阳城话pdf

A. 2018考研数学一一轮复习买张宇高数十八讲，李永乐线代讲义，王式安概

2022扫描书籍pdf讲义

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B. 关于学习文言文的方法，来一位有古文基础的老师指点一下

学习文言文，最应该下功夫的是文言字、词、句式等方面的知识，只有积累了一定的文言知识，才可能顺利地阅读文言文。

1.重视预习，学会自学

课前一定要借助注释自己逐字逐句去翻译，不要坐等老师来讲解。预习时注意找出疑难字句提交课堂讨论，向老师、同学请教。对重点字词要进行归类认识，突出重点，突破难点。有相当多的文言实词是一词多义、一词多用的，我们要善于记忆、比较、归纳、整理，把“字词”学“活”。可以自己制作一个“常用文言词简表”，列出“词、词类、意义、例句”几个栏目，使知识系统化，提高学习效率。

2.遵循“字不离句”的原则

不管是实词还是虚词，其意义、用法总是在具体的语言环境中显示出来的，积累文言字词不要死记硬背，而应结合“语境”去揣摩。但是只把串讲一概当成解释字义的根据,这种本末倒置的方法也是十分有害的。例如“至于劝善规过足矣”一句,课文下面注解为“能够做到规劝行好事，不行坏事就不坏了”。这仅是串大意,但学生常据此对号入座地去释义,误以为“至于＝能够做到”，“足＝不坏”，这就脱离了字词的既定意义,造成错误概念。其实“至于”和“足”不解释也行。而若认为“劝＝规劝”，就又脱离了具体语境,因为“规劝”与行善搭配不起来。这个“劝”就是“劝勉”的意思,与“劝学”的“劝”同义。对翻译和字义的准确解释不加区分,很容易违背理解字义词义的基本原则。

3.牢牢记住主要文言句式

主要文言句式有五种：判断句、疑问句、被动句、省略句和倒装句，每种又有几种不同形式，记住形式，便于识记和理解。例如，文言文判断句最显着的特点就是基本上不用判断词"是"来表示，而往往让名词或名词性短语直接充当谓语，对主语进行判断，其句式有如下几种表示法:（1）、“......者，......也。”这是文言判断句最常见的形式。主语后用“者”，表示提顿，有舒缓语气的作用，谓语后用“也”结句，对主语加以肯定的判断或解说。如：“陈涉者，阳城人也。”（《史记·陈涉世家》）（2）、“......，......也。”判断句中，有时“者”和“也”不一定同时出现，一般省略"者"，只用“也”表判断。如：“操虽托名汉相，其实汉贼也。”（《资治通鉴》）（3）、“......者，......。”有的判断句，只在主语后用“者”表示提顿，这种情况不常见。如：“四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父，安上纯父。”（王安石《游褒禅山记》）（4）、“......者也。”在句末连用语气词“者也”，表示加强肯定语气，这时的“者”不表示提顿，只起称代作用。这种判断句，在文言文中也比较常见。如：“城北徐公，齐国之美丽者也。”（《战国策·齐策》）（5）、无标志判断句。文言文中的判断句有的没有任何标志，直接由名词对名词作出判断。如：“刘备天下枭雄。”（《赤壁之战》）另外，在文言文中有时为了加强判断的语气，往往在动词谓语前加副词“乃、必、亦、即、诚、皆、则”等。需要注意的是，判断句中谓语前出现的“是”一般都不是判断词，而是指示代词，作判断句的主语，而有些判断句中的“是”也并非都不表示判断，“是”在先秦古汉语中很少作判断词，在汉以后作判断词则多起来。还有，肯定判断谓语前加的副词和否定判断谓语前加的否定副词“非”，都不是判断词。
4．提倡诵读

语文教材强调文言文的朗读、背诵，通过多读多背来掌握文言知识，理解文意，可培养语言感悟能力。文言文和现代文在语言形式上存在着一定的差异，文言文是以先秦口语为基础形成的上古书面语言，和后来历代作家仿古语言而写成的作品，属古汉语体系，这类文章跟现代文的主要区别在于语言上的差异。因此文言文学习的难点和重点，也在语言上。文言文中的之乎者也，诘屈聱牙；词的通假、活用、古今异义，让学生丈二和尚摸不着头脑；特殊句式，跟现代汉语习惯更有所不同。所以只有多诵读，才能培养古汉语语感,只有多诵读，才能了解现代汉语和古代汉语的一脉相承的“血缘”关系，才能领悟文言文的至善至美。中国是一个历史悠久的文明古国，更是一个“泱泱文章大国”，文言文中有许多为政、为人、为学的好文章，好观点。还有大量的有生命力的词语和句子，至今仍在延用。只有通过读，尤其是诵读，才能体味其特有的品味和意蕴。诵读可分四步进行：

第一步，借助注释，粗读课文。预习时完成粗读任务。粗读的首要任务是疏通文字，然后在此基础上感知课文，从整体上初步把握课文结构。结合注释，根据上下文读两三遍，对课文内容应该能了解六七成了。粗读中要画出疑难词句，以备在课堂上提交讨论。

第二步，质疑、解难、细读课文。通过课内细读，要能准确地正音、正形、断句，要解决粗读中遇到的疑难问题，要对文章结构进行分析，要增进对文章内容的理解。

第三步，深入领会，精读课文。精读时要力求读出语气、语调和节奏。通过精读，更深入地感悟、理解作品，体会文章的情感，把握文章的特色。

第四步，鉴赏评价，熟读课文。这一步主要靠同学们在课后主动进行。要熟读成诵，要强化文言字词的学习效果，深化对课文内容、结构的理解。要有意识地提高自己的文学鉴赏、评价能力。

诵读时要做到：眼观其义，口读其声，耳听其言，脑思其义，把眼、口、耳、脑都动员起来

C. 阳城话“使厉害”的书面语（普通话）是什么

应该是示威的意思吧。

D. 评价一下阳城一中，晋城一中优缺点，区别等。在其中一所学校上学的，可只说说所在学校的优缺点。

阳城一中的老师大部分都还是挺好的，教学水平也还行，应届生录取率可能晋城一中要高一点，每年有两三个能考生清华北大的。至于环境每个人有自己的看法，学习环境我觉得还是阳城一中好点吧，我是在阳城一中念得，也认识几个晋城一中出来的，我感觉培养出来的学生晋城一中学生的综合素质还是要稍高一点的

E. 阳城话不烂汤用普通话怎说

拌汤，太原这么说的，是一样的饭吧

F. 阳城话怎么说

有一种传奇叫阳城 有一种厉害叫砍吊

有一种忽悠叫各戳 有一种教导叫八活

有一种捣乱叫不养夜有一种痒痒叫惑乱

有一种高兴叫鬼治 有一种狂叫折不下

有一种寂寞叫灰的 有一种昆虫叫不jiong(一声)

有一种咒骂叫卷人 有一种忙碌叫张节

有一种混乱叫各乱 有一种不解叫意涨

有一种骚叫溅起有一种生气叫谈火

有一种罗嗦叫哥扯 有一种静叫区区的

有一种反驳叫是屁 有一种滚蛋叫个略

有一种思念叫各念 有一种迷糊叫日火

有一种谈火叫趴烦 有一种笨蛋叫日囊

有一种拖鞋叫趴孩 有一种踩踏叫不杀

另一种狂叫戈炸的

有一种伤疤叫不领 有一种油条叫麻糖

有一种窗帘叫稍叫布 有一种捉迷藏叫强老猛

有一种吃饭叫ruang桑 有一种瓶盖叫跑跑

有一种蛐蛐叫地狗狗 有一种沉默叫区戈迷迷

有一种鬼叫老妈午 有一种乐器叫平平恰

有一种剪刀石头布叫定刚强道 有一种快点叫提它

有一种猫头鹰叫幸虎 有一种颜色叫花不冷冷，黑不恰恰

有一种睡觉叫死挺

有一种油饼叫油个擦 有一种丢脸叫版丢八个张

有一种木棒叫戈栏

有一种橡皮叫个涂皮 有一种蚊子叫偶wao

有一种傻和谐逼 叫半吊

有一种二百五叫差宝

G. 福山芝阳城学车的驾校

驾校和教练好坏，见智见仁，关键是是否适合自己，还和自己的学车方法和态度有关，如果什么都依赖教练，再好的教练也不耐烦的，这样就会形成恶性循环；如果事前看点书，了解了基本操作方法，驾考规则和技巧，只到教练那里去验证。什么教练都会好的。如此良性循环形成，一次性通过考试拿证就没有什么问题了。。这里有个简单的方法。赶集网或58同城搜索驾校广告，电话联系后，到驾校实地考察一次(问问正在练习场地科目的学员）。签个合同。收费，练车，和考试机会等等都事先说明，以免日后被黑了。然后去淘宝网看看《驾考秘籍》2016最新版书.了解汽车的基本操作，弄懂驾考的规则和技巧。以免到时被教练骂伤了自尊。淘宝网有该书的“新规修订版”卖，是书，不是什么假冒"官网“的pdf类或u盘类的假冒货哟。也不是其他模仿该书的驾考书哟