❶ 五题看图列式计算题怎么做谢谢
这两个题都是知道部分求整体的分数应用题，用除法积算。
❷ 六年级看图列式计算,怎样知道用乘法还是除法
一般情况下，求单位“1”（标准量）的用除法；求部分数（比较量）的用乘法。
先找出分率句，也就是含有几分之几的句子，一定是没有单位的。有单位的分数，是量，不是分率。一般情况下，分率前面的量就是单位“1”的量，也就是标准量。
❸ 看图列竖式计算要写答吗
不要写答，在考试也要写答，别忘了还要写单位名称。
列竖式的方法：
（1）先在上面一行写第一个加数。如果两加数位数不一样，就先写位数多的数。
（2）再在下面一行写第二个加数。如果两加数位数不一样，就写位数少的数。第二个数要和第一个数的数位对齐。
（3）把“+”号写在第二个数的前面位置。
除法
如42除以7。
从4开始除〔从高位到低位〕。除法用竖式计算时，从最高位开始除起，如：42就从最高位十位4开始除起；若除不了，如：4不能除以7，那么就用最高位和下一位合成一个数来除，直到能除以除数为止；如：42除7中4不能除7，就把4和2合成一个数42来除7，商为6。
❹ 看图列式计算。(用自已喜欢的方法解答)
640÷（2/3）=960（米）
或者设全长x米
2/3x=640
x=960
不难啊O(∩_∩)O~
❺ 看图列式计算
面粉120吨，面粉是大米质量的3/4，大米有多少吨？
那，大米×3/4=120
那它现在是求大米有多少吨，那你就用面粉的总吨数÷面粉是大米质量的几分之几=大米的总吨数。
用算式就是这样计算：120÷3/4=160（吨）
❻ 怎样教小孩的看图列算式
活动目标：
1.学习4的减法，继续感知三幅图之间的关系。
2.进一步理解“走了”、“还剩”的实际意义，运用正确的词汇表达图意。
3.独立将三幅图连起来，表达其中的含义。
活动反思：
活动准备：
1． 教具：有关4的减法图三幅。视频仪、电视机。
2.学具：幼儿数学操作材料P25，铅笔、橡皮。
活动过程：
一、集体活动。
1.复习4的分合。集体、个别与老师口头对4的分合。
二、学习4的减法。
（一）、学习4的第一组减法。
1.教师依次出示3幅图，（小鸡在草地上），请幼儿用完整句讲述每一幅图的意思，注意提醒幼儿用正确的词（走了，还剩）表达图的含义，可以多请几个幼儿说一说。
2.请幼儿说说每一幅图可以用数字几来表示？为图列出算式。
3.集体读算式。
（二）、学习4的第二组减法。
教师直接将3幅图出示，（天空中的飞机），让幼儿观察后用完整句表达，并列出算式，集体、个别讲述。
（三）、学习4的第三组减法。
也是直接出示三幅图，最后一幅打上问号，让幼儿编出题目，（河里的小鸭子），方法同上。
（四）、集体读4的三个减法算式（4-1=3、4-2=2、4-3=1）
三、操作活动。
1.看图列减法算式。
教师先讲述做法，然后让幼儿操作。启发幼儿仔细观察图片的变化，启发幼儿用 “吃了”、“还剩”等词汇，讲一讲三幅图的含义，再将算式填写完整。
2.将分合式填写完整。（方法同上）
四、评讲
集体检查做的对不对，请个别幼儿上来讲一讲自己是怎么操作的（放在视频仪上）。
❼ 看图列式，分数除法
1减四分之一=四分之三，4000×四分之三=3000
❽ 看图列式计算（除法用方程解答）
看图列式计算，大概过程为：根据图示，得出条件，列式解答。
第一个图：
转换为题目：10月份用水量为75吨，11月份用水量比10月份增加了15%，问11月份用水量是多少吨？
算术做法：75×（1+15%）=86.25 吨。
方程：设11月份用水量是X吨，根据“11月份用水量比10月份增加了15%”列等式：
（X-75）÷75=15%
解得：X=86.25 吨
第二个图：
转换为题目：有800吨的**，运走了3/5,请问还剩多少吨？
算术做法：800*（1-3/5）=320 吨。
方程：800-X=800*（3/5） .....
感觉这里面都没必要用方程解答，当然用方程也可以。
❾ 看图列式计算两题用分数乘除法来做。
1.80×3/5 =45千克2.16×4/1=4只