编译原理思维导图源文件

⑴ 51单片机结构及原理的思维导图

51系列单片机有多种型号，略有差别，总体结构如图。

⑵ 思维导图包含哪些基本组成要素

思维导图表达发射性思维效图形思维工具思维导图运用图文并重技巧各级主题关系用相互隶属与相关层级图表现主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接思维导图充运用左右脑机能利用记忆、阅读、思维规律协助科与艺术、逻辑与想象间平衡发展启类脑限潜能思维导图具类思维强功能思维导图放射性思考模式基础收放自式除提供确快速习与工具外运用创意联想与收敛、项目企划、问题解决与析、议管理等面往往产令惊喜效诸思维导图原理制作精英特脑训练种展现智力潜能极至提升思考技巧幅增进记忆力、组织力与创造力与传统笔记习量跳跃式差异 主要源自脑神经理习互模式并且展具放射性思考能力官习特

⑶ 思维导图和金字塔原理两个方法哪个比较好

思维导图的优点：

1、思维导图可以改善人类的记忆与发散思维。可以帮助我们理清事物关系,将混乱的关系一一理清。

2、对于抽象思维能力较差的学生，思维导图独特的“图像记忆”，帮助学生更容易记住知识。

3、思维导图常用：待办事宜、准备演示、做笔记、问题解决、项目计划、做决定、知识管理、项目管理、个人思考和写作

⑷ 求2018版马克思主义原理基本概论 思维导图

2018版马克思主义原理基本概论 思维导图

⑸ 原理思维导图怎么画。

一、 思维导图的绘制，一般按照以下7个步骤来：
stp1.从一张白纸（一般是A4纸）的中心开始绘制，周围留出空白。
stp2.用一幅图像或图画表达你的中心思想。
stp3.在绘制过程中使用颜色。
stp4.将中心图像和主要分支连接起来，然后把主要分支和二级分支连接起来，再把三级分支和二级分支连接起来，依次类推。
stp5.让思维导图的分支自然弯曲而不是像一条直线。
stp6.在每条线上使用一个关键词。
stp7.至始至终使用图像。
二、思维导图绘制的技巧
教你如何绘制思维导图？ 就像画画需要技巧一样，绘制思维导图也有一些自己独特的技巧要求。下面所列出的只是最为基本的几点
1．先把纸张横过来放，这样宽度比较大一些。在纸的中心，画出能够代表你心目中的主体形象的中心图像。再用水彩笔尽任意发挥你的思路。
2．绘画时，应先从图形中心开始，画一些向四周放射出来的粗线条。每一条线都使用不同的颜色这些分枝代表关于你的主体的主要思想。在绘制思维导图的时候，你可以添加无数根线。在每一个分枝上，用大号的字清楚地标上关键词，这样，当你想到这个概念时，这些关键词立刻就会从大脑里跳出来。
3．要善于运用你的想象力，改进你的思维导图。
比如，可以利用我们的想象，使用大脑思维的要素——图画和图形来改进这幅思维导图。“一幅图画顶一千个词汇”，它能够让你节省大量时间和经历，从记录数千词汇的笔记中解放出来！同时，它更容易记忆。要记住：大脑的语言构件便是图像！
在每一个关键词旁边，画一个能够代表它、解释它的图形。使用彩色水笔以及一点儿想象。它不一定非要成为一幅杰作——记住：绘制思维导图并不是一个绘画能力测验过程！
4．用联想来扩展这幅思维导图。对于每一个正常人来讲，每一个关键词都会让他想到更多的词。例如：假如你写下了“橘子”这个词，你就会想到颜色、果汁、维生素C等等。
根据你联想到的事物，从每一个关键词上发散出更多的连线。连线的数量取决于你所想到的东西的数量——当然，这可能有无数个。
三、思维导图绘制过程中的几个关键步骤：
1、原始信息的重组
记忆之前首先要对原始信息按规律重组，把原始信息按重新归纳的顺序去记忆。也有人把这种记忆方法称作分类或归类记忆法。
从心理学上讲，分类或归类就是依据事物的某些内在联系或某些外部特征，把杂乱无序的事物重新组合成不同层次的类别的过程。
通过分类或归类，使分散的信息趋于集中，零碎的信息组成系统，杂乱的信息构成条理，从而使需记信息更加趋于系统化、条例化、概括化，这便于记忆。
只有系统化(有条理)的信息才能在大脑中形成系统化的神经联系，识记内容也显得好记一些；
而孤单单的识记材料所形成的暂时神经联系则是个别的、独立的、零碎的、分散的，不容易记忆，即便是记住了，也难以保持很久。
2、总结七以内的分类大块
一个成年人往往可以一下子记住大约七种分散的"点滴"信息，记忆的诀窍在于：你在筛选分类的过程中，可以总结出七个或者七以内的分类大块，这样我们大脑可以一下子记住这些分散的信息，然后通过联想再有序的记忆这七个类别里面的所属信息。诸如以思维导图原理制作的精英特大脑训练法是一种展现个人智力潜能极至的方法，将可提升思考技巧，大幅增进记忆力、组织力与创造力。这种方法的运用可以事半功倍。其要点是善于分析与综合，通过表面现象找出简化后的内部关系。
3、转录为图表
专家认为，如果没有脑中图像的话，人类的记忆力是没什么价值的。因此转录为图表对记忆的重要性是不言而喻的。
思维导图的优点众多，最为凸显的就是集辐射(发散)思维和集中(聚敛)思维于一体，使人节时省目地在一页(最多时两页)中就把握住了内容的整体和各分体事物以及其间的有机联系，十分便于记忆，还能将印象深烙于脑中，通过有序的联想，转变为图像，让记忆更加深刻，不易遗忘。

⑹ 思维导图包含哪些基本组成要素

思维导图包含的要素：核心主题与分支；关键词与联系线；颜色与图形。

思维导图又叫心智导图，是表达发散性思维的有效图形思维工具 ，它简单却又很有效，是一种革命性的思维工具。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。

思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图因此具有人类思维的强大功能。

思维导图的四大原理：

一、图像原理。

比起抽象的文字符号，人的大脑对图像的敏感度更高，生动有趣的图像会给大脑留下深刻的印象。而思维导图正是运用了图像，来有效刺激大脑。

二、发散原理。

思维导图的中心图会引出很多条一级分支，一级分支又可以引出很多二级分支。以一个点为中心，向四周发散出去，能够有效地锻炼发散思维，进一步提高创造力和灵感。

思维导图正是由中心图展开，逐渐发散到一级分支，每隔一级分支又是一个中心，逐渐发散到各个二级分支，以此类推。思维导图通过这种形式结构，能够把各个知识点或信息点组织在一起，使得这些知识或信息在大脑里更加组织化、结构化和系统化。

三、收敛原理。

有发散就有收敛，它们是相对的。发散性思维很重要，但是收敛性思维也很重要。 发散性思维是联想能力的体现，确实非常重要，它能让你天马行空，有很多联想，可能会有很多好的点子和创意出现，但是也可能会联想到很多无用的信息。

四、主动原理。

1946年美国学者埃德加.戴尔提出了“学习金字塔”的理论。学习金字塔用数字形式形象显示了：采用不同的学习方式，学习者在两周以后还能记住内容（平均学习保持率）的多少。

⑺ 用VS编译和C++源文件的时候，源文件和库文件是如何链接到源文件的具体细节

因为我是学习计算机软件专业的，故可以给你讲一下大概意思，我也不敢保证我讲得都是正确的。个人讲解仅供参考。这个是需要学习《计算机编译原理》这门课程的。而且《计算机编译原理》这门课程在软件专业中几乎是最抽象的、难于理解的。
首先关于 Visual Studio编译器（或者是别的 C/C++编译器）是如何将用户亲自编写的源程序经过若干步骤之后，最终变成计算机可执行的二进制代码程序？这里面经过了如下步骤：
（1）、词法分析/语法分析。也就是说当编译器对用户编写的源程序进行编译时，首先检查你的词法（或者是语法）是否正确，这是第一步（这里以 C 语言为例，假如将定义一个整型变量 n 的语句 int n ; 误写成了：intt n ; 属于语法错误）。如果这一步都没有通过编译器的检查的话，那么绝对不会进入第二步。继续返回编辑状态进行语法检查。这种错误是最容易检查的。
（2）、语义分析。这类错误就要比（1）困难得多。这类错误举例如下（这类错误编译器只是会给出一个警告信息，但是编译器是会放过这类错误的。故需要编程人员具有较丰富的编程经验）
void main( )
{
int num ; /* 定义一个整型变量 num */
scanf("%d", &num ) ; /* 从键盘上输入一个整数 */
if( num == 10 ) /* 在这个语句中，如果将逻辑判断等于号 ==，误写为数值等于 =（即：if( num = 10 )），那么该程序的执行结果始终输出：Correct。因为该逻辑表达式 if( 10 ) 的真值始终为 1。 */
printf( "Correct !\n" ) ; /* 实际上程序的本意是：如果输入的数值等于 10，则输出：Correct ! */
else /* 如果输入的数值不等于 10 的话，则输出：Error ! */
printf( "Error !\n" ) ;
}
（3）、在（1）和（2）的基础上进行中间代码生成（例如：在Linux 系统下面生成的 *.o 文件、或者是在 WINDOWS 系统下面生成的 *.obj 文件），这类文件还不是最终的可执行文件。
在此过程中，会应用到各种符号表，以便处理用户程序中使用的各种常量、变量、以及各种函数，等等。
（4）、在前三个阶段的基础上，最终 VS 编译器再将中间代码（*.obj 文件）和其本身提供的库文件（*.LIB）进行链接，最终产生可执行程序（Linux 系统使用的编译器是：gcc，Linux 系统下面的可执行文件名可以任意，WINDOWS 系统下面的可执行文件名为：*.EXE 文件）。
到此为止，一个用户编写的源程序，经过上面若干步骤之后，最终产生了可执行程序，此时就可以在机器上的相应的操作系统上执行了。

⑻ 编译原理 词法分析 要求输入一个源文件，或是text形式的，然后对该文件进行词法分析。要简单一点的。

#include <iostream>
#include <vector>
#include <string>
#include <fstream>

using namespace std;
/*用来存储目标文件名*/
string file_name;

/*提取文本文件中的信息。*/
string GetText();

/*获得一个单词符号,从位置i开始查找。
//并且有一个引用参数j，用来返回这个单词最后一个字符在str的位置。*/
string GetWord(string str,int i,int& j);

/*这个函数用来除去字符串中连续的空格和换行
//第一个参数为目标字符串，第二个参数为开始位置
//返回值为连续的空格和换行后的第一个有效字符在字符串的位置*/
int DeleteNull(string str,int i);

/*判断i当前所指的字符是否为一个分界符，是的话返回真，反之假*/
bool IsBoundary(string str,int i);

/*判断i当前所指的字符是否为一个运算符，是的话返回真，反之假*/
bool IsOperation(string str,int i);

/*此函数将一个pair数组输出到一个文件中*/
void OutFile(vector<pair<int,string> > v);

/*此函数接受一个字符串数组，对它进行词法分析，返回一个pair型数组*/
vector<pair<int,string> > analyst(vector<string> vec);

/*此函数判断传递的参数是否为关键字，是的话，返回真，反之返回假*/
bool IsKey(string str);

int main()
{
cout<<"*****************************\n";
cout<<"\n\nright: Archerzei\n\n\n";
cout<<"*****************************\n\n";
string com1=" ";
string com2="\n";
string fileline=GetText();
int begin=0,end=0;
vector<string> array;
do
{
begin=DeleteNull(fileline,begin);
string nowString;
nowString=GetWord(fileline,begin,end);
if(end==-1)
break;
if(nowString.compare(com1)&&nowString.compare(com2))
array.push_back(nowString);
begin=end+1;
}while(true);
vector<pair<int,string> > mid_result;
mid_result=analyst(array);
OutFile(mid_result);
cout<<"**********************************************************************\n";
cout<<"***程序已完成词法分析，分析结果已经存储在文件"<<file_name<<"中！！！***\n";
cout<<"**********************************************************************\n";
system("pause");
return 0;
}

/*提取文本文件中的信息*/
string GetText()
{
string file_name1;
cout<<"请输入源文件名（包括路径和后缀名）：";
cin>>file_name1;
ifstream infile(file_name1.c_str(),ios::in);
if (!infile)
{
cerr<<"无法打开文件! "<<file_name1.c_str()<<" !!!"<<endl;
exit(-1);
}
cout<<endl;
char f[1000];
infile.getline(f,1000,EOF);
infile.close();
return f;
}

/*获得一个单词符号,从位置i开始查找。
//并且有一个引用参数j，用来返回这个单词最后一个字符在原字符串的位置。*/
string GetWord(string str,int i,int& j)
{
string no_use("(){} , ; \n+=*/-<>\"");
j=str.find_first_of(no_use,i);
if(j==-1)
return "";
if(i!=j)
j--;
return str.substr(i,j-i+1);
}

/*这个函数用来除去字符串中连续的空格和换行
//第一个参数为目标字符串，第二个参数为开始位置
//返回值为连续的空格和换行后的第一个有效字符在字符串的位置*/
int DeleteNull(string str,int i)
{
for(;;i++)
if(str[i]!=' '&&str[i]!='\n')
return i;
}

/*判断i当前所指的字符是否为一个分界符，是的话返回真，反之假*/
bool IsBoundary(string str,int i)
{
int t;
char arr[7]={',',';','{','}','(',')','\"'};
for (t=0;t<7;t++)
if(str[i]==arr[t])
return true;
return false;
}

/*判断i当前所指的字符是否为一个运算符，是的话返回真，反之假*/
bool IsOperation(string str,int i)
{
int t;
char arr[7]={'+','-','*','/','=','<','>'};
for (t=0;t<7;t++)
if(str[i]==arr[t])
return true;
return false;
}

/*此函数将一个个字符串数组输出到一个文件中*/
void OutFile(vector<pair<int,string> > v)
{
cout<<"请输入目标文件名（包括路径和后缀名）：";
cin>>file_name;
ofstream outfile(file_name.c_str(),ios::out);
if (!outfile)
{
cerr<<"无法打开文件! "<<file_name.c_str()<<" !!!"<<endl;
exit(-1);
}
cout<<endl;
int i;
cout<<"*****************************\n";
cout<<"\n\nright: Archerzei\n\n\n";
cout<<"*****************************\n\n";
for(i=0;i<v.size();i++)
outfile<<"<"<<v[i].first<<" , \""<<v[i].second<<"\">"<<endl;
outfile<<"\n\n*********************************\n";
outfile.close();
return;
}

/*此函数接受一个字符串数组，对它进行词法分析，返回一个pair型数组*/
vector<pair<int,string> > analyst(vector<string> vec)
{
vector<pair<int,string> > temp;
int i;
for(i=0;i<vec.size();i++)
{
if(vec[i].size()==1)
{
if((vec[i]==">"||vec[i]=="<"||vec[i]=="!")&&vec[i+1]=="=")
{
string jk=vec[i];
jk.append(vec[++i],0,1);
pair<int,string> pp(4,jk);
temp.push_back(pp);
continue;
}
if((vec[i]=="+"&&vec[i+1]=="+")||(vec[i]=="-"&&vec[i+1]=="-"))
{
string jk=vec[i];
jk.append(vec[++i],0,1);
pair<int,string> pp(4,jk);
temp.push_back(pp);
continue;
}
if(IsBoundary(vec[i],0))
{
pair<int,string> pp(5,vec[i]);
temp.push_back(pp);
}
else if(IsOperation(vec[i],0))
{
pair<int,string> pp(4,vec[i]);
temp.push_back(pp);
}
else if(vec[i][0]<='9'&&vec[i][0]>='0')
{
pair<int,string> pp(3,vec[i]);
temp.push_back(pp);
}
else
{
pair<int,string> pp(2,vec[i]);
temp.push_back(pp);
}
}
else if(vec[i][0]<='9'&&vec[i][0]>='0')
{
pair<int,string> pp(3,vec[i]);
temp.push_back(pp);
}
else if(IsKey(vec[i]))
{
pair<int,string> pp(1,vec[i]);
temp.push_back(pp);
}
else
{
pair<int,string> pp(2,vec[i]);
temp.push_back(pp);
}
}
return temp;
}

/*此函数判断传递的参数是否为关键字，是的话，返回真，反之返回假*/
bool IsKey(string str)
{
string p[16]={"char","double","int","long","double","float","for","while","do","break","continue","switch","short","case","return","if"};
vector<string> ppp(p,p+16);
int u;
for(u=0;u<ppp.size();u++)
if(!str.compare(ppp[u]))
return true;
return false;
}
/*finished*/

已经验收过了，在VC6.0上运行没有问题。程序很容易看懂的，报告的话自己写写就可以了。要是有分就好了…………哈哈！！！

⑼ 思维导图原理是什么

思维导图的原理有两类：目前比较流行的有两种思维导图:

一种是思维可视化研究院刘濯源院长研发的用于学科知识体系建构的"学科思维导图"，这种思维导图的原理主要是结构化发散思考及逻辑思考，基于大脑的分层分类机制。

你如果是要写论文，可以参考《为什么要给思维导图转基因》期刊学术文章，里边对原理有更详细的介绍。

⑽ 有没有教育学原理大纲的或者说思维导图求！！

想找这种教育学原理大纲的或者思维导图可以上网络，网络上如果没有找到，那你可以去贴吧，应该是可以找到的或者知乎。