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书名：刑法一本通

作者：李立众

出版社：法律出版社

出版年份：2013-9-1

页数：595

内容简介：《刑法一本通：中华人民共和国刑法总成（第10版）》包含《中华人民共和国刑法修正案（四）》在内所有刑事立法文件、1997年3月14日至2003年6月30日期间的一切有效司法解释及解释性文件，而且包含大量此前的可参照执行的刑法司法解释。必须要交代的是，《关于取缔邪教组织、防范和惩治邪教活动的决定》、《关于维护互联网安全的决定》没有设立新的罪刑条款，仅为提示性规定，故《刑法一本通：中华人民共和国刑法总成（第10版）》对此只收录部分内容。此外，有些司法解释，如1997年12月31日最高人民检察院《关于发布（关于检察机关直接受理立案侦查案件中若干数额、数量标准的规定（试行））的通知》，已经被2002年2月22日最高人民检察院《关于废止部分司法解释和规范性文件的决定》明文废止，故《刑法一本通：中华人民共和国刑法总成（第10版）》没有收录。

前言/序言

2013年2月26日，最高人民法院发布《关于废止1997年7月1日至2011年12月31日期间发布的部分司法解释和司法解释性质文件（第十批）的决定》。该《决定》共废止了1997年7月1日至2011年12月31日期间20多个原本有效的刑事司法解释（含解释性文件）。本次修订除全面反映相关司法解释的废止情况外，还增补了本书第9版以来到2013年7月20日之前的所有刑事司法解释。为控制修订后的篇幅，本书删除了第2-9版的前言。

1997年，有位女硕士向时在中南政法学院任教的张明楷教授请教学习刑法学的方法。张明楷教授答日“把刑法典看上一百遍”。闻之此事，编者感觉不可思议，刑法典有什么好阅读的呢？遥想编者做学生之时，几乎没有（刑法）老师要求学生上课时必须携带（刑）法典。在课堂上，老师以自己心目中的法律为前提界定基本概念，讲述应有特征，阐释制度由来，分析实务案例，乃至痛批现行法律，大谈立法完善。学生密密麻麻记下笔记，以为老师讲的就是实定法本身。编者大二到大三学习刑法一整年，都不曾翻阅过1979年刑法典。在（刑）法学主要是（刑事）立法学而不是（刑法）解释学的背景之下，包括编者在内，很少有人能够真正领悟阅读（刑）法典的重要性。

编者很快发现，不重视刑法规定，或者说不以刑法规定为前提，学习、研究刑法将会产生很多偏差，会导致很多想当然的结论。例如，有人主张，“保护伞”是构成黑社会性质的组织的必备要件。再如，有人认为，既然贿赂犯罪的对象是贿赂，性贿赂也是贿赂，所以国家工作人员接受性贿赂的，应当构成受贿罪。又如，有人认为，破坏村委会选举的，属于破坏选举行为，所以应当构成破坏选举罪。这些观点或许在刑事立法学上有其意义，但是，只要翻阅刑法典相关规定，立刻就会发现这些观点不能成立，或者说，所讨论的这些问题根本就是解释学上的伪问题。关于黑社会性质的组织的特征，刑法第294条有着明确的描述，“保护伞”不是成立黑社会性质的组织的法定必备要件。刑法典分则第八章贪污贿赂具体犯罪的对象是“财物”而不是“贿赂”，单纯的性贿赂不属于“财物”的范畴，故单纯的性贿赂不符合贿赂犯罪的犯罪构成。村委会选举不属于选举“各级人民代表大会代表和国家机关领导人员”，故破坏村委会选举的，不能构成破坏选举罪。上述观点都是不查阅刑法规定、随便拍脑袋的恶果。

令人遗憾的是，这种无视刑法典规定、想当然进行刑法学研究的现象，至今仍然存在。例如，有人研究利用影响力受贿罪中的“影响力”到底是何含义，有人在研究商业贿赂罪的犯罪构成。然而，就解释学而言，研究这些问题毫无意义。利用“影响力”不是构成利用影响力受贿罪的法定要件，因为查阅刑法第388条之一，立法机关并未使用“影响力”的文言，“影响力”是司法机关归纳刑法第388条之一的罪名所采用的术语。只要将刑法第388条之一的规定研究透彻了，什么是“影响力”的问题也就不言自明了。离开刑法规定，对罪名中的某一术语展开研究，不但无助于揭示相关犯罪的犯罪构成，而且有可能导致问题复杂化。同样，我国刑法典中并不存在“商业贿赂罪”这样一个罪名，而只有非国家工作人员受贿罪等具体犯罪，或者说商业贿赂罪仅是司法机关对非国家工作人员受贿罪等8个罪名的类罪归纳而已。就刑法解释学而言，研究刑法典中并不存在的类罪名的犯罪构成，是一种才智、精力的浪费。

在法治社会，决定被告人命运的是而且只能是刑法典的规定。为了不断提醒学生阅读刑法典的重要性，同时，司法解释日益庞杂，为了在学术上维护刑法典的稳定性与主导地位（参见第一版前言），2003年，编者决定编写《刑法一本通》。缺乏法律解释能力的法科学生，未来难以成为高素质的司法人员。要求学生重视解释对象（法律规定）是什么，告知学生问题所在，然后向学生展示解释技巧与解释结论，这样才有可能培养出具有一流解释能力的学生。在此意义上，编者希望，无论是刑法学还是其他部门法学，都应以法条为中心进行课堂教学。这一希望是编者不遗余力编写本书的动力所在。本书已经出版10版，在此交代编写本书的动因，以示纪念。

作者简介：中国人民大学法学院副教授，法学博士·研究生导师。

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1.有关法律常识的书籍
1. 苏力：《法治及其本土资源》[《制度是如何形成的》、《阅读秩序》、《送法下乡》] [点介] 本书最大的价值当在法学“启蒙”。

它会告诉你我们在观察法律现象是应该采取什么样的视野和方法，应该如何培养我们的学习和研究进路，以及，如何揭示常识、挑战既有的知识和观念。对于大学一年级的学生来说，读完此书，会感觉法律原来不像我们所想象的那么枯燥。

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为什么在我们的正式制度外，还会有一套更为适用的潜在的规则？作者从历史中的故事投射到当今的现实。我们可以从中反思：法律在生活中真正起作用的条件上什么？法律的道德善恶与实际的利害格局存在什么样的关系？我们是在自我欺骗的冰山上生存，还是在苦涩的反省中奋起？3.冯象 《政法笔记》4.杨立新《杨立新品百案》5.林来梵《宪法学讲义》： 此老师原是浙大的，现在在清华，这本书是他的课堂讲录，保留了很多口语的成分，风趣幽默，深入浅出，而且并没有单单贩卖自己的学术观点，而是综合了许多别家的看法，比较全面。

6.韩大元《1954年宪法与新中国 *** 》 ：考索了很多宪法早期的线索，非常值得一读，对理解我国宪法早期框架是个不错的选择。7.高铭暄 《中华人民共和国刑法的孕育和诞生》：此公一生极为牛逼，学术水平一般，但绝对是刑法学领域国内的“大佬”。

从第一稿到第五十多稿，坦悉他几乎参加了刑法制订的全部过程，而且从第二十三稿开始，他就是刑法修订办公室的负责人.8.陈瑞华《刑事辩护的中国经验 ： 田文昌、陈瑞华对话录》：对话录使得本书极为好读，一位是一线律师，一位是刑法学学者，使得本书兼具了实用性和学理性，对很多具体问题给出了非常符合中国实情的回答，比教科书的照本宣科好上很多。9.陈兴良《口授刑法学》：也是上课讲录，口语体比较活泼，但主要是他一家之言，刑法构成要素就完全按照自己的思路讲得，对其他学说的关照有让橡乎限。
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我们生活在法制如灶的国度，处处需有法，处处需遵法，而作为青少年，我们要应该让法律在心间长驻。

因为重要，所以学法

我们从初中开始便开设了法制教育课程，法律的重要性可见一斑。通过学法，我们对法律有了逐步的认知，法制观念也由此提高。我们懂得了在法律范围内什么事该帮，什么事禁止做。怎样行使权利，如何履行义务……而假如我们是法盲，也许在触犯法律后也不知道自己的行为是违法的，由此产生的后果就必定严重了，据统计，在各类犯罪人员中，不知道什么是违法行为或不懂法的人数占总数的一半以上。所以，学习法律是我们立足于法律社会的基础，是创造美好未来的重要保证。

因为重要，所以守法

遵守法律和宪法是我们每个公民应尽的义务。俗语有云：“没有规矩，无以成方圆。”法律的制定是维护社会秩序的根本途径，所以为了社会的安定，更是为了我们自身，我们必须自觉守法。而且法律所规定的内容，必定是着眼于公民的利益，因此我们没有理由反对，没有理由不遵循，更没有理由背道而驰。虽然我们有追求个性的自由，但这并不意味我们能标新立 异，无视法律的存在。与法律抗衡的结果只有一个，就是自毁前程。在我们身边，同龄人知法犯法的例子不胜枚举，而为了灿烂的明天，我们能不守法吗？

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要站在刑法学科前沿，结合阶层犯罪论的逻辑和理念，对我国司法实践中真实脊纯启发生的案例进行系统分析。

在答题时,要考虑每一个案例所涉及的概念或法规、司法解释,将这些概念、法规或司法解释明确地串连、回忆起来。对所有案例分析题型的回答都首先要得出答题人，自己的结论。犯罪行为人是有罪，还是无罪。

是此罪还是彼罪，是单独犯罪还是共同犯罪，是故意犯罪还是过失犯罪。是以作为方式实施的犯罪还是不作为犯罪，是自然人犯罪还是单位犯罪，是一罪还是数罪等。

必须注意对具体问题应具体分析,对不同题型采取不同的分析方法：

1、对“罪与非罪”类题型,需要紧紧抓住“犯罪构成要件”这一分析工具，考虑行为人的行为是否完全符合四樱如大构成要件。

2、对“此罪与彼罪”类题型,需要回答不同犯罪区别的最根本标志是什么。

3、对某些犯罪的“特殊形态”类题型,例如是否属于共同犯罪、未遂或者中止、是否应当数罪并罚等,需要考虑各种形态的成立条件。

4、对“如何处理犯罪人”这类题型,要考虑行为人是否属于累犯、自首,有无缓刑裤段、假释等特殊的刑罚适用情形。

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