⑴ 计算机的原码，反码，补码是怎么回事可以举例说明吗
计算机的原码，反码，补码是怎么回事？
可以举例说明吗?
计算机中，并没有原码和反码。
补码是怎么回事？
这得从“补数”谈起。
计算机所计算的位数，是固定的，如八位机。。。
位数限定之后，就可以用“补数”代替负数，用加法实现减法运算。
如两位十进制，－1，就可以用 +99 代替。
25 － 1 ＝ 24
25 + 99 = (一百) 24
舍弃进位，只取两位，这两种算法功能就是相同的。
99，就是－1 的补数。计算公式：补数 ＝ 一百＋负数。
一百，是两位十进制数的计数周期。
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计算机用二进制，补数，就改称为：补码。
八位二进制：0000 0000 ~ 1111 1111 (十进制 255)。
计数周期是：2^8 = 256。
所以，－1 补码就是 256 + (－1) = 255 = 1111 1111(二进制)。
用不存在的“原码反码取反加一”来求，也是这个结果。
求负数补码的计算公式： 周期 + 该负数。
正数，不用转换。也可以说，正数自身就是补码。
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
可以举例说明吗？
例如： 7－3 = 4。
用补码的计算过程如下：
7 的补码＝0000 0111
－3的补码＝1111 1101
－－相加－－－－－－－－－－－－－
得(1) 0000 0100 = 4 的补码
舍弃进位，只保留八位作为结果，这就实现了 7－3。
⑵ 用原码，补码，反码三种方式计算：（-26）-17=在线等，急求
-26原码为：10011010
-17原码为：10010001
-26-17的源码为：10101011
以8位为例，源码的最高位为符号位，1代表负数。
反码是源码符号位不变，其他位取反。
-26-17的反码为：11010100
补码是在反码的基础上+1
-26-17的补码为：11010101
⑶ 怎么求一个负数的原码和补码
正数，本身就是补码。
负数，就用它的正数，减一取反，即可得到补码。
如：＋9 的二进制是：0000 1001。
下面求－9 补码：
先减一：0000 1001 - 1 = 0000 1000；
再取反：1111 0111。
所以有：－9 补码 = 1111 0111。
这不就完了吗！
简不简单？意不意外？
原码反码符号位，讨论这些垃圾干嘛？
这些垃圾，只是那些专家用来骗吃骗喝的！
⑷ 编一段程序(只有代码段)让显示器上输出26个字母“AB.....Z”. PS:可追加悬赏
第一个程序：画一百个同心圆
第一步：复制下面的红色代码
第二步：在模型空间按快捷键Alt+F8，出现宏窗口
第三步：在宏名称中填写C100，点“创建”、“确定”
第四步：在Sub c100()和End Sub之间粘贴代码
第五步：回到模型空间，再次按Alt+F8，点击“运行”
Sub c100()
Dim cc(0 To 2) As Double '声明坐标变量
cc(0) = 1000 '定义圆心座标
cc(1) = 1000
cc(2) = 0
For i = 1 To 1000 Step 10 '开始循环
Call ThisDrawing.ModelSpace.AddCircle(cc, i * 10) '画圆
Next i
End Sub
也许您还看不懂上面的代码，这没有关系，只要能把同心画出来就可以了，祝您成功。
第二课 编程基础
本课主要任务是对上一课的例程进行详细分析
下面是源码：
Sub c100()
Dim cc(0 To 2) As Double '声明坐标变量
cc(0) = 1000 '定义圆心座标
cc(1) = 1000
cc(2) = 0
For i = 1 To 1000 Step 10 '开始循环
Call ThisDrawing.ModelSpace.AddCircle(cc, i * 10) '画圆
Next i
End Sub
先看第一行和最后一行：
Sub C100()
……
End Sub
C100是宏的名称，也叫过程名称，当用户执行C100时程序将运行sub 和end sub之间的所有指令。
第二行：
Dim cc(0 To 2) As Double '声明坐标变量
后半段“'声明坐标变量”自动变为绿色字体，它是代码语句的注释，它不会影响程序运行，它的作用是告诉阅读者程序员的想法。对于简单的程序，一般不需要写注释，如果要编写非常复杂的程序，最好要多加注释，越详细越好，对于程序员来说，这是一个好习惯。
电脑真正编译执行的是这条语句：Dim cc(0 To 2) As Double
它的作用就是声明变量。
Dim是一条语句，可以理解为计算机指令。
它的语法：Dim变量名 As 数据类型
本例中变量名为CC，而括号中的0 to 2声明这个CC是一个数组，这个数组有三个元素：CC(0)、CC(1)、CC(2)，如果改为CC(1 to 3)，则三个元素是CC(1)、CC(2)、CC(3)，有了这个数组，就可以把坐标数值放到这个变量之中。
Double是数据类型中的一种。ACAD中一般需要定义坐标时就用这个数据类型。在ACAD中数据类型的有很多，下面两个是比较常用的数据类型，初学者要有所理解。
Long（长整型），其范围从 -2,147,483,648 到 2,147,483,647。
Variant 它是那些没被显式声明为其他类型变量的数据类型，可以理解为一种通用的数据类型，这是最常用的。
下面三条语句
cc(0) = 1000 '定义圆心座标
cc(1) = 1000
cc(2) = 0
它们的作用是给CC变量的每一个元素赋,值其顺序是X、Y、Z坐标。
For i = 1 To 1000 Step 10 '开始循环
……
Next i '结束循环
这两条语句的作用是循环运行指令，每循环一次，i值要增加10，当i加到 1000时，结束循环。
i也是一个变量，虽然没有声明i变量，程序还是认可的，VB不是C语言，每用一个变量都要声明，不声明就会报错。简单是简单了，这样做也有坏处，如果不小心打错了一个字母，程序不会报错，如果程序很长，那就会出现一些意想不到的错误。
step后面的数值就是每次循环时增加的数值，step后也可以用负值。
例如：For i =1000 To 1 Step -10
很多情况下，后面可以不加step 10
如：For i=1 to 100，它的作用是每循环一次i值就增加1
Next i语句必须出现在需要结束循环的位置，不然程序没法运行。
下面看画圆命令：
Call ThisDrawing.ModelSpace.AddCircle(cc, i * 10)
Call语句的作用是调用其他过程或者方法。
ThisDrawing.ModelSpace是指当前CAD文档的模型空间
AddCircle是画圆方法
Addcicle方法需要两个参数：圆心和半径
CC就是圆心坐标，i*10就是圆的半径，本例中，这些圆的半径分别是10、110、210、310……
本课到此结束，下面请完成一道思考题：
1.以(4,2)为圆心，画5个同心圆，其半径为1-5
第三课 编程基础二
绘制三维多段线时X、Y值在屏幕上用鼠标选取，Z值用键盘输入
本课将讲解这个问题。
为了简化程序，这里用多条直线来代替多段线。以下是源码：
Sub myl()
Dim p1 As Variant '申明端点坐标
Dim p2 As Variant
p1 = ThisDrawing.Utility.GetPoint(, "输入点:") '获取点坐标
z = ThisDrawing.Utility.GetReal("Z坐标:") '用户输入Z坐标值
p1(2) = z '将Z坐标值赋予点坐标中
On Error GoTo Err_Control '出错陷井
Do '开始循环
p2 = ThisDrawing.Utility.GetPoint(p1, vbCr & "输入下一点:") '获取下一个点的坐标
z = ThisDrawing.Utility.GetReal("Z坐标:") '用户输入Z坐标值
p2(2) = z '将Z坐标值赋予点坐标中
Call ThisDrawing.ModelSpace.AddLine(p1, p2) '画直线
p1 = p2 '将第二点的端点保存为下一条直线的第一个端点坐标
Loop
Err_Control:
End Sub
先谈一下本程序的设计思路：
1、获取第一点坐标
2、输入第一点Z坐标
3、获取第二点坐标
4、输入第二点Z坐标
5、以第一、二点为端点，画直线
6、下一条线的第一点=这条线的第二点
7、回到第3步进行循环
如果用户没有输入坐标或Z值，则程序结束。
首先看以下两条语句：
p1 = ThisDrawing.Utility.GetPoint(, "输入点:") ‘获取点坐标
……
p2 = ThisDrawing.Utility.GetPoint(p1, vbCr & "输入下一点:") '获取下一个点的坐标
这两条语句的作用是由用户输入点用鼠标选取点坐标，并把坐标值赋给p1、p2两个变量。ThisDrawing.Utility.GetPoint（）在ACAD中这是最常用的方法之一，它需要两个参数，在逗号前面的参数应该是一个点坐标，它的作用是在屏幕上画一条线，前一个端点位于点坐标位置，后一个端点跟随鼠标移动，逗号之前可以什么都不填，这时没有线条会跟随鼠标移动，但逗号必须保留。
逗号后面使用一串字符，程序在命令行显示这串字符，这不难理解。
VbCr通常代表一个回车符，而在这个语句中，它的作用是在命令行不显示“命令：”
&的作用是连接字符。举例：
“爱我中华 ”&”抵制日货 ”&”从我做起”
z = ThisDrawing.Utility.GetReal("Z坐标:") '用户输入Z坐标值
由用户输入一个实数
On Error GoTo Err_Control '出错陷井
……
Err_Control:
On Error是出错陷井语句，在程序出错时将执行On Error 后面的语句
GoTo Err_contorl 是程序跳转语句，它的作用是在程序中寻找Err_control:，并执行这一行后面的语句，本例中Err_Control:后就是结束宏，所以只要出现错误，程序中止。
Do '开始循环
……
Loop ‘结束循环
这个循环就历害了，它会无休止地进行循环，好在本例中已经有了一个出错陷井，当用户输入回车时，由于程序没有得到点或坐标，程序出错，跳出循环，中止程序。如果要人为控制跳出循环，可以在代码中用Exit Do语句跳出循环。在For 变量 和Next 变量之间如果要跳出循环，那么只要在循环体内加一个Exit for 就可以跳出循环，关于这方面的例程以后会讲到。
Call ThisDrawing.ModelSpace.AddLine(p1, p2) '画直线
画直线方法也是很常用的，它的两个参数是点坐标变量
本课到此结束，请做思考题：
连续画圆，每次要求用户输入圆心、半径，当用户不再输入圆心或半径时程序才退出
第四课 程序的调试和保存
人非圣贤，孰能无过，初学者在编写复杂程序时往往会出现一些意想不到的错误，所以程序的调试显得尤为重要，随着学习的深入，以后我们需要经常进行程序调试。事实上，对于那些资深程序员来说，调试程序也是一项不可或缺的重要工作。
首先，在程序输入阶段，应该充分利用VBA编辑器的智能功能。当你在写代码时，输入一些字母后，编辑器可以自动列出合适的语句、对象、函数供你选择，可以用上下键选择，然后按TAB键（它位于“Q”键左边）确认。当输入一个回车符后程序会自动对这条语句进行分析，如果出现错误就会提示。
我们经常碰到的麻烦是程序的运行结果和预计的不一样，一般我会这样做：首先要想一想可能是哪一个变量有问题，然后去监视这个变量(或表达式)，在程序合适的位置设置断点，这样可以使程序停下来看一看这个变量有没有按照我的设想在变化。下面我举一个简单的例子，先看源代码：
sub test()
for i=2 to 4 step 0.6
next i
end sub
这是一个非常简单的循环，每一次循环i便会增加0.6，当循环3次后i值就变为4.4，但问题是每一次循环时i值变为多少？
第一步：在菜单中选“调试”—“添加监视”，在表达试中填“i”，点击确定，这时你会看到临视窗口中会多一行。
第二步：把光标移到代码窗口中的“next i”行，按一下“F9”，于是每当程序运行到这里时就会暂停了。
好，一切就绪，请按F5执行程序，在监视窗口中C值立刻变为2，再按F5继续，C值为2.6，再按几次F5，直到程序结束，这样我们就成功监视了C值的变化。
第三步：在next i行再按一次F9，清除断点。监视的表达式的右键菜单选择“删除监视”。
另外，还可以用“逐语句”、“逐过程”、“运行到光标处”等方法进行调试，这些都在调试菜单中，操作比较简单，请读者自行领悟。
到目前为止，我们所做的工程都是“嵌入式工程”，它只是嵌入在当前的Autocad图形文件中， 以后打开这个文件时代码才会加载，如果别的dwg文件也要使用，那就需要把代码导出为.bas文件，供其他dwg文件导入。在VBA编辑器的“文件”菜单中有这两个功能，一试便知。
ACAD VBA还有一种工程叫“通用式工程”，只要进入ACAD就可以运行，程序可以在不同用户、不同的图形文件中共享，但是由于VBA功能太强，有时候会出现一些意想不到的事情，所以在学习阶段请暂时不要这样做。
本课结束，请做思考题；监视下列代码中的i和j的值，注意，此题虽然要监视2个变量，但是在代窗口中只要设置1个断点就足够了。
sub test()
for i=2 to 4 step 0.6
for j=-5 to 2 step 5.5
next j
next i
end sub
第五课 画函数曲线
先画一组下图抛物线。
下面是源码：
Sub myl()
Dim p(0 To 49) As Double '定义点坐标
Dim myl As Object '定义引用曲线对象变量
co = 15 '定义颜色
For a = 0.01 To 1 Step 0.02 '开始循环画抛物线
For i = -24 To 24 Step 2 '开始画多段线
j = i + 24 '确定数组元素
p(j) = i '横坐标
p(j + 1) = a * p(j) * p(j) / 10 '纵坐标
Next i '至此p(0)-p(40)所有元素已定义，结束循环
Set myl = ThisDrawing.ModelSpace.AddLightWeightPolyline(p) '画多段线
myl.Color = co '设置颜色属性
co = co + 1 '改变颜色，供下次定义曲线颜色
Next a
End sub
为了鼓励大家积极思考，从本课开始，我不再解释每一条语句的作用，只对以前没有提过的语句进行一些解释，也许你一时很难明白，建议用上一课提到的跟踪变量、添加断点的办法领悟每一条语句的作用。
在跟踪变量p时请在跟踪窗口中单击变量p前的+号，这样可以看清数组p中每一个元素的变化。
ACAD没有现成的画抛物线命令，我们只能用程序编写多段线画近似抛物线。理论上，抛物线的X值可以是无限小、无限大，这里取值范围在正负24之间。
程序第二行：Dim myl As Object '定义引用曲线对象变量
Object也是一种变量类型，它可以把变量定义为对象，本例中myl变量将引用多段线，所以要定义为Objet类型。
看画多段线命令：
Set myl = ThisDrawing.ModelSpace.AddLightWeightPolyline(p) '画多段线
其中括号中的p是一个数组，这个数组的元素数必须是偶数，每两个元数作为一个点坐标。
等号前面部分“Set myl”的作用就将myl变量去引用画好的多段线。
myl.Color = co '设置颜色属性。在ACAD中，颜色可以用数字表示，本例中co会增值，这样就会有五彩缤纷的效果。
本课第二张图：正弦曲线，下面是源码：
Sub sinl()
Dim p(0 To 719) As Double '定义点坐标
For i = 0 To 718 Step 2 '开始画多段线
p(i) = i * 2 * 3.1415926535897 / 360 '横坐标
p(i + 1) = 2 * Sin(p(i)) '纵坐标
Next i
ThisDrawing.ModelSpace.AddLightWeightPolyline (p) '画多段线
ZoomExtents '显示整个图形
End Sub
p(i) = i * 2 * 3.1415926535897 / 360 '横坐标
横坐标表示角度，后面表达式的作用是把角度转化弧度
ZoomExtents语句是缩放命令，它的作用是显示整个图形，消除图形以外的区域
本课思考题：画一条抛物线：y=0.5*x*x+3，其中X取值范围在正负50之间
第六课 数据类型的转换
上一节课我们用一个简单的公式把角度转化为弧度，这样做便于大家理解。不过VBA中有现成的方法可以转换数据类型。
我们举例说明：
jd = ThisDrawing.Utility.AngleToReal(30, 0)
这个表达式把角度30度转化为弧度，结果是.523598775598299。
AngleToReal需要两个参数，前面是表示要转换角度的数字，而后面一个参数可以取值为0-4之间的整数，有如下意义：
0：十进制角度；1：度分秒格式；2：梯度；3：弧度；4：测地单位
例：id= ThisDrawing.Utility.AngleToReal("62d30' 10""", 1)
这个表达式计算62度30分10秒的弧度
再看将字符串转换为实数的方法：DistanceToReal
需要两个参数，前一个参数是表示数值的字符串，后面可以取值1-5，表示数据格式，有如下意义：
1：科学计数；2：十进制；3：工程计数——英尺加英寸；4：建筑计数——英尺加分数英寸；5：分数格式。
例：以下表达式得到一个12.5的实数
temp1 = ThisDrawing.Utility.DistanceToReal("1.25E+01", 1)
temp2 = ThisDrawing.Utility.DistanceToReal("12.5", 2)
temp3 = ThisDrawing.Utility.DistanceToReal("12 1/2", 5)
而realtostring方法正好相反，它把一个实数转换为字符串。它需要3个参数
第一个参数是一个实数，第二个参数表示数据格式，含义同上，最后一个参数表示精确到几位小数。
temp1= ThisDrawing.Utility.RealToString(12.5, 1, 3)
得到这个字符串：“1.250E+01”，
下面介绍一些数型转换函数：
Cint，获得一个整数，例：Cint(3.14159) ，得到3
Cvar，获得一个Variant类型的数值，例：Cvar("123" & "00")，得到”12300”
Cdate，转换为date数据类型，例：MyShortTime = CDate("11:13:14 AM")
下面的代码可以写出一串数字，从000-099。
Sub test()
Dim add0 As String
Dim text As String
Dim p(0 To 2) As Double
p(1) = 0 'Y坐标为0
p(2) = 0 'Z坐标为0
For i = 0 To 99 '开始循环
If i < 10 Then '如果小于10
add0 = "00" '需要加00
Else '否则
add0 = "0" '需要加0
End If
text = add0 & CStr(i) '加零，并转换数据
p(0) = i * 100 'X坐标
Call ThisDrawing.ModelSpace.AddText(text, p, 4) '写字
Next i
End Sub
重点解释条件判断语句：
If 条件表达式 Then
……
Else
……
End if
如果满足条件那么程序往下执行，到else时不再往下执行，直接跳到End if后面
如果不满足条件，程序跳到else后往下运行。
Call ThisDrawing.ModelSpace.AddText(text, p, 4) '写字
这是写单行文本，需要三个参数，分别是:写的内容、位置、字高
第七课 写文字
客观地说，ACAD写字功能不够历害，而用VBA可以使写字效率更高。比较正规的做法是把定义文字样式，用样式来控制文字的特性。我们还是用实例来学习，先看下面一段代码，它的作用是先创建一个文字样式，然后用这个文字样式写一段多行文本。
Sub txt()
Dim mytxt As AcadTextStyle '定义mytxt变量为文本样式
Dim p(0 To 2) As Double '定义坐标变量
p(0) = 100: p(1) = 100: p(2) = 0 '坐标赋值
Set mytxt = ThisDrawing.TextStyles.Add("mytxt") '添加mytxt样式
mytxt.fontFile = "c:\windows\fonts\simfang.ttf" '设置字体文件为仿宋体
mytxt.Height = 100 '字高
mytxt.Width = 0.8 '宽高比
mytxt.ObliqueAngle = ThisDrawing.Utility.AngleToReal(3, 0) '倾斜角度（需转为弧度）
ThisDrawing.ActiveTextStyle = mytxt '将当前文字样式设置为mytxt
Set txtobj = ThisDrawing.ModelSpace.AddMText(p, 1400, "\P" & "此心自光明正大，过人远矣")
txtobj.LineSpacingFactor = 2 '指定行间距
txtobj.AttachmentPoint = 3 '右对齐（1为左对齐，2为居中）
End Sub
我们看这条语句
Set mytxt = ThisDrawing.TextStyles.Add("mytxt")
添加文本样式并赋值给mytxt变量，只需要一个参数：文本样式名
fontfile、height、width、ObliqueAngle是文本样式最常用的属性
Call ThisDrawing.ModelSpace.AddMText(p, 1400, "\P" & "此心自光明正大，过人远矣")
这条语句是写文本，需要三个参数。第一个参数p是坐标，1400是宽度，最后一个参数是文本内容，其中\p是一个回车符
扩大字符间距用\T数字，例：\T3abc，使文字abc的间距扩大3 部，n取值范围是0.75-3
在论坛中有一个经常被同好提及的问题：如何使用文字叠加。举例说明：123\S+0.12^-0.34
\S是格式字符，^是分隔符，前面的数字在上，后面的数字在下。
\C是颜色格式字符，C后面跟一个数字表示颜色
\A是对齐方式，\A0，\A1,\A2分别表示底部对齐、中间对齐和顶部对齐
够不够，不够的话给个邮箱，我再发给你一个pdf文件！
⑸ 一个数的原码，反码，补码怎么算
计算机中的存储系统都是用2进制储存的,对我们输入的每一个信息它都会自动转变成二进制的形式,而二进制在存储的时候就会用到原码,反码和补码例如:输入25原码是:0000000000011001反码: 1111111111100110 补码: 1111111111100111
数值在计算机中表示形式为机器数,计算机只能识别0和1,使用的是二进制,而在日常生活中人们使用的是十进制,"正如亚里士多德早就指出的那样,今天十进制的广泛采用,只不过我们绝大多数人生来具有10个手指头这个解剖学事实的结果.尽管在历史上手指计数(5,10进制)的实践要比二或三进制计数出现的晚. "(摘自<<数学发展史>>有空大家可以看看哦~,很有意思的).为了能方便的与二进制转换,就使用了十六进制(2 4)和八进制(23).下面进入正题.
数值有正负之分,计算机就用一个数的最高位存放符号(0为正,1为负).这就是机器数的原码了.假设机器能处理的位数为8.即字长为1byte,原码能表示数值的范围为
(-127~-0 +0~127)共256个.
有了数值的表示方法就可以对数进行算术运算.但是很快就发现用带符号位的原码进行乘除运算时结果正确,而在加减运算的时候就出现了问题,如下: 假设字长为8bits
( 1 ) 10- ( 1 )10 = ( 1 )10 + ( -1 )10 = ( 0 )10
(00000001)原 + (10000001)原 = (10000010)原 = ( -2 ) 显然不正确.
因为在两个整数的加法运算中是没有问题的,于是就发现问题出现在带符号位的负数身上,对除符号位外的其余各位逐位取反就产生了反码.反码的取值空间和原码相同且一一对应. 下面是反码的减法运算:
( 1 )10 - ( 1 ) 10= ( 1 ) 10+ ( -1 ) 10= ( 0 )10
(00000001) 反+ (11111110)反 = (11111111)反 = ( -0 ) 有问题.
( 1 )10 - ( 2)10 = ( 1 )10 + ( -2 )10 = ( -1 )10
(00000001) 反+ (11111101)反 = (11111110)反 = ( -1 ) 正确
问题出现在(+0)和(-0)上,在人们的计算概念中零是没有正负之分的.(印度人首先将零作为标记并放入运算之中,包含有零号的印度数学和十进制计数对人类文明的贡献极大).
于是就引入了补码概念. 负数的补码就是对反码加一,而正数不变,正数的原码反码补码是一样的.在补码中用(-128)代替了(-0),所以补码的表示范围为:
(-128~0~127)共256个.
注意:(-128)没有相对应的原码和反码, (-128) = (10000000) 补码的加减运算如下:
( 1 ) 10- ( 1 ) 10= ( 1 )10 + ( -1 )10 = ( 0 )10
(00000001)补 + (11111111)补 = (00000000)补 = ( 0 ) 正确
( 1 ) 10- ( 2) 10= ( 1 )10 + ( -2 )10 = ( -1 )10
(00000001) 补+ (11111110) 补= (11111111)补 = ( -1 ) 正确
所以补码的设计目的是:
⑴使符号位能与有效值部分一起参加运算,从而简化运算规则.
⑵使减法运算转换为加法运算,进一步简化计算机中运算器的线路设计
所有这些转换都是在计算机的最底层进行的，而在我们使用的汇编、C等其他高级语言中使用的都是原码
⑹ 写出下列的其他进制：32＝0 ＝0x.75=0 =0x 分别求出26和－26的原码，反码和补码
32 = 100000b = 80 o = 20 ox
75 = 1001001b = 111 o = 49 ox
26
源码 00011010
反码 00011010 （正数的反码与原码相同）
补码 00011010 （正数的补码与反码相同）
-26
源码 10011010
反码 11100101
补码 11100110
⑺ 有关C语言的数数字的编程问题，求代码
#include<stdio.h>
intreadData(char*inFileName,char*outFileName){
FILE*fp;
fp=fopen(inFileName,"r");
inti=0;
if(fp==NULL){
printf("Nofiles ");
return0;
}
intstatisticRecord[51];
for(i=0;i<=50;i++)
statisticRecord[i]=0;
inttempNumber=0;
while(!feof(fp)){
fscanf(fp,"%d",&tempNumber);
if(tempNumber>=0&&tempNumber<=50){
statisticRecord[tempNumber]++;
}
}
fclose(fp);
//intelementNumber=0;
fp=fopen(outFileName,"w");
for(i=1;i<=50;i++){
printf("%d%d ",i,statisticRecord[i]);
//elementNumber+=statisticRecord[i];
fprintf(fp,"%d%d ",i,statisticRecord[i]);
}
//cout<<elementNumber<<endl;
return1;
}
intstatisData(char*fileName){
FILE*fp;
fp=fopen(fileName,"r");
if(fp==NULL){
printf("Nofiles ");
return0;
}
//getthenumberinonerow
inti=0;
intj=0;
chartempLine[255];
fgets(tempLine,255,fp);
intelementNumberRow=0;
//countthenumberofspace
for(i=0;i<sizeof(tempLine);i++){
if(tempLine[i]==''){
elementNumberRow++;
}
}
//numberofelementinonerow
elementNumberRow=elementNumberRow+1;
//rollbackthepointeroffile
fseek(fp,0,0);
introw=0;
//thedataofthepresentline
intpresentRow[100];
//thedataofthepriorline
intpriorRow[100];
intresult[51][51];
//initial
for(i=0;i<=50;i++)
for(j=0;j<=50;j++)
result[i][j]=0;
//intn=0;
while(!feof(fp)){
for(i=0;i<elementNumberRow;i++){
//n++;
fscanf(fp,"%d",&presentRow[i]);
if(row){
for(j=0;j<elementNumberRow;j++)
result[priorRow[j]][presentRow[i]]++;
}
}
//
for(i=0;i<elementNumberRow;i++)
priorRow[i]=presentRow[i];
row++;
}
fclose(fp);
//n=0;
//outthedataintofiles
fp=fopen("statisticResult.txt","w");
for(i=1;i<=50;i++){
printf("%d ",i);
fprintf(fp,"%d ",i);
for(j=1;j<=50;j++){
//n+=result[i][j];
printf("%d%d次",j,result[i][j]);
fprintf(fp,"%d%d次",j,result[i][j]);
}
printf(" ");
fprintf(fp," ");
}
//cout<<"element"<<elementNumberRow<<"allthenis"<<n<<endl;
return1;
}
intmain(){
readData("data.txt","result.txt");
statisData("data.txt");
return1;
}