㈠ 卡耐基人性的弱点书，出版社不同，里面的内容和目录也不一样，是不同译者根据原着用自己思想翻译的吗
您好
首先先认真百看图书封面，作者后面有3种文字说明形式：着，编着，编译，千万不要选编着和编译的图书，因为在出版领域这3个词有很大不同。着的意思度是作者自己的思想，编的意思是对原作者的加工，编译大体同编着，只不过原作品是外国语言作品而已。只要有编着（译）的字样，回书的内容就是被别人咀嚼过的，那么这本书的质量完全取决于咀嚼人的水平。当你无法鉴定咀嚼人的水平时，宁可答弃而远之。
建议买比较早的版本，其实这本书最早是台湾的黑幼龙翻译过来的，并且是来唯一版权，目前国内是詹丽茹翻译的，用的就是黑幼龙的版权，原来是海南出版社，后来改为了中信出版社，书名并不是人性的弱点，下面是这本书的相关内容：
商品名称： 卡内基沟通与人际关系
作者： 【美】戴尔•卡内基 着，詹丽茹译
定价： 35元
ISBN号： 9787508640051
出版社： 中信出版社
中国发展出版社是畅销书，也很推荐噢
望采纳 谢谢
㈡ “编着”二字 翻译成英文怎么写
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vt.
编译, 编辑, 汇编
㈢ 刘视湘编着书籍
刘视湘在教育领域做出了多方面的贡献，其着作涉及专业选择、高考心理辅导、应试心理问题解答等多个方面。1993年，他的《如何选择专业》被收录在《升学与就业指导手册》中，对学生的专业选择提供了深入的指导，该书由刘昕、马世晔等人编纂，北京师范大学出版社出版，篇幅从第88页至101页。
同年，他还撰写了《高考过后的心理辅导》一文，针对高考后的心理调适给出了实用建议，该文章收录在郑日昌主编的《高考应试对策》中，科学普及出版社出版，篇幅在第65至77页。
他的《考生应试心理问题解答》则在国家教委考试中心的课题组编纂的《高考须知》中占有一席之地，论述了应试心理问题的处理，中国和平出版社出版，篇幅从第177页至194页。
此外，刘视湘还完成了《职业指导咨询系统》的硕士论文，并在1994年翻译了《儿童自我陈述：晤谈技巧与评定量表》，收录在郑日昌等人编译的《校内行为评估》中，台北五南图书出版有限公司出版。
他的学术成果还包括《教学成效的测量与评价》，发表在伍新春主编的《高等教育心理学》中，高等教育出版社出版，1998年的文章探讨了教学效果的评估方法。
2001年，刘视湘完成了《职业兴趣的测量学研究以及中国职业分类系统初探》的博士论文。在2003年，他与洪炜合着的《职业兴趣研究的历史与发展趋势》被收录在中国现代化建设研究文库中，由中国管理科学学会等多家机构联合出版。
刘视湘还参与了多部教育指南的编写，如2007年郑日昌主编的《中学生心理健康教育指南》系列，以及2008年在《高考心理指导》中的第九章和第十章内容，对考生的心理策略和定位有着深入的指导。
他还与马利艳共同编着了《中学生团体心理辅导》和《小学生团体心理辅导》两本书，探讨了团体心理辅导的方法。此外，刘视湘还参与了《专题教育综合读本》系列的编纂，以及《中国家庭教育读本》和《中小学心理健康教育》的编写，为教育理论和实践提供了丰富的资源。