计算机导论算法设计题模板

① 一个关于计算机导论的题目。

D,5 BD,6 ABCD,7 BCD,8 AC,9 AB,10 AB
四·1错,2对,3错,4错,5错,6对,7错,8对,9错,10对
五·1、用计算机解决问题一般步骤:
一般来说,用计算机解决一个具体问题时,大致经过以下几个步骤:首先要从具体问题抽象出一个适当的数学模型,然后设计一个解此数学模型的算法,最后编出程序进行测试调整知道的到最终解答.寻求数学模型的实质就是分析问题,从中提取操作的对象,并找出这些操作对象之间含有的关系,然后用数学的语言加以描述.

2、磁盘读取位于磁头下方扇区的数据所需时间仅为将磁头移到另一地点再读取相同数据所需时间的五分之一。读盘时，系统先检查数据是否在高速缓存中，如果有则直接读取；如果没有则访问磁盘，也就是读盘。当需要多次读取同一份数据时，Cache的作用很大，但对于第一次读取某个文件，Cache就无能为力了。于是搜索时间和读取时间在很大程度上影响着程序执行的效率。

3中断的原理
中断是指CPU正执行正常工作的期间,由CPU外界或内部产生的
一个例外的要求,要求CPU暂时停下目前的工作,来做些必要的处理,
以便满足突如其来的状况.
中断的种类大体来说,不外乎硬体中断,软体中断这两类.硬体中
断的形成,通常是外界的硬体装置利用由CPU拉出的中断要求信号线
来通知CPU中断的请求.而软体中断,通常是CPU自己引发的,比如
说执行了不该执行的指令,计算错误或者是执行某个用来产生软体中断
的指令.
作用：外围设备通过向CPU发中断信号的方式让CPU了解输入输出过程中发生的事件。CPU接到中断信号后暂时中止原来执行的程序，转入中断处理程序实施对外围设备的控制。中断机制的引入为主机和外围设备的并行工作创造了条件，提高了CPU的工作效率

4 15补码 00001111
+
-21补码 11101011

= 11111010
又11111010的原码是0000 0110 而110是6 加上符号位得结果为-6

5、网络中的计算机等设备要实现互联，就需要以一定的结构方式进行连接，这种连接方式就叫做"拓扑结构"，通俗地讲这些网络设备如何连接在一起的。目前常见的网络拓扑结构主要有以下四大类：
（1）星型结构这种拓扑结构网络的基本特点主要有如下几点：
a容易实现b 节点扩展、移动方便c维护容易d采用广播信息传送方式e网络传输数据快

（2）环型结构这种拓扑结构的网络主要有如下几个特点：
a这种网络结构一般仅适用于IEEE 802.5的令牌网（Token ring network），
在这种网络中，"令牌"是在环型连接中依次传递。所用的传输介质一般是同轴电缆。
b这种网络实现也非常简单，投资最小。
可以从其网络结构示意图中看出，组成这个网络除了各工作站就是传输介质--同轴电缆，以及一些连接器材，没有价格昂贵的节点集中设备，如集线器和交换机。但也正因为这样，所以这种网络所能实现的功能最为简单，仅能当作一般的文件服务模式；
c传输速度较快：
在令牌网中允许有16Mbps的传输速度，它比普通的10Mbps以太网要快许多。当然随着以太网的广泛应用和以太网技术的发展，以太网的速度也得到了极大提高，目前普遍都能提供100Mbps的网速，远比16Mbps要高。
d维护困难：
从其网络结构可以看到，整个网络各节点间是直接串联，这样任何一个节点出了故障都会造成整个网络的中断、瘫痪，维护起来非常不便。另一方面因为同轴电缆所采用的是插针式的接触方式，所以非常容易造成接触不良，网络中断，而且这样查找起来非常困难，这一点相信维护过这种网络的人都会深有体会。
e扩展性能差：
也是因为它的环型结构，决定了它的扩展性能远不如星型结构的好，如果要新添加或移动节点，就必须中断整个网络，在环的两端作好连接器才能连接。
（3）总线型结构a组网费用低b这种网络因为各节点是共用总线带宽的，
所以在传输速度上会随着接入网络的用户的增多而下降c网络用户扩展较灵活 d维护较容易e这种网络拓扑结构的缺点是一次仅能一个端用户发送数据，其它端用户必须等待到获得发送权
（4）星型和总线型结合的复合型结构

② 计算机导论有什么用

适合作为计算机专业本、专科教材，也可作为非计算机专业的“计算机基础”教材，也是计算机初学者的理想入门读物。

学习计算机科学与技术学科的入门教材，其主要内容包括：计算机基础知识，计算机硬件系统，计算机软件系统，数据库与信息系统，多媒体技术基础，通信与网络基础，信息安全与道德规范等。本书内容新颖，讲述深入浅出，并配有大量的习题及实验教材《计算机导论实验指导书》。

本书既可作为高等学校计算机专业的计算机导论教材，又可作为非计算机专业的计算机基础教材，也可作为计算机各类社会培训的教材。

(2)计算机导论算法设计题模板扩展阅读：

内容简介

本书是普通高等教育“十一五”国家级规划教材，内容包括计算机系统的基础知识（组成、工作原理、数制和编码、运算基础、逻辑代数与逻辑电路）、计算机系统的硬件（中央处理器、存储器、输入/输出系统、整机结构、系统结构）、计算机系统的软件（算法与数据结构、 程序设计语言、数据库系统、编译原理、操作系统、软件工程。

计算机系统的应用（计算机网络、多媒体技术、虚拟现实、人工智能、计算机控制系统、计算机信息安全与职业道德）、计算机导论操作实验和专业学习指南。本教材还为任课教师提供电子教案、实验程序和模拟试题等教学资源。

参考资料来源：网络-计算机导论

③ 计算机导论题目

很想帮你 可是我们学的时候也没碰见这些啊
直接用
f(0)=1;
for(int i=1;i<=n;i++)
f(i)=f(i-1)*i;
复杂性应该是o（n）吧

④ 急求《计算机导论》第三版的 清华大学出版社的 课后习题答案，黄国兴的。。

是这个吗？
复制的·
http://..com/question/80651958.html

第1章 概 述
习题(答案)
一．选择题
1. D 2. B 3. CD 4. C 5. ABC
6. A 7. B 8. B 9. ABCD 10. ABCDE

二．简答题
1．什么是计算机系统？
计算机系统是一种能够按照事先存储的程序，自动、高速地对数据进行输入、处理、输出和存储的系统，由计算机硬件系统和计算机软件系统两大部分组成。
2．请解释冯•诺依曼所提出的“存储程序”概念。
把程序和数据都以二进制的形式统一存放在存储器中，由机器自动执行。不同的程序解决不同的问题，实现了计算机通用计算的功能。
3．控制器的主要功能是什么？
控制器基本功能就是从内存中取出指令和执行指令，即控制器按程序计数器指出的指令地址从内存中取出该指令进行译码，然后根据该指令功能向有关部件发出控制命令，执行该指令。另外，控制器在工作过程中，还要接受各部件反馈回来的信息。
4．简述CPU和主机的概念。
通常把运算器、控制器做在一个大规模集成电路块上称为中央处理器，又称CPU(Central Processing Unit)。
通常把内存储器、运算器和控制器合称为计算机主机，也可以说主机是由CPU与内存储器组成的，而主机以外的装置称为外部设备，外部设备包括输入/输出设备，外存储器等。
5．什么是计算机软件？计算机软件的分类有哪些？
软件是指用来指挥计算机运行的各种程序的总和以及开发、使用和维护这些程序所需的技术文档。
计算机软件系统分为系统软件和应用软件。计算机系统软件由操作系统、语言处理系统、以及各种软件工具等组成，指挥、控制计算机硬件系统按照预定的程序运行、工作，从而达到预定的目标。应用软件是用户利用计算机软、硬件资源为解决各类应用问题而编写的软件，包括用户程序及其说明性文件资料。
6．计算机有哪些主要的特点？
(1)运算速度快、精度高
计算机的字长越长，其精度越高，现在世界上最快的计算机每秒可以运算几十万亿次以上。一般计算机可以有十几位甚至几十位(二进制)有效数字，计算精度可由千分之几到百万分之几，是任何计算工具所望尘莫及的。
(2)具有逻辑判断和记忆能力
计算机有准确的逻辑判断能力和高超的记忆能力。能够进行各种逻辑判断，并根据判断的结果自动决定下一步应该执行的指令。
(3)高度的自动化和灵活性
计算机采取存储程序方式工作，即把编好的程序输入计算机，机器便可依次逐条执行，这就使计算机实现了高度的自动化和灵活性。
7．计算机的分类有哪些？
根据计算机工作原理和运算方式的不同，以及计算机中信息表示形式和处理方式的不同，计算机可分为数字式电子计算机(Digital Computer)、模拟式电子计算机(Analog Computer)和数字模拟混合计算机(Hybrid Computer)。当今广泛应用的是数字计算机，因此，常把数字式电子计算机(Electronic Digital Computer)简称为电子计算机或计算机。
按计算机的用途可分为通用计算机(General Purpose Computer)和专用计算机(Special Purpose Computer )两大类。通用计算机能解决多种类型问题，是具有较强通用性的计算机，一般的数字式电子计算机多属此类；专用计算机是为解决某些特定问题而专门设计的计算机，如嵌入式系统。
根据计算机的总体规模对计算机分类，可分为巨型机(Super Computer)、大/中型计算机(Mainframe)、小型计算机(Mini computer)、微型计算机(Micro computer)和网络计算机(Network Computer)五大类。
常见的微型机还可以分为台式机、便携机、笔记本电脑、掌上型电脑等多种类型。
8．简述计算机的基本运行方式。
计算机的基本运作方式可概括为所谓的“IPOS循环”。IPOS循环即输入(Input)、处理(Processing)、输出(Output)和存储(Storage)，它反映了计算机进行数据处理的基本步骤。
(1)输入
接受由输入设备(如键盘、鼠标器、扫描仪等)提供的数据。
(2)处理
对数值、逻辑、字符等各种类型的数据进行操作，按指定的方式进行转换。
(3)输出
将处理所产生的结果等数据由输出设备(如显示器、打印机、绘图仪等)进行输出。
(4)存储
计算机可以存储程序和数据供以后使用。
9．计算机有哪些主要的用途？
(1)科学计算
使用计算机来完成科学研究和工程技术中所遇到的数学问题的计算称为科学计算，也称为数值计算。科学计算是使用计算机完成在科学研究和工程技术领域中所提出的大量复杂的数值计算问题，是计算机的传统应用之一。
(2)信息处理
所谓信息处理就是使用计算机对数据进行输入、分类、加工、整理、合并、统计、制表、检索以及存储等，又称为数据处理。例如座席预订与售票系统、零售业中的应用、办公自动化等。信息处理已成为当代计算机的主要任务，是现代化管理的基础。
(3)实时控制(也称过程控制)
实时控制也称过程控制，实时控制能及时地采集检测数据、使用计算机快速地进行处理并自动地控制被控对象的动作，实现生产过程的自动化。
(4)计算机辅助设计/辅助制造/辅助教学
计算机辅助设计(Computer Aided Design——CAD)是使用计算机来辅助人们完成产品或工程的设计任务的一种方法和技术。计算机辅助制造(Computer Aided Manufacturing——CAM)是使用计算机辅助人们完成工业产品的制造任务，能通过直接或间接地与工厂生产资源接口的计算机来完成制造系统的计划、操作工序控制和管理工作的计算机应用系统。计算机辅助教学(Computer Aided Instruction——CAI)是把计算机用作教学媒体，使它充当指导者、工具和学习者角色，学生通过与计算机的对话进行学习的一种新型教学技术。
(5)人工智能
人工智能(Artificial Intelligence——AI)就是指计算机模拟人类某些智力行为的理论、技术和应用。
(6)多媒体技术
随着电子技术特别是通信和计算机技术的发展，人们已经有能力把文本、音频、视频、动画、图形和图像等各种媒体综合起来，构成“多媒体”(Multimedia)的概念。
10．简述计算机的发展趋势。
(1)微型化
一方面，随着计算机的应用日益广泛，在一些特定场合，需要很小的计算机，计算机的重量、体积都变得越来越小，但功能并不减少。另一方面，随着计算机在世界上日益普及，个人电脑正逐步由办公设备变为电子消费品。人们要求电脑除了要保留原有的性能之外，还要有时尚的外观、轻便小巧、便于操作等特点，如平板电脑、手持电脑等。今后个人计算机(Personal Computer)在计算机中所占的比重将会越来越大，使用也将会越来越方便。
(2)巨型化
社会在不断发展，人类对自然世界的认识活动也越来越多，很多情况要求计算机对数据进行运算。“巨型化”在这里并不是通常意义上的大小，主要是指机器的性能——运算速度等。
(3)网络化
因特网(Internet)的建立正在改变我们的世界，改变我们的生活。网络具有虚拟和真实两种特性，网上聊天和网络游戏等具有虚拟特性，而网络通信、电子商务、网络资源共享则具有真实的特性。
(4)智能化
今后，计算机在生活中扮演的角色将会更加重要,计算机应用将具有更多的智能特性，能够帮助用户解决—些自己不熟悉或不愿意做的事，如智能家电、烹调等。
(5)新型计算机
目前新一代计算机正处在设想和研制阶段。新一代计算机是把信息采集、存储处理、通信和人工智能结合在一起的计算机系统。
11．简述计算学科的定义、计算学科的本质、计算学科的三个过程。
计算学科是对描述和变换信息的算法过程，包括对理论分析、设计、效率、实现和应用等进行的系统研究。计算学科的研究包括了从算法与可计算性的研究到根据可计算硬件和软件的实际实现问题的研究。
计算学科的根本问题是“什么能被有效地自动进行？”。计算学科的根本问题讨论的是能行性的有关内容，而凡是与能行性有关的讨论都是处理离散对象的。
计算学科的实质是学科方法论的思想，其关键问题是抽象、理论和设计三个过程相互作用的问题。
(1)理论
理论是数学科学的根本。应用数学家们都认为，科学的进展都是基于纯数学的。应用数学用数学的方法推动经验科学和工程学的发展，同时又不断刺激对新数学的需要，为纯理论数学提出新的问题。
(2)抽象
抽象(模型化)是自然科学的根本。科学家们相信，科学进展的过程基本上都是形成假设，然后用模型化过程去求证。
(3)设计
设计是工程的根本。工程师们认为，工程进展基本上都是提出问题，然后通过设计去构造系统，以解决问题。
12．简述计算机科学与技术学科的定义。
计算机科学技术是研究计算机的设计与制造和利用计算机进行信息获取、表示、存储、处理、控制等的理论、原则、方法和技术的学科，包括科学与技术两方面。科学侧重于研究现象、揭示规律；技术则侧重于研制计算机和研究使用计算机进行信息处理的方法与技术手段。科学是技术的依据，技术是科学的体现；技术得益于科学，它又向科学提出新的课题。
13．简述计算机科学课程体系的核心内容。
计算学科课程体系的教学内容归结为14个知识体，包括：
(1)离散结构(PS)
计算学科是以离散型变量为研究对象，离散数学对计算技术的发展起着十分重要的作用。随着计算技术的迅猛发展，离散数学越来越受到重视。
(2)程序设计基础(PF)
《计算作为一门学科》报告指出了程序设计在计算学科的正确地位：程序设计是计算学科课程中固定练习的一部分，是每一个计算学科专业的学生应具备的能力，是计算学科核心科目的一部分，程序设计语言还是获得计算机重要特性的有力工具。
(3)算法与复杂性(AL)
算法是计算机科学和软件工程的基础，现实世界中，任何软件系统的性能仅依赖于两个基本点方面，一方面是所选择的算法；另一方面是各不同层次实现的适宜性和效率。
(4)组织与体系结构(AR)
计算机在计算中处于核心地位，如果没有计算机，计算学科只是理论数学的一个分支，应该对计算机系统的功能构件、以及他们的特点/性能和相互作用有一定的理解。
(5)操作系统(OS)
操作系统定义了对硬件行为的抽象，程序员用它来对硬件进行控制。操作系统还管理计算机用户间的资源共享。
(6)网络计算(NC)
计算机和通信网络的发展，尤其是基于TCP/IP的网络的发展使得网络技术在计算学科中更加重要。
(7)程序设计语言(PL)
程序设计语言是程序员与计算机交流的主要工具。一个程序员不仅要知道如何使用一种语言进行程序设计，还应理解不同语言的程序设计风格。
(8)人-机交互(HL)
人机交互重点在于理解人对交互式对象的交互行为，知道如何使用以人为中心的方法开发和评价交互软件系统，以及人机交互设计问题的一般知识。
(9)图形学和可视化计算(GV)
该主领域的主要内容包括：计算机图形学、可视化、虚拟现实、计算机视觉等4 个学科子领域的研究内容。
(10)智能系统(IS)
人工智能领域关心的问题是自主代理的设计和分析。智能系统必须干知其环境，合理地朝着指定的任务行动，并与其它代理和人进行交互。
(11)信息管理(IM)
信息系统几乎在所有使用计算机的场合都发挥着重要的作用。
(12)软件工程(SE)
软件工程是关于如何有效地利用建立满足用户和客户需求的软件系统理论/知识和实践的学科，可以应用于小型、中型、大型系统。
(13)数值计算科学(CN)
从计算学科的诞生之日起，科学计算的数值方法和技术就构成了计算机科学研究的一个主要领域。
(14)社会和职业问题(SP)
大学生需要懂得计算学科本身基本的文化、社会、法律和道德问题。还需要培养学生提出有关计算的社会影响这样严肃问题以及对这些问题的可能答案进行评价的能力。学生还需要认识到软硬件销售商和用户的基本法律权利，也应意识到这些权利的基本基础——道德价值观。

三．讨论题
1．计算机的产生是世纪最伟大的成就之一，具体体现在哪些方面？根据你的观察，请列出计算机的应用。
答案略。
2．计算机提供了无限的机会和挑战。利用它可以更快更好地完成许多事情，可以方便地和全世界的人们联系和通信。但是，是否想过事情的反面呢？所有的变化都是积极的么？计算机的广泛使用会产生什么负面的影响吗？讨论这些问题和其他所能想到的问题。
答案略。

是这个吗?

⑤ 计算机导论的知识填空题

20）．Windows 操作系统是____磁盘操作_____系统。
16）．计算机按所处理的信息，可分为三类_专用_通用_______、 、 。
17）．计算机硬件是指组成计算机的任何机械的、磁性的、电子的装置和部件，
如：_显示器_鼠标_键盘_扫描仪_打印机______。
16）．计算机病毒有（感染性 ）、潜伏性、传播性、激发性和破坏性。
17）．用高级语言编写的程序称为（源程序 ），该程序必须被转换成（ 目标程序）计算机才能执行。
18）．一个完整的计算机系统由（硬件 ）和（软件 ）两部分组成。
19）．将二进制数00010101与01000111相加，其结果的十进制数表示为（92 ）。
20）．计算机运算器另一个名称是（加法器 ）
21）．软盘格式化时,将磁盘分为n个磁道,它们组成一组同心圆,最外面的一个磁道是第__0_磁道,它是最重要的磁道,一旦损坏,该盘就不能使用了.

22）．将八进制数57.4转换成十进制数是（38 ）。
23）．程序设计语言是计算机软件系统的重要组成部分，一般分为（高级程序设计语言 ）
( 汇编语言）和（机器语言 ）。
24）．一个完整的计算机系统由（ 硬件）和（ 软件）两部分组成。
25）．根据网络的作用范围，可以将计算机网络分为局域网, （ 广域网）, （ 城域网）
希望知道的高手能帮我个忙,能告诉我答案.我十分感谢.

⑥ 计算机导论课程设计报告摘要怎么写

（1）联系工作实际
选题要结合我国行政管理实践（特别是自身工作实际），提倡选择应用性较强的课题，特别鼓励结合当前社会实践亟待解决的实际问题进行研究。建议立足于本地甚至是本单位的工作进行选题。选题时可以考虑选些与自己工作有关的论题，将理论与实践紧密结合起来，使自己的实践工作经验上升为理论，或者以自己通过大学学习所掌握到的理论去分析和解决一些引起实际工作问题。
（2）选题适当
所谓选题要适当，就是指如何掌握好论题的广度与深度。选题要适当包括有两层意思：
一是题目的大小要适当。题目的大小，也就是论题涉及内容的广度。确定题目的大小，要根据自己的写作能力而定。如果题目过大，为了论证好选题，需要组织的内容多，重点不易把握，论述难以深入，加上写作时间有限，最后会因力不胜任，难以完成，导致中途流产或者失败。相反，题目太小了，轻而易举，不费功夫，这样又往往反映不出学员通过几年大学阶段学习所掌握的知识水平，也失去从中锻炼和提高写作能力的机会，同时由于题目较小，难以展开论述，在字数上很难达到规定字数要求。此外，论文题目过小也不利于论文写作，结果为了凑字数，结尾部分东拼西凑，结构十分混乱。
二题目的难易程度要适当。题目的难易程度，也就是论题涉及的深度。确定题目的难易，也要根据自己的写作能力而定，量力而为。题目难度过大，学员除了知识结构、时间和精力的限制外，资料搜集方面也有局限。这样，就会带来一些意想不到的困难，致使论文写了一半就写不下去了，中途要求另选题目。所以，在这个问题上的正确态度应该是：既不要脱离实际，好高骛远，去选一些自己不可能写好的论题；又不能贪图轻便，降低要求，去写一些随手可得的论题。
（3）选题要新意
所谓要有新意，就是要从自己已经掌握的理论知识出发，在研究前人研究成果的基础上，善于发现新问题，敢于提出前人没有提出过的，或者虽已提出来，但尚未得到定论或者未完全解决的问题。只要自己的论文观点正确鲜明，材料真实充分，论证深刻有力，也可能填补我国理论界对某些方面研究的空白，或者对以前有关学说的不足进行补充、深化和修正。这样，也就使论文具有新意，具有独创性。

⑦ 计算机导论论文

西安工业大学
操作系统课程设计报告

课 目：¬¬¬¬ 银行家算法
学 院： 计算机科学与工程学院
指导教师： 姜虹
学 生： 王丽娇
班 级： 网络工程080610127

完成时间：2010年12月25日

操作系统课程设计报告

课 目：¬¬¬¬ 银行家算法
学 院： 计算机科学与工程学院
指导教师： 姜虹
学 生： 王丽娇
班 级： 网络工程080610127

目 录
1、项目内容、要求与分组情况总体介绍 2
2、概要设计 2
2.1开发工具及环境 2
2.2 任务及需求分析 2
2.3 功能模块设计 2
2.4 工作原理 3
3、 具体实现 3
3.1 类设计 3
3.2 模块及实现代码介绍 3
4、运行调试与分析讨论 4
5、设计体会与小结 6
6、参考文献 7
附录：（源程序） 7

1、项目内容、要求与分组情况总体介绍
项目内容、要求：
本次实验的目标是制作一个计算器，可以进行简单的四则运算（加、减、乘、除）。
小组的具体分工情况见下表：
小组组长 谌江波
成员 子项目名称 具体要求
谌江波 模块的组合及测试 查找出程序的错误并改正
肖权 数字键的注册 将数字键注册监听者，使其功能正常
刘达辉 窗口的创建和分配 设计计算器的界面
李晓阳 组合其余同学的工作 是程序完整化
詹烨刚 编写具体的计算方法 添加运算符号及功能代码
2、概要设计
2.1开发工具及环境
文本编辑器：记事本；
运行环境：命令提示符（DOS环境）。
2.2 任务及需求分析
设计简易计算器程序，实现简单的运算（加减乘除），具体任务如下：
1） 计算器窗口界面布局设计；
2） 各种计算功能的算法分析；
3） 编程实现具体的计算功能；
4） 运行测试程序，调试纠正运行错误。
5） 调试无误，运行，测试具体算法功能。
2.3 功能模块设计
计算器的模块设计图如下：

2.4 工作原理
点击相应的数字键，即会在显示文档中显示该数字。进行相应的运算，首先输入第一个计算数字，然后输入运算符，再输入第二个计算数字，点击“=”按钮即得计算结果。同时，还有归零功能，点击该按钮，显示栏中即可归零。
3、 具体实现
3.1 类设计
类名：jisuanqi
作用：功能代码，窗口布局设定
public class Calculator extends WindowAdapter
{}
¬WindowAdapter实现了WindowListener的类，实现了WindowListener
frame.addWindowListener(new WindowAdapter(){});———————————————————————————
类名：WindowDestroyer
作用：用于退出窗口动作
关键代码：
class close implements ActionListener {
public void actionPerformed(ActionEvent e) {
System.exit(0);
}
3.2 模块及实现代码介绍
Frame fm = new Frame("简单计算器");
for (int i = 0; i <= 16; i++) {
b[i] = new Button(ss[i]);
}
for (int i = 0; i <= 15; i++) {
p2.add(b[i]);
} //创建按钮 并添加到P2
b[16].setBackground(Color.yellow);
txt = new TextField(15);
txt.setEditable(false);
for (int i = 0; i <= 16; i++) {
b[i].addActionListener(new buttonlistener());…… }
注：此方法主要设置窗口、面板、各个按键。对各个按键进行定义（定义好各按键该实现什么功能）、排布，将各个按键注册到监听器上。
———————————————————————————
txt.setText(txt.getText() + btn.getLabel());
if (btn.getLabel() == "归零")
txt.setText("");
注：该代码使每次进入时的文本都清空
———————————————————————————
class close implements ActionListener {//退出
public void actionPerformed(ActionEvent e) {
System.exit(0);
}
注：该方法实现了窗口的关闭
4、运行调试与分析讨论
调试运行4*5运算，运算过程如下所示：
1）命令提示符中运行计算器程序，如下图：

2）计算器界面显示，输入第一个运算值“4”，如下图：

3）输入运算符“*”，如下图：

4）输入第二个运算值“5”，如下图所示：

5）点击计算器按钮“=”，得出计算结果。如下图：

5、设计体会与小结
通过这次课程设计，我们了解到java也是可以分工合作的，虽然最后的整合过程非常麻烦，但是在整合完后，我们发现，课本被翻过很多遍，很多以前不知道的东西就这样豁然开朗了。我们还引用了很多从来没有用过的语句块，大多是从网上找到，然后自己整合进入代码，再实现我们想要的功能。
编程是个艰难的过程，很多功能语句都需要上网或者是查其他书籍来查看他们的用法，课本上的东西对我们来说远远不够，我们要把目光放长远一些。
这次的课程设计使我对JAVA的许多东西都有了更深一步的了解，以前对自己的要求是看得懂就行，现在才发现，光能看懂是远远不够的，能看懂并不代表你会!只有自己真的亲身体验到了，才会知道。
这个礼拜的课程设计是这个学期最累的一个礼拜，但是，我们的付出总算有回报，虽然我们的计算器可能还存在不少的问题，但是，至少它可以正常运行四则运算，基本达到了我们预期的要求，所以，这个礼拜同样是我最充实的一个礼拜。
6、参考文献
[1]杜春涛,《面向对象程序设计—Java语言》,中国铁道出版社.
[2]丁振凡,《JAVA语言实用教程》,北京邮电大学出版社.
[3]www..com
附录：（源程序）
import java.awt.*;
import java.awt.event.*;
public class jisuanqi extends WindowAdapter {
Panel p1 = new Panel();
Panel p2 = new Panel();
Panel p3 = new Panel();
TextField txt;
private Button[] b = new Button[17];
private String ss[] = { "7", "8", "9", "+", "4", "5", "6", "-", "1", "2", "3", "*", "归零", "0", "=", "/", "关闭" };
static double a;
static String s, str;//定义变量 创建对像
public static void main(String args[]) {
(new jisuanqi()).frame();
}
public void frame() {
Frame fm = new Frame("简单计算器");
for (int i = 0; i <= 16; i++) {
b[i] = new Button(ss[i]);
}
for (int i = 0; i <= 15; i++) {
p2.add(b[i]);
} //创建按钮 并添加到P2
b[16].setBackground(Color.yellow);
txt = new TextField(15);
txt.setEditable(false);
for (int i = 0; i <= 16; i++) {
b[i].addActionListener(new buttonlistener());//添加监听器
}
b[16].addActionListener(new close());
fm.addWindowListener(this);
fm.setBackground(Color.red);
p1.setLayout(new BorderLayout());
p1.add(txt, "North");
p2.setLayout(new GridLayout(4, 4));
p3.setLayout(new BorderLayout());
p3.add(b[16]);
fm.add(p1, "North");
fm.add(p2, "Center");
fm.add(p3, "South");
fm.pack();
fm.setVisible(true);//都是些窗中设置 添加相关组件和监听器
}
public void windowClosing(WindowEvent e) {
System.exit(0);//退出系统
}
class buttonlistener implements ActionListener {
//编写监听器事件 通过按键得出给果
public void actionPerformed(ActionEvent e) {
Button btn = (Button) e.getSource();
if (btn.getLabel() == "=") {
jisuan();
str = String.valueOf(a);
txt.setText(str);
s = "";
} else if (btn.getLabel() == "+") {
jisuan();
txt.setText("");
s = "+";
} else if (btn.getLabel() == "-") {
jisuan();
txt.setText("");
s = "-";
} else if (btn.getLabel() == "/") {
jisuan();
txt.setText("");
s = "/";
} else if (btn.getLabel() == "*") {
jisuan();
txt.setText("");
s = "*";
} else {
txt.setText(txt.getText() + btn.getLabel());
if (btn.getLabel() == "归零")
txt.setText("");
}
}
public void jisuan() {//编写具体计算方法
if (s == "+")
a += Double.parseDouble(txt.getText());
else if (s == "-")
a -= Double.parseDouble(txt.getText());
else if (s == "*")
a *= Double.parseDouble(txt.getText());
else if (s == "/")
a /= Double.parseDouble(txt.getText());
else
a = Double.parseDouble(txt.getText());
}
}
}
class close implements ActionListener {//退出
public void actionPerformed(ActionEvent e) {
System.exit(0);
}
}

⑧ 求09级计算机导论范文

到下面的网页上找篇来参考吧，应该有你要的那种,免费免注册的,找篇来改一下就行了。

范例文稿：http://www.cctv15.net/show_hdr.php?xname=I1RTG11&xpos=34&dname=

毕业论文：http://www.cctv15.net/show_hdr.php?xname=I1RTG11&xpos=35&dname=
计算机科学与技术这一门科学深深的吸引着我们这些同学们，原先不管是国内还是国外都喜欢把这个系分为计算机软件理论、计算机系统、计算机技术与应用。后来又合到一起，变成了现在的计算机科学与技术。我一直认为计算机科学与技术这门专业，在本科阶段是不可能切分成计算机科学和计算机技术的，因为计算机科学需要相当多的实践，而实践需要技术；每一个人(包括非计算机专业)，掌握简单的计算机技术都很容易（包括原先Major们自以为得意的程序设计），但计算机专业的优势是：我们掌握许多其他专业并不"深究"的东西，例如，算法，体系结构，等等。非计算机专业的人可以很容易地做一个芯片，写一段程序，但他们做不出计算机专业能够做出来的大型系统。今天我想专门谈一谈计算机科学，并将重点放在计算理论上。

1)计算机语言
随着20世纪40年代第一台存储程序式通用电子计算机的研制成功，进入20世纪50年代后，计算机的发展步入了实用化的阶段。然而，在最初的应用中，人们普遍感到使用机器指令编制程序不仅效率低下，而且十分别扭，也不利于交流和软件维护，复杂程序查找错误尤其困难，因此，软件开发急需一种高级的类似于自然语言那样的程序设计语言。1952年，第一个程序设计语言Short Code出现。两年后，Fortran问世。作为一种面向科学计算的高级程序设计语言，Fortran的最大功绩在于牢固地树立了高级语言的地位，并使之成为世界通用的程序设计语言。Algol60的诞生是计算机语言的研究成为一门科学的标志。该语言的文本中提出了一整套的新概念，如变量的类型说明和作用域规则、过程的递归性及参数传递机制等。而且，它是第一个用严格的语法规则——巴科斯范式（BNF）定义语言文法的高级语言。程序设计语言的研究与发展在产生了一批成功的高级语言之后，其进一步的发展开始受到程序设计思想、方法和技术的影响，也开始受到程序理论、软件工程、人工智能等许多方面特别是实用化方面的影响。在“软件危机”的争论日渐平息的同时，一些设计准则开始为大多数人所接受，并在后续出现的各种高级语言中得到体现。例如，用于支持结构化程序设计的PASCAL语言，适合于军队各方面应用的大型通用程序设计语言ADA，支持并发程序设计的MODULA-2，支持逻辑程序设计的PROLOG语言，支持人工智能程序设计的LISP语言，支持面积对象程序变换的SMALLTALK、C等。而且，伴随着这些语言的出现和发展，产生了一大批为解决语言的编译和应用中所出现的问题而发展的理论、方法和技术。有大量的学术论文可以证明，由高级语言的发展派生的各种思想、方法、理论和技术触及到了计算机科学的大多数学科方向，但内容上仍相对集中在语言、计算模型和软件开发方法学方面。

(2)计算机模型与软件开发方法
20世纪80年代是计算机网络、分布式处理和多媒体大发展的时期。在各种高级程序设计语言中增加并发机构以支持分布式程序设计，在语言中通过扩展绘图子程序以支持计算机图形学程序设计成为当时程序设计语言的一种时尚。之后，在模数/数模转换等接口技术和数据库技术的支持下，通过扩展高级语言的程序库又实现了多媒体程序设计的构想。进入20世纪90年代之后，并行计算机和分布式大规模异质计算机网络的发展又将并行程序设计语言、并行编译程序、并行操作系统、并行与分布式数据库系统等试行软件的开发的关键技术依然与高级语言和计算模型密切相关，如各种并行、并发程序设计语言，进程代数，PETRI网等，它们正是软件开发方法和技术的研究中支持不同阶段软件开发的程序设计语言和支持这些软件开发方法和技术的理论基础——计算模型。
(3)计算机应用

用计算机来代替人进行计算，就得首先研究计算方法和相应的计算机算法，进而编制计算机程序。由于早期计算机的应用主要集中在科学计算领域，因此，数值计算方法就成为最早的应用数学分支与计算机应用建立了联系。最初的时候，由于计算机的存储器容量很小，速度也不快，为了计算一些稍稍大一点的题目，人们常常要挖空心思研究怎样节省存储单元，怎样减少不需要的操作。为此，发展了像稀疏矩阵计算理论来进行方程组的求解；发展了杂凑函数来动态地存储、访问数据；发展了虚拟程序设计思想和程序覆盖技术在内存较小的计算机上运行较大的程序；在子程序和程序包的概念提出之后，许多人开始将数学中的一些通用计算公式和计算方法写成子程序，并进一步开发成程序包，通过简洁的调用命令向用户开放。子程序的提出是今日软件重用思想的开端。

在计算机应用领域，科学计算是一个长久不衰的方向。该方向主要依赖于应用数学中的数值计算的发展，而数值计算的发展也受到来自计算机系统结构的影响。早期，科学计算主要在单机上进行，经历了从小规模数值分析到中大规模数值分析的阶段。随着并行计算机和分布式并行计算机的出现，并行数值计算开始成为科学计算的热点，处理的问题也从中大规模数值分析进入到中大规模复杂问题的计算。所谓中大规模复杂问题并不是由于数据的增大而使计算变得困难，使问题变得复杂，而主要是由于计算中考虑的因素太多，特别是一些因素具有不确定性而使计算变得困难，使问题变得复杂，其结果往往是在算法的研究中精度与复杂性的矛盾难于克服。

几何是数学的一个分支，它实现了人类思维方式中的数形结合。在计算机发明之后，人们自然很容易联想到了用计算机来处理图形的问题，由此产生了计算机图形学。计算机图形学是使用计算机辅助产生图形并对图形进行处理的科学。并由此推动了计算机辅助设计（CAD）、计算机辅助教学（CAI）、计算机辅助信息处理、计算机辅助测试（CAT）等方向的发展。

在各种实际应用系统的开发中，有一个重要的方向值得注意，即实时系统的开发。

利用计算机证明数学定理被认为是人工智能的一个方向。人工智能的另一个方向是研究一种不依赖于任何领域的通用解题程序或通用解题系统，称为GPS。特别值得一提的是在专家系统的开发中发展了一批新的技术，如知识表示方法、不精确性推理技术等，积累了经验，加深了对人工智能的认识。20世纪70年代末期，一部分学者认识到了人工智能过去研究工作基础的薄弱，开始转而重视人工智能的逻辑基础研究，试图从总结和研究人类推理思维的一般规律出发去研究机器思维，并于1980年在《Artificial Intelligence》发表了一组非单调逻辑的研究论文。他们的工作立即得到一大批计算机科学家的响应，非单调逻辑的研究很快热火朝天地开展起来，人工智能的逻辑基础成为人工智能方向发展的主流。

数据库技术、多媒体技术、图形学技术等的发展产生了两个新方向，即计算可视化技术与虚拟现实技术。
随着计算机网络的发展，分布在全世界的各种计算机正在以惊人的速度相互连接起来。网络上每天都在进行着大量政治、经济、军事、外交、商贸、科学研究与艺术信息的交换与交流。网络上大量信息的频繁交换，虽然缩短了地域之间的距离，然而同时也使各种上网的信息资源处在一种很难设防的状态之中。于是，计算机信息安全受到各国政府的高度重视。除了下大力气研究对付计算机病毒的软硬件技术外，由于各种工作中保密的需要，计算机密码学的研究更多地受到各国政府的重视。
实际上，在计算机科学中计算机模型和计算机理论与实现技术同样重要。但现在许多学生往往只注重某些计算机操作技术，而忽略了基础理论的学习，并因为自己是“操作高手”而沾沾自喜，这不仅限制了自己将研究工作不断推向深入，而且有可能使自己在学科发展中处于被动地位。例如，在20世纪50年代和20世纪60年代，我国随着计算机研制工作和软件开发工作的发展，陆续培养了在计算机制造和维护中对计算机某一方面设备十分精通的专家，他们能准确地弄清楚磁芯存储器、磁鼓、运算器、控制器，以及整机线路中哪一部分有问题并进行修理和故障排除，能够编制出使用最少存储单元而运算速度很快的程序，对机器代码相当熟悉。但是，当容量小的磁芯存储器、磁鼓、速度慢的运算器械、控制器很快被集成电路替代时，当程序设计和软件开发广泛使用高级语言、软件开发工具和新型软件开发方法后，这批技术精湛的专家，除少量具有坚实的数学基础、在工作中已有针对性地将研究工作转向其他方向的人之外，相当一部分专家伴随着新技术的出现，在替代原有技术的发展过程中而被淘汰。因此，在计算机科学中，计算比实现计算的技术更重要。只有打下坚实的理论基础，特别是数学基础，学习计算机科学技术才能事半功倍，只有建立在高起点理论基础之上的计算机科学技术，才有巨大的潜力和发展前景。

计算机理论的一个核心问题

我国计算机科学系里的传统是培养做学术研究，尤其是理论研究的人（方向不见得有多大的问题，但是做得不是那么尽如人意）。而计算机的理论研究，说到底了，如网络安全学，图形图像学，视频音频处理，哪个方向都与数学有着很大的关系，虽然也许是正统数学家眼里非主流的数学。这里我还想阐明我的一个观点：我们都知道，数学是从实际生活当中抽象出来的理论，人们之所以要将实际抽象成理论，目的就在于想用抽象出来的理论去更好的指导实践，有些数学研究工作者喜欢用一些现存的理论知识去推导若干条推论，殊不知其一：问题考虑不全很可能是个错误的推论，其二：他的推论在现实生活中找不到原型，不能指导实践。严格的说，我并不是一个理想主义者，政治课上学的理论联系实际一直是指导我学习科学文化知识的航标（至少我认为搞计算机科学与技术的应当本着这个方向）。
我个人的浅见是：计算机系的学生，对数学的要求固然跟数学系不同，跟物理类差别则更大。通常非数学专业的所?高等数学"，无非是把数学分析中较困难的理论部分删去，强调套用公式计算而已。而对计算机系来说，数学分析里用处最大的恰恰是被删去的理论部分。记上一堆曲面积分的公式，难道就能算懂了数学？那倒不如现用现查，何必费事记呢？再不然直接用Mathematica或是Matlab好了。退一万步。华罗庚在数学上的造诣不用我去多说，但是他这光辉的一生做得我认为对我们来说，最重要的几件事情：首先是它筹建了中国科学院计算技术研究所，这是我们国家计算机科学的摇篮。在有就是他把很多的高等数学理论都交给了做工业生产的技术人员，推动了中国工业的进步。第三件就是他一生写过很多书，但是对高校师生价值更大的就是他在病期间在病床上和他的爱徒王元写了《高等数学引论》（王元与其说是他的爱徒不如说是他的同事，是中科院数学所的老一辈研究员，对歌德巴赫猜想的贡献全世界仅次于陈景润）这书在我们的图书馆里居然找得到，说实话，当时那个书上已经长了虫子，别人走到那里都会闪开，但我却格外感兴趣，上下两册看了个遍，我的最大收获并不在于理论的阐述，而是在于他的理论完全的实例化，在生活中去找模型。这也是我为什么比较喜欢具体数学的原因，正如我在上文中提到的，理论脱离了实践就失去了它存在的意义。正因为理论是从实践当中抽象出来的，所以理论的研究才能够更好的指导实践，不用于指导实践的理论可以说是毫无价值的。

正如上面所论述的，计算机系的学生学习高等数学：知其然更要知其所以然。你学习的目的应该是：将抽象的理论再应用于实践，不但要掌握题目的解题方法，更要掌握解题思想，对于定理的学习：不是简单的应用，而是掌握证明过程即掌握定理的由来，训练自己的推理能力。只有这样才达到了学习这门科学的目的，同时也缩小了我们与数学系的同学之间思维上的差距。

关于计算机技术的学习我想是这样的：学校开设的任何一门科学都有其滞后性，不要总认为自己掌握的某门技术就已经是天下无敌手了，虽然现在Java,VB,C,C++用的都很多，怎能保证没有被淘汰的一天，我想.NET平台的诞生和X#语言的初见端倪完全可以说明问题。换言之，在我们掌握一门新技术的同时就又有更新的技术产生，身为当代的大学生应当有紧跟科学发展的素质。举个例子，就像有些同学总说，我做网页设计就喜欢直接写html，不愿意用什么Frontpage,Dreamweaver。能用语言写网页固然很好，但有高效的手段你为什么不使呢？仅仅是为了显示自己的水平高，unique? 我看真正水平高的是能够以最快的速度接受新事物的人。高级程序设计语言的发展日新月异，今后的程序设计就像人们在说话一样，我想大家从xml中应是有所体会了。难道我们真就写个什么都要用汇编，以显示自己的水平高，真是这样倒不如直接用机器语言写算了。反过来说，想要以最快的速度接受并利用新技术关键还是在于你对计算机科学地把握程度。

总的来说，从教育角度来讲，国内高校的课程安排不是很合理，强调理论，又不愿意在理论上深入教育，无力接受新技术，想避开新技术又无法避得一干二净。我觉得关键问题就是国内的高校难于突破现状，条条框框限制着怎么求发展。我们虽然认识得到国外教育的优越性，但为什么迟迟不能采取行动？哪怕是去粗取精的取那么一点点。

⑨ 求一篇《计算机导论》课程论文

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