㈠ 幼儿园有哪些种类的教材，都有什么特点~！
...............这个，我是学学前教育的我觉得这些教材不是很有用的，重要的是老师和孩子的沟通，而不是死板的看书...幼儿园就应该过的开开心心的，教他们做游戏也不错的啊，一边玩一边学，多好啊！那个蒙氏...我有专门做过这方面的培训，效果很好哦，和中国传统的教学理念有很大的区别，这也许就是东...西方人们习惯的不同吧，试试找找自己独特的教学方法，别总是依赖教材....
㈡ 幼儿园所用教材有哪些
主要有三种幼儿园教材：
一、《学前幼儿启蒙教育丛书》：
由北京、上海、武汉、重庆、深圳一线幼教专家联合打造，2010由天津新蕾出版社隆重推出。
二、《新素质幼儿园教材》：
中国和平出版社自2003年开始出版《新素质幼儿学前教材及配套系列》丛书。
三、《新农村幼儿园教材》：
新农村幼儿园教材（新版更名为“幼儿园自主活动课程”），幼儿园自主活动课程》是《新农村幼儿园教材》的修订版。
幼儿园教材的选择：
1、目前的对幼儿园教材仍然是以五大领域的课程为主。如：健康、语言、社会、科学、艺术等五个方面，各领域内容互相渗透，多角度促进幼儿各方面能力的协调发展。而很多幼儿园特色课程、幼儿园教材加盟提供企业，投入大量的资金，由幼儿教育专家及幼儿教师一起，在实践中从某一个领域抓住某一点开发特色课程
2、比如在语言方面，有以母语阅读为主，研发母语阅读教材和绘本的幼儿园特色课程加盟；
3、还有以英语为突破点，研发英语特色教材与读物的幼儿园特色课程加盟。这些幼儿园特色课程加盟企业提供了丰富的幼儿特色阅读教材，让幼儿园多了选择的渠道和途径，让幼儿园的特色课程更加多样化。
㈢ 幼儿园省编教材和市编教材有什么区别
没有区别
两本教材的大致内容是没有什么区别，都是围绕一个立意的
现在的幼儿园规定是不使用教材的，一般幼儿园都会结合自己园区的特色进行选定教材。
㈣ 幼儿园省编教材有哪些
现在幼儿园的规定是不使用教材的
所以更没有省编教材的说法了，一般幼儿园都会结合自己园区的特色进行选定教材，如俐文教育的《幼儿快乐数学》，《三维操作数学》
㈤ 幼儿园的教材哪种是比较实用的
一，学前启蒙幼儿园教材：《学前幼儿启蒙教育丛书》）由北京、上海、武汉、重庆、深圳一线幼教专家联合打造，2010由天津新蕾出版社隆重推出。 主要特点： 1、阶段全： 本套幼儿教材分：小班、中班、大班、学前班，可以适合不同阶段的幼儿园学生 2、内容全： 本套幼儿教材几乎包含了所有的幼儿相关科目：语言、数学、拼音、英语、科学、健康、社会、美术、音乐游戏、家园联系册 3、配套产品： （1）、除学生用书用。本套产品还包括教师教学资料（都在光盘上、免费赠送） （2）、除主科教材外，本产品还包括语言练习册、数学练习册、拼音练习册 （3）、同时还有《家园练习册》 实现教师与家长的互动，更有利于孩子的学习和健康成长 4、价格低： 每本书定价3.8元/本 低于市场上同类产品二，新素质幼儿园教材：中国和平出版社自2003年开始出版《新素质幼儿学前教材及配套系列》丛书。六大特点： 1、配套最齐（是目前市场配套最齐全的幼儿产品）： 2、印制精美（首创全铜版印刷）： 3、观念新，实用性强（使教师迅速开展幼教工作）。 4、活动性、开放性强（是教师和儿童展开有效互动）。 5、编排形式活泼有趣（符合儿童兴趣特点）。 6、定价适中（经济实用，质高价不高）。三，新农村幼儿园教材：新农村幼儿园教材（新版更名为“幼儿园自主活动课程”），幼儿园自主活动课程》是《新农村幼儿园教材》的修订版。这次教材修订，认真总结了教材使用近五年的经验，提升了教材内容，优化了教材结构体例。改编后的教材，定位中国城镇及乡村幼儿园，用最先进的幼教理论作指导，走具有新农村特色的幼教发展道路，更适合城乡幼儿教师使用。 主要特点： 1、这套教材由中、加双方幼教专家合作编写，在国际先进幼教理念的指导下，紧密结合农村幼教实际，突出农村幼教特点，注重实用性。 2、教材的编写体例上，打破了按学科编写的惯例，以活动为主线，给幼儿提供了综合知识平台。 3、教材的教师用书，活动设计翔实，案例丰富，非常适合农村幼儿教师队伍现状。 4、改编后的《幼儿用书》插图和版式设计，更加美观大方、活泼有趣。 5、《幼儿园自主活动课程》的结构体系上，资源丰富，衔接配套紧密。 这套教材既有教师用书、幼儿用书、《故事》、《音乐》磁带，还有DVD动画光盘、教学挂图等配套资料。为弥补农村幼教资源的不足，从不同角度对农村幼儿实施良好的教育奠定了基础。
㈥ 2017年福建省幼儿园教师教育用书领域活动指导教材分析
一、熟读《纲要》，明确方向（教材分析的前提）1.健康领域2.社会领域3.语言领域4.科学领域5.艺术领域推荐书目：《幼儿园教育指导纲要（试行）解读》（教育部基础教育司编写、江苏教育出版社出版）纲要是学科教学的指导性文件，是编写教材和进行教学的依据。它详细规定了课程的性质、任务、教学目的等。因此，在分析教材时应以纲要为依据，以纲要的要求为目的。认真研读纲要是正确进行教材分析的前提和首要的步骤。二、认真研读，把握特点（一）教材分析的意义教材分析一直是教师工作的重要内容。它是教师的课程设计、课程的组织与实施的基础，是教学目标的实现、教育目的的达成的前提和关键。教材分析的过程能够充分体现教师的教学能力和教师个体创造性的劳动；是教师不断提高业务素质和加深对教育理论理解的过程，对提高教学质量，提高教师自身的素质都具有十分重要的意义。教材分析不是就事论事的狭义的对教材内容的分析，而是置于幼儿发展和学校社会背景下的整体分析，这样才可以把握教学设计的逻辑与方向。教材分析是以幼儿发展为立足点和归宿，强调以幼儿经验为出发点，遵循幼儿的认知规律，帮助幼儿有效有意义地建构经验。所以在分析教材时，幼儿的年龄特点和学习特点是教材分析的一个重点。（二）教材分析的步骤1.通读教材整合内容通读教材，对教材的编写意图和特点，知识结构、体系、深广度，地位作用、文字内容、语言表达等方面进行整体了解。只有全面熟悉教材，吃透教材，才能掌握教材的技能体系和知识体系，才能弄清教材要实现的目标。如何准确把握教材，一是要准确把握教材的思想内容。知道这篇教材写的是什么，表达什么样的思想和情感，对体现课文中心的重点词、句、段要有深刻的理解。二是要准确把握教材的表达特点。三是要准确把握教材的重点和难点。教师熟悉了教材的体系结构和目标定位，在教学设计时，才可能把实现同一目标或相近目标的内容进行整合、组织不同的学习内容进行前后照应、反复渗透。2.分析内容设计教学教材分析的最终目的是为了更好地选择适合自己幼儿园、自己班级幼儿的教学，是为了达到教学过程的最优化。所以，教材分析一定要放在自己幼儿园实际情境下，以本班幼儿现有经验为出发点，结合教材的结构、体系、内容、特点等，对帮助幼儿学习，促进幼儿智力、情感在现有基础上发展来整合选择教学内容、科学地进行教学设计。教材分析应该从以下五个方面：教学环境分析、课程目标的设置、课程内容的组织、课程的实施、课程的评价。三、如何进行教学设计（一）了解现在主要使用教材的特点当前幼儿园教材版本的多样化，很多幼儿园往往是多种方案同时并存，并根据自身教育条件、特色或其他具体情况而有所侧重。纵观这些幼儿园课程方案的编制及其教材文本的现状，可以看出目前课程编制的主导性原则，课程编排及教材体系构架的基本特点。1.目前幼儿园课程编制的主导原则：“领域”与“主题”的辨证结合《纲要》指出幼儿园的教育内容可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域。“领域”是确定幼儿发展经验或教育内容的不同范围或模块的一种课程概念。它在一定程度上既体现了对学科的融合或统整，又从根本上考虑到了不同学科的特殊性。如在科学领域中融入动物学、植物学、数学等，在艺术领域中融合美术、音乐等。根据不同“领域”来划分不同的教育内容，而每一相对独立的“领域”内部所涵盖的学科体系又遵循着由简渐繁、由浅入深、由粗略至逐渐细化的逻辑原则，从而反映了学习经验的纵向层次性和学科知识的系统化，形成所谓由主干到分支的“知识树”。“主题”则是对彼此密切关联的一系列活动或经验的概括，是“一种围绕某个中心形成的一种教育内容的组织结构”，并常常以幼儿的生活主题为主要表现形式。“主题”作为一种活动组织和课程整合的有效形式，是打破传统分科课程或学科教学中过于严格的学科界限的基本策略之一。一个“主题”可以横向关涉或辐射至多个学科或领域的知识与经验，并同幼儿的整体认知和感性体验的身心特点相契合。如“金色的秋天”这一主题就可以涉及到有关天气变化的科学常识(科学领域)、粘贴“枫叶”的手工艺术(艺术领域)、预防受寒感冒的健康指导(健康领域)、感受中秋节日氛围的社会教育(社会领域)等。然而，当前很多主题活动在开展时，除却受季节时令变化以及幼儿生活范围等因素的影响而体现出一定的自然顺序外，其本身在知识经验和学科逻辑上并未体现出应有的层次性和渐进性，以至于在不同年龄阶段的幼儿教育中会重复出现相同的“主题”(如幼儿园各班级都会有“快快乐乐过‘六一”’的主题)。因此，在一定意义上，仅以“主题”形式组织课程内容，只是完成了不同学科知识或领域经验之间的横向联系，不便于使幼儿获得逻辑化的经验和进行系统化的知识学习。为此，依据“主题”组织或编制的课程必须关注各学科或领域知识的内在逻辑性。
㈦ 幼儿园所用教材有哪些
幼儿园教育不属于义务教育的范畴，幼儿园教材来源一般两种渠道一是当地的教育机关统一采购分发，另一方面是幼儿园自主采购。这样就造成了在同一个地区幼儿园教材不一定统一，也是幼儿园教育质量参差不齐的原因。
幼儿园教材是孩子启蒙阶段重要的教辅工具，是孩子成长的重要环节，幼儿园教材一定程度上决定着幼儿各方面能力的发展，幼儿园在配备教材的时候应该充分全面的考虑。
幼儿园教材一般应该包含五大领域健康领域、科学领域、社会领域、语言领域和艺术领域，以及四个维度幼儿的身体发展，认知发展，情感发展和个性与社会化的发展。
幼儿园的纸质读本一般都有幼儿阅读类如：《分级阅读》、《蒙氏阅读》、《玩玩做做学语言》；数学类如《蒙氏数升级版》、《蒙氏数学》、《操作数学》、《亿童蒙氏数学》、《玩玩做做学数学》等；音乐类如《我的身体会唱歌》；美术类《情景创意美术》、《小小毕加索》；社会类《亿童亲亲社会》；英语类《亿童酷酷英语Reading For Fun》、《亿童幼儿英语For Fun Kids》；综合类《亿童幼小衔接》、《亿童家园共育》。
幼儿园教材除了纸质类型的，更应配备游戏类教材。玩是孩子的天性，幼儿应该从玩中学，在室内可以配备活动区（角色区、表演区、美术区、阅读区、科学区、智力游戏区、建构区），游戏包、户外游戏区。这样室内室外的考虑周到。
幼儿园的教材应该因地制宜，因材施教。在没有统一规范的情况下，作为幼儿园园长或者幼儿园投资人，应该长远考虑，适当的投入从教材教具方面，从幼儿园的环境创设方面等加强自身园所的竞争力品牌力，才能在竞争日益激烈的幼儿教育领域取得进步。作为家长方面更应该目光，着眼于孩子未来，为孩子选择幼儿园时先亲身到幼儿园看看幼儿园教材配备的是否齐全，幼儿园的纸质教材必须配备阅读、数学、英语、社会、美术五大类型中的三类，如果幼儿园配备了四类，五类更好。还要考察幼儿园平时户外游戏或者室内游戏活动开展的多不多，幼儿园玩教具配备的齐不齐全。
㈧ 幼儿园省编教材有哪些
现在幼儿园的规定是不使用教材的 所以更没有省编教材的说法了，一般幼儿园都会结合自己园区的特色进行选定教材，如俐文教育的《幼儿快乐数学》，《三维操作数学》
㈨ 幼儿园自编教材的好处
一个幼儿园要想突出获取家长的信任，一定要有特色，要与众不同。这是一个幼儿园园长写给他们孩子的一封信。 亲爱的孩子，这是我为你选择的一套幼儿园特色教材，它具有五个核心： 1、幼儿行为规范 2、幼儿习惯养成 3、幼儿文明礼貌 4、幼儿能力提升 5、智慧背囊 全面训练孩子从小养成良好的行为习惯，学会知礼懂礼用礼，懂得感恩、演讲、思维、智慧分享。改教材最大的特色是将传统的 七巧板全程贯穿其中（用一句时髦的话说：当传统七巧板遇到现代幼教，擦出孩子智慧的火花—育栋七巧板拼出孩子精彩的人生）。形成了一套1+3+4+7特色教法， 全面提高孩子的注意力、记忆力、想象力、思维能力；创造、创意、创新能力；动手、动口、动脑能力，开阔了幼儿教育视野，让孩子收益终生。 你可以网络下“七巧板幼儿教材”，或者直接联系他们：零叁柒壹陆零壹陆柒贰贰柒(大写）。