雷雨pdf

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④ 以弗洛伊德的“俄狄浦斯情结”学说来解读《雷雨》

其实我自己也不懂，我去网络上搜了一下资料，你可以看一下1.浅谈《雷雨》中的俄狄浦斯情结 http://blog.sina.com.cn/s/blog_493ee1c90100fx6l.html2.某位大学生的毕业论文： http://bbs.eol.cn/post_6_229651_0.html3.我下载了2篇，是pdf文件，万方数据库的不能下载，需要花钱的论文，我可以传给你 一篇是无意识笼罩下的俄狄浦斯情节，一篇是俄狄浦斯情节与雷雨 俄狄浦斯情结： 在古希腊神话中有这么一个预言：底比斯王的新生儿(也就是俄狄浦斯)，有一天将会杀死他的父亲而与他的母亲结婚。底比斯王对这个预言感到震惊万分，于是下令把婴儿丢弃在山上。但是有个牧羊人发现了他，把他送给邻国的国王当儿子。
俄狄浦斯并不知道自己真正的父母是谁。长大后他做了许多英雄事迹，赢得伊俄卡斯忒女王为妻。后来国家瘟疫流行，他才知道，多年前他杀掉的一个旅行者是他的父亲，而现在和自己同床共枕的是自己的亲母亲。俄狄浦斯王羞怒不已，他弄瞎了双眼，离开底比斯，独自流浪去了。
这就是心理学中俄狄浦斯情结的原型。
俄狄浦斯情结又称恋母情结，是精神分析学的术语。精神分析学的创始人弗洛伊德认为，儿童在性发展的对象选择时期，开始向外界寻求性对象。对于幼儿，这个对象首先是双亲，男孩以母亲为选择对象而女孩则常以父亲的选择对象。小孩做出如此的选择，一方面是由于自身的“性本能”，同时也是由于双亲的刺激加强了这种倾向，也即是由于母亲偏爱儿子和父亲偏爱女儿促成的。在此情形之下，男孩早就对他的母亲发生了一种特殊的柔情，视母亲为自己的所有物，而把父亲看成是争得此所有物的敌人，并想取代父亲在父母关系中的地位。同理，女孩也以为母亲干扰了自己对父亲的柔情，侵占了她应占的地位。
每个人的成长都会经历这样的时期，我们自己回想一下小时候或者说现在是否有过嫉恨自己异性父母的时候。正如故事中的俄狄浦斯当他知道了事情的真相的时候是多么的羞愧。因为在我们的伦理道德中这样是不被允许的，甚至说想一下也是被认为邪恶的。在这一时期，我们是很矛盾的，不过对于大部分的人来说，在我们的意识还未完全认识到这一点的时候我们已经成功处理了。以男孩子举例：当他开始嫉恨父亲，想要拥有母亲的时候，自然会表现出对父亲的敌视，但是越来他会发现自己不够强大来抵制父亲，转而，他会向父亲学习产生认同，慢慢的就成长起来了。在这个转变过程中，因为家庭情况的、个人的一些经历不同，在程度上就会是不一样的。父母亲在家庭中的地位角色会影响到孩子的成长，一个强大的父亲比之一个懦弱的父亲是更容易让孩子认同的，如果母亲过于强大在家中占主导地位的话，男孩子就很有可能认同母亲，对于孩子的成长就会有影响。
一般人不知道自己的身上有这种感觉。他的意识很小心地避免认知这些感觉，当这些感觉出现时，它们都早已被伪装过了。但是还是有一部分人因为种种原因没有安全度过俄狄浦斯期，一直固结在那里，长大后这种乱伦的情结还保持着。而且成为自己内心矛盾冲突的主要部分，一方面自己潜意识里想，而意识里又是不允许的，这种恐惧使得那些社会不允许的感觉被封锁在潜意识底下，但是它们在那里不断想挣破它们的监牢。这种介于想要和不想要之间的挣扎就会造成心理问题。
有时候，潜抑的俄狄浦期症结突破潜意识的封锁，溜到意识里来了。不过它们是以仿造形式出现的，以艺术形式出现的时候最多，这样的形式显然比较不会被我们所反对。存在的即是合理的，知道是怎么一回事，就会对自己更了解一点。.

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⑥ 曹禺《雷雨》pdf电子书

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《雷雨》所展示的是一幕人生大悲剧，是命运对人残忍的作弄。专制、伪善的家长，热情、单纯的青年，被情爱烧疯了心的魅惑的女人，痛悔着罪孽却又不自知地犯下更大罪孽的公子哥，还有家庭的秘密，身世的秘密，所有这一切在一个雷雨夜爆发。有罪的，无辜的人一起走向毁灭。曹禺以极端的雷雨般狂飙恣肆的方式，发泄被抑压的愤懑，毁谤中国的家庭和社会。

⑦ 2020年 地市洲日报党建方面的短文有哪些

首先来说语文叭，心情好了说不准还会持续更新英语数学文综啥的，毕竟调研行走江湖这么多年，啥都缺就是不缺题~

说到语文，大家最关心也是讨论度最高的话题就是作文啦。但从作文的押题预测来讲，压准方向并不难，压准话题也不难，但完全压中题的可能性几乎为0。

这篇文章将紧扣热点，例举10大实用类文体的写作方法及相应的作文题目，希望对冲刺阶段的各位同学有所帮助。
贴心如我，每个选题下都为大家准备了一篇高分例文，文末领取打印版~

NO1. 一般书信
【要求】

书信一般包括称呼、问候语、正文、祝颂语、落款（署名、日期）等。

①称呼：第一行顶格写，后面加冒号。

②问候语：另起一行空两格写“您好”等问候语，后面加感叹号。

③正文：第一行空两格写，转行顶格。

④祝颂语：正文写完，另起一行空两格写“此致”等祝颂语，然后另起一行顶格写“敬礼”等祝颂语。“敬礼”后应加上一个感叹号，表示祝颂的诚意。

⑤落款：署名，写在祝颂语下面一行的右侧；日期，写在署名的下一行，靠右侧写上年、月、日。

书信祝福语：

①用于长辈，恭请福安、敬请康安、敬叩禔安等。

②用于师长，敬请教安、敬请教祺、敬颂铎安等。

③用于平辈，顺颂时祺、即颂时祺、即颂大安等。

【写作练习】

阅读下面的材料，根据要求写作。
2019年9月29日上午10时，中华人民共和国国家勋章和国家荣誉称号颁授仪式在北京人民大会堂隆重举行，有8人获得“共和国勋章”，28人获得国家荣誉称号。这些人物中，有为氢弹原理突破做出卓越贡献的于敏;有积极维护新中国妇女劳动权利的人大代表申纪兰;有老战斗英雄李延年;有一生致力杂交水稻技术研究、应用与推广的袁隆平；有致力中医药研究实践60多年，带领团队攻坚克难，研究发现了青蒿素的屠呦呦；有32年如一日把人生最美好的年华无私奉献给国防和海防事业的王继才……他们都是为新中国建设和发展做出杰出贡献的功勋模范人物，是当之无愧的时代英雄。

请从下列任务中任选一个，以青年学生当事人的身份完成写作。

①假设你收看了此次颁授仪式，请写一篇观后感。

②你觉得我们需要怎样的“时代英雄”？请写一封信与自己的学弟学妹们分享你的看法和体会。

要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【写作指导】

考生要写好这篇作文，需要注意以下几点：①情境与文体的限制。本题写作任务有两种：一是写观后感，二是写信。这两项任务，不仅关乎文体的选择，更关乎具体情境的选择。所以，写作时“当事人”的身份必须要明确，要从实际出发，既要切合具体的情境，又要符合文体的要求。如观后感离不开“观”，由“观”引出，但重在“感”，写出真实的感想，同时，要联系实际，把自己的“感”写深、写透，并具有一定的启发性。写信要注意书信的要求，内容要写得清楚明白，用词要自然、贴切、有礼貌、有感染力。②内容和价值取向的限制。写作时要结合他们的事迹和品质，可以表达对他们的崇敬之情，也可以学习他们身上一心为国、立志奋斗的精神，考生应思考个人与国家的关系，做勇于担当、有远大理想的新青年。

No.2 自荐信
【要求】

自荐信是自我推销采用的一种形式,重点在于"荐"，在构思上一定要围绕"为何荐"，"凭何荐"、"怎么荐"的思路安排，其格式一般分为标题、称呼、正文、附件和落款五部分。

①说明个人的基本情况。在正文中简明扼要地介绍自己，重点是介绍自己的学历、经历、成就等，让对方一开始就对自己产生兴趣。

②说明胜任某项工作的条件。这是自荐的核心部分，主要是向对方说明你的知识，经验和专业技能，要突出适合于所求职业的特长和个性，不落俗套，起到吸引和打动对方的目的。

③介绍自己的潜能。向对方介绍自己曾经担任过各种社会工作及取得的成绩，预示着自己有管理方面的才能，有发展、培养的前途。

④诚恳表明希望获得的机会：写自荐信的一个重要目的就是为了获得一定的机会，主动说出要求获得机会，总比不说要好。

【写作练习】

阅读下面的材料，根据要求写作。
注：①南湘雅：中南大学湘雅医学院；北协和：北京协和医学院；东齐鲁：山东大学齐鲁医学院；西华西：四川大学华西医学中心。②蛇杖是医学的图腾符号，是国际公认的医学标志，后被许多医学院用作校徽设计元素。

如果你参加上面其中一所大学的自主招生考试，请向该所院校负责招生的老师写一封自荐信。信中要对该校的校（院）训有所理解和阐述，署名为“健康中学2020班 魏仁民”。

要求：确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。

【写作指导】

本题属于图文组合型任务驱动作文。写作时，考生要对该所院校的校（院）训内涵有所理解和阐述，然后叙述自己对该校（院）的基本认识、自己报考该校（院）的理由以及自己的学习情况、兴趣爱好等。自荐信要符合一般书信的要求要求，自荐内容要突出自己的与众不同之处。

（三、四同材料）

NO.3 感谢信
【要求】

①标题可以用“感谢信”，或在其前面加上感谢的对象。

②称谓要写明感谢对象的单位名称或个人姓名。

③正文主要包括两个方面的内容，感谢的理由（叙述对方提供的帮助）和表达谢意（在表达谢意之后，也可以表明未来将以实际行动向对方学习的态度）。感谢信要求内容必须真实，要确有其事，不可夸大事实。评价对方提供的帮助时要理性、客观，不能过度拔高；表达谢意时要真诚。

④注意用语要精练、简洁，遣词造句要恰到好处，不可过分雕饰，篇幅不宜过长。

No.4 倡议书
【要求】

倡议书一般包括标题、称呼、正文、结尾、落款五部分。

①标题：倡议书标题一般由文种名单独组成，即在第一行正中用较大的字体写“倡议书”三个字。另外，标题还可以由倡议内容和文种名共同组成，如“捐献遗体倡议书”。

②称呼：一般顶格写在第二行开头。倡议书的称呼可依据倡议的对象而选用适当的称呼，如“广大的青少年朋友们：”“广大的妇女同胞们：”等。有的倡议书也可不用称呼，而在正文中指出。

③正文：一般在第三行空两格写正文。这是倡议书的重点部分。倡议的内容一定要具体化，开展怎样的活动，都做哪些事情，具体要求是什么，它的价值和意义都有哪些，均需要具体写出。另外倡议的具体内容一般是分条列出的，这样写往往清晰明确，一目了然。

④结尾：在结尾要表现倡议者的决心和希望或者写出某种建议。倡议书一般不在结尾写表示敬意或祝愿的话。

⑤落款：即在右下方写明倡议者单位、集体的名称或个人姓名，并写明倡议的日期。

【写作练习】

阅读下面的图画材料，根据要求写作。
停课不停教 停课不停学
这个春节，因为一场特殊的疫情，让你对网络云课堂授课有了不一样的感触。请从下列任务中任选一个，以一名高三在线学子的身份完成写作。

①写一封感谢信：给在寒假期间积极奋战在网络云课堂授课一线的广大教师写一封感谢信，表达对他们发自内心的感激和崇敬之情。

②写一份说明书：结合自己参与网络云课堂听课的切身体验，用非连续性文本的样式，写一份网上学习如何注意用眼卫生的说明书。

③写一封倡议书：倡议大家积极响应教育部发出的“停课不停学”的号召，既要积极主动防控疫情，又要不忘网上学习和提交作业。

④写一份建议书：给教育部有关工作人员在疫情期间提出的延迟开学时间、开展网上授课、后来又建议暂停网课等暖心举措提出自己的意见和建议。

要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【写作指导】

本题属于典型的真实情境+多元任务的交际应用写作。材料由两幅图画和一段背景材料组成：两幅图画以高三学子熟悉的网络直播授课与听课画面引导考生进入试题情境；背景材料对画面的情境进行限制和提示，引出“对网络云课堂授课有了不一样的感触”的写作方向。

四个任务分别给出了写作对象和具体的文体，同时又对其他因素有所限制，如任务一中“发自内心的感激和崇敬之情”是对情感的严格要求。任务二中“非连续性文本”是对文体形式的硬性规定，考生在写作中一定要体现出来，如果没有，则任务不算完成；当然，“非连续性文本”可以是文字组合，也可以是图文并茂。任务三中“既要积极主动防控疫情，又要不忘网上学习和提交作业”，是对考生写作内容和方向的引导和限定，考生在写作中必须把防控疫情与网上学习和提交作文结合起来，不能顾此失彼。任务四，则对写作者身份、写作对象、文体要求及建议内容有具体规定。

考生可以根据自己的实情选择其中一个任务进行创作，一旦选定文体，就要应体而作。无论是感谢或者说明，还是倡议或者建议，必须是以一名高三在线学子的身份，说自己心中想说，写自己心中所想。真情实感、科学理性、贴合背景是写好这类作文的关键所在。

No.5 书评
【要求】

“书评”是对一本书的综合评价，是应用文写作的一种重要文体。书评的写作对象是书，写书评的时候不要过多去写作者，也不要写太多自己的阅读感悟。写作步骤有两方面：

①先介绍。介绍是指对所评的书的内容作言简意赅的概括叙述，让读者对该书的内容有一个大概的了解。

②再评价。可以是总括全书作鸟瞰式的评述，也可以聚焦于作品的细部作画龙点睛式的点评。“评价”是书评中最重要、最关键的部分，也是最见功力的部分，从这里可以见出一个人的思想水平、艺术素养、鉴赏能力、语言功夫等等。

书评一般着重从思想性、艺术性两大方面进行评论。

【写作练习】

阅读下面的材料，根据要求写作。
“整本书阅读”已经成为语文教学的一个热点，并且在学界已经达成共识，认为这是提高中学生人文素养的最佳方法之一。在倡导“整本书阅读”的大环境下，请你写一篇文章展示自己阅读名着的收获。

教育部推荐的高中生必读课外书有:《论语》，《三国演义》(罗贯中)，《红楼梦》(曹雪芹)，《呐喊》(鲁迅)，《屈原》(郭沫若)，《子夜》(茅盾)，《家》(巴金)，《雷雨》(曹禺)，《四世同堂》(老舍)，《谈美书简》(朱光潜)，《哈姆雷特》(莎士比亚)，《堂吉诃德》(塞万提斯)，《歌德谈话录》(爱克曼)，《悲惨世界》(雨果)，《欧也妮·葛朗台》(巴尔扎克)，《大卫·科波菲尔》(狄更斯)，《战争与和平》(列夫·托尔斯泰)，《老人与海》(海明威)等。

要求：选好名着，选好角度，明确文体（从“读后感”“推介信”“书评”中任选一种），自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

【写作指导】

写“读后感”，最好要有主标题，并以“读《×××》有感”为副标题。考生在写作时一般不能面面俱到，应写自己读完书后在思想上、行动上的变化，要选择自己感受最深的东西去写；要处理好“读”与“感”的关系，做到议论、叙述、抒情三结合。

写“推介信”时，考生应从“这是一本怎样的书”（简要写）、“作者是怎样的人”（简要写）、“主要写了什么内容”（重点写）、“就一些内容谈谈自己的感受”（重点写）、“这本书对自己人生的重要指引”（简要写）等方面入手，着重写推介理由。

“书评”的对象是书，写作时不要过多去写作者和自己的感悟，而应着重从思想性、艺术性两大方面进行评论。

No.6 广播稿
【要求】

广播稿的写作主要包含五大内容：什么时间、什么地点、什么人、做了什么事、有何意义。具体要求：

①主题集中。开头要吸引观众，主体要设计悬念，结尾要不落俗套。

②语言口语化。多用短句，少用或不用长句；根据听众恰当使用方言；少用专业术语、文言词汇和单音词；音同字不同的词要改换；不宜用小括号、破折号、省略号，因为其中的内容不便读出来；那些表示否定含义的引号也尽量不用，可改用“所谓”。

③结构简洁。广播稿由于受到时间的限制，更要注意干脆利落。突出句子的主干，不滥用不必要的附加成分。用准确的词贴切地表达要说的意思，不说空话、套话。不用倒装句，不用倒叙和插叙。

④内容生动。采用多种写作方法，避免单调乏味。句式富于变化，运用设问、排比、对偶等句式，使文章有文采；适当选择主动句、被动句、肯定句、否定句等句式使文章有感染力。

【写作练习】

阅读下面的材料，根据要求写作。
为邀请鉴真法师到日本传法，日本僧人特制了一件袈裟，上绣一首偈子：“山川异域，风月同天。寄诸佛子，共结来缘。”鉴真法师看过后，不顾风急浪高，东渡日本，成为中日友好的见证。新型冠状病毒疫情暴发后，日本政府和不少机构、企业主动向中国捐赠防疫物资，在物资包装箱上写着“山川异域，风月同天”“岂曰无衣，与子同裳”。此举得到中国外交部发言人华春莹的大力赞赏。但也有不少网友认为“前事不忘，后事之师”，我们当谨记国仇家恨，坚决抵制日货，对待日本的援助，应效仿朱自清“宁可饿死，不领美国‘救济粮’”的精神，不予接纳。

我们应如何对待历史？如何对待日本的援助？请你结合材料内容，针对本校同学，写一篇广播稿，表达你对该问题的认识与思考，并提出希望和建议。

要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不得套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；字数不少于800字。

【写作指导】

材料中提供了两种观点，看似截然不同，却要注意这两种观点是否完全对立。外交部发言人华春莹的点赞，并不意味着她忘记了历史；某些网友的观点看似有理，却过于偏激，非“理性爱国”。题干中有明显的提示语：“我们应如何对待历史？如何对待日本的援助？”以问句的形式出现，但考生可以用陈述句的形式解读：正确对待历史，屈辱不可忘，善意也不必拒绝；合理对待援助，好心可接受，动良必拒绝。由此基本可以得出立意。确定立意后，考生要能够从“勇于接受援助”的角度谈，延伸到“宽容”“气度”“共生”等主题；同时对历史进行分析，如不忘历史，勇于宽容；大国气度，接受善意；等等。

NO.7 观后感
【要求】

①写“读（观）后感”，最好有主标题，并以“读（观）《×××》有感”为副标题。

②认真读（观），找到读（观）与感之间的联结点，即作品的中心思想。对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读（观）后在思想上的启发。要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读（观）后感的关键。

③密切联系实际，思考作品的现实意义。要处理好“读（观）”与“感”的关系，做到议论、叙述、抒情三结合。

【写作练习】

阅读下面的材料，根据要求写作。
20世纪 60 年代,雷锋成为人们心中的偶像,艰苦朴素、舍己为人、献身国家是他身上最突出的闪光点；

20世纪70 年代,陈景润怀着科技报国的激情投身科学研究,摘取了“数学皇冠上的明珠”,成为那个时代的偶像；

20世纪80 年代,中国女排以勇往直前的拼搏精神创下世界排球史上的“五连冠”,成为一代偶像；

20世纪90年代,微软公司的创始人比尔·盖茨成为一代人的偶像；

进入21世纪的今天,许多领域都涌现出了一大批令人敬仰的偶像。

请从下列题目中任选一个，以青年学生的身份完成写作。

①你觉得21世纪的偶像应当具备怎样的时代精神？请写一封信与学弟学妹们分享自己的看法和体会。

②假如你参加以“偶像与时代”为主题的演讲会，请写一篇演讲稿。

③你看了中国女排夺得“五连冠”的视频，请写一篇观后感。

要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

No.8 辩论词
【要求】

辩论词的写作框架主要分为三部分，即“亮明观点—阐述理由—得出结论”。

①亮明观点：注意审清题干限定要素，明确身份以及辩论主题，进而明确己方观点。

②阐述理由：这部分内容是辩论词的重点内容，一般应围绕己方观点多个角度阐述理由，并分条分点写出理由。辩论陈词在观点上必须有破有立，批判对方观点时应抓住要害，陈述自己的观点时则要有理有据；语言既要说理，又要注意气势，要便于口头表达；注意排比手法的运用，注意事例和道理的结合。

③得出结论：这部分内容是对前面的观点做一个总结，再次强调己方观点。另外篇幅不宜过长，应简短精练。

【写作练习】

读下面的材料，根据要求写作。
在20世纪80年代，核潜艇极限深潜试验仍然十分危险。作为总设计师的黄旭华却坚持要亲自深潜，这在全世界范围内没有先例。《人民日报》评价黄旭华的举动：亲自深潜，一来可以亲自收集数据，校准仪器；二来可以起到先锋带头作用。带头，是最有力的动员。但有些人认为，“千金之子，坐不垂堂”，黄旭华这样的人才太难得，万一受损，则得不偿失；带头冲锋，莽夫行为，不值得提倡；重要人物要有重要人物的样子；保护自己，做好自己才是正途，才是对工作、对国家最大的尊重。

黄旭华应不应该亲自参与深潜？复兴中学召开辩论会就此展开辩论。假设你是辩论员之一，你会选择哪种观点？请结合材料内容，写一篇辩论词。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【写作指导】

本则材料中提供了两种不同的观点，从题目来看，要求考生选择一种观点进行辩论。正方的观点为黄旭华应该亲自参与深潜，反方则认为不应该如此。材料看似是典型的选择性材料，却并非如此。题目中直接表明了《人民日报》对黄旭华的评价为“带头作用”，并强调“带头，是最有力的动员”，其实已经暗含了观点指向：支持并鼓励黄旭华的这种“带头”行为，即“黄旭华应该参与深潜”。

具体立意有：

①身先士卒，不惧风险；

②先锋带头，最好动员；

③带头垂范，当仁不让；

④国若有需，必自我始等。

另外注意并非所有工作，黄旭华都要亲自参与，只是极限深潜试验，一来需要精确数据，亲身参与才能取得最佳资料；二来危险重重，若亲身参与必能鼓舞士气，力挫困难。反之，若日常维护，平常操作，黄旭华自当运筹帷幄，指挥若定。所以要分情况讨论，具体问题具体分析。

No.9 演讲稿
【要求】

演讲稿一般由标题、称谓、问候语、正文、结尾组成。

“正文”是演讲稿的主体部分，结构通常包括开场白、正文主体、结尾三部分。

①开场白：开场白主要用于点明主题、交代背景、提出问题等，目的是使听众立即了解演讲主题、引入正文、引起思考等。

②正文主体：正文主体要有重点、有层次、有中心语句。层次安排上可以按时间或空间顺序排列，也可以平行并列、正反对比、逐层深入。

③结尾：结尾的方法有归纳法、引文法、反问法等。归纳法是概括一篇演讲的中心思想，总结强调主要观点;引文法则是引用名言警句，升华主题、启发思考;反问法是以问句的形式引发听众思考和对演讲者观点的认同。此外，演讲稿的结尾也可以用感谢、展望、鼓舞等语句作结。

【写作练习】

读下面的材料，根据要求写作。
1973年,原北京农业大学（现中国农业大学）留学归来的“洋博士”辛德惠与石元春等人来到曲周,开始国家重点科研项目“旱涝盐碱地综合治理”的研究。辛德惠曾说:“谁来养活中国人?只有靠我们自己才能解决这个问题。”47年来,该校师生来到曲周、留在曲周、奉献曲周,一代接着一代。如今,曲周从“盐碱地”到“米粮川”,成为全国绿色发展示范基地。

作为新时代的年轻人,看到这则材料你产生了怎样的联想与思考?请结合材料含意写一篇演讲稿, 在学校“青春与梦想”主题活动中表达你的看法。要求:选好角度,确定立意,自拟标题；不要套作,不得抄袭；不少于800字。

【写作指导】

综合材料，可以提炼出四个方面的精神内涵：

①以学报国、勇于担当的家国情怀；

②自力更生、艰苦奋斗的坚忍意志；

③薪火相传、敬业奉献的传承精神；

④拼搏实干、科研兴国的执着坚守。

从写作要求来看，“选好角度”方面，可以自由选择“辛德惠与石元春等人”和“农大师生”其中某一个角度或综合两个角度来写。“青春与梦想”主题要加入前面分析的四个精神内涵中，“新时代的年轻人”是演讲者的身份，“联想与思考”决定写作中不能只评价别人，要有自己的身份角色意识和实践意识。

No.10 发言稿
【要求】

发言稿一般包括题目（××发言稿）、称呼（尊敬的××）、问候语（大家好）、正文（发言的主体）、祝福语、致谢（发言到此结束，谢谢大家！）、落款（名字、日期，可有可无）

1.常见发言稿形式

①首先开门见山地提出本人要谈的问题及对问题的看法，然后说明理由，最后照应开头对全文做简明扼要的总结。

②直接写出要讲的几个问题或几点意见，可用序号1、2、3等表示，问题讲完，发言结束，不写开头和结尾。

③汇报经验、情况的发言，内容比较系统，一般包括情况叙述、经验介绍、体会收获等，这几方面的内容要连贯地写出来，构成一篇比较完整的文章。

2. 写发言稿时，还要注意观点鲜明、条理清楚、语言简洁明快三个方面。

【写作练习】

读下面的材料，根据要求写作。
古人说：“道在迩而求诸远，事在易而求诸难。”

生活中，有些人在近处求道，有些人去远方求道。一件事，有些人往易处去做，有些人则向难处努力。

班级举办“做人与做事”的主题讨论会，请你根据上述材料写一篇发言稿，参加讨论。

要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【写作指导】

本题作文材料由两段组成。第一段是古人的名言，意思是：道在近处，却到远处去寻求；事情本来容易，却往难处去下手。这是一种舍本逐末、舍近求远的做法。第二段可以看作是概括现实生活中的现象、事例。对于“道”，生活中有人在“近处”求，有人去“远处”求；对于“做事”，有人从“易处”入手，有人从“难处”入手。这表现出人们在为人处世中不同的方式与方法。本题的关键词有“求道”“远近”“做事”“易难”，对这些词的解读如下：“求”可理解为“寻找、探索”等；“道”可理解为“道路、方向、方法、道理、道义、规律、政治主张、思想体系、门派学说”等。“近处”“远方”作两种理解：一为“空间中的概念”，如近处、远处；二为“时间中的概念”，如现在与过去、未来。“做事”可理解为“从事某项工作或者处理某件事情”。“易”“难”分别理解为“容易”“困难”。两段材料的内容都分为两方面，一是不同的人“求道”的方式、方法不同，二是不同的人做事的方式、方法不同。考生可将第一段的名言作为立意基础，也可将第二段的现象、事例作为立意基础，也可综合两段材料的内容，选择立意的角度。

10大类实用文体写作题及例文.pdf
发布于 2020-06-12着作权归作者所有
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⑧ 求曹禺《雷雨》完整版剧本

《曹禺选集》网络网盘免费下载

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《曹禺选集》是2004年人民文学出版社出版的图书，作者是曹禺。本书收录了《雷雨》、《日出》、《北京人》三部作品，是大学生必读丛书中的一册。

⑨ 雷雨天为什么不能打电话

打座机是危险的，2004年北京郊区发生过一农民雷雨天气里打电话被雷击致死的事故，因为电话线是金属线路，雷电流能够沿电话线进入室内。
打手机完全没有问题，媒体是在误导，你看看媒体上采访的人，哪个是防雷方面的专家？手机引雷的理论根据是手机的电磁波能够击穿空气形成电磁场再把高空的雷引下来，但是手机的频率和雷电的频率根本不在一个频段上，手机引雷完全是无稽之谈。手机那么小的功率都能引雷的话，移动和联通的通讯塔不更引雷了，通讯公司早就该被劈得破产了，事实证明并非如此。
为什么在野外打手机被雷劈？关键不在打手机，而是在野外。当你成为周围环境的最高点时，被雷击的概率就相当大了。野外高大的树木不会打手机，城市里高耸的建筑物也不会打手机，但它们常常成为被雷击的目标。
具体的可以参见防雷界前辈梅忠恕先生的《辨析“手机引雷”谬误，建言我国防雷监管》http://www.lightning.com.cn/info/inc/tech/1374.pdf