水是一滴滴的往碗里滴，那麼總有一滴水是導致碗中的水溢出的。在碗中溢出的水就浪費了，但是在單片機的定時計數器中溢出將導致一次中斷，至於什麼是中斷我們下次再講，這里只是初步的提下概念，中斷就是能夠打斷系統正常運行，而去運行中斷服務程序的過程，當服務程序運行完以後又自動回到被打斷的地方繼續運行。

在定時器計數器中，我們有個概念叫容量，就是最大計數量。方式0是2的13次方，方式1是2的13次方，方式2是2的8次方，方式3是2的8次方。把水滴比喻成脈沖，那麼導致碗中水溢出的最後一滴水的就是定時計數器的溢出的最後一個脈沖。

在各種單片機書本中，在介紹定時計數器時都講到一個計數初值，那什麼是計數初值呢?在這里我們還是假設水滴碗。假設第一百滴水能夠使碗中的水溢出，我們就知道這個碗的容量是100。問題1，我如何才能使碗接到10滴水就溢出呢?呵呵，我可以想像，如果拿一個空碗去接水，那麼還是得要100滴水才能溢出，但是如果我們拿一個已經裝有水的碗拿去接，那就不用100滴了。到此我們可以算出，要使10滴水讓碗中的水溢出，那麼碗中就先要裝90滴水。

在定時計數器中，這90滴水就是我們所謂的初始值。問題2，在一個車間我們如何利用單片機對100件產品進行計件，並進行自動包裝呢?

我們可以利用計數器計數100，在中斷中執行一個自動包裝的動作就可以了。

在這里計數初值有3個，假設有方式0：計數初值=8912(2的13次方)—100=8812。方式1：計數初值=65536(2的16次方)—100=65436。方式0：計數初值=256(2的8次方)—100=156。

根據所得的初始值，再將其轉換為16進制或者2進制，就可以進行計數或者定時了。當然要讓程序完全的運行起來還需要相應的寄存器進行設置。這些可以從各種單片機教程中找到。
單片機中定時器與計數器的區別
定時器實際上也是計數器，只是計數的是固定周期的脈沖

定時/計數器很容易理解的啊

定時器實際上也是工作在計數方式下，只是計數的是固定周期的脈沖，由於脈沖周期固定，由計數值可以計算時間，有定時功能

定時和計數只是觸發來源不同(時鍾信號和外部脈沖)其他方面是一樣的。

單片機里的寄存器可以看成一個個電子開關，用來切換不同的功能、信號。

51里通過TMOD里的T/C 位切換計數信號的來源

當T/C工作在定時器時，對振盪源12分頻的脈沖計數，即每個機器周期計數值加1，計數頻率為1/12fosc，當晶振頻率6MHZ時，計數頻率為500KHz，每2us計數值加1;晶振12MHZ就是每1us加1 了。

當T/C工作在計數器是，計數脈沖來自外部脈沖輸入管腳T0(P3.4)或T1(P3.5)，當T0或T1腳上負跳變時計數值加1 ，識別管腳負跳變需要2個機器周期，即24個振盪周期。所以T0或T1腳輸入的可計數的外部脈沖的最高頻率為1/24fosc，當晶振12MHZ時，最高計數頻率為500KHz，高於此頻率將計數出錯。

至於賦初值就是杯子原理了，由於51隻能加計數，且只能在杯子剛剛滿的那一刻發出中斷，觸發中斷程序，所以我們就往杯子里先放好一定的豆子，再來相應數量的豆子就滿了，然後中斷程序就自動工作了。

注意：

定時和計數只是觸發來源不同(時鍾信號和外部脈沖)其他方面是一樣的。

假設我們要定時一定時間(100個機器周期)，我們就置初值為(溢出值-100)就行了，假設我們要計件100個，實際上也是置初值為(溢出值-100)，然後將輸入脈沖設為外部輸入就可以了

所以說：定時和計數只是觸發來源不同(時鍾信號和外部脈沖)其他方面是一樣的。

在中斷里置初值是為下一個循環作準備，沒什麼好說的，看需要定了。

由於定時計數器的值也可以隨時讀出來，所以我們也可以從0開始計數，從而計算一段時間或一定脈沖的數量哦，這是照樣可以打開中斷，中斷時就說明已經又計數了(定時器溢出值)個脈沖哦，在中斷里進行溢出處理，就可以計算出遠遠大於(定時器溢出值)的數字了

此時也要注意一點：51讀數時除了T/C2的捕捉功能，直接讀TH和TL可是不斷變化的哦，具體的還是看書。當你理解了定時計數器後，我們甚至還可以將計數值置為(溢出值-1)，從而實現自動單步(定時模式)或作為外部中斷(計數模式)用哦，仔細想想吧，呵呵;-)

至於中斷中的需要保護現場的原因，是為了防止不小心修改了別的程序的參數，從而影響別的程序的運行，所以要且只要保護中斷程序自己動過的數據，將動過的那些存儲器在退出中斷時恢復到進入時的狀態，就不會影響被中斷的程序了。

匯編需要自己保存現場，反正程序就是自己編的嘛，一切盡在掌握中;

C的話編譯器會自動進行覆蓋分析，自動保存需要保存的變數，一般應用時盡可放心，當然，如果你很了解編譯器做了什麼，也可以嵌入匯編天馬行空自由發揮啊，但新手可不建議這樣哦，還是交給編譯器吧。

其實這些可以說都是基礎知識啊，如果不明白肯定是你的書看的不夠仔細哦.

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單片機實訓課程，是農業工程類專業非常重要的專業技術課，是後續專業實踐課的基礎，大家做好實訓 總結 ，總結更多的 經驗 。下面是我給大家帶來的單片機實訓總結 範文 _單片機實訓 工作總結 ，以供大家參考，我們一起來看看吧!

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★ 單 片 機實 訓心得 體 會 ★

★ 實 訓總 結報 告范 文 ★

★ 實 訓總 結與心 得 體 會 ★

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▼ 單片機實訓總結範文篇一：

通過今次單片機實訓，使我對單片機的認識有了更深刻的理解。系統以51單片機為核心部件，利用匯編軟體編程，通過鍵盤控制和數碼管顯示實現了基本時鍾顯示功能、時間調節功能，能實現本設計題目的基本要求和發揮部分。

由於時間有限和本身知識水平的限制，本系統還存在一些不夠完善的地方，要作為實際應用還有一些具體細節問題需要解決。例如：不能實現只用兩個按鍵來控制時鍾時間，還不能實現鬧鍾等擴展功能。

踉踉蹌蹌地忙碌了兩周，我的時鍾程序終於編譯成功。當看著自己的程序，自己成天相伴的系統能夠健康的運行，真是莫大的幸福和欣慰。我相信其中的酸甜苦辣最終都會化為甜美的甘泉。

但在這次實訓中同時使我對匯編語言有了更深的認識。當我第一次接觸匯編語言就感覺很難，特別是今次實訓要用到匯編語言，盡管困難重重，可我們還是克服了。這次的實訓使培養了我們嚴肅認真的做事作風，增強了我們之間的團隊合作能力，使我們認識到了團隊合作精神的重要性。

這次實訓的經歷也會使我終身受益，我感受到這次實訓是要真真正正用心去做的一件事情，是真正的自己學習的過程和研究的過程，沒有學習就不可能有研究的能力，沒有自己的研究，就不會有所突破。希望這次的經歷能讓我在以後學習中激勵我繼續進步。

▼ 單片機實訓總結範文篇二：

通過這一個學期的單片機學習，我收獲了很多關於單片機的知識，並且這些知識和日常的生活息息相關。了解了一些簡單程序的錄入，LED 顯示器 、鍵盤、和顯示器的應用和原理。

LED顯示器：LED顯示器是由發光二管組成顯示欄位的器件。通常的8段LED顯示器是由8個發光二極體組成，LED顯示器分共陽極和共陰極兩種。有段選碼和和位選碼。當LED顯示器每段的平均電流位5MA時，就有較滿意的亮度，一般選擇斷碼5-10MA電流;位線的電流應選擇40-80MA。LED顯示器的顯示方式有動態和靜態兩種。7289A晶元是具有SPI串列介面功能的顯示鍵盤控制晶元，它可同時取得8位共陰極數碼管和64個鍵的鍵盤矩陣。7289A的控制指令分為兩類：8位寬度的單位元組指令和16位寬度雙位元組指令;還有閃爍指令和消隱指令。7289A採用串列方式SPI匯流排與微處理器通信;7289A與AT89C52介面電路，在實際電路中無論接不接鍵盤，電路中連接到其各段上的8個 100千歐的下拉電阻均不可以省去，如果不接鍵盤而只接顯示器可以省去8個10千歐電阻，若僅接鍵盤而不接顯示器，可省去串入DP及SA-SG連線的8個220歐電阻，7289A還需要外接晶體振盪電路。液晶顯示器簡稱LCD，其顯示原理是用經過處後的液晶具有能改變光線傳輸方向的特性，達到顯示字元和圖形的目的。最簡單的筆段式液晶顯示器類似於LCD顯示器，可以顯示簡單的字元和數字，而目前大量使用的是點陣式LCD顯示器，既可以顯示字元和數字也可以顯示漢字和圖形。如果把LCD顯示屏、背光可變電源、介面控制邏輯、驅動集成晶元等部件構成一個整體，是的與CPU介面十分方便。

鍵盤：鍵盤是最常見的計算機輸入設備，它廣泛應用於微型計算機和各種終端設備上。計算機操作者通過鍵盤向計算機輸入各種指令、數據，指揮計算機的工作。按照鍵盤的工作原理和按鍵方式的不同，可以劃分為四種：機械式鍵盤採用類似金屬接觸式開關，工作原理是使觸點導通或斷開，具有工藝簡單、噪音大、易維護的特點。 塑料薄膜式鍵盤鍵盤內部共分四層，實現了無機械磨損。其特點是低價格、低噪音和低成本，已佔領市場絕大部分份額。 導電橡膠式鍵盤觸點的結構是通過導電橡膠相連。鍵盤內部有一層凸起帶電的導電橡膠，每個按鍵都對應一個凸起，按下時把下面的觸點接通。這種類型鍵盤是市場由機械鍵盤向薄膜鍵盤的過渡產品。 無接點靜電電容式鍵盤使用類似電容式開關的原理，通過按鍵時改變電極間的距離引起電容容量改變從而驅動編碼器。特點是無磨損且密封性較好。

按照按鍵方式的不同鍵盤可分為接觸式和無觸點式兩類。接觸式鍵盤就是我們通常所說的機械式鍵盤，它又分為普通觸點式和干簧式。普通觸點式的兩個觸點直接接觸，從而使電路閉合，產生信號;而干簧式鍵盤則是在觸點間加裝磁鐵，當鍵按下時，依靠磁力使觸點接觸，電路閉合。與普通觸點式鍵盤相比，干簧式鍵盤具有響應速度快、使用壽命長、觸點不易氧化等優點。無觸點式鍵盤又分為電容式、霍爾式和觸摸式三種。其中電容式是我們最常用到的鍵盤類型，它的觸點之間並非直接接觸，而是當按鍵按下時，在觸點之間形成兩個串聯的平板電容，從而使脈沖信號通過，其效果與接觸式是等同的。電容式鍵盤擊鍵時無雜訊，響應速度快，但是價格很高一些。

顯示器：按照顯示器的顯示管分類CRT、LCD。按顯示色彩分類單色顯示器、彩色顯示器。按大小分類通常有14寸、15寸、17寸和19寸，或者更大。顯示管的屏幕上塗有一層熒光粉，電子槍發射出的電子擊打在屏幕上，使被擊打位置的熒光粉發光，從而產生了圖像，每一個發光點又由「紅」「綠」「藍」三個小的發光點組成，這個發光點也就是一個象素。由於電子束是分為三條的，它們分別射向屏幕上的這三種不同的發光小點，從而在屏幕上出現絢麗多彩的畫面。顯示器顯示畫面是由顯示卡來控制的。若仔細觀察顯示器上的文本或圖像是由點組成的，屏幕上點越多越密，則解析度越高。

屏幕上相鄰兩個同色點的距離稱為點距，常見點距規格有0.31mm、0.28mm、0.25mm等。顯示器點距越小，在高解析度下越容易取得清晰的顯示效果。電子束採用光柵掃描方式，從屏幕左上角一點開始，向右逐點進行掃描，形成一條水平線;到達最右端後，又回到下一條水平線的左端，重復上面的過程;當電子束完成右下角一點的掃描後，形成一幀。此後，電子束又回到左上方起點，開始下一幀的掃描。這種 方法 也就是常說的逐行掃描顯示。而隔行掃描指電子束在掃描時每隔一行掃一線，完成一屏後再返回來掃描剩下的線，這與電視機的原理一樣。隔行掃描的顯示器比逐行掃描閃爍得更厲害，也會讓使用者的眼睛更疲勞。完成一幀所花時間的倒數叫垂直掃描頻率，也叫刷新頻率，比如60Hz、75Hz等。

通過這幾天的單片機的實訓，我在理論的基礎上更深刻的掌握了單片機的深層內容及實際生活中的應用，實訓鍛煉了自己動手能力和思維能力，還有在軟體方面的編程能力，讓我受益匪淺，同時也暴露出一些平時學習上的問題，讓我深刻 反思 。這些問題的發現將為我以後的學習和工作找明道路，查漏補缺為進一步學習作好准備。通過實訓，讓我懂得了如何編寫一些簡單的程序，學會了如何製作單片機應用程序，並且可以在今後的日常生活中靈活運用。

▼ 單片機實訓總結範文篇三：

一 實習目的

1. 通過對單片機小系統的設計、焊接、裝配，掌握電路原理圖及電子線路的基本焊接裝配工藝、規范及注意事項;

2. 通過對系統板的測試，了解系統板的工作原理及性能，掌握元器件及系統故障的排除方法;

3. 掌握程序編制及調試方法，完成系統初始化、存儲器操作、埠操作、鍵盤顯示等程序的編制及調試(匯編語言、C語言均可);

4. 通過單片機系統的組裝，調試以及程序編制、調試及運行，與理論及實驗的有機結合和指導教師的補充介紹，使學生掌握控制系統的工作原理、開發方法和操作方法。

5. 培養學生解決實際問題的能力，提高對理論知識的感性認識。

二 實習意義

通過本實習不但可以掌握單片機軟、硬體的綜合調試方法，而且可以熟練掌握電路原理圖，激發對單片機智能性的探索精神，提高學生的綜合素質，培養學生應用單片機實現對工業控制系統的設計、開發與調試的能力。在製作學習過程中，不但可以掌握軟、硬體的綜合調試方法，而且可以使學生對單片機智能性產生強烈的慾望。達到最大限度地掌握微機應用技術，軟體及介面設計和數據採集與處理的技能，培養電綜合實踐素質的目的。

三 系統基本組成及工作原理

1 系統基本組成

系統以單片機STC89C52作為控制核心，各部分基本組成框圖如圖1所示。

流水燈部分由單片機、鍵盤模塊等組成;

四位數碼顯示，編程實現30秒倒計時部分由單片機、鍵盤模塊、液晶顯示模塊等組成;

按鍵功能部分通過按鍵控制流水燈部分、四位數碼顯示部分;

電子鍾部分由單片機、鍵盤模塊、液晶顯示模塊等組成;

使用功能鍵實現相應的功能組合部分通過流水燈部分、30秒倒計時部分實現;

模數轉換部分由單片機、ADC0809轉換模塊、鍵盤模塊、液晶顯示模塊等組成。

2 系統工作原理

本設計採用STC89C52RC單片機作為本系統的控制模塊。單片機可把由ADC0809及單片機中的數據利用軟體來進行處理，從而把數據傳輸到顯示模塊，實現阻值大小的顯示。以數碼管顯示為顯示模塊，把單片機傳來的數據顯示出來。在顯示電路中，主要靠按鍵來實現各種顯示要求的選擇與切換。

對於模數轉換部分，單片機89C51通過P0口的I/O線向ADC0809發送鎖存地址以及復位、啟動轉換等信號，並查詢轉換狀態。 ADC0809啟動轉換後，將0-8個通道一次輸入的電壓信號轉換成相應的數字量，供89c51讀取使用，並且將EOC置1供單片機查詢轉換狀態。而滑動變阻器負責將阻值信號轉換成電壓信號，再送到ADC0809的八個通道。當單片機查詢到轉換結束後依次讀取數據並按照現實的需要進行二進制轉BCD碼等處理最後控制顯示電路顯示出數字。 其實現方式是：ADC0809轉換來自3通道的阻值變化信號。80c51的P2口與ADC0809的輸出相連用於讀取轉換結果，同時P0.0-P0.6作控制匯流排，向ADC0809發送鎖存、啟動等控制信息，並查詢EOC狀態。ALE經分頻後給ADC0809提供時鍾信號。P3.0和P3.1口用於向顯示電路輸出段碼，P3.2-P3.7用於數碼管的位選。

四 系統硬體設計

結合本設計的要求和技術指標，通過對系統大致程序量的估計和系統工作的估計，考慮價格因素。選定AT89C51單片機作為系統的主要控制晶元，8位模擬轉換器ADC0809進行阻值轉換。 逐次比較法A/D轉換器是目前種類最多、應用最廣的A/D轉換器，其原理即「逐位比較」，其過程類似於用砝碼在天平上稱物體重量。它由N位寄存器、A/D轉換器、比較器和控制邏輯等部分組成，N位寄存器代表N位二進制碼。目前應用最廣的逐次比較法A/D轉換器有ADC0809。它是一種8路模擬輸入8位數字輸出的逐次比較法A/D轉換器件。其主要性能指標和特性如下：

分表率：8位

轉換時間：取決於晶元時鍾頻率，轉換一次時間位64個時鍾周期

單一電源：+5v

模擬輸入電壓范圍：單極性0-+5v;雙極性-5v-+5v

具有可控三態輸出鎖存器

啟動轉換控制位脈沖式，上升沿使內部所有寄存器清零，下降沿使A/D轉換開始。

通過以上性能比較，我們不難看出ADC0809滿足本設計的要求，所以本設計採用ADC0809作為A/D轉換器

1 按鍵電路設計

利用單片機的P1口擴展一個8位鍵盤。

2 晶振與復位電路設計

本設計採用的是上電復位的形式，如圖3.3所示，上電順進RST獲得高電平，隨著電容器C的充電，RST引腳上的高電平將逐漸下降，只要高電平能保持復位所需要的兩個機器周期以上時間，單片機就能實現復位操作。 晶振電路為單片機提供工作所需要的時鍾信號。震盪頻率越高，系統時鍾頻率也越高，單片機運行的速度就越快。其電路如圖3.4所示。89C51的_TAL1和_TAL2兩個引腳跨接晶體振盪器和微調電容C1、C2形成反饋電路，就構成了穩定的自激振盪器，本設計的震盪器頻率為12MHZ。

3 下載電路設計

4 流水燈模塊設計

5 模數轉換模塊設計

6 顯示電路設計

本設計採用六位數碼管。本系統採用共陽極動態掃描的方式連接。數碼管的段碼數據由89C51的P3.0-P3.1口送出，89C51的P3.2-P3.7輸出位選通信號，只有被選中的那位數碼管才會顯示段碼

7 整體電路設計

五 系統軟體設計

1主程序設計

主程序採用分支結構，以狀態號標識系統所處的狀態。在上電初始化後即進入狀態號的輪詢掃描，狀態號的值決定了分支程序的入口。其中分支程序分別為：AD轉換模塊(狀態號為0)，數字模塊狀態號為1)，倒計時模塊(狀態號為2)，電子鍾模塊(狀態號為3)，功能組合模塊(狀態號為4)，流水燈模塊(狀態號為5)。

2 功能子程序設計

2.1 流水燈模塊

流水燈模塊利用單片機的P3口，通過給P3口的各位送低電平，相應的實現流水燈有規律的點亮。

2.2 30秒倒計時模塊

30秒倒計時模塊利用單片機的P3.0與P3.1口送相應的段控數據，P3.2-P3.7口送相應的位控數據。通過程序實現30秒倒計時。

2.3 數字加減模塊

利用數碼管實現數字顯示，通過加一鍵或者是減一鍵實現數字變數的加一或者減一，進而實現利用數碼管顯示加一鍵、減一鍵功能。

2.4 電子鍾模塊

利用數碼管實現時間顯示，通過加一鍵或者是減一鍵實現小時變數或者是分鍾變數的加一，從而實現調時功能。

2.5 模數轉換模塊

對於模數轉換部分，單片機89C51通過P0口的I/O線向ADC0809發送鎖存地址以及復位、啟動轉換等信號，並查詢轉換狀態。 ADC0809啟動轉換後，將0-8個通道一次輸入的電壓信號轉換成相應的數字量，供89c51讀取使用，並且將EOC置1供單片機查詢轉換狀態。而滑動變阻器負責將阻值信號轉換成電壓信號，再送到ADC0809的八個通道。當單片機查詢到轉換結束後依次讀取數據並按照現實的需要進行二進制轉BCD碼等處理最後控制顯示電路顯示出數字。 其實現方式是：ADC0809轉換來自3通道的阻值變化信號。80c51的P2口與ADC0809的輸出相連用於讀取轉換結果，同時P0.0-P0.6作控制匯流排，向ADC0809發送鎖存、啟動等控制信息，並查詢EOC狀態。ALE經分頻後給ADC0809提供時鍾信號。P3.0和P3.1口用於向顯示電路輸出段碼，P3.2-P3.7用於數碼管的位選。

六 實習總結 、體會

本次單片機實習我們一共完成了個模塊的程序設計，包括：led顯示模塊、數碼管顯示模塊和鍵盤模塊。分別實現了流水燈的循環點亮控制、數碼管的靜態和動態計數顯示，還有矩陣鍵盤按鍵控制數碼管顯示的程序設計。然後我們分別用protues系統模擬軟體對各個模塊進行了模擬模擬，用keil軟體編制了匯編語言程序，驗證了我們所設計的程序。 這次實習還使我理解了編寫程序的一些技巧。單片機應用系統一般由包含多個模塊的主程序和由各種子程序組成。每一模塊都要完成一個明確的任務，實現某個具體的功能，如計算、接受、發送、延時、顯示等。採用模塊化程序設計方法，就是將這些具體功能程序進行獨立設計和分別調試，最後將這些模塊程序裝配成整體程序並進行聯合調試。模塊化程序設計方法的優點：一個模塊可以為多個程序所共享;單個功能明確的程序模塊的設計和調試比較方便，容易完成;利用已經編好的成熟模塊，將大大縮短開發程序的時間，降低開發成本。採用循環結構和子程序結構可以使程序的容量大大減少，提高程序的效率，節省內存。對於多重循環，要注意各重循環的初值和循環結束的條件，避免出現程序無休止循環的「死循環」現象; 通過這次的實習我發現，只有理論水平提高了，才能夠將課本知識與實踐相結合，理論知識服務於教學實踐，以增強自己的動手能力。這次實習十分有意義，這次實習我們知道了理論和實踐的距離，也知道了理論和實踐相結合的重要性。 回顧起此次課程設計，感覺受益匪淺，從拿到題目到完成整個編程，從理論到實踐，學到很多很多的課堂理論中沒學到過的東西，不僅對鍵盤的識別技術這一章節的知識點有了深刻的認識，而且對這學期開設的單片機這門課程有了更全面的了解，尤其是在學習使用proteus軟體片編程和模擬時收獲良多。通過這次單片機課程設計，還使我懂得了實踐的重要性。同時在程序調試的過程中提高自己的發現問題、解決問題、實際動手和獨立思考的能力。 這次課程設計能順利的完成，除了我們的努力外，當然也離不開指導老師申老師的辛勤指導，致使我在設計的過程中學到了很多實用性的知識。同時，對給過我幫助的所有同學和各位指導老師表示忠心的感謝!

▼ 單片機實訓總結範文篇四：

通過為期一周的單片機實訓，是我們對這門課有了許多新的了解，彌補了在課堂上學習的不足。相信這對我們以後的學習和工作都會有很大的幫助。我們一定要在最短的時間里對這些不足加以改正!

首先，在這次試訓中我被單片機強大的功能所震撼，以前在課堂上完全沒有能理解可編程單片機的優越性。這次通過實體模擬軟體等輔助軟體的共同效果，是這次試訓有了鮮明的活力。換是我們認識到這次試訓不僅僅是一個軟體的應用，更多的是使我們認識到學習到很多在課堂上無法得到的東西。特別是protues軟體的功能是我們了解了當今開發系統的新方向，簡直太不可思議啦!

單片機作為一種最簡單的軟體，與我們的日常生活息息相關，了解一些單片機程序的簡單錄入是非常必要的。如：LED顯示器、鍵盤和顯示器的應用和原理。

在被刺實訓中我們每個人通過一個八位流水燈的製作，使我們深深地體會到了單片機在現實生活中的小小應用，既增強了我們的好奇心，又鞏固了我們的理論知識。更讓我們體會到了單片機手動的開始平台的完善與成熟。只要你有想法，單片機就有可能讓他成為現實。這里我學習完protues軟體後的第一感覺是，雖然這軟體工作不穩定，但是會有相當不錯的效果出來。這對我以後的工作一定會有幫助的。在這次試訓中不僅只對單片機編程有了新的認識，還對整個單片機的開發平台都有了一廳的了解，這是一筆不錯的收獲。

通過這幾天的試訓，使我的感觸很深，真實「條條大路通羅馬」，要達到目的，不同的人就有不同的方法。只要你的方法不錯!五花八門都可以，而且是各有特色。走出來的結果都有各自的獨到之處。在編程中「簡」字貫穿於整個程序設計中，越簡單越好，畢竟單片機留給用戶的資源是有限的，所以我們要充分利用這些資源，達到更好的效果，這些是我們在以後的學習生活中應值得注意的地方。

在試訓中有苦有甜，當我們為一個很難攻破的程序找出路時，心情煩躁，感覺自己很不可理喻，當程序一點一點編好後，自己從心底感覺到一點小小的安慰，看著自己的成果。感覺很欣慰，有一絲絲的甜意，幾天的實訓使自己的思維邏輯也有了小小的進步。

▼ 單片機實訓總結範文篇五：

這是我第一次做單片機實驗，說起來有一些緊張和新奇。在此之前我並沒有接觸過單片機，我本以為與之前的光學實驗及 其它 實驗差不多，可我進到實驗室之後，我就改變了這個看法。

單片機實驗要求的是一種思維的創新，而不是簡單的重復老師所說的實驗步驟。因此第一次實驗，實驗老師向我們講解了CVAVR編譯器的大體情況及使用方法和技巧，並簡單的向我們示例——如何在CVAVR中編寫一段程序。編完程序之後，知道我們如何使用AVRStudio達到將編好的程序輸入到單片機中來使其運行。

之後老師讓我們以組為單位合作編寫一段程序，並使其運行。我們組想要編寫一個跑馬燈的程序。在第一次運行CVAVR時，我們組就遇到了一個麻煩，我們在建立一個新project文件那裡出現了錯誤。在保存這個新project文件的時候，我們單擊了Save，而不是Generate,SaveandE_it.因此它彈不出我們我們所需要的源程序。之後我們通過詢問其他人解決了這個問題。在編程中，我們開始做的是兩盞燈的交替閃爍，間隔時間是1000ms。在運用AVRStudio的時候，我們又犯了一個錯誤。在我們打開編譯好的工程文件時，開始調試，在最後一步點擊Finish時，彈出一對話框，問我們是否更新，然後我們單擊了Yes。這導致了模擬器無法下次使用。這是由於實驗室中的模擬器是盜版的，無法進行更新。

經過我們的不斷努力，我們終於實現了簡單的跑馬燈的運行，便是兩個燈地交替閃爍。我們感到興奮極了。但是我們並沒有滿足於當前，我們又編寫了三個燈地交替閃爍，四個及多個。當我們一步步實現我們的目的時，我得到莫大成就感和自信。

在這次實驗中，我體會到了合作的重要性。一個人也可能實現這一系列的過程，但是要花費很多精力和時間。群策群力，分工明確，可以使我們更好、更快地完成我們的工作。在此期間，你可以更好知道自己的不足和缺陷，來得到改正。還可以知道自己的優勢所在，把握好自己的優勢。

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『伍』 論單片機課程教學改革與應用實踐能力的培養 單片機教學改革總結報告

【摘 要】單片機原理課程對於電子、電信、計算機和通信等專業的學生來說，是一門重要的專業基礎課程，但由於長期採用傳統的教學模式，缺乏一定的改革和創新，導致單片機原理課程的教學內容和手段顯得非常陳舊單一。本文主要闡述了針對通信類學科專業學生的單片機課程進行的教學改革，旨在提高學生整體的實踐應用素質。
【關鍵詞】單片機課程 教學改革 應用實踐能力
【中圖分類號】TP368.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674－4810（2011）24－0039－01

隨著微電子學和計算機技術的發展，單片機作為一種具有集成度高、運算速度快、體積小、性價比高等特點的典型嵌入式系統在現代生活和生產中得到了廣泛的應用。但學生在以往的教學模式下，普遍感到單片機課程難學，容易產生厭學情緒。教育部《關於全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》提出：「要大力推行工學結合，突出實踐能力培養，改革人才培養模式，要積極推行與生產勞動和社會實踐相結合的學習模式，把工學結合作為高等職業教育人才培養模式改革的重要切入點，帶動專業調整與建設，引導課程設置、教學內容和教學方法改革。」因此，職業院校改革傳統的教學方式，提高學生的實踐應用能力就顯得尤為重要。
一 單片機基礎知識教學
目前，大多數高校的理論教學過程都採用先基礎後應用的模式，即單片機硬體結構、指令系統、匯編語言設計、外部系統擴展、介面技術和應用系統設計，這種方法雖思路清晰，但存在著過於機械性的弊端，缺乏生動、直觀的實物等輔助教學手段。歷年來，學生對於匯編語言部分知識的掌握情況都比較差，究其原因，薯螞主要是因為匯編語言是一種用文字助記符來表示機器指令的符號語言，雖然它具有佔用資源少、程序執行效率高等優點，但同時也具有非常冗長單調、易出BUG、調試困難、代碼不易維護和閱讀、兼容性不好等缺點。針對這一情況，教師可在講授完單片機原理硬體結構後引入標准C語言來替代匯編語言的教學，以項目任務為教學單元，打破原有界限，不管硬體結構、指令、編程的先後順序，數桐埋將各部分知識分解成一個個知識點，為完成一個項目任務抽取每個部分的不同知識點，加以組合，完成一個個項目任務就能清楚單片機的開發過程，同時也掌握了相應的知識點。
二 單片機實踐、實訓教學
傳統的實踐課教學大多以單片機實驗箱為實驗平台，而開設的也多為驗證性實驗。觀察中不難發現，學生在做實驗時大都是用實驗指導書上已經寫好的程序資料，幾乎沒有學生去分析程序的流程，更談不上研究讀懂那些代碼了。另外，對於用到電路硬體的實驗，也只是按實驗指導書要求在實驗箱上做簡單的連線，沒有一個整體的電氣原理圖概念，再加上實驗條件的有限，不是每個學生都能得到老師的輔導，導致學生過度追求實驗結果，而忽略了硬體設計、軟體調試等過程。教師可嘗試改變傳統實驗過程中以驗證性為主的實驗模式，僅提供實驗的方向，讓學生根據實驗目的和要求，提前預習，自己到圖書館或網上查閱相關資料，設計實驗方案，編寫相關的實驗程序。讓他們在實驗中遇到問題與小組成員討論解決，最後得出實驗結果。學生可根據自己的實驗過程撰寫實驗報告，包括學生實驗中遇到的問題，以及提出的解決方案。同時教師也可以組織學生間進行交流，對各組實驗結果與報告展開分析和討論，從而提高學生的研究能力和科學實驗的能力。
三 考核環節
傳統教學注重知識和理論的學習，考核以期末閉卷理論考核為主。高職教育在保證新知識傳授和理論系統性的同時，特別強調職業技能的訓練，考核的內容和方式要「以能力的考核為中心」作相應改革。就單片機課程來說，關鍵是掌握它的用法，有些東西忘記了可以查閱資料，現實生活中也沒有禁止工程師查閱資料。考核方式可以靈活多樣，以開卷考試來考察單片機的工作原理和程序編寫；或布置一個小任務，要求編寫程序並且上機調試通過，這些都可以作為考核的手段。
四 成立課後學習小組，建立網路互動平台，鼓勵學生參加相應的技能大賽
成立課後學習小組，積極提高學生學習單片機的學習興趣，給學生提供學習單片機的實驗板，同時，讓他們自己製作不同功能的介面板，最後進行綜合開發，通過逐一模塊的能力訓練，可逐步提高學生單片機最小應用系統的設計與調試能力，再輪悉經過綜合項目的設計、分析與調試，讓學生全面了解各項基本技能綜合運用的方法，進一步提高單片機應用系統的綜合應用能力。積極組織學生參與校內外組織的各種與單片機相關的競賽活動，開闊學生的視野，增長他們的才幹，逐步培養自己的研究能力和創新能力。利用網路開展自主學習，充分發揮校園網的優勢，培養學生自主學習的能力，把課程教學大綱、電子教案、教師精心製作的教學課件等教學資源上網供學生自學，並利用電子郵件、系網站的交流園地與學生進行課外交流，為學生答疑解惑，為學生提供更為廣泛的溝通渠道與環境。
五 結論
高職單片機課程體系的改革勢在必行，應把培養學生的實際動手能力放在首位，對學生的單片機應用實踐能力進行培養和鍛煉，使學生結合自己的專業特點，把單片機應用到工程實踐中，從而提高學生整體的應用實踐能力。
參考文獻
［1］楊傑、王曉初、王曉紅.單片機課程教學的實踐與探討［J］.廣東工業大學學報（社會科學版），2009（S1）
［2］李剛等.新概念單片機教程［M］.天津：天津大學出版社，2005
［3］劉輝、王新輝、張文希.從電子設計競賽看單片機實驗教學的改革與創新［J］.長沙大學學報，2006（5）
〔責任編輯：陳晨〕