A. 几岁是孩子学习编程的黄金期
一、3—6岁的孩子初学阶段
这是个可选的年龄段，这个阶段正是孩子逻辑思维能力的形成和快速发展期，再小一些思维能力还达不到，切忌揠苗助长。课堂形式多从少儿编程小游戏开始，玩一些编程小游戏，比如用指令控制一个角色到达终点，绕过一些障碍物，用循环来完成重复任务等等。
再有一定基础以后，从孩子的兴趣和编程基础起来时开始培养，通过用可视化的编程工具来完成稍微复杂一些的任务，这一阶段孩子的逻辑思维开始更快地发展，比如Scratch少儿编程等。
二、7—10岁的孩子进阶学习阶段
在熟悉了可视化少儿编程后，可以真正学习一门编程语言，用一些可视化编程工具来完成一些复杂的任务，比如Scratch、Python等。
三、11—18岁的孩子精进阶学习阶段
如果孩子走到了这一步，说明对编程非常感兴趣，并且编程能力也比一般的孩子强很多。学习一种真正的编程语言，比如Swift、Python等，尝试编写一些软件，初步学习算法、数据结构以及面向对象编程。这个阶段的孩子应以实践为主，看书为辅，也可以尝试一些硬件编程，比如用Arino做个小机器人。避免闭门造车，尽量为孩子创造实践机会，比如合伙做网站，参加一些编程大赛等。
B. 4周岁的幼儿在幼儿园学习算术是不是太早了
您好，算术有很多方面的，如果要说学习孩子在两岁就可以开始学习了：）幼儿园一般都会有个度.那种数学仅仅是最基本的，最浅的.所以不必担心.以下是各年龄幼儿所要求学习的数学内容，您看看是不是很简单，并没有那么复杂的：） 两岁幼儿 ◎会数两或三样东西。 ◎开始会运用描述性语汇，例如：“多一点果汁”、“小宝贝”、“非常累”。 ◎会用积木搭建，把它们迭起来，再弄倒。 ◎ 认识圆形和其它简单的几何图形。 三岁幼儿 ◎ 借由指着东西，可以数三或四样东西。如果在幼儿数了之后，你间他总共有多少东西，他可能需要再重数一次。 ◎ 当数超过五样东西时，三岁幼儿可能重复数某些东西而跳过某些东西。每一次数同一组东西时，得到的答案可能都会不同，他们也不以为意。 ◎ 运用提示大小和数量关系的字汇，例如：“妈妈是最大的”、“我的葡萄干比你多”。 ◎ 开始运用形状来帮助他们放拼图的位置。 四岁幼儿 ◎ 自发的用数学来解决真实生活的问题：“我有四个客人，所以我需要四个杯子”。 ◎ 开始发展小群组中的一对一对应关系：每一个人一个杯子；每一个人一张椅子。 ◎ 开始看见图式并说出他们周遭的图式：圆形、圆形、正方形；红色、蓝色、红色、蓝色。 ◎ 随意预测数量。对四岁幼儿来说，南瓜可能重一公斤或一千公斤。 ◎ 分类物体。四岁幼儿一次会依据一个特征来分类，例如：大小、颜色或形状。 五岁幼儿 ◎ 会数东西数到十，只有一些小错误。 ◎ 认识更多复杂的图式：小的、中等、比较大、中等、小的。例如：“我的衬衫有蓝黄、蓝黄的线条”。 ◎ 喜欢初阶的纸面游戏，让东西在纸面上的移动几格或移动到一个特定的颜色上。 ◎ 运用描述性语汇（有时候是他们自己发明的）来展现他们对于更细微差的了解，例如：“我有最多的蛋糕，你是第二多”。 ◎ 借由分辨几何图形和小细节来完成多片的拼图。 ◎ 按照大小或特征来排列五或更多东西的顺序。 ◎ 把东西分组，例如：用颜色来区分水果。五岁幼儿开始了解同一组东西可用不同的方式来加以分类，例如：软的、亮的、不平的或圆的水果。 ◎ 数一小组东西并且会在被问到有多少时，回想数了多少。 ◎ 会对群组中的群组感到混淆，例如：在教室里，有比较多的女孩或比较多的小孩？如果女孩比男孩多的话，五岁幼儿可能仍然会说女孩比小孩多。