因為項目需要，8月中旬開始決定做安卓的程序，所以馬上就開始學習安卓方面的開發知識，把最近的學習實踐經歷和大家分享分享。不要一開始就下載一大堆資料，視頻，然後就不知道做什麼了，要給自己定個目標，我要做什麼？我怎麼達到目標？
我不懂java，但是懂C#和C++，所以我沒主張去單獨學習java語言，如果你是個最最初的新手，沒啥語言基礎，那你必須先看看java語言，不要很詳細看，因為學習Android中，你也是在學習java。
1. 明確目標
沒有目標的學習，會感覺到後面沒什麼成果，在1年前，我也打算學習android開發的，但是目的就是學習，到網上去下載很多學習的視頻，然後把開發環境搭建起來，能把Helloworld運行起來，能打些log，Activity之間也能互相切換了，但是後面也就不了了之了，因為不知道學了要干什麼。依葫蘆畫瓢的做了幾個例子，因為裡面的問題都是已經解決的，所以也沒能深入的系統學習。
這次因為產品的需要，要做Android版本，要做的東西一開始就已經設計好了，見搖搖2選1安卓版本，剛開始也不知道裡面有些什麼技術難度，但是要做的目標已經明確了，而且也沒有現成的，碰到問題就查資料，慢慢地解決，這樣有的放矢，學習的效果非常好。既有現成的技術可以使用，又有些技術，需要查比較多的資料，這樣記憶就比較深刻，所掌握的知識也比較系統。
接下來的一系列文章，我會把在開發搖搖2選1中遇到的問題，給大家詳細講講，程序雖然小，但是五臟俱全，做Demo和做產品的要求完全不是一個級別，如果Android大牛感覺知識講的比較淺，那可以繞道，畢竟我是從一個完全的新手開始的。
2. 了解安卓開發中比較困難的地方
學習一個新平台，就要知道此平台開發要面臨的困難有哪些，不要做到最後，這些問題沒有考慮，那就比較糟糕了。在網上搜索了下，安卓開發困難總結如何：
1）安卓系統版本比較多，各版本之間的兼容性是個問題，此為系統碎片。
2）安卓設備千變萬化，設備難以統一，每個產品都成為獨立，分散的Android碎片。
3）解析度五花八門。一個產品，可能需要多個界面排版，人工消耗比較大。
看到這張圖，有沒有頭疼的感覺？
總結成一句話：Android的碎片化真是要來開發者的命。
3. 搭建開發環境
"巧婦難為無米之炊"，開發環境肯定是第一件要做的事情，這類的文章已經很多了，我也不多說了，多說也就比較無聊了。感謝吳秦，也是博客園里的一員，他寫的很詳細了，見這里。
4. 查看網友總結的一些經驗。
不是什麼都查看，開發中遇到什麼問題，就去查看什麼問題，這樣你查到的知識，馬上就能深入的實踐，這樣知識就鞏固了。
1）首先當然要看Android的開發文檔，裡面其實大部分的知識都有了，還有就是SDK自帶的Samples。
2）博客園里搜索「Android開發」，會出來一大把，很多網友都是很系統的講解了。
3）eoe
android社區，裡面有很多網友上傳了現成的demo代碼，裡面很多都是模仿現在流行的產品的界面開發，很是不錯。
5. 掌握調試方法
個人一直認為，調試技巧是開發中最重要的技能，如果調試技能比較差，不知道如何查找問題，那不會是個好的程序員，其技能也不會高到哪裡去。
Android做下來，感覺調試這塊做的很不錯了，這要感謝Eclipse
IDE做的比較不錯，但是Android的界面排版部分，真的不敢恭維，Eclipse時間用長了，佔用內存真是大。有哪位高手能否告訴我下，你們界面排版是用什麼的？
Android里，如果程序出了問題，有些是一下跟蹤不到的，這時就要用到Log類了，Log類使用很簡單，就不多說了。
自己一個很有感觸的經驗，如果你真的打算做Android開發，那就買一個設備，這樣能大大提高開發效率，模擬器有時用起來真是麻煩，而且開發的設備不要很好的，只要設備解析度是主流的，感測器的支持最好全點就夠了，國產的手機里，華為的還不錯，或者到淘寶上去買個二手的，投資不大。真的買了投資，可能也會增加你學習Android的決心。
6. 程序框架
經過10多年的經歷，認識到程序的框架對開發產品真的是起到舉足輕重的作用。一個好的產品，如果有個好的程序框架，那真是事半功倍，可能開始所做的工作會比較多，很難看到令人激動的成果，但是相信我，絕對值得。一開始，我也是比較注重程序界面開發，很快就開發出界面來，而且著實比較激動，因為有東西出來了，但是後面的事情，真是令人發狂，想從頭再來，太遲了，離計劃的時間比較近了，時間不允許，只有硬著頭皮往上打補丁，硬著交付第一個版本，第二個版本或者後面的版本，遲早是要重來的。所以在後面帶領團隊開發的時候，在開發前，都是要討論程序框架，留出很大部分時間進行程序框架開發，及在開發中不斷的改進。
剛接觸Android，不知道用什麼程序框架，所以查了很多資料，一開始看到一個程序框架，感覺很不錯，所以一開始就使用了下面這個程序框架。
2. 怎麼能學好安卓開發
"目前國內的Android開發還是主要以應用開發為主，兄弟連的安卓開發主要分成3類：為企業開發應用、開發通用應用（放到Android Market或者其他App Market銷售）以及游戲開發（放到Android Market或者其他App Market銷售）。
第一類開發者一般身處規模較大的公司，這些公司主要為自有品牌或者其他品牌設計手機或者平板電腦的總體方案。除了根據需求對系統進行定製外，更多的工作在於為這些系統編寫定製的應用。
第二類開發者，一般處於創業型公司或者是獨立開發者，他們的盈利方式主要是2種：為國外公司進行外包開發，或者通過Google的移動廣告（AdMob）通過廣告點擊分成。而理論上的通過付費下載的形式來盈利的，現在國內鮮見成功者。
第三類開發者，目前和第二類開發者類似。下圖是開發者提交的應用和游戲的數目所佔的比例圖，從中也可以看出應用開發數目遠超游戲開發。
"
3. 如何學好android開發
其實學很多語言都是通的，你要有C基礎，學JAVA很快的；等你學會了JAVA學android也很快，學語言，無非就是要學好基礎，弄清楚概念，然後做個簡單的例子，慢慢的體會，基礎打好了，到後面你會覺得突然自己提高了很多，很多東西都自然而然地明白了，在黑暗中的努力是為了迎接光明。 我覺得學android，首先心態要好，不要想著我已經學習很長時間了，可以找個好工作，可以賺錢了，牛人除外，不過大多都是普通人。 先慢慢培養興趣下定決心，然後開始找資料，找視頻，查網路，看見hello world，看見TEXTVIEW,BUTTON,LISTVIEW都試試，等你覺得這些基礎的都差不多理解了，那就別看書，看API，然後自己設計個東西，可以涵蓋他們的，做個自己想做的東西出來，雖然可能很難，但是你會在過程中學到很多，是別人教不會你的。 等學完了UI後，可以想想搞點數據的存儲的東西，比如做個網路圖片收集的，裡面涉及到網路連接，圖片保存，UI線程安全，資料庫操作等等，又可以學到好多，何樂而不為呢。等學完這些，已經算不錯了，接下去就要做點大的項目，最好是有客戶端和伺服器的，也練習下xml或者json的數據操作，了解下http協議，了解下wifi，了解下電話簡訊googlemap的等知識。 當然你有興趣的話可以在中間看看android的源碼。 最後，等上層應用的東西基本學完了，學點底層的，你就做點調用底層的東西JNI，深入了解下，就可以做很多東西了，比如3D游戲性能提高，編碼解碼等等。 還有一種快速地進行android開發，那就是通過互聯網上面的在線移動開發平台，即使不懂技術也能開發，比如通過應用之星平台（appstar.com.cn）。不過今後如果真的想從事android開發這一行的，還是建議你們下定決心安心學習這么技術。如果只是暫時有這門興趣，創意很多，那麼可以試試互聯網上的在線移動應用開發平台，因為操作都是傻瓜式的，這樣會給你剩了很多時間，也不會讓你學習的特別苦惱。 以上的經驗希望大家參考下，主要是你覺得適合的，可以去試試，當然你可能有比我更好的方法，每個人都不同的嘛，但是都希望你們能成為高手。 最後我覺得做好開發更重要的還是得靠自己不斷的努力學習， 師傅領進門學藝靠個人 相信自己， 努力學習，一定會成功的。
4. 如何快速學會安卓系統
首先你要了解Linux系統，這是安卓系統的基礎！
5. 怎樣學好android
想學Android需要一些JAVA的語言基礎，不然十分困難。
學習的時候不要只看書，多動手做，感覺讀程序沒有什麼困難以後做幾個簡單的例子最好是完整的程序，中途你會發現很多問題，最好自己查資料解決。起始學習就是解決問題的過程。
最重要的一點，一定要堅持下去！
6. 安卓開發好自學怎麼樣
安卓開發不是很難，要想學好也不簡單，方法很重要，要想學好，最好是報個班，學起來也相對簡單。兄 弟 連的安卓開發聽同學說能學到不少東西。
7. 安卓怎麼學
提到Android的優勢,首先想到的一定是其真正的開放,其開放性包含底層的操作系統以及上層的應用程序等。Google與開放手機聯盟合作開發Android的目的就是建立標准化、開放式的移動軟體平台,在移動產業內形成一個開放式的生態系統。Android的開放性也同樣會使大量的程序開發人員投入到Android程序的開發中,這將為Android平台帶來大量新的應用。在Android的系統上,所有的應用程序完全平等,系統默認自帶的程序與自己開發的程序沒有任何區別,程序開發人員可以開發個人喜愛的應用程序來替代系統的程序,構建個性化的Android手機系統,這些功能在其他的手機平台是沒有的。在開發之初,Android平台就被設計成由一系列應用程序組成的平台,所有的應用程序都運行在一個虛擬機上面。該虛擬機提供了系列應用程序之間的和硬體資源通信的API，所以安卓必定是學習他的原理，希望能幫到你
8. 如何學習安卓開發
Android開發學習路線的七大階段
第一階段：Java面向對象編程；
第二階段：Java Web開發；
第三階段：android UI編程；
第四階段：android網路編程與數據存儲；
第五階段：android手機硬體管理；
第六階段：Android圖形編程技術；
第七階段：Android游戲開發。
9. 有什麼好的方法學習安卓！！
學生正確的學習方法
兩千多年前孔子說過：「知之者不如好之者，好之者不如樂之者。」意思說，干一件事，知道它，了解它不如愛好它，愛好它不如樂在其中。「好」和「樂」就是願意學，喜歡學，這就是興趣。興趣是最好的老師，有興趣才能產生愛好，愛好它就要去實踐它，達到樂在其中，有興趣才會形成學習的主動性和積極性，所以說：興趣是學習的不竭的動力源泉。只要你在平日的學習中做到課前預習找出重難疑問；積極參與課堂活動，認真思考問題注意歸納，主動發言收集激勵因子，那麼你學習的興趣就會更濃厚，你一定會更加喜歡文化課程的學習的。
要想取得好的學習成績，必須要有良好的學習習慣。習慣是經過重復練習而鞏固下來的穩重持久的條件反射和自然需要。建立良好的學習習慣，就會使自己學習感到有序而輕松。良好的學習習慣應是：耳、眼、腦、口、手並用，勤練習、多質疑、勤思考、重歸納、多應用，要注意總結規律性的東西，在學習過程中，要把教師所傳授的知識翻譯成為自己的特殊語言，並永久記憶在自己的腦海中。另外還要保證每天有一定的自學時間，以便加寬知識面和培養自己再學習能力。
1、課前預習。課前預習是提高聽課效果的一個重要策略。課前預習就是每節課前把本次課將要講授的內容進行預習，初步熟悉課程內容，找到聽課和理解的重點、難點、疑點，記下自己的困惑之處、薄弱環節，帶著問題進課堂，以期在課堂學習中得以解決。
2、課堂學習。在課堂上要盡最大可能地跟著老師的思路走，盡可能使自己保持積極的聽課狀態，對於老師所講的重點、難點、疑點要認真思考，通過聽講來解決預習時提出的問題，深化對問題的理解；通過聽課檢查和鍛煉自己的思維。並且不要滿足於老師的思路，應多思考一下有沒有其他的方法或可能。課堂的學習是一個雙向交流的過程：一方面老師講你聽，另一方面通過把你的反應反饋給老師，使老師知道自己所講的內容是否被你理解。因此你要積極地思考，認真地回答老師提出的問題，勇於發表自己的觀點和看法，使老師了解你現有的思維水平。要認真做好聽課筆記，記下課文的要點、重點、難點，老師的解釋、提示和見解，自己的疑問和理解。俗話說「好記性不如爛筆頭」，再靈敏的腦袋也無法抗拒時間的消磨。做筆記是一種很好的輔助學習法，它可以幫助你克服大腦記憶的限制，提示你回憶課堂教學內容。但是做筆記不能成為對教師內容的機械復制，它同時是一個思考的過程。做筆記一定要取捨得當，詳略適中，重點是老師提示的重點和自己不會的難點。記筆記的過程必須科學分配自己的注意力，針對科目的難易有所側重：對於較難的科目，可以50％的時間聽講，50％的時間記筆記；對更注重靈活性和創造性的科目，90％的時間聽講，10％的時間記下提綱就足夠了。筆記必須要做到層次分明，一目瞭然，才更有價值。
3、課後復習。及時對聽課內容進行復習，進行積極的回憶和必要的重新學習，以加深對學習內容的總體理解，減少遺忘。而且，遺忘的進程是不均衡的，剛開始遺忘得較多、較快，以後遺忘得較少。根據遺忘發生的規律，可以採取適當的復習策略來克服遺忘，即在遺忘尚未產生之前，通過復習來避免遺忘，所以，在復習時要注意復習的時間安排。
根據有關研究，有效的復習時間安排是：
第一次復習，學習結束後的5—10分鍾。
第二次復習，當天晚些時候或第二天。
第三次復習，一星期左右。
第四次復習，一個月左右。
第五次復習，半年左右。
根據上面的方法進行復習，可以比較有效地對抗遺忘。「活到老，學到老。」人離不開學習，生命不息，學習不止。學習是一個人終生獲得知識，取得經驗，轉化為行為的重要途徑。它可以充實生活，發展身心，促使個人得到全面的發展和提高。要學好，就得講究科學的學習方法。所謂學習方法，就是人們在學習過程中所採用的手段和途徑。它包括知識的方法，學習技能的方法，發展智力與培養能力的方法。
愛因斯坦總結自己獲得偉大成就的公式是：W=X+Y+Z。並解釋W代表成功，X代表刻苦努力，Y代表方法正確，Z代表不說空話。德國哲學家笛卡爾也曾說過：「最有價值的知識是關於方法的知識。」古今中外無數事實已經證明：科學的學習方法將使學習者的才能得到充分的發揮、越學越聰明。給學習者帶來高效率和樂趣，從而節省大量的時間。而不得法的學習方法，會阻礙才能的發揮，越學越死。給學習者帶來學習的低效率和煩惱。由此可見，方法在獲得成功中佔有十分重要的地位。那麼，究竟怎樣學才能掌握科學的學習方法呢？下面主要談五個方面的學習方法。
（一）抓好預習環節
預習，即課前的自學。指在教師講課之前，自己先獨立地閱讀新課內容。初步理解內容，是上課做好接受新知識的准備過程。有些學生由於沒有預習習慣，對老師一堂課要講的內容一無所知，坐等教師講課。老師講什麼就聽什麼，老師叫干什麼就干什麼，顯得呆板被動，缺乏學習的積極性和主動性。有些學生雖能預習，但看起書來似走馬觀花，不動腦、不分析。這種預習一點也達不到效果。
1.預習的好處
（1）能發現自己知識上的薄弱環節，在上課前補上這部分的知識，不使它成為聽課時的「拌腳石」。這樣，就會順利理解新知識。
（2）有利於聽課時跟著老師講課的思路走。對聽課內容選擇性強。明確哪些知識應該放上主要精力，加強理解和消化；哪裡應該重點記筆記，做到心中有數。
（3）預習有利於弄清重點、難點所在，便於帶著問題聽課與質疑。注意力集中到難點上。這樣，疑惑易解，聽起來輕松、有味，思起來順利主動，學習效果高。
（4）預習可以提高記筆記水平。由於課前預習過，講的內容和板書，心中非常清楚。上課時可以不記或少記書上有的，著重記書上沒有的或自己不太清楚的部分，以及老師反復提醒的關鍵問題。從而可以把更多的時間用在思考理解問題上。
2.預習要注意的幾個問題
（1）預習時要讀、思、問、記同步進行。對課本內容能看懂多少就算多少，不必求全理解，疑難也不必鑽深，只需順手用筆作出不同符號的標記。把沒有讀懂的問題記下來，作為聽課的重點。但對牽涉到已學過的知識以及估計老師講不到的小問題，自己一定要搞懂，以消滅「攔路虎。」
（2）若以前沒有預習的習慣，現在想改變方法，先預習後上課，但不能一下子全面鋪開，每門功課都搞提前預習。這樣做會感到時間不夠用。顯得非常緊張，不能達到預習效果。因此，剛開始預習時，要先選一兩門自己學起來感到吃力的學科進行預習試點，等到嘗到甜頭，取得經驗後，並在時間允許的條件下，再逐漸增加學科，直到全面鋪開。
（3）預習應在當天作業做完之後再進行。時間多，就多預習幾門，鑽得深一點；反之，就少預習幾門，鑽得淺一點。切不可以每天學習任務還未完成就忙著預習，打亂了正常的學習秩序。
（4）學習差的學生，課前不預習，上課聽不懂，課後還需花大量的時間去補缺和做作業，整天忙得暈頭轉向，擠不出一點時間去預習。其實，這種學生差的根本原因就在不預習上。學習由預習、上課、整理復習、作業四個環節組成。缺了預習這個環節就會影響下面環節的順利運轉。這些學生必須作好在短期內要多吃點苦的思想准備。在完成每天的學習任務後，要安排一點時間預習。這樣做雖然費了時間，但上課能聽得懂，減少了因上課聽不懂而浪費的時間，同時，還可以減少花在課後整理、消化、作業上的時間。時間一長，運轉正常了，學習的被動局面也就會改變，就再也不需加班加點了。
3.預習的要求
（1）要注重講究實效，不搞形式。要根據學習計劃安排時間，不能顧此失彼。預習一般要安排在新課的前一天晚上進行。這樣，印象會較深。新課難度大，就多預習一些時間，難度小就少預習一些時間。應重點選擇那些自己學起來吃力，又輪到講授新課的科目進行預習，其他科目只需一般性的預習。某些學科，也可以利用星期天，集中預習下一周要講授的課程，以減輕每天預習的負擔。
（2）預習的任務是通過初步閱讀，先理解感知新課的內容（如概念、定義、公式、論證方法等），為順利聽懂新課掃除障礙。具體任務是：①復習、鞏固和補習有關已學的舊知識，找出新課中自己不理解的問題，並把理解不透的記下來。②初步弄清新課中的基本內容是什麼？這些知識內容在原有的基礎上向前發展了什麼？並找出書中的重點、難點和自己費解的地方。③預習時要看、思、做結合進行。看：一般是把新課通讀一遍，然後用筆勾劃出書上的重要內容。需要查的就去查一查；需要想的就應該認真想一想；需要記的就應該記下來。思：指有的時候要想，做到低頭看書，抬頭思考，手在寫題，腦在思考。做：在看的過程中，需要動手做的准備工作以及對課本後的練習題要進行嘗試性的做一做。問答題答一答。不會做，不會答可以再預習，也可以記下來。等教師在授課時集中注意聽講或向老師提出。預習以後，還要合上書本，小結一下。這樣做能使自己對新教材有更深刻的印象。
（二）注重聽課環節
學生的大部分時間是在課堂中度過的。因此，聽課是學生接受教師指導，掌握知識，發展智力的中心環節。是獲取知識的重要途徑。是保證高效率學習的關鍵。聽課時，有的學生全神貫注，專心聽講；有的分心走神，萎靡不振，打瞌睡。有的像錄音機，全聽全錄；有的邊聽邊記，基本上能把教師講的內容都記下來；有的以聽為主，邊聽邊思考，有了問題記下來；有的乾脆不記，只顧聽講；有的邊聽邊劃邊思考。思考時，有的思考當堂內容，有的思考與本課相關的知識體系，有的思考教師的思路，有的拿自己的思路與教師的思路比較。
那麼，怎樣才能達到聽好課的目的呢？總的要求是要抓住各學科的不同特點，帶著問題聽，聽清內容，記住要點，抓住關鍵，著重聽老師的講課方法與思路，釋疑的過程與結論。具體要求：
1.要充分認識老師在上課時的重要作用。因為教師在課堂教學中起著主導的作用。他在課堂中的分析講解遠比課後輔導要詳細得多，這也是學生自已看書無法比較的。課堂教學是老師指導學生掌握知識的一條最簡捷的路。因此，每個學生都應該虛心向老師學習。在老師的啟發誘導下上好每一節課。
2.要集中注意力，全神貫注地聽老師講解，跟著老師的講課思路走，千萬不能思想開小差。如果在老師啟發下，自己有了比較好的想法，可以在筆記本上記下來，等下課後再去深入思考或請教老師和同學。總之，課堂上的「分心」，是學習的大敵。
3.聽課中可以嘗試在老師沒有作出判斷、結論之前，自己試作判斷、試下結論。看看自己想的與老師講的是否一致。找出對與不對的原因。
4.要力求當堂理解。理解是掌握事物本質、內部聯系及規律的思考過程。那麼，怎樣才能做到當堂理解呢？在課堂上，你想的應與老師講的統一，你思考的問題應與老師講的問題統一。在教師的啟發下，你要始終開動腦筋，積極思考。如果在思考中出現不理解或理解不透的地方，應舉手提出問題。如果課堂上老師沒有時間解答你的問題，應繼續聽老師的講解。課後再去請教老師。
5.要跟著老師的思路跑。聽課是為了增長知識和發展智力。因此，不能把知識聽懂了就算課聽好了等同起來。高水平的聽課應該不僅注意老師傳授的具體知識，更應該注意老師講課的思路。追著老師的思路跑，目的在於把老師講課過程中運用的各種思維方式，思維過程搞清楚。學習老師是如何進行周密科學思考的，從而提高自己的思維能力和智力水平。有的學生不注意老師的講課思路，而偏重於記憶老師的推導，總結出來的公式或結論，認為這是聽課的主要目的。其實，這樣掌握的知識，是知其然而不知其所以然的死知識。這種死知識忘得快，又不能用於解決實際問題，更談不上發展智力。
6.要抓住一節課的知識內容和學科特點的關鍵。知識內容的關鍵一般指基本概念、基本原理、基本關系式以及公式、定義。當老師講解這些關鍵知識時，你一定要特別注意，抓住不放。同樣，不抓住學科特點的關鍵學習，也會影響你的學習效果。實際上，各門學科的內容體系、發展思路、訓練要求以及教的方法各有特點。學習中非抓住這些特點不可。如物理、化學、生物課要特別注意觀察和實驗，在獲得感性知識的基礎上，通過思考來掌握科學概念和規律。數學要通過大量演算，證明等練習獲得數學知識，培養出數學思維能力。語文和外語在聽課時，主要抓住字、詞、句、篇等方面的知識點，並且通過聽、說、讀、寫來提高閱讀和寫作能力。以便更好地理解和掌握語言和文字。
（三）緊抓復習環節
復習是對前面已學過的知識進行系統再加工，並根據學習情況對學習進行適當調整，為下一階段的學習做好准備。因此，每上完一節課，每學完一篇課文，一個單元，一冊書都要及時復習。若復習適時恰當，知識遺忘就少。早在1885年，德國的心理學家艾濱浩斯，通過實驗發現剛記住的材料，一小時後只能保持44%；一天後能記住33%；兩天後留下的只有28%；六天後為25%。所有的人，學習的知識都會發生先快後慢的遺忘過程。一些記性好的學生是因為能經常從不同的角度、不同的層次上進行復習，做到「每天有復習，每周有小結，每章有總結」，從而形成了驚人的記憶力。因此，很多學生對所學知識記不住，並不是腦子笨，而是不善於復習，或復習功夫不深。
1.復習的要求
（1）課後應及時把老師講的和板書的知識像放電影一樣，在腦子里過一遍。看看能想起多少，忘了多少。然後翻開筆記，查找漏缺。
（2）看教材時，應邊看邊思，深思重點、難點。分析疑點、深化理解。
（3）看閱必要的參考書，充實課堂所學的內容。
（4）整理與充實筆記，對知識進行歸類，使知識深化、簡化、條理化，並按規律去加強記憶。
（5）加強練習。練習一般應在復習後進行，也可邊復習邊練習。在復習過程中，加強練習，能提高復習效果。
（1）及時復習。當天學的知識，要當天復習清，決不能拖拉。做到不欠「帳」。否則，內容生疏了，知識結構散了就要花費加倍時間重新學習。要明白「修復總比重建倒塌了的房子省事得多」。
（2）要緊緊圍繞概念、公式、法則、定理、定律復習。思考它們是怎麼形成與推導出來的？能應用到哪些方面？它們需要什麼條件？有無其他說法或證明方法？它與哪些知識有聯系？通過追根溯源、牢固掌握知識。
（3）要反復復習。學完一課復習一次，學完一章（或一個單元），復習一次。學習一階段系統總結一遍。期末再重點復習一次。通過這種步步為營的復習，形成的知識聯系就不會消退。
（4）復習要有自己的思路。通過一課、一節、一章的復習，把自己的想法，思路寫成小結、列出圖表、或者用提綱摘要的方法，把前後知識貫穿起來，形成一個完整的知識網。
（5）復習中遇到問題，不要急於看書或問人，要先想後看（問）。這對於集中注意力、強化記憶、提高學習效率很有好處。每次復習時，要先把上次的內容回憶一下。這樣做不僅保持了學習的連貫性，而且對記憶有很好的效果。
（6）復習中要適當看點題、做點題。選的題要圍繞復習的中心來選。在解題前，要先回憶一下過去做過的有關習題的解題思路，在這基礎上再做題。做題的目的是檢查自己的復習效果，加深對知識的理解，培養解決問題的能力。做綜合題能加深知識的完整化和系統化的理解，培養綜合運用知識的能力。
（四）獨立完成作業環節
獨立完成作業是深化知識，鞏固知識，檢查學習效果的重要手段，也是復習與應用相結合的主要形式。然而，有些學生沒有真正利用好這個環節。他們一下課就搶著做作業，作業一完，萬事大吉。更有些學生課上根本沒聽懂，下課後也不問，作業抄襲後向老師交差完事。其實，做好作業有以下意義：
1.可以檢查自己的學習效果。通過做作業可以發現問題，以便及時補救。
2.通過做作業時的思考，可以加深對知識的理解，把易混淆的概念搞清楚，把公式的變換搞熟練。總之，有利於把書本上的知識轉化成自己的知識。
3.可以培養思維能力。因為作業中提出的各種問題，必然會促使自己積極思考，增強分析問題和解決問題的能力。
4.做完作業後，不能把它一扔了事，而應當定期進行分類整理，為總復習積累資料。復習時，翻閱一下記錄的作業，既方便省事，又印象深刻。
做作業的基本要求和方法：
1.審題。審題是做作業十分重要的一步。拿到一個題目，首先應判斷它屬於哪一類，難易的程度如何？分清題目的條件和要求。已知條件是什麼？從題目提供的信息中還能挖掘出什麼條件？它的要求是什麼？同時要讓自己的思路順著題目的路子思考。通過思考、准確、透徹地理解題目的意思，分清已知條件有哪些，題目要求的結論是什麼。在審題過程中，還要注意哪些地方沒有直接用語言表示出來，而隱含在題目中的其他形式條件，即注意隱含條件的挖掘。
2.尋找解題途徑。方法一般有三種：一種是「由因導果」，可以表述為：「已知→可知→可知……」，最後到達結論。第二種是「執果索因」，即結論←需知←需知←……」。這樣一層一層的追下去，直到追到已知條件全部有了為止。這樣。已知條件和要求結論之間的道路就打通了。第三種是對於一些比較復雜的題目，就需要我們用前兩種的綜合辦法，以盡量縮短條件與結論的距離。即一方面從已知條件推出一些可知的中間結果，另一方面根據題目的要求分析出一些需知的中間結果。需知與已知一旦統一，則可得到解題的途徑。
在尋找解題途徑中，要廣泛聯想與這些條件和結論有關的概念、公式、法則和方法等。聯想過去是否解過和與此相同或相近的題目。那時是怎樣解的？如果能聯想起有關的舊知識，即與此題相應的規律原理、原則、公式就會浮現在腦海中，使解題的思路更加開闊。聯想越廣，跨度越大，得到的解題效果也越佳。
有時因為題目較復雜，為了思考方便，也可以把審題的過程畫成簡圖。這實際上是一個運用學過的知識，把題目加工、改造的過程。經過加工，思路明了，解題捷徑就會出現在眼前。
3.正確解題，經過①②兩個步驟，已經尋得解題的途徑，判定了解題的方案。但在實施時還要注意解題的保質保量。要做到這點，解題的步驟必須按部就班，一步步演算。書寫規范化，格式明了，表達准確。要做到這點，必須要有扎實的基礎。除此以外，在解題中，重要的知識點應寫出來，繁題要簡寫，簡題要詳寫。
4.注意檢查。就是回過頭來再檢查一遍，看看是否題目要求的解都求出來了，有沒有漏解。是否求出的解均符合題目的要求，有沒有錯解。檢查是培養學生獨立思考能力的重要一環。檢查的方法很多。①步步檢查法。即從審題開始，一步步檢查。這種方法可以檢查出計算、表達上的錯誤。②重做法。即重做一遍，看結果是否一樣。③代入法。將計算結果代入公式或式子看看是否合理。同時，還要注意鍛煉一題多解、一題多想。比較歸類的解題習慣，不斷提高自己分析問題和解決問題的能力。
（五）認真記好課堂筆記
記筆記是為了學，為了懂，為了用。記筆記的原則是以聽為主，以記為輔。簡練明白，提綱挈領，詳略得當。難點不放過，疑點有標記。不亂，不混，條理明。對聯想、發現的問題，要及時記。筆記要留有空白處，便於復習時補缺。
筆記的主要內容有：
1.記講課提綱，解題思路，難於理解的重點及難點以及自己悟出的重要體會。
2.老師解決問題時提出的觀點、論據與推導論證過程。精、巧、新的解題方法。
3.課堂上沒有解決的疑難。新知識和舊知識的聯系或結合點。容易發生錯誤和混淆的概念。
4.記要點，書上有的不必多記，可在筆記上留下空白，課後補記或對照課本復習。
5.預習時發現的問題、體會，自己掌握不好的舊知識。
6.摘錄參考書上對課本內容有針對性幫助的材料。
記筆記的好處有：
1.思想不易開小差，因上課時要邊聽邊記邊思考。能保持注意力集中、持久，加強對知識的接受與理解。
2.記筆記要手、眼、耳、腦並用，使感覺器官和思維得到綜合訓練
孔子說過：「知之者不如好之者，好之者不如樂之者。」意思說，干一件事，知道它，了解它不如愛好它，愛好它不如樂在其中。「好」和「樂」就是願意學，喜歡學，這就是興趣。興趣是最好的老師，有興趣才能產生愛好，愛好它就要去實踐它，達到樂在其中，有興趣才會形成學習的主動性和積極性，所以說：興趣是學習的不竭的動力源泉。只要你在平日的學習中做到課前預習找出重難疑問；積極參與課堂活動，認真思考問題注意歸納，主動發言收集激勵因子，那麼你學習的興趣就會更濃厚，你一定會更加喜歡文化課程的學習的。
要想取得好的學習成績，必須要有良好的學習習慣。習慣是經過重復練習而鞏固下來的穩重持久的條件反射和自然需要。建立良好的學習習慣，就會使自己學習感到有序而輕松。良好的學習習慣應是：耳、眼、腦、口、手並用，勤練習、多質疑、勤思考、重歸納、多應用，要注意總結規律性的東西，在學習過程中，要把教師所傳授的知識翻譯成為自己的特殊語言，並永久記憶在自己的腦海中。另外還要保證每天有一定的自學時間，以便加寬知識面和培養自己再學習能力。
1、課前預習。課前預習是提高聽課效果的一個重要策略。課前預習就是每節課前把本次課將要講授的內容進行預習，初步熟悉課程內容，找到聽課和理解的重點、難點、疑點，記下自己的困惑之處、薄弱環節，帶著問題進課堂，以期在課堂學習中得以解決。
2、課堂學習。在課堂上要盡最大可能地跟著老師的思路走，盡可能使自己保持積極的聽課狀態，對於老師所講的重點、難點、疑點要認真思考，通過聽講來解決預習時提出的問題，深化對問題的理解；通過聽課檢查和鍛煉自己的思維。並且不要滿足於老師的思路，應多思考一下有沒有其他的方法或可能。課堂的學習是一個雙向交流的過程：一方面老師講你聽，另一方面通過把你的反應反饋給老師，使老師知道自己所講的內容是否被你理解。因此你要積極地思考，認真地回答老師提出的問題，勇於發表自己的觀點和看法，使老師了解你現有的思維水平。要認真做好聽課筆記，記下課文的要點、重點、難點，老師的解釋、提示和見解，自己的疑問和理解。俗話說「好記性不如爛筆頭」，再靈敏的腦袋也無法抗拒時間的消磨。做筆記是一種很好的輔助學習法，它可以幫助你克服大腦記憶的限制，提示你回憶課堂教學內容。但是做筆記不能成為對教師內容的機械復制，它同時是一個思考的過程。做筆記一定要取捨得當，詳略適中，重點是老師提示的重點和自己不會的難點。記筆記的過程必須科學分配自己的注意力，針對科目的難易有所側重：對於較難的科目，可以50％的時間聽講，50％的時間記筆記；對更注重靈活性和創造性的科目，90％的時間聽講，10％的時間記下提綱就足夠了。筆記必須要做到層次分明，一目瞭然，才更有價值。
3、課後復習。及時對聽課內容進行復習，進行積極的回憶和必要的重新學習，以加深對學習內容的總體理解，減少遺忘。而且，遺忘的進程是不均衡的，剛開始遺忘得較多、較快，以後遺忘得較少。根據遺忘發生的規律，可以採取適當的復習策略來克服遺忘，即在遺忘尚未產生之前，通過復習來避免遺忘，所以，在復習時要注意復習的時間安排。
根據有關研究，有效的復習時間安排是：
第一次復習，學習結束後的5—10分鍾。
第二次復習，當天晚些時候或第二天。
第三次復習，一星期左右。
第四次復習，一個月左右。
第五次復習，半年左右。
根據上面的方法進行復習，可以比較有效地對抗遺忘。
10. 如何自學 Android
說的是剛剛起步學習的同學，假如開始沒有任何的開發經驗的話，千萬不要著急，不要想著在短時間內就把一個語言學習好，因為你之前沒有任何的學習經驗，在這個過程中需要有耐心地學習完JAVA的基礎知識，然後才開始踏上Android開發之旅。一類同學是只之前做過JAVA開發經驗的，這類同學可以在Android上迅速上手，但是同樣的是不可忽略Android的一些基礎知識，只有把基礎掌握好了，才能在後期取得大的進步。 二、Android基礎知識學習 在掌握好JAVA基礎知識後，接下來就是學習Android基礎知識和如何查看開發文檔了，在這個階段我認為是學習最有勁頭和最有收獲的時候，因為從一無所知到了解是會讓人有收獲良多的感覺，事實上在這一階段也是學習了很多，至少知道如何建立工程，知道一些基本的機制很常用函數的用法，這個階段會出現很多的問題，往往一個很低級的問題都會把你難倒，而這階段正式培養學習能力的好時機，還是那句話，凡是遇到問題第一個想的是自己去解決，自己解決不了的，用網路用谷歌，要學會使用搜索引擎，大部分的時候問題都能得到解決，因為你遇到過的問題別人早就遇到過了，假如搜索引擎也找不到好的答案，這時候可以到論壇發帖問，網上牛人很多，也可以選擇到群里咨詢。 三、Android開發進階 學習完Android基礎知識以後，很多同學很快就會感覺到學習停步不前，感覺自己似懂非懂，我覺得這個時候是學習最關鍵的時候，因為一旦你踏出這一步之後，你對Android的理解就會跟更加透徹，做起開發也會更加有信心，但是怎樣跨過這一階段，我根據自己的經驗是首先是保持對自己的信心，自己找一個比較簡單的項目做做或者找一些應用的源代碼研究研究，然後自己山寨出來一個，這樣你也會有了學習的方向，因為你在了解了基礎知識以後急切需要證明一下自己到底是學到了什麼東西，而開發出一個自己的簡單應用，就是最大的證明了，而且在開發應用的時候，肯定會遇到很多的問題，而在獨立解決bug的同時，你已經掌握了獨立處理問題的能力。
希望能解決您的問題。