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人民邮电出版社2020年10月出版，分上下两册，作者是赵林。

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书名：西方哲学史讲演录

作者：赵林

豆瓣评分：9.4

出版社：高等教育出版社

出版年份：2009-11

页数：375

内容简介：

《西方哲学史讲演录》是一部“西方哲学史”通识课程的教材，在课堂录音的基础上整理成稿。《西方哲学史讲演录》从古希腊罗马哲学一直讲到黑格尔哲学，系统地阐述了西方哲学发生、发展的历史过程和逻辑脉络。全书思路清晰、内容丰富、文字清新简洁，深入浅出地展示了西方哲学史的精神内涵和演进历程。《西方哲学史讲演录》作者赵林教授是国家教学名师，主讲“西方哲学史”课程达20年之久，该课程于2006年被教育部评为国家级精品课程。《西方哲学史讲演录》充分展现了赵林教授的深邃思想和雄辩口才，堪称一部“西部哲学史”的上乘入门教材。

作者简介：

赵林，男，1954年11月生，哲学博士，武汉大学哲学学院教授，国家教学名师。已出版个人学术专着和演讲集14部，发表学术论文150余篇。

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书名：西方哲学史（第七版）

作者：（美）斯通普夫 菲泽 着

译者：丁三东 邓晓芒 等译

豆瓣评分：8.3

出版社：中华书局

出版年份：2005-01

页数：783

内容简介：

我们面前的这本哲学史以长短适当的篇幅（中文约四十万字左右），将西方两千多年的哲学思想作了一个清晰的展示，很适合作为大学生的西方哲学史课程的入门教材。本书在表述上异常清楚明白。作者善于抓住每个哲学家的总体特点进行描述，而略去了那些可能导致读者思想钻入牛角尖里去的复杂论证。在材料的安排上，作者非常注意哲学家思想内部的逻辑关联和从一个主题向另一个主题的逐渐推移，并力图做到揭示一个哲学家思想与下一个哲学家的思想之间的联系和进展。

作者简介：

着者简介

撒穆尔•伊诺克•斯通普夫（Samuel Enoch Stumpf，1918~1998），芝加哥大学博士、哈佛大学福特研究员、牛津大学洛克菲勒研究员。他在担任万德比尔特大学哲学系主任长达15年后，曾出任爱荷华的康奈尔学院的校长。斯通普夫在哲学、医学伦理和法理学等领域也颇有建树。

詹姆斯•菲泽（James Fieser），普渡大学博士，现任田纳西大学哲学系教授。着述有《道德哲学史》（2001），与人合着有《哲学入门》（2002）。菲泽还与人合编《世界宗教经典》一书，并创建了“哲学网络网络全书”。

译者简介（部分）

邓晓芒（1948~ ），着名哲学家，武汉大学教授、西方哲学研究所所长，中华外国哲学史学会常务理事，长期从事西方哲学史的教学和研究工作。

匡宏，武汉大学外国哲学博士。

推荐者简介

何兆武 （1921~ ），着名翻译家、思想文化史学家。

赵汀阳（1961~ ）中国社会科学院哲学研究所研究员，当代着名哲学家。

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书名：西方哲学史

豆瓣评分：9.4

作者:邓晓芒/赵林

出版社:高等教育出版社

出版年:2014-6-1

页数:308

内容简介：

《西方哲学史（修订版）》是一部系统讲解西方哲学史的大学教材。与国内现有的同类教材相比，《西方哲学史（修订版）》的最大特点就在于突出西方哲学思想发展演进的内在脉络和精神实质，将哲学史看作是哲学思想在历史过程中自身演进的逻辑结果，力图把不同时空背景中呈现出来的各个哲学派别和各种哲学思想作为一个有机联系的整体来把握；在内容上分为五章，即古希腊罗马哲学、中世纪基督教哲学、16—18世纪西欧哲学、德国古典哲学、近代哲学的终结与向现代哲学的过渡；修订时更注重章与章之间的启承转化，力求体现一种逻辑的必然性和历史的合理性；思路清晰严谨，资料丰富详实，文字顺达优美，融深邃的思辨和广博的知识于一体，是引导大学生和哲学爱好者探究西方哲学堂奥的难得向导，适合高等院校哲学专业学生及有兴趣的读者学习使用。

作者简介：

邓晓芒，男，1948年4月生，湖南长沙人。1964年初中毕业后即下放农村插队，1974年返城，当过临时工、搬运工，1979年考入武汉大学哲学系攻读西方哲学史的硕士研究生，1982年获硕士学位并留校任教，1987年任讲师，1988年任副教授，1989年任教授。

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书名：邓晓芒讲黑格尔

作者：邓晓芒

豆瓣评分：8.4

出版社：北京大学出版社

出版年份：2006-1

页数：241

内容简介：

黑格尔的哲学有三个主要特点，体现出他跟其他哲学家，包括跟他以后的哲学家的重要不同之处。

第一个特点是他的能动的辩证法思想，这是它最突出的特点。黑格尔的辩证法思想主要是一种能动性思想，也就是他在《精神现象学》导言里讲的:最重要的就是要把实体理解为主体。实体就是我们通常讲的一个实在的东西，主体就是我们通常讲的这个东西的能动性。在黑格尔看来，如果一个东西真的是实体的话，那么它的主体，实体只不过是主体的能动性的一种表现而已。

第二个特点就是彻底的理性主义和逻辑主义。西方自古以来强调能动性的哲学家不少，喜欢用火来打比方的也不少，但他的能动性与其他哲学家都不同，他强调的是把它纳入纯粹理性的概念中，使它逻辑化，把能动性逻辑化。

第三个特点建立在前两个特点之上，那就是逻辑、认识论和本体论"三统一"，在他那里这三者被 归结为一个东西。逻辑就是理性，通常讲的是形式逻辑，但是黑格尔的逻辑不是形式逻辑，它是认识论。所谓认识论就是它给你一个方法，一个认识结构，一条线索，你按照这条线索进行认识，才能把握真理。

作者简介：

邓晓芒（1948年4月7日－），中国着名哲学家、美学家和批评家、德国哲学研究专家。华中科技大学哲学系教授、德国哲学研究中心主任，中华全国外国哲学史学会常务理事，湖北省哲学史学会副会长，《德国哲学》主编。曾任武汉大学哲学系教授、博士生导师。主要研究德国哲学，亦研究美学、文化心理学、中西文化比较等，是中国启蒙思想与自由派的坚定支持者，创立“新实践美学”和“新批判主义”，并正在全力构建自己的“自否定哲学”，积极展开学术批评和文化批判，介入当代中国思想进程和精神建构，与郭齐勇在儒家问题发生激烈冲突，与刘小枫对“国父”与“宪政”问题发生激烈论争，在学术界和思想界有很大的影响力。

专着与论文集有：《康德哲学诸问题》、《思辨的张力——黑格尔辩证法新探》、《西方哲学探赜——邓晓芒自选集》、《灵之舞——中西人格的表演性》、《人之镜——中西文学形象的人格结构》、《灵魂之旅——90年代以来中国文学的生存意境》、《文学与文化三论》、《人论三题》、《在张力中思索》、《徜徉在思想的密林里》、《世纪之风——中国当代文化批判与人文建构》、《启蒙的进化》、《新批判主义》、《儒家伦理新批判》、《中西文化视域中真善美的哲思》、《实践唯物论新解——开出现象学之维》、《西方美学史纲》、《邓晓芒讲演录：哲学与生命》、《西方美学史讲演录》、《古希腊罗马哲学讲演录》、《德国古典哲学讲演录》、《<纯粹理性批判>讲演录》、《康德哲学讲演录》、《黑格尔辩证法讲演录》、《中西文化心理比较讲演录》、《哲学史方法论十四讲》、《中西文化比较十一讲》、《邓晓芒讲黑格尔》、《西方哲学史》（与赵林合着）、《走出美学的迷惘——中西美学思想的演变与美学方法论的革命》（与易中天合着）、《黄与蓝的交响——中西美学比较论》（与易中天合着）、《康德<纯粹理性批判>指要》（与杨祖陶合着）、《于天上看见深渊：新经典主义文学对话录》（与残雪合着）。

翻译有：康德《纯粹理性批判》、《实践理性批判》、《判断力批判》、《实用人类学》、《自然科学的形而上学基础》；胡塞尔《经验与判断——逻辑谱系学》（与张廷国合译）；斯通普夫《西方哲学史——从苏格拉底到萨特及其后》（与匡宏合译）；乔纳森·布伦特、弗拉基米尔·诺莫夫《斯大林晚年离奇事件》（与残雪合译）。

经典着作解释有：《康德<纯粹理性批判>句读》（两卷本，200万字）、《黑格尔<精神现象学>句读》（十卷本，500万字）、《康德<道德形而上学奠基>句读》（两卷本，80万字）、《康德<判断力批判>释义》。

❽ 请介绍几本哲学史和科学史的权威书籍。

关于哲学史，这是我在别的地方的回答，如下：

对于思想史，市面上的《哲学史》真是泛滥成灾，译作就一大摞，国人着的也可充栋汗牛。就本人的阅读经验，可做以下简评：

1、罗素着的《西方哲学史》，该作主要集中于对各个时代哲学思想的社会、政治情况进行考察，并对其与各自时代之思想的联系做剖析。而且里面对某些哲学家有误读，比如康德。此作的全名是《西方哲学史：及其与从古代到现代的政治、社会情况的联系》。 个人认为：不推荐！
2、梯利着《西方哲学史》。该作严谨认真，言简意赅，材料翔实。但文风枯索乏味，难俘获初学者的心。可做充实基础知识用。 个人认为：可以阅读
3、斯通普夫着《西方哲学史：从苏格拉底到萨特及其后》。西哲史的脉络简图，单单从目录就可了解西哲的发展历史与关节点。 个人认为：推荐
4、希尔贝克着《西方哲学史：从古希腊到二十世纪》（最新修订版作《西方哲学史：从古希腊到当下》。如作者所言，这是简单的通史着作，内容简洁。比起前面几本，此作有好多优点：首先定位比较低，不晦涩难懂。其次，其文风别具一格，好似循循诱导的良师益友，善于引发读者的思考。再其次，比起其他的哲学史（不论是译着还是国人的作品）那种堆砌资料的写法，它更像在教授哲学和讲解哲学史。最后，里面附有诸先哲的中译文原着。当然，它也有局限性。因作者专攻科学哲学，该书侧重点也是科学思想史。还有，里面没有介绍叔本华哲学。 个人认为：强烈推荐！
5、国人着的，如赵敦华的《西方哲学简史》，赵林、邓晓芒《西方哲学史》，本人没有读过，只有过浏览。这两本着作对西哲史的介绍也是言简意赅通俗易懂，而且是哲学系指定教材。

至于科学史，市面上的种类不算多，最常见的是丹皮尔版，不过这是作者的专着，并不算好懂，而且时间线止步于上世纪三十年代。其次是剑桥科学史，这是学术性文献，根本不会平易近人。剩下的较好的是商务印书馆的《西方科学史》，及电子工业出版社的《世界观：科学史与科学哲学导论》。至于题主究竟是想了解纯粹的历史，还是想窥探科学本身所秉承的方法论，这就是你自己的选择了。

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1. 斜拉桥的数学建模
张晓壳,陈宁,王应良,郑凯锋 文献来自: 国外桥梁 1998年 第02期 CAJ下载 PDF下载
73动力分析建里前面的讨论未专门涉及到动力行为的数学建模问题c就此问题而言,除需要满足模拟静力行为模型的要求外,考虑模型的质量分布和阻尼特征是非常重要的。正常的方法是在数学模型所选节点的相关自由度中集中质量和阻尼,质量分布和阻尼特征必须和模拟刚度特征的假设一 ...
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2. 数学建模与素质教育
陈国华,黄勇,江惠民 文献来自: 数学的实践与认识 2003年 第02期 CAJ下载 PDF下载
对开展数学建模教学与实践进行深入分析 ,以窥探数学建模与素质教育之关系 .在深入把握数学建模教学与实践内涵的同时 ,分析得出这种以不打扰现行正常秩序的教育是提高大学生素质的有效途径之一[1] FriedmanA,Gl ...
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3. 数学实验与数学建模
姜启源 文献来自: 数学的实践与认识 2001年 第05期 CAJ下载 PDF下载
可以发现不少数学建模书中的内容 ,这些教材的编者也多是活跃在数学建模教学和数学建模竞赛中的教师 ...
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4. 数学建模与素质教育
李大潜 文献来自: 中国大学教学 2002年 第10期 CAJ下载 PDF下载
直到近年来强调了数学建模的重要性 ,开设了数学建模乃至数学实验的课程 ,并举办了数学建模竞赛以后 ,这方面的情况才开始有了很大的变化 ,为数学与外部世界的联系在教学过程中打开了一个通道 ,提供了一种有效的方式 ,对提高学生的数 ...
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5. 数学建模的层次分析法
陈义华 文献来自: 甘肃工业大学学报 1997年 第03期 CAJ下载 PDF下载
数学建模竞赛阐述了数学建模层次分析法的基本思想、方法和核心问题,运用层次分析法建立数学模型的一般步骤和计算方法,并通过实例分析,说明了层次分析法在决策中的有效性 ...
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6. 数学建模教学活动与大学生教育改革
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把余下的近40学时的课时开设两门限制性选修课一数学建模课和计算方法课.至于国内现有的数学建模课的教材都大量利用了数学建模竞赛中的例子,编写了许多很好的可以用于教学的教学单元(M。d ...
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7. 中学数学建模的教学构想与实践
冯永明,张启凡,刘凤文 文献来自: 数学通讯 2000年 第13期 CAJ下载 PDF下载
发挥数学的社会化功能.3 中学数学建模教学的教学方式根据我们的实践,数学建模教学应结合正常的数学内容进行切入,把培养应用数学的意识落实在平时的教学过程中,以教材为载体,以改革教学方法为突破口,通过对教学内容的科学加 ...
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8. 建模与中学数学教育
周春荔 文献来自: 数学教育学报 1996年 第02期 CAJ下载 PDF下载
看到了每一个在第一线的中学数学教师都是数学建模思想在中学的普及者和实践者.这是一支庞大的数学建模教育的队伍 ... 数学建模,数学素养研究了建模与中学数学教育的关系,探讨了我国中学数学教育中实施建模的途径 ...
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9. 国外中学数学建模教学情况概述
赵林 文献来自: 课程.教材.教法 1995年 第08期 CAJ下载 PDF下载
新的数学内容(杨念和理论)被数学建模的问题情境所激发和问述,而另一方面,数学建模的问题又被这个新的数学内容所描述和解决。这种做法可表示为:问题增境的呈现——数学内容的学习——问题情境的解决——新的问题憎境呈现——新 ...
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10. 数学竞赛与数学建模
周春荔 文献来自: 数学通报 1996年 第06期 CAJ下载 PDF下载
数学建模是模拟应用数学(家)的思维方式,二者目的是一致的.理科班、数学特长班等的教学对形成建模能力很有好处,日常教学中的理论学习对形成建模能力起着奠基作用 ...
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